Esquema de contenidos

3.1. Procedimiento didáctico

3.1.1. Diseño de procedimientos didácticos en Física

3.1.2. Aplicación de procedimientos didácticos en Física

3.1.3. Evaluación de procedimientos didácticos en Física

3.1.4. ERCA

3.2. Necesidades de aprendizaje

3.2.1. Ritmos de aprendizaje

3.2.1.1. Clasificación de los ritmos de aprendizaje

3.2.2. Estilos de aprendizaje

3.2.2.1. Clasificación de los estilos de aprendizaje

3.2.3. Capacidades diversas

3.3. Necesidades culturales

3.3.1. Integraciones históricas y socioculturales, educación inclusiva

3.4. Documento Individual de Adaptaciones Curriculares (DIAC)

3.4.1. Definición

3.4.2. Principios de las adaptaciones curriculares

3.4.3. Adaptaciones según el grado de afectación

3.4.3.1. Adaptación curricular de Grado 1 o de acceso al currículo

3.4.3.2. Adaptación curricular de Grado 2 o no significativa

3.4.3.3. Adaptación curricular de Grado 3 o significativa

3.4.4. Elementos del DIAC

3.5. Planificación de Unidad Didáctica (PUD)

3.5.1. Definición

3.5.2. Elementos de la PUD

Antecedente

País: Guatemala

Autor y año: Jorge Camacho, 2016

Tema: La enseñanza de la Física a través de competencias en los institutos educativos

públicos del nivel medio en el Municipio de Chiquimula

Metodología: En la investigación se trabajará con los docentes de bachillerato de los

institutos educativos públicos del municipio de Chiquimula, ya que ellos son los que

deben desarrollar el área de la Física de acuerdo al CNB.

Se realizará una entrevista estructurada con 10 preguntas cerradas relacionadas con cada

uno de los indicadores que dieron origen a los objetivos de la investigación con el fin de

observar, analizar y evaluar si los directores conocen la forma de trabajo de su(s)

docentes(s) en la enseñanza de la Física.

Conclusiones: Todos los docentes planifican de acuerdo al Currículum Nacional Base,

aunque no ocupan el mismo formato, si incluyen su metodología educativa, contenido,

competencia, indicador de logro, actividades sugeridas, bibliografía, tiempo y técnicas

de evaluación.