II Bimestre

TORIBIO
SANTO COMUNICACIÓN INTEGRAL

I.E.P. 4º PRIM - II BIM.
CONTENIDO II BIMESTRE
TALLER ORTOGRAFICO.
TIPS DE TILDACION.
EL VERBO Y SUS CONJUGACIONES.
El niño y el puma.
MIS AMIGAS, LAS COMAS.
Inmunización.
CLASIFICACION SINTACTICA DE LA ORACION.
El principito y el vanidoso.
ORTOGRAFIA DE LA C-Z
El asno, el perro y el lobo.
CLASIFICACION SEMANTICA DE LA ORACION.
El gallo valiente.
EL ADJETIVO CALIFICATIVO.
Los gatos.
GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO.
Feliz encuentro.
QUE BUENA B
La caja de Pandora.
EL RETRATO.
LOS ADJETIVOS DETERMINANTES.
Dos camaradas.
EL TEXTO EXPOSITIVO.
TORIBIO
El futbol.
ESTRUCTURA DE LA ORACION UNIMEMBRE.
Caricia.
CLASES DE SUJETO.
Al que pasa.
ANALISIS DE IMÁGENES.
CLASES DE VERBO: COPULATIVOS Y NO
COPULATIVOS.
Pachacutec y la música.
PUNTUACION.
Cuando Dios dice que NO.
TALLER DE CREATIVIDAD.
HOMOFONOS C-Z.
La parábola del sembrador.
Nunicui.
TERMINO ESENCIAL.
TORIBIO
TALLER ORTOGRÁFICO
Repasa estas frases y apréndalas para el dictado y lo exámenes.
01. Joven bondadoso.

02. Prohibido beber alcohol.
03. Observa desde la ventana.
04. Detuvieron al abusivo.
05. La varilla lo atravesó.
06. Soberbio y vanidoso.
07. Víbora venenosa.
08. Tal vez vaya el jueves.
09. Vio crecer al venado.
10. Obtuvo beneficios.
11. Prueba inevitable.
12. Habitación tradicional.
13. Evitó ver el cadáver.
14. Rival bravo y veloz.
15. Bebió agua hervida.
16. Carnívoro y herbívoro.
17. Jugaba en el carnaval.
18. Observó el movimiento.
19. Lo alabó demasiado.
20. Escuchaba al revés.
21. Lo culpaba de su vejez.
22. Disolver el polvo.
23. Volvió el juez benévolo.
24. Dio su voto con libertad.
25. Invadieron la vereda.
26. Estuvo inmovilizado.
27. Se hizo invisible.
28. Reclamaba su vestido.
29. Vivió con violencia.
30.Viajó en el vehículo.
31. Comprobé que no vino.
32. Recibió la bendición.
TORIBIO
33. Tuvo excesiva confianza.

34. Falleció por asfixia.
35. Sanción y expulsión.
36. Suciedad exagerada.
37. Hipocresía y pereza.
38. Danza en el escenario.
39. Zumbido del zancudo.
40. Acarició al adolescente.
41. Finalizó la sesión de socios.
42. Probé un exquisito tocino.
43. Quiso cruzar la avenida.
44. Se dio un alza de precios.
45. Expuso un discurso conciso.
46. Acertó con precisión.
47. Composición graciosa.
48. Ociosidad y delincuencia.
49. Extravió su cartapacio.
50. Hizo una fácil conexión.
51. Organizó la ceremonia.
52. Acontecimiento inolvidable.
53. Solicitó una comisión.
54. Decisión precipitada.
55. Comienzo indeciso.
56. Zonzo y sinvergüenza.
57. Producir calzado novedoso.
58. Hicieron una improvisación.
59. Sostuve una conversación.
60. Rezaron por su existencia.
Ubica el significado de las palabras desconocidas en el

diccionario y cópialo en tu cuaderno.
Tips de Tildación
TORIBIO
Aprendo:
Palabras Agudas
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en N – S y vocal.
1. Tilda estas palabras agudas, según la regla y luego cópialas.

1) Vivio ................................... 28) sera ...................................
2) sintio ................................... 29) estaras ...................................
3) aji ................................... 30) hablaras ...................................
4) asi ................................... 31) volvi ...................................
5) aqui ................................... 32) senti ...................................
6) tendre ................................... 33) pure ...................................
7) vendra ................................... 34) Viru ...................................
8) cafe ................................... 35) algun ...................................
9) mani ................................... 36) decir ...................................
10) recibi ................................... 37) Peru ...................................
11) gestion ................................... 38) Japon ...................................
12) balcon ................................... 39) Neon ...................................
13) halcon ................................... 40) Perdi ...................................
14) feliz ................................... 41) sufri ...................................
15) lombriz ................................... 42) ademas ...................................
16) jamas ................................... 43) despues ...................................
17) recien ................................... 44) alli ...................................
18) volcan ................................... 45) alla ...................................
19) azul ................................... 46) quizas ...................................
20) sono ................................... 47) campeon ...................................
21) ejecucion ................................... 48) ojala ...................................
22) reves ................................... 49) servira ...................................
23) ilusion ................................... 50) desden ...................................
24) vejez ................................... 51) atun ...................................
25) escogio ................................... 52) divan ...................................
26) anis ................................... 53) abrio ...................................
27) pendon ................................... 54) servical ...................................
2. Escribe formas verbales agudas.
 comer: comí, comió, comerás
TORIBIO
 sentir: .........................................................................................................
 hablar: .........................................................................................................
 leer: .........................................................................................................
 vivir: .........................................................................................................
3. Contesta:
 Las palabras agudas se tildan cuando
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
4. Excluye la palabra que no es aguda:

 triunfal, león, expedición, dócil, corrector.
 Azul, útil, harás, avión, comió.
 capaz, entender, fútbol, amistad, cantar.
Tema 1:
TORIBIO
EL VERBO Y SUS CONJUGACIONES
¡ Leemos!
El Niño y el Puma
Cuando yo era muy tierno todavía, mi madre trabajaba en el campo y me dejaba

encerrado en la choza hasta que volvía. Pero una vez, era muy tarde y ella no había
regresado. Yo me puse a llorar. Empujé la puerta de la choza y ésta se abrió, porque no
estaba bien asegurada. Salí del pueblo llorando y eché a andar por la chacras y
caminos, hasta que llegué al monte. Entonces ví a un puma, que sentado en una roca
me miraba fijamente con sus grandes ojos amarillos. Quise correr pero las piernas no
me obedecieron. Quise gritar, pero no pude. El puma continuaba muy cerca de mí.
Seguramente me desmayé de terror, porque después no recordaba nada. Mi madre se
había demorado ese día en la chacra porque tenía mucho trabajo. Cuando volvió tarde y
notó que yo había desparecido se angustió mucho.
Alguien había llegado al pueblo con la noticia de que el puma andaba merodeando
en torno a los rebaños y mucho se temió que me hubiese devorado. Todos los vecinos
se ofrecieron a acompañarla armados de garrotes y de piedras. Cuando llegaron al
monte, me encontraron tendido en el suelo y al puma echado junto a mí, sin intentar
hacerme el menor daño.
Fue tal la alegría de mi madre, que les suplicó a los hombres que la acompañaban
que no tocasen a la fiera, por lo generosa que se había mostrado.
El niño y el puma es un cuento que nos relata lo que le ocurre a

un niño al encontrarse solo en el monte con un enorme puma.
¿Cuánto comprendimos?
1. ¿Qué significa?
TORIBIO
- Merodear: ............................................................................................................
2. Escribo una oración con esa palabra:

...................................................................................................................................
3. ¿Por qué se puso a llorar el niño?

...................................................................................................................................
4. ¿Qué le pasó al niño cuando se encontró con el puma?

...................................................................................................................................
5. Vamos a imaginar que tú te encuentras frente a una fiera. ¿Qué harías?

...................................................................................................................................
6. ¿Qué debemos hacer, cuando nos encontramos solos?
¡Aprendo!
* Pinta el verbo
ruge demasiado.
come carne.
El puma
cuidó al pequeño.
dormía junto al niño.
llora por su madre.
sale al campo.
El niño
anduvo mucho rato.
volverá a casa.
El verbo es la palabra que indica la acción que realizan los seres.
Se reconoce formulando las preguntas: - ¿Qué hace?

- ¿Qué hacen?
 Observa los siguientes verbos:
- amar - comer - salir

- caminar - volver - vivir
- llorar - temer - reir
TORIBIO
 En qué terminan los verbos del:
Primera conjugación
- Primer cuadro 
Segunda conjugación
- Segundo cuadro 
Tercera conjugación
- Tercer cuadro 
Los verbos terminados en – ar, -er, -ir se llaman infinitivos y tienen tres
conjugaciones.
Parte práctica
1. Completo las oraciones con el verbo adecuado:
¿Qué hacen los sujetos?
El trompo .............................. El cuchillo ..............................

La rana .............................. La niña ..............................
El sastre .............................. El teléfono ..............................
2. Subrayo el verbo y escribo el infinitivo entre paréntesis:

¿Cuál es el infinitivo?
1. La hermosa luna brilla. (....................................)

2. La señora quiere al bebé. (....................................)
3. El niño se desmayó de terror. (....................................)
4. Mi madre trabajaba en el campo. (....................................)
5. Yo vi a una puma feroz. (....................................)
6. Mamá sirvió la sopa. (....................................)
3. Selecciono los verbos del recuadro según su conjugación:

 llegaron  relatas  corrimos
 partimos  sentía  temió
 anduve  volví  escribo
 notó  obedecieron  vive
TORIBIO
Primera Segunda Tercera

AR ER IR
Conjugación Conjugación Conjugación
..................................... ..................................... .....................................

..................................... ..................................... .....................................
..................................... ..................................... .....................................
..................................... ..................................... .....................................
4. Pinto sólo las palabras que son verbos:
bello amigo luz hable leyeron
suave árbol florece soy ir
ir barre anota raíz
5. Completo las oraciones usando correctamente el conjugado indicado:
1. Mi madre ................................ preocupada por mí.

estar
2. La fiera no ............................... comerse al niño.

querer
3. El sol se .............................. temprano.

ocultar
4. Nosotros ........................... en una choza.

vivir
5. El puma .............................. por los rebaños.

merodear
6. ¿Cuántos verbos hay en el siguiente texto?
Yo soy un hombre sincero

de donde crece la palma
y antes de morirme quiero
echar mis versos del alma.
TORIBIO
..............................................................
Hay: ............. ..............................................................
..............................................................
..............................................................
¡ El dato inolvidable !
Para ubicar el significado de los verbos en el diccionario siempre hay

que buscarlos en el infinitivo. Ejm: imprimieron  imprimir
TAREA DOMICILIARIA
1. Convierte los siguientes verbos a su infinitivo y ubica su significado en el diccionario.
1. amputaron ( amputa ) Cortar separándola totalmente del cuerpo una extremidad.
2. sustituye ( ) ............................................................................................
3. elabora ( ) ............................................................................................
4. implicó ( ) ............................................................................................
5. demarcarán ( ) ............................................................................................
6. excluyeron ( ) ............................................................................................
7. incluye ( ) ............................................................................................
8. constituyendo ( ) .........................................................................................
2. Averigua cuál es la onomatopeya de los siguientes seres y exprésala con un verbo:
¿Qué hace?
Ejemplo:
TORIBIO
- El pato parpa - El caballo ....................................

- El pollo ................................... - El mono ....................................
- El perro .................................... - La oveja ....................................
- El burro .................................... - La vaca ....................................
- El cerdo .................................... - El gato ....................................
3. Completo con un verbo que le dé sentido a la oración. Selecciónalos del recuadro:
- mata - muere
- haz - mires
- madruga - ayuda
- cría - sacarán
- vale - volando
1. ..................... cuervos y te .............................. los ojos.

2. ..................... el bien y no ..................... a quien.
3. Quien a hierro ..................... a hierro ..................... .
4. Mas ..................... pájaro en mano que ciento ..................... .
5. A quien ........................ , Dios le ...................... .
4. Escribe 5 verbos de la primera conjugación, 5 de la segunda y 5 de la tercera.
AR ER IR
Tema 2:
Parte teórica
MIS AMIGAS, LAS COMAS

TORIBIO
Ejemplo:
El sarampión, la poliomielitis, la tuberculosis y
Soy la coma el tétano son enfermedades peligrosos.
enumerativa,
porque separo
palabras de
una serie.
Yo acompaño o encierro al
- Querido niño, ¿sabes qué es vocativo que es el nombre
inmunización?. del ser a quien nos
- Profesora, no lo sé. dirigimos, por eso me
- Por favor, alumno, escucha. llaman Coma Vocativa.
Yo encierro las
explicaciones o
aclaraciones dentro de
una oración
La poliomielitis, llamada también parálisis infantil,

afecta generalmente a los nervios y músculos de las
piernas.
Leemos:
Inmunización
Querido, niño, ¿sabes qué es la

inmunización?.
TORIBIO
La inmunización es la forma más eficaz de prevenir algunas enfermedades peligrosas

como el sarampión, la poliomielitis, el tétano, la tuberculosis etc., si no son vacunados
antes de cumplir el primer año de vida: tres de cada 100 niños morirán a causa del
sarampión; dos, de tos ferina, otro más, de tétanos; y uno de cada 200 niños quedará
incapacitado toda la vida por la poliomielitis.
La tuberculosis, más conocida como la TBC, la produce el bacilo de Koch. La

vacuna debe administrarse ni bien nace la persona.
La poliomielitis, llamada también parálisis infantil, afecta generalmente a los nervios

y músculos de las piernas.
El sarampión, una enfermedad muy peligrosa, empieza con un resfrío y luego,

aparece en todo el cuerpo un sarpullido rojizo.
La tos convulsiva, llamada también tos ferina, ataca a la garganta, nariz y pulmones
produciéndose una tos fuerte que no deja respirar.
El tétano, el mal de los siete días, produce una toxina que afecta a los centros
nerviosos volviéndolos rígidos. Se debe a la falta de higiene al cortar el cordón umbilical
y en los adultos a las heridas con metales oxidados.
La difteria, una enfermedad muy rápida, acaba en pocas horas con el enfermo.
Ataca a la garganta, corta la respiración, se hincha el cuello y produce dificultades par
tragar.
La vacuna antipolio, la triple (difteria, tos ferina y tétanos) se administra a la 6a. 10a
14a semana y la del sarampión a los nueve meses.
Comprensión de lectura:
Elaboramos una mapa conceptual sobre la lectura
La poliomielitis, llamada también parálisis infantil,

afecta generalmente a los nervios y músculos de las
piernas.
Parte practica
Después de leer el texto anterior:
1. Observo con atención la oración inicial del 3º al 8º párrafo y contesto:
¿Qué de particular existe en cada oración?
...............................................................................................................................
¿Entre qué signos aparece la frase explicativa?
...............................................................................................................................
¿Que función cumple dicha frase?
TORIBIO
...............................................................................................................................
¿Qué sucede si omito la frase entre comas?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
2. Encierro entre comas las frases explicativas.

1. Cristo nuestro salvador murió crucificado.
2. Grau el Caballero de los Mares nació en Piura.
3. Lima la capital del Perú está superpoblada.
4. La gripe aunque parezca mentira puede complicarse seriamente.
3. Uso la coma en oraciones con frases explicativas.

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
4. Completo las oraciones. No debo olvidar la coma enumerativa.

1. Los símbolos de la patria son: ..........................................................................
...........................................................................................................................
2. Las enfermedades que conozco son: ...............................................................
...........................................................................................................................
3. Mi equipo lo formaría con: ................................................................................
...........................................................................................................................
4. Tengo muchos amigos. Entre ellos: ..................................................................
...........................................................................................................................
5. Contexto usando comas enumerativas.

¿Qué objetos contendría el maletín de:?
 ¿Un médico? .........................................................................................................
 ¿Un carpintero? .....................................................................................................
 ¿Una cocinera? .....................................................................................................
 ¿Un alumno? .........................................................................................................
El vocativo puede ir
- al inicio
6. Coloca la coma vocativa donde convenga.
1. Julián dime la verdad. - al centro
- al final
TORIBIO
2. Contéstame Ángel la pregunta que le hice.

3. Sube al sillón gatito.
4. Cuidado hijito no te vayas a caer.
5. Jaimito esta vacuna no duelo.
6. Cálmate Fernando sólo era una broma.
7. Michael envíame lo que te pedí.
8. Siéntese señor.
9. ¿Qué hora es Juan?
7. Completa las frases con los siguientes vocativos. No olvides las comas.
 Doctor  Profesora  Querido abuelo

 Señor policía  Amigo mío
1. ¡Cómo estás ...................................................................................................... !

2. ........................................ no entiendo esta pregunta.
3. Me duele la espalda ............................................................................................
4. Recibí tu carta .....................................................................................................
5. Dígame ......................................... ¿dónde queda el Banco?
8. Coloca las siguientes explicaciones en las oraciones. No te olvides las comas.
 que está enfermo  mi prima menor

 a quien le gusta mucho el dulce  mi vecino de carpeta
 según los arquelógosos.
1. Víctor ........................................................ se comió toda la torta.

2. Emilia ........................................................ cumple un año mañana.
3. El fardo ........................................................ pertenece a la cultura Paracas.
4. Luis Ángel ........................................................ me prestó su lapicero.
5. El niño ........................................................ no asistió a clases.
9. Coloca la coma explicativa y luego escribe una oración similar usando dicha coma.
Ejemplo:
TORIBIO
 Mañana, si Dios lo permite, iré a verte.

 Mañana, si hay buen tiempo, iré a verte.
1. Los maestros para llegar a la plaza cruzaron el puente.

.............................................................................................................................
2. El verano a pesar del calor es muy divertido.
.............................................................................................................................
3. La comida naturista según dicen los expertos es buena para la salud.
.............................................................................................................................
4. Cervantes padre de la lengua española escribió “El Quijote”.
.............................................................................................................................
Las comas de vocativo se usan en las oraciones imperativas con mayor

frecuencia.
TAREA DOMICILIARIA
1. Coloca las comas donde sea necesario e indica su clase.

1. Todos los hombres sin importar dónde nacieron tienen los mismos derechos.
................................................
2. Perú Chile Argentina Ecuador Colombia y Brasil son países sudamericanos.

................................................
3. Juan entra inmediatamente y realiza tus tareas de lenguaje matemática e historia.
................................................
4. Estudió cinco años en el Perú viajó a Europa se especializó en informática y
ahora es un gran profesional. ................................................
5. María mira bien si te han dado completo el vuelto de las compras,

................................................
TORIBIO
6. Bertha ha lavado: tres camisas dos ternos tres vestidos dos blusas cuatro
pañuelos dos sábanas y tres toallas. ................................................
7. El niño que está enfermo no asistió a clases.

................................................
8. Carlos el hijo menor de la profesora es un gran futbolista. Mañana viajará si Dios

quiere a un torneo sudamericano donde participarán equipos de Brasil Argentina
Chile y Perú ................................................
2. Completa estas oraciones con las palabras del recuadro. Coloca las comas
necesarias.
el que acaba de llegar de Paría Carlos
libros discos juguetes ropa etc.
........................................... estoy feliz. Mi tío .....................................................

........................................................................................................ me ha traído
una maleta cargada de regalos ..........................................................................
..............................................................................................................................
Tema 3:
CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA DE LA ORACIÓN

Parte teórica
TORIBIO
Leemos:
El principito y El vanidoso
- ¡Buenos días! – dijo el principito-. ¡Qué sombrero más chusco tiene usted!
-Es para saludar a los que me aclaman –respondió el vanidoso-. Desgraciadamente
nunca pasa nadie por aquí.
-¿Ah, sí? –preguntó sin comprender el principito.
-Golpea tus manos una contra otra –le aconsejó el vanidoso.
-El principito aplaudió y el vanidoso le saludó modestamente quitándose el sombrero.
-Esto parece más divertido que la visita al rey –se dijo para sí el principito-, que continuó
aplaudiendo mientras el vanidoso volvía a saludarle quitándose el sombrero.
A los cinco minutos el principito estaba cansado de la monotomía de aquel juego.
-¿Qué hay que hacer para que el sombrero se caiga? –preguntó el principito.
Pero el vanidoso no le entendió. Los vanidosos sólo entienden las alabanzas.
-Tú me admiras mucho ¿verdad?- preguntó el vanidoso al principito.
-¿Qué significa admirar?
-Admirar significa reconocer que yo soy el hombre más guapo, el mejor vestido, el más
rico y el más inteligente del planeta.
- ¡Si tú estás solo en tu planeta!
-¡Hazme ese favor, admírame a pesar de todo!
-¡Bueno! Te admiro, -dijo el principito encogiéndose de hombros- pero ¿qué te importa
eso?
Y el principito se marchó.
“-Decididamente, las personas mayores son muy extrañas -“se decía para sí el principito
durante el viaje.
Antoine de Saint-Exupery
(francés)
El relato "El principito y el vanidoso" nos cuenta la interesante

aventura de un pequeño viajero interplanetario, que se encuentra
con un hombre vanidoso en un lejano pequeñísimo planeta.
Vocabulario:
TORIBIO
Admirar: Causar sorpresa a la vista y consideración de alguna cosa extraña o

inesperada.
Ahora escribo una oración: .................................................................................................
¿Cuánto comprendimos?
1. El vanidoso tenía un sombrero ordinario y chusco ¿Para qué lo usaba?

..................................................................................................................................
2. Los personajes del cuento son: ................................................................................

¿Con cuál de ellos simpatizas más? ¿Por qué? .....................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
3. El principito dice: "Decididamente las personas mayores son muy extrañas" ¿Qué
significa para ti esta expresión?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
¡Aprendo!
Oración unimembre Oración bimembre

¡"Buenos días"! El principito aplaudió al vanidoso.
Imposible ubicar sujeto y predicado sujeto predicado
Sí se puede ubicar sujeto y predicado.

Sujeto: El principito
Predicado: aplaudió al vanidoso.
No confundas oración unimembre con

frase.
La frase no tiene sentido completo la oración unimembre,

sí.
TORIBIO
 La oración unimembre tiene sentido completo, se entiende:

Ejm:
¡Gool!
Todas expresan una
¡Bravo! idea completa
¡Qué pena!
 La frase no tiene sentido completo porque le falta verbo.

Ejm:
Les falta el
- Las personas mayores. verbo para
- El vanidoso. entender el
- A los cinco minutos. mensaje
Parte práctica
¿Bimembre o unimembre?
I. Identifico la clase de oración:

1. ¿Ah, sí? ...................................................
2. Golpea tus manos una contra otra. ...................................................
3. ¡Bueno! ...................................................
4. ¿Verdad? ...................................................
5. El principito estaba cansado. ...................................................
6. Tú estás solo en este planeta. ...................................................
7. ¡Qué sombrero tan chusco! ...................................................
8. ¡Hola! ...................................................
9. ¿Aló? ...................................................
10. Yo soy el hombre más guapo. ...................................................
11. ¡Por favor!...................................................
II. Escribe un texto utilizando las siguientes oraciones unimembres.
¡Qué bien! ¡Suerte! ¡Adiós! ¡Claro que sí!
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
TORIBIO
III. Escribe oraciones bimembres usando estas expresiones unimembres.
¡Ay! .........................................................................................................................
¡Llueve! .....................................................................................................................
IV. Observa la imagen y escribe dos oraciones bimembres y dos unimembres, según lo
que interpretas.
Bimembres:
..................................................................................
..................................................................................
Unimembres
..................................................................................
..................................................................................
El principito es una novela tierna y fantástica, donde un niño (el principito)

recorre distintos planetas y allí conoce a diferentes tipos de personas de
quienes aprende mucho y también se decepciona.
El principito ama a una rosa vanidosa y caprichosa.
Su planeta de origen es un diminuto asteroide que debe limpiar de los baobas
(árboles) para que no lo destruyan.
TAREA DOMICILIARIA
 Identifica la clase de oración.
1. ¡Santo Dios! .....................................................

2. ¡Auxilio! .....................................................
3. Me gustan los libros de cuentos. .....................................................
4. ¿Qué hora es? .....................................................
5. Ellos escriben oraciones. .....................................................
6. La moneda de Usa es el dólar .....................................................
7. Se vende. .....................................................
8. El agua hierve a los 100°C. .....................................................

TORIBIO
9. La capa de ozono está deteriorada. .....................................................

10. ¡Qué barbaridad!. .....................................................
11. ¡Ingenuo! .....................................................
 Escribe 5 oraciones bimembres:
1. ..............................................................................................................................
2. ..............................................................................................................................
3. ..............................................................................................................................
4. ..............................................................................................................................
5. ..............................................................................................................................
 Escribe 5 oraciones unimembres:
1. ..............................................................................................................................
2. ..............................................................................................................................
3. ..............................................................................................................................
4. ..............................................................................................................................
5. ..............................................................................................................................
 Crea un cuento titulado: El principito y yo
Tema 4:
TORIBIO
ORTOGRAFÍA DE LA C - Z
Leemos:
El asno, el perro y el lobo
Hambrientos y fatigados caminaban
penosamente bajo el peso del sol un
asno con su carga y un caminante
seguido de su perro. Llegados a un
hermoso prado el hombre se detuvo y se
echó a dormir. El asno, entonces, se
puso a pacer libremente, y sólo el perro
quedó bostezando de hambre.
- Amigo – le dijo al burro -: ¿por qué
no te bajas un poco para tomar algún
alimento de la cesta?.
El asno se hizo el sordo y continuó
comiendo,
Volvió el perro a suplicarle, y aquél le
respondió:
- ¿Por qué no esperas un poco a que
se despierte el amo, y él te servirá la
merienda?
De pronto, varió la situación por
completo, pues un fiero lobo que
acechaba al grupo, se arrojó sobre el cuello del asno.
- ¡Socórreme, compañero amigo! – gritaba éste en su agonía –¡Líbrame del lobo,
amigo perro!
TORIBIO
Mas el perro, que contemplaba la escena desde una altura, respondió con ironía:
- ¿Por qué no esperas un poco a que despierte el amo y te socorra?
 Interpretación de texto: Después de haber leído atentamente el texto, respondo

subrayando la alternativa correcta.
1. El perro al decirle al burro: ¿Por qué no te bajas un poco....? quería que:

a) Se retirara b) Se inclinara c) Bajara del monte
2. A las súplicas del perro, el asno contestó:

a) Espera la cena b) Haré lo que me pides c) Espera que el amo despierte
3. La situación cambió de pronto cuando apareció:

a) un lobo b) una zorra c) el amo
4. El cuento finaliza cuando el perro decide:

a) No ayudar al asno b) Ahuyentar al lobo c) Ayudar al asno.
 Sinónimos: Subrayo el sinónimo que corresponde a la palabra que está en negrita.

1. El asno se puso a pacer libremente.
a) correr b) beber c) comer
2. Desde una altura, respondió con ironía.

a) burla b) alegría c) valentía
 Antónimos: Subrayo el antónimo que corresponde a la palabra que está en negrita.

1. El hombre se detuvo y se echó a dormir.
a) marchó b) paró c) sentó
2. Un fiero lobo acechaba al grupo.

a) hambriento b) terrible c) manso
 Oraciones incompletas: Elijo la alternativa que completa el sentido de la oración de

acuerdo a la lectura y la escribo en los espacios en blanco.
1. El perro sintió .................................. y pidió ...................................... al asno

a) hambre – ayuda b) miedo – protección c) cólera - explicación
2. De pronto apareció un .......................... y atacó al ...............................................

a) lobo – asno b) asno – perro c) asno - hombre
Parte teórica
TORIBIO
ORTOGRAFÍA DE LA C ORTOGRAFÍA DE LA Z
En las terminaciones:
En las terminaciones:
 azo - aza, de los aumentativos.
 cer – cir, de los verbos.
Ejem. golazo – bancaza
Ejem. crecer – producir.
 anza
 cito (a) cillo (a), de los diminutivos.
Ejem. balanza, cobranza
Ejem. pececito – panecillo.
 ez–eza, de los sustantivos abstractos
 ancia, encia, icio, de las palabras.
Ejem. palidez – limpieza
Ejem. ganancia, paciencia, inicio.
 zar, de la mayoría de verlos
 Palabras terminadas en “Tor” y “dor”
Ejem. gozar – analizar
cambian por “ción”.
Ejem. cantor – canción
adorador - adoración
 La “Z” sólo se cambia por “C” en los
 En los plurales de palabras con “Z”
derivados.
Ejem. lápiz – lápices
Ejem. empezar – empiece
cruz – cruces
capaz - capaces
Parte práctica
1) Escribe el plural de los siguientes dibujos.
 .....................  .......................
 .....................  .......................
nuez
2) Lee los textos y selecciona los verbos terminados en “cer” y “cir” y cópialos a
continuación.
TORIBIO
 Para conducir un auto necesitas crecer y conocer cómo funciona, para deducir lo
que debes hacer.
 Al anochecer la fábrica dejó de producir telas.
 Necesito una costurera que sepa hacer vestidos de novias y zurcir zapatitos de
bebé.
 Debes fortalecer tu carácter y no tener miedo a padecer sufrimientos. ¡Nunca

debes maldecir!.
CER CER
 .........................  ..........................  .........................  ..........................

 .........................  ..........................  .........................  ..........................
 .........................  ..........................  .........................  ..........................
 .........................  ..........................  .........................  ..........................
3) Escribe los diminutivos de las siguientes palabras y luego su aumentativo.
PALABRA DIMINUTIVO AUMENTATIVO

 canción
 mujer
 gol
 pan
 bazo
 avión
 hombre
 grande
 canción
 corazón
 ratón
 balde
4) Escribe el aumentativo de:
 golpe .........................  polo .........................

 bala ...........................  saco ........................
TORIBIO
 codo ..........................  rabo .........................
5) Escribe una oración con estas palabras.
 Tolerancia  abundancia  edificio  sacrificio

 herencia  paciencia
* ..................................................................................................................................
* .................................................................................................................................
* ..................................................................................................................................
* ..................................................................................................................................
* ..................................................................................................................................
* ..................................................................................................................................
6) Cambiar “to” y ”dor” por ción.
 lector  ................................................  corrector .......................................

 orador  ................................................  producto .......................................
7) Escribe el singular de:
 luces  ...............................  audaces  ...............................

 capaces  ...............................  locuaces  ...............................
 lápices  ...............................  felices  ...............................
 perdices  ...............................  narices  ...............................
 codornices  ...............................  cicatrices  ...............................
 avestruces  ...............................  cruces  ...............................
 raíces  ...............................  maíces  ...............................
8) Escribe los siguientes verbos, terminadas en “anza”.
 matar  ...............................  cobrar  ...............................

 añorar  ...............................  templar  ...............................
 confiar  ...............................  vengar  ...............................
 esperar  ...............................  enseñar  ...............................
9) Escribe la palabra junto a la definición que conviene.
 pereza  escasez  limpieza  tristeza

 palidez  embriaguez  fortaleza  estrechez
TORIBIO
1. Falta de coloración en la piel. ......................................................................

2. Carencia o falta de algo. ......................................................................
3. Desgano para hacer las tareas. ......................................................................
4. Cualidad de limpio, sin mancha. ......................................................................
5. De poco grosor, angosto. ......................................................................
6. Pena, ánimo abatido. ......................................................................
7. Estado de ebriedad. Borrachera. ......................................................................
8. Capacidad de ser fuerte. ......................................................................
10. Escribe estos verbos terminados en “zar”

 Finalice  ............................................................
 comencé  ............................................................
 analicé  ............................................................
 empecé  ............................................................
 utilicen  ............................................................
 realicen  ............................................................
 avancemos  ............................................................
 hipnoticé  ............................................................
Homófonos de C – Z
 coser  Unir con hilos  A Ana le gusta coser vestidos.

 cocer  Cocinar  A Ana le gusta cocer verduras.
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe estos verbos terminados en “cer” y “cir”
 Agradezco  .................................  produzco  .................................

 conozco  .................................  conduzco  .................................
TORIBIO
 parezco  .................................  bendigo  .................................

 aborrezco  .................................  digo  .................................
 establezco  .................................  maldigo  .................................
2. Escribe el diminutivo: terminado en “cito” y “cillo”

 jabón  .................................  pez  .................................
 marrón  .................................  cruz .................................
 suave  .................................  tren  .................................
 dulce  .................................  salón  .................................
3. Pepe todo lo quiere hacer grande.

Por eso ayudémosle a escribir este texto usando aumentativos terminados en “azo”
“aza”.
Pepe tiene unos ...................................... y unas ..........................................

ojos pestañas
Escribe con unas ...................................... en unas ..............................
letras hojas
y una ................................ para sujetar sus .........................................
correa pantalones.
4. Escribe el plural de las siguientes palabras. Cambia la z por c.
 nariz  ...........................................  codorniz  ..................................

 raíz  ...........................................  feliz  ..................................
 maíz  ...........................................  lápiz  ..................................
 voraz  ...........................................  incapaz  ..................................
 veraz  ...........................................  rapaz  ..................................
 feloz  ...........................................  pez  ..................................
 cicatriz  ...........................................  luz  ..................................
5. Escribe 10 palabras con las siguientes terminaciones. (En tu cuaderno).
“ez” “eza” “anza” “ancia”
“encia” “icio”
Tema 5:
CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA DE LA ORACIÓN

TORIBIO
El gallo valiente
- La zorra: ¡Atiza! ¡Qué granja más grande! ¡Cuántas gallinas y pollitos! Ahora
entraré a la granja y me comeré a todos los que pueda.
- Las gallinas: ¡Pollitos, pollitos, venid, venid rápido que está la zorra por allí!
- Un pollito: ¿Dónde está la zorra mamá?
- Otro pollito: ¡Mamá, mamá, tengo miedo!
- Otro pollito: ¡Mamá, mamá, se me ha roto la patita!
- Una gallina: Ven pronto, gallito que la zorra nos quiere comer.
- Otra gallina: Ojalá el gallo asuste a la zorra.
- El gallo: ¡Kikiriki! En seguida estoy allí. Voy a buscar al perro.
- El perro: ¡Ahora verás! Me afilo los dientes, agarro esta zorra y empiezo a ladrar
(Se lanza sobre la zorra y le da un mordisco).
- La zorra: Me voy, me voy. Esto se pone al rojo vivo. Pero ya volveré.
- Todos: ¡Cacaré, cocoré! La zorra ya no se ve. ¡Kikirikiií! La zorra ya no está
aquí ¡Guau, guau, guau! Qué vengan zorras a mí.
¡Pío, pío, pío la zorra se ha ido. ¡Viva el gallo! ¡Viva el perro! ¡Viva!
La comedia "El gallo valiente" nos relata la alegre historia de cómo

un gallo y su amigo lograron hacer huir a una taimada zorra.
¡Cuánto comprendimos!
1. ¿Quiénes son los personajes?

...................................................................................................................................
2. ¿Con qué personaje simpatizas más? ¿Por qué?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
3. ¿Crees que el perro era amigo del gallo? ¿Por qué?

...................................................................................................................................
4. ¿Qué hubiera ocurrido si la gallina no llama al gallo?

...................................................................................................................................
TORIBIO
5. ¿Consideras que el gallo sin la ayuda del perro hubiera podido derrotar a la zorra?
¿Por qué?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
¡Aprendo!
Oración: Es la unidad de expresión con

sentido completo.
Podemos decir algo completo con una sola
palabra o con un grupo de palabras.
Podemos afirmar, negar, preguntar, dudar,
desear, etc. Y siempre que lo hagamos
estamos diciendo oraciones.
Ejm: ¡Ay! Es una oración formada por una sola palabra.
¡Qué miedo! Es una oración formada por dos palabras.
La zorra ya no se ve Es una oración formada por seis palabras.
Según lo que queramos expresar (actitud del hablante o clasificación semántica)

las oraciones se clasifican en:
1. Enunciativas: Informan sobre algo, afirmando o negando un hecho.

* Cuando afirman se llaman enunciativas afirmativas.
* Cuando niegan se llaman enunciativas negativas.
Ejm: Ahora entraré a la granja y me comeré a todos.
2. Interrogativas: se usan para formular preguntas:

Ejm: ¿Dónde está la zorra, mamá?
3. Imperativas: Expresan orden o prohibición. Pueden ir entre signos de exclamación

o no.
Ejm: - Ven pronto, gallito
- Pollito, venid, venid.
4. Desiderativas: Expresan un deseo por parte del hablante.
Ejm: - Ojalá el gallo asuste a la zorra.
5. Dubitativas: Expresan una duda o inseguridad.
Ejm: - Quizás ya no vuelva la raposa.
TORIBIO
6. Exclamativas: Se usa para expresar estados de ánimo como alegría, tristeza,

cólera, etc.
Ejm: - ¡Atiza! ¡Qué granja más grande!
Parte práctica
¡Nos expresamos!
1. Vamos a informar: Oraciones enunciativas.

- Mi hermano Juan es ingeniero. Él no es pintor.
Ahora te toca informar:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
2. Vamos a preguntar: Oraciones interrogativas.

- ¿Cuando se celebra el Día de la madre?
Ahora te toca preguntar:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
3. Vamos a dar un orden: Oraciones imperativas.

- No juegues en el salón de clases.
- Procura llegar más temprano.
Ahora, da órdenes:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
4. Expresemos un deseo: Oraciones desiderativas.

- Quisiera llegar a la luna.
- Ojalá me regalen más juguetes.
Ahora, expresa tus deseos:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
5. Expresemos una duda: Oraciones dubitativas.

- Tal vez saque veinte en el examen.
Ahora, expresa tus dudas:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
TORIBIO
¿Qué clase de oración es?
1. La zorra es muy astuta. (..............................................)
2. ¿Dónde duermen los gallos? (..............................................)
3. Quizá llegue a tiempo (..............................................)
4. ¡Qué miedo! (..............................................)
5. ¡Mejora tu caligrafía (..............................................)
6. Me gustaría verte (..............................................)
7. Ya no iré de compras (..............................................)
8. Ojalá comiese un helado (..............................................)
9. Apúrate, llegarás tarde (..............................................)
10. Bota ese chicle (..............................................)
11. ¡Estoy feliz! (..............................................)
Completa el siguiente mapa conceptual:
CLASES DE ORACIONES
expresa
expresa expresa
expresa
expresa expresa
Pensamiento:
“Tu semejante no es sólo el hombre sino también el animal y el árbol”.
La zorra es símbolo de astucia, aunque muchas veces se comporte de una

manera tonta. Su sinónimo es raposa.
TORIBIO
TAREA DOMICILIARIA
1. Lee el siguiente texto. Luego separa con corchetes [ ] las oraciones que encuentres.
Cópialas e identifica el tipo de oración que corresponde:
"Ayer organizamos una muestras de mascotas . Todos los chicos llevamos nuestras
mascotitas. Nos hubiera gustado que nadie faltara al evento. ¡Qué extraños! ¡Qué
lindos se veían algunas mascotas! Había algunas traviesas. Sus sueños les decían:
¡Siéntate, tranquila. ¡No jales la correa! Ojalá el otro año también haya otra muestra. ¿No
te parecería fabuloso?
1. ............................................................................................................................
2. ............................................................................................................................
3. ............................................................................................................................
4. ............................................................................................................................
5. ............................................................................................................................
6. ............................................................................................................................
7. ............................................................................................................................
8. ............................................................................................................................
9. ............................................................................................................................
10. ............................................................................................................................
2. Transforma cada oración:
 De interrogativa a imperativa:  ¿Escuchas esa canción?

............................................................................................................................
 De enunciativa a desiderativa  Yo bailo marinera.

............................................................................................................................
 De exclamativa a dubitativa  ¡Qué zorra tan miedosa!

............................................................................................................................
3. Pega una imagen en tu cuaderno y elabora una oración de cada tipo estudiado
basándote en la imagen.
Tema 6:
EL ADJETIVO CALIFICATIVO
El Adjetivo Calificativo
TORIBIO
tiene
señala las
accidentes
Cualidades
del de
sustantivo número
género y
¡Leamos!
Los Gatos
Una gata parió varios gatitos,

Uno blanco, uno negro, otro manchado;
Luego que ellos quedaron huerfanitos
Los perseguía un perro endemoniado;
Y para dar el golpe a su enemigo
No había más remedio que juntarse,
Y que la dulce unión diese su abrigo.
Van pues a reunirse, y al tratarse

Sobre quién de ellos deba ser cabeza.
Maullando el blanco dijo: “A mí me toca
Por mi blancura, indicio de nobleza”
El negro contestó: “Calla la boca;
El más diestro y valiente mandar debe”.
“Malo”, dijo el manchado, “si esto dura

Temo que todo el diablo se lo lleve.
Unión, y mande el digno”. “Eso es locura”
Gritó el blanco; y el negro le replica.
Se dividen por fin en dos partidos;
La ira y la turbación se multiplican,
Se arañan, gritan, y a sus alaridos
Acude mi buen perro y los destroza.
Si a los gatos al fin nos parecemos,

Paisanos, ¿esperamos otra cosa?
¿Tendremos libertad? Ya lo veremos.
TORIBIO
Vocabulario
- DIESTRO : Hábil, experto.

- ENDEMONIADO : Muy malo.
- IRA : Cólera, irritación.
- MAULLAR : Dar maullidos el gato.
- TURBACIÓN : Confusión, desorden.
Escribe oraciones: con las palabras del vocabulario
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
“Los gatos es una fábula de Mariano Melgar en la que

nos relata la historia de tres gatos huérfanos, que en
lugar de unirse, se pusieron a pelear. Lo cual
aprovechó un enorme perro para atacarlos”.
¿Cuánto hemos comprendido?
1. A continuación, tienes varias oraciones que las hemos sacado de la fábula “Los
gatos”. Escribe la palabra o palabras que faltan.
a) Una gata parió tres gatitos. Uno era de color............................................................

el segundo era de color..................... y el otro de color ............................................
b) Los perseguía un enorme perro. La única solución para salvarse
era .............................................................................................................................
c) Se arañan, gritan y a sus alaridos acude mi..............................................................
2. Cada uno de los gatos quería ser jefe y mandar el grupo.
a) “A mi me toca por mi blancura, indicio de nobleza, mandar el grupo”

¿Cuál de los gatos dijo esto?.........................................................................................
b) “Calla la boca, el más valiente debe mandar”

¿Qué gato dijo estas palabras?
.......................................................................................................................................
TORIBIO
c) “Si esto dura, todo el diablo se lo lleve”

¿Qué gato dijo estas palabras?
.......................................................................................................................................
3. Los personajes que intervienen en este cuento son: Un gato blanco, un gato negro,
y un gato manchado.
¿Con cuál de ellos estás de acuerdo? ¿Porqué?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
4. ¿Qué hubiera ocurrido si los gatos en vez de pelear entre ellos se enfrentaban juntos
al perro?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
5. ¿Crees que deberían mantenerse unidos los alumnos de una clase?¿Porqué?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
¡Aprendo!
El Adjetivo: Como observarás, el adjetivo calificativo siempre va al lado de un

sustantivo indicando sus cualidades o características
TORIBIO
Parte práctica
1. Escribe adjetivos calificativos para cada sustantivo.
2. Aplica al sustantivo femenino laguna los mismos adjetivos que modifican al

sustantivo lago.
Clara
3. Del ejercicio anterior escribe:

a) Los adjetivos que cambiaron su determinación al modificar un sustantivo
masculino y femenino
................................................................................................................................
................................................................................................................................
b) Los adjetivos que no cambiaron su terminación al modificar a un sustantivo
masculino o femenino
................................................................................................................................
................................................................................................................................
TORIBIO
Recuerda:
El número de los adjetivos:
 El número en el adjetivo es singular o plural. Al igual que los sustantivos, el plural se

forma de dos maneras:
a) Agregando la letra “s” a los adjetivos que terminan en vocal
Ejemplo: Bello – bellos : dulce – dulces
b) Agregando “es” a los adjetivos que terminan en consonante
Ejemplo: marrón – marrones : ágil – ágiles
4. Escribe el plural de los siguiente adjetivos:
audaz ....................................... valiente .....................................
oloroso ....................................... débil .....................................
gracioso ....................................... feroz .....................................
fácil ....................................... infantil .....................................
redondo ....................................... divino .....................................
comelón ....................................... capaz .....................................
inteligente ....................................... sociable .....................................

TORIBIO
5. Escribe un adjetivo para cada imagen, luego marca el género (femenino o

masculino) y el número (singular o plural) según corresponda:
 Subraya el adjetivo que concuerda cada dibujo.
6. Agrega adjetivos para completar las siguientes oraciones del texto :
La abismo era ………………….. y ………………….., pero entre las piedras la
…………………. vegetación de la selva ponía su color.
Desde el cielo …………………., el sol …………………. enviaba sus rayos de fuego.
Los árboles y un …………………. riachuelo daban un poco de frescura.

TORIBIO
7. Escribe un sustantivo masculino y otro femenino para cada adjetivo calificativo
Los adjetivos calificativos son muy útiles para elaborar una

descripción. Toda descripción debe abundar en adjetivos calificativos.
TORIBIO
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe una característica de cada elemento que ves en la ilustración.
* Costales................................................ * huevos ............................................
* tomates................................................ * barba .............................................
* girasoles............................................... * manzanas ........................................
2. Lee el siguiente texto y subraya los adjetivos calificativos.
Trujillo puede ser un lugar agradable. Sin embargo, es necesario que su creciente
población mantenga limpias las calles, siembre coloridas y hermosas flores en los
jardines y tradicionales, y pinte las fachadas con alegres colores.
Si emprendemos una constante batalla contra la suciedad y el desorden, Trujillo
será una ciudad bellísima en la que todos sus habitantes se sientan gozosos.
3. Mira el dibujo. Escoge las palabras que describan al señor y escríbelas donde
corresponde
TORIBIO
4. Anota los nombres de las personas que se pide y completa las descripciones con
adjetivos.
- Tu profesor (a) : ..........................................................................................

es ..........................................................................................
- Tu mejor amigo(a) : ..........................................................................................
es ..........................................................................................
5. Lee los fragmentos del poema “El Parque” del poeta peruano Juan Parra del
Riego. Subraya los adjetivos y ubícalos en el cuadro del acuerdo con su género y
número
Yo no sé que tristeza evocadora Una fiesta de flautas cristalinas

tiene el florido parque de Barranco, por la mañana alegra sus ramadas
que guarda ante su sombra soñadora y en las lánguidas horas vespertinas
un recuerdo de amor en cada banco al alboroto ingenuas carcajadas
Sustantivo +Adjetivo
Singular Plural Masculino Femenino
Adjetivo +Sustantivo
6. Busca tres adjetivos para cada sustantivo

TORIBIO
Tema 7:
GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO
El adjetivo calificativo
grados
positivo comparativo superlativo
indica
cualidad compara exagera la

cualidades cualidad
El Feliz Encuentro
Obediente a la ley religiosa, los padres de Jesús iban cada año a Jerusalén, durante la
festividad de la Pascua, para dar gracias a Dios por los beneficios recibidos.
TORIBIO
Al cumplir los 12 años, Jesús acompañó también a José y María en este viaje.
Cumplidas las ceremonias religiosas emprendieron el camino de regreso a Nazaret,
junto con otros parientes y conocidos que habían ido también a Jerusalén, lo mismo que
ellos. Pero Jesús, sin que sus padres lo advirtieran, se quedó en Jerusalén. Cuando
José y María se dieron cuenta que faltaba el Niño, lo buscaron entre los parientes y
amigos de las caravanas. Al no hallarlo, se volvieron atrás angustiados, para
encontrarlo.
Cada vez más inquietos y preocupados por Jesús sin que nadie pudiera decirles nada
de Él. Por fin, al cabo de tres días lo encontraron en el templo. Estaba sentado en medio
de los sabios ancianos y doctores de la ley, hablando con ellos, oyéndoles y
preguntándoles.
¿Cómo es posible que un niño de su edad pueda hablar con tanta sabiduría y
conocimiento de temas tan importantes?, decían sus padres admirados... – Te hemos
estado buscando preocupadísimos hijo mío, recalcaron ellos.
- ¿Por qué me buscabais?, respondió Jesús. – No sabéis que es necesario que me
ocupe de las cosas de mi Padre?
¡Aprendo!
GRADOS DEL ADJETIVO
Grado positivo:
Observa: preocupados
angustiados
Los padres de Jesús estaban
admirados
El grado positivo señala la cualidad en forma directa

y simple
Ejm:
......................................... ..................................... .......................................

TORIBIO
Grado comparativo:
Observa:
- María estaba tan preocupada como José.
- José parecía menos angustiado que María.
- María estaba más admirada que José.
El grado comparativo establece comparaciones de las

cualidades entre 2 seres.
Se forma con las palabras:
tan ... como
menos ... que
más ... que
Compara las cualidades de una madre con un padre, usando los enlaces:
tan .................................... como

menos.................................que
más.....................................que
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Grado Superlativo
Observa:
- Te hemos buscado preocupadísimos.

- Ahora estamos contentísimos.
- Si somos muy, pero muy inteligentes, entonces somos.................................
El grado superlativo exagera la cualidad en grado

máximo
Ejm:
- lindo lindísimo
Superlativos
- dulce dulcísimo
TORIBIO
El superlativo se forma agregando:

- ísimo ó ísima. – muy + (positivo)
- érrimo ó érrima (si el adjetivo tiene “r” en la
última sílaba)
Observa:
- fino finísimo
- célebre celebérrimo
Parte práctica
I) Indico en qué grado están los adjetivos de las siguientes frases; no olvides subrayar
el adjetivo.
- Se ve triste. .................................................................
- Tan suave como el algodón .................................................................
- Muchacho habilísimo .................................................................
- Reencuentro feliz .................................................................
- Problema grandísimo .................................................................
- Es menos áspero que la lija .................................................................
- Mirada cariñosa. .................................................................
- Vivienda paupérrima. .................................................................
- Payaso gracioso. .................................................................
- Te ves más alta que Juan .................................................................
II) A. Escribe el adjetivo positivo que corresponda a la definición.
- Persona que tiene miedo. .................................................................

- Persona que no tiene paciencia. .................................................................
- Persona que le gusta trabajar. .................................................................
- Persona que tiene valor. .................................................................
- Persona que actúa con inocencia.................................................................
B. Transforma los siguientes sustantivos en adjetivos positivos.
- Tensión ................................... - valentía ....................................

- brusquedad ................................... - alegría ....................................
- blancura ................................... - honradez ....................................
- maldad ................................... - pereza ....................................
III) Utiliza los siguientes adjetivos para redactar ejemplos de grado comparativo. Utiliza
también los sustantivos de los recuadros para cada cualidad.
TORIBIO
 bello  lujosa  sereno
 pequeña  amorosa
 dócil
residencia – choza perro - gato mar - laguna
vestido - polo mamá - papá Pepe - coco

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
IV) Escribe el superlativo de los siguientes adjetivos, agregando “ísimo” o “muy”.
- amable ..................................... - fuerte ........................................

- sabio ..................................... - bello ........................................
- alto ..................................... - hermosa ........................................
- fina ..................................... - pequeña ........................................
- gruesa ..................................... - dulce ........................................
- ágil ..................................... - rico ........................................
- veloz ..................................... - enamorado.......................................
- parecido ..................................... - blanco ........................................
V) Escribe el superlativo de los siguientes adjetivos, usando érrimo – érrima
- célebre .....................................
- pulcro .....................................
- pobre .....................................
- mísero .....................................
TORIBIO
Razona:
Alberto es más delgado que Luis.
¿Quién es gordo?..........................
Explica: Omar es un mal jugador de fútbol

porque tiene los dientes picadísimos. ¿Es
verdad o es mentira?..................................
¿Porqué?....................................................
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe cuatro adjetivos calificativos en grado positivo, que correspondan a cada

sustantivo:
¿Como es?
La naranja: .....................................................................
La niña: .....................................................................
Mano: .....................................................................
Campo: .....................................................................
Auto: .....................................................................
Cerro: .....................................................................
2. ¿Cuál es el superlativo de :
¿SABIO? Sabiosísimo ¿ILUSTRE? Ilustrérrimo

Sabísimo Ilustrísimo
Sapientísimo Ilustrisísimo
¿ANTIGUO? Antigüísimo
Antiguérrimo
Antiquísimo
TORIBIO
3. Escribe oraciones con adjetivos en grado comparativo usando los siguientes

sustantivos. Usa los en las enlaces:
“tan.......... como” “más ........... que” “menos ....... que”
Limón
naranja
..........................................................................
hiel
café ..........................................................................
agua
aceite ..........................................................................
carbón
gas ..........................................................................
hombre
mujer ..........................................................................
sandía ..........................................................................
melón
Tema 8:
TORIBIO
Ortografía:
QUE BUENA LA “B”
¡Leemos!
La Sabiduría del Rey Salomón
Salomón fue hijo de David y Betsabé. Al morir su padre quedó como Rey de Israel,
siglos antes de Cristo. Su figura es famosa y legendaria por la sabiduría y justicia con
que gobernó. Era muy comprensivo, ingenioso e imparcial en la solución de los
problemas.
En cierta oportunidad, dos mujeres se presentaron ante su trono alegando ser
madres de un niño de corta edad. “Dividiremos al niño en dos, así cada un tendrá su
parte de él”, sentenció Salomón. Mientras que una quedó callada; la verdadera madre
rompió a llorar y pidió que la criatura fuese entregada a la señora. Así supo el monarca
quién era la impostora y entregó el niño a la auténtica madre.
1. ¿Cuál no es una cualidad de Salomón?

TORIBIO
a) Sabio b) justo c) cruel d) ingenioso
2. Salomón fue famoso por:
a) Ser Rey de Israel b) Solucionar problemas

c) Ser hijo de David y Betsabé d) Su figura imponente y legendaria
3. La auténtica madre, con su actitud, demostró:
a) Sacrificio b) comprensión c) debilidad d) humildad
4. Escribe el sinónimos de:
 Monarca .............................................................................................................
 Impostora .............................................................................................................
 Sentenciar .............................................................................................................
 Famosa .............................................................................................................
 auténtica .............................................................................................................
USO DE LA “B”
Las embajadoras de la
música llegarán al son de la
cumbia y la samba.
Se escribe con b después de m
1. Respondo a las definiciones aplicando correctamente la regla.
1. Instrumento de aviso o llamada. ......................

2. Objeto para pasar líquidos. ......................
3. Su labor es apagar incendios. ......................
4. Instrumento musical. ......................
5. Medio de transporte pequeño ......................
6. Cicatriz en el centro del abdomen. ......................
Por su responsabilidad
en llevar la contabilidad
de la empresa existe la
posibilidad de un
aumento.
TORIBIO
2. Completo las oraciones aplicando correctamente la regla.
1. Debes entender la divisibilidad de los números.  (divisible)

2. Perdí la .................................. al manejar el auto.  (visible)
3. Muestra una gran .................... con los niños.  (sensible)
4. Esta mesa es de mucha ......................................  (durable)
5. Me encantó la ............................... de la dama.  (amable)
6. Hay mucha .................................... en los alumnos.  (respondable)
En la casa de su madrastra,
la cenicienta lavaba, planchaba,
cocinaba y limpiaba.
Usa b en los verbos terminados en aba.
3. Agrego la terminación “aba” a los siguientes verbos.

 cantar .......................................  dibujar ......................................
 saltar .......................................  bailar ......................................
 soñar .......................................  pasear ......................................
 jugar .......................................  patinar ......................................
 bordar .......................................  celebrar ......................................
¡Formen columnas de
verbos terminados en
“bir” Cuiden que no se
infiltren: hervir, servir o
vivir!
TORIBIO
¡ATENCIÓN!
 concibe .......................................  describe ......................................

 percibe .......................................  recibe ......................................
 sucumbre .......................................  sube ......................................
 exhibe .......................................  prohibe ......................................
 escribe .......................................  suscribe ......................................
4. Escribo dos palabras que inicien con:
bu bus bur
burro búsqueda burgués

................................... ................................... .......................................
................................... ................................... .......................................
5. Completa el texto con estas palabras:

 vagabundo  nauseabundo  furibundo
 moribundo  meditabundo  abundo
1. El ....................................... dormía en las calles.

2. El herido estaba ...........................................
3. Ese olor es ........................................... No lo soporto.
4. ¿Papá, por qué estás tan ...................................?
5. Como no lo atendieron pronto, estaba ...........................................
6. Yo ..................................... en amigos.
6. Completa las palabras y luego escribe tres derivados.
CAB CUB
TORIBIO
CEB SAB – SOB - SUB

TORIBIO
Son excepciones del uso de la B, los verbos, vivir, hervir y servir.
TAREA DOMICILIARIA
1. Propón 10 palabras para cada regla. Ubícalas en el diccionario. (En tu cuaderno)
- ABA - BUNDO - SAB – SOB – SUB
- MB - BILIDAD
- BIR - BUIR - CAB – CEB – COB
2. Fuga de letras:
Las letras B – V han fugado dejando muchas huellas; búscalas y ubícalas sobre las
líneas que le corresponde.
Ejemplo: Muy pensati....o camina....a el ...enerable anciano.
1. Espera....a di....ertirse mucho en el circo.
2. El vaga....undo no ol....ida sus pasadas a....enturas.
3. ¡....ravo! grita....a a la multitud a los com....atientes.
4. Her....ían las ....erduras antes de ser....irlas.
5. La ....risa marina acaricia....a su ....ello rostro.
6. Camina ....ajo la nie....la tem....lando de frío.
7. No encontró mo....ilidad para ir a su tra....ajo.

TORIBIO
8. La actitud furi....unda de su ....ecino lo hizo tam....alear.
9. So....revivió el ....aliente marino cogido de la ta....la.
10. In....estigarán el ro....o en la ....revedad posible.
11. El no....elista empezó a escri....ir desde muy jo....en.
12. El sacerdote ....endijo a los flamantes no....ios.
13. De....emos reci....ir noticias de nuestra pro....incia.
14. El ....andido provoca....a líos en la ta....erna.
15. Le ad....ertí que el vaga....undo era su adversario.
16. Puso el ....iejo em....udo en la ....otella.
17. Visita....a el con....ento de las Madres Caritati....as.
18. El ára....e desea exhi....ir sus pinturas no....edosas.
19. Con mucha di....ersión cele....raron su ani....ersario.
20. Si el hom....re vi....e de Dios, muchos ....ienes reci....e.
Tema 9:
TORIBIO
La Descripción:
LA CAJA DE PANDORA
Un día, el rey Olimpo llamó a
Hefestos y le dijo:
- Hijo mío, quiero de ti un trabajo
que debe ser tu obra maestra. Tienes
que fabricarme una mujer bellísima,
semejante a los dioses inmortales.
El divino herrero quedó
sorprendido. ¿Cómo haría para
contentar a su padre? Durante toda
su vida, había hecho joyas para las
diosas, escudos armaduras; pero
jamás había pensado en una obra
como la que Zeus le pedía. Sin
embargo, como no podía
desobedecer sus órdenes, inclinó la
cabeza en señal de conformidad y
volvió a su fragua. Allí hizo una figura
de mujer, le dio un rostro magnífico,
que adornó con espléndida cabellera
rubia, y le puso como alma una
chispa del fuego divino.
Al salir de sus manos, la mujer se
movió, hablo y sonrió con gracia.
Todas las diosas y todos los dioses acudieron a verla y admirarla, y cada uno de
ellos quiso hacerle un obsequio.
Minerva le dio un cinturón de perlas y una túnica de púrpura; Venus la dotó de todas
las gracias femeninas; las Horas adornaron con sartas de flores; las Gracias pusieron
en su flexible cuello y en los bellos brazos joyas preciosas, y así todos los demás. El
último en obsequiarla fue Hermes, que le inspiró los discursos seductores y el arte del
engaño, y la llamó Pandora.
Entonces, Zeus le puso entre las manos una caja finamente cincelada y le dijo:
- Te confío esta preciosa caja, pero te ruego que no la abras. Contiene todos los
males de los hombres, y si consiguieran escaparse de ahí adentro, sería un desastre
para la humanidad.
La mujer prometió que no abriría la caja, agradeció a todos sus preciosos regalos, y
después montó en un carro de oro y bajó a la Tierra.
El tiempo pasaba y Pandora estaba cada vez más inquiera. Miraba como fascinada
la caja y sentía un gran deseo de abrirla para ver lo que contenía.
- No creo – se decía – que encierra males para los hombres, como me dijo Zeus.
Seguramente contiene algo bello, algún mágico poder, y tal vez al abrirla, podré
convertirme en omnipotente.
Suspiraba, suspiraba, y no podía ni dormir, atormentaba por una atroz curiosidad.
Por fin, un día, ya no pudo resistir más.
- La abriré un instante nada más, echaré una ojeada al interior, y enseguida, la
volveré a cerrar. Zeus ni siquiera se dará cuenta de ello – pensó; y abrió la caja.
TORIBIO
¡Nunca lo hubiera hecho! De ella, escaparon vapores humeantes y oscuros que se

esparcieron por el mundo y hasta nublaron el Sol. La joven, desesperada, trataba de
cerrar la caja mágica, pero no lo conseguía; y mientras tanto, los males, los vicios, los
sufrimientos se esparcieron por el mundo.
Cuando el humo se disipo, Pandora dirigió una tímida mirada a la caja: en el fondo,
reposaba todavía un pajarito azul y verde que se elevó trinando. Era la Esperanza, el
único bien que Zeus concedía a los hombres entre tantas desdichas.
Conozco el significado de:

Atroz: Muy grande
Fragua: Hoguera pequeña se calientan los
metales para moldearlos.
Púrpura: De color rojizo.
Curiosidad: Deseo de saber y averiguar alguna
cosa.
Vicio: Hábito de obrar mal.
Descubro significados: Uno con una línea cada palabra con su significado.
Omnipotente   Que no mueren.

Inmortales   Descansaba.
Reposaba   Que todo lo puede.
Obsequio   Perteneciente a Dios.
Desastre   Regalo.
Divino   Desgracia grande, suceso lamentable.
Comprensión de lectura.
Respondo:
1. ¿Qué le pidió Zeus a su hijo?
..................................................................................................................................
2. ¿Por qué Hefestos aceptó ese pedido?
..................................................................................................................................
3. ¿Quién le puso el hombre de Pandora?
..................................................................................................................................
4. ¿Qué le regaló Zeus a Pandora?

..................................................................................................................................
TORIBIO
5. ¿Por qué Pandora no debía abrir la caja?

..................................................................................................................................
6. ¿Qué pensaba Pandora sobre el contenido de la caja?
..................................................................................................................................
7. ¿Por qué Pandora abrió la caja?
..................................................................................................................................
8. ¿Cuál fue el único bien que salió de la caja?
..................................................................................................................................
Marco X la respuesta correcta:

Con este relato se trata de explicar:
La existencia de Pandora. La curiosidad de las mujeres.
Juzgando actitudes: Pienso, dialogo con mis compañeros y maestro, luego respondo:
1. ¿Hizo bien Pandora al abrir la caja? ¿Por qué?

...............................................................................................................................
2. ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de Pandora?

...............................................................................................................................
3. ¿Tú hubieras aceptado el regalo de Hermes?

...............................................................................................................................
Recordando datos de la lectura: Completo los espacios en blanco.
Zeus pidió a su hijo ........................... que le fabricara una bellísima ...........................

Después de trabajar mucho, logró hacerla y le dio vida con una .................................
del fuego divino.
Todos los ............................ se presentaron a verla y cada uno le llevó un .................
La llamaron ............................. . Entre los regalos recibió una ..................... púrpura,
preciosas ......................... . Zeus le ........................ una fina caja que no
debía ............................................
La curiosidad hizo que Pandora abriera la ................................ , dejando escapar de
ellas los ....................... , vicios y sufrimientos que se esparcieron por el ....................
Sólo la Esperanza fue el .......................... bien que salió de la caja.
 mundo  caja  mujer  Pandora  único

 abrir  chispa  túnica  obsequio  males
 joyas  dioses  entregó  Hefesto
TORIBIO
Trabajo Grupal:
1. Escribimos tres defectos, enfermedades y vicios que afectan a la humanidad y que

DEFECTOS
ENFERME-
VICIOS
pudieron haber salido de la caja de Pandora.
DADES
................................ ............................. ..............................
................................ ............................. ..............................
................................ ............................. ..............................
2. A criterio del grupo, ¿cuál o cuáles de estos males (vicios, defectos o enfermedades)
son más perjudiciales a la humanidad. ¿Por qué?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Redacción:
LA DESCRIPCIÓN
 Leo la descripción de un objeto: La caja de Pandora.
La caja de Pandora es un objeto muy misterioso. Su

forma es rectangular y está forrada con terciopelo
cuyo color es semejante a la sangre. Sus adornos
dorados atraen la atención. Posee un pequeño orificio
a manera de cerradura.
La tapa de la caja es semicircular como los antiguos

cofres, lo que despierta mayor curiosidad.
Describir un objeto es decir cómo es y qué forma tiene.
 Describo un objeto que me llame la atención, luego lo dibujo.
.......................................................................................
TORIBIO
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
 Leo la descripción de un animal: La gallina.
La gallina es un ave doméstica. Tiene el cuerpo corto y

grueso cubierto de plumas. De cabeza pequeña, sobre ella lleva
una crestita roja y sus ojos son redondos da vuelta
pesadamente pero es excelente caminadora. Se alimenta de
maíz y verduras. Proporciona huevos y su carne es muy
sabrosa y nutritiva.
Describir un animal es decir cómo es, dónde vive, qué hace, cómo se mueve,
de qué se alimenta y qué utilidad proporciona al hombre.
 Describo a mi mascota o a un animalito que conozca, luego lo dibujo.
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
La descripción es expresar en forma detallada algún aspecto de la realidad.
Especie descriptiva
EL RETRATO
TORIBIO
 Observo la foto de la niña y leo lo que no se dice de ella.
Rasgos físicos:
Alexandra es una niña de cuatro años.
Su blanca piel, suave y delicada embellece
su ovalado rostro. Tiene la frente cubierta
por un gracioso cerquillo. Su negro y lacio
cabello se divide en dos largas trenzas
adornadas con cintas blancas y roja. Su
pequeña boca y sus labios rosados se
iluminan con una gran sonrisa.
Rasgos de ser:
Ella es una niña juguetona y muy
inteligente. Le gusta leer y contar historias.
Siempre está dispuesta a ayudar a sus
compañeros. Ríe mucho cuando asusta a
sus amigos; esto le ha ocasionado muchos
problemas.
 Pasos para realizar un retrato:
1. Observar detenidamente a la persona.

2. Elegir sus características más resaltantes usando adjetivos apropiados.
3. Evitar la repetición de verbos.
 Pega la foto de un compañero o familiar y lo describo.
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Especies descriptivas:
 Prosopografía: Descripción de los rasgos físicos.

 Etopeya: Descripción de los rasgos de caracter.
 Retrato: Descripción de los rasgos físicos y de carácter de una
persona.
TORIBIO
TAREA DOMICILIARIA
(En tu cuaderno)
1. Selecciona un objeto de tu agrado y descríbelo. Ilústralo.
2. Escribe un retrato de tu mejor amigo (a).
Tema 10:
LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS
Adjetivos Determinativos
TORIBIO
indefinidos
demostrativos posesivos numerales
¡Leemos!
Dos camaradas
Iban por el bosque dos camaradas, cuando salió a su

encuentro un oso. Uno echó a correr, trepó a un árbol y se
ocultó entre las ramas. El otro se quedó en medio camino.
Viendo que no tenía escapatoria, se echó al suelo y se fingió
muerto.
El oso le olió la cara, creyó que estaba muerto y se alejó.
Cuando el oso se hubo marchado, el otro amigo bajó del
árbol y preguntó entre risas:
- ¿Qué te ha dicho ese oso al oído?
- Me ha dicho que los que abandonan a sus camaradas en los instantes de
peligro son muy malas personas.
(León Tolstoi) .

m
1. Completa el cuadro:
Título Autor Personajes Escenarios
2. Resumimos:
a) Inicio: ......................................................................................................................
b) Nudo: ......................................................................................................................
c) Desenlace: ..............................................................................................................
3. ¿Abandonarías a un amigo en caso de peligro? ¿Porqué?
TORIBIO
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
4. ¿Qué nos enseña la lectura?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
¡Aprendo!
1. Adjetivos demostrativos.- Señalan, muestran la ubicación de cercanía o lejanía
del sustantivo. Son los siguientes:
Completa:
Singular Plural
Masculino
Femenino
Lee y relaciona según la ubicación:
Este oso   El oso esta un poquito lejos.

Ese oso   El oso está lejos.
Aquel oso   El oso esta muy cerca.
2. Adjetivos posesivos.- Indican posesión o pertenencia del sustantivo. Son los
siguientes:
Los adjetivos posesivos no se tildan.
Los adjetivos posesivos también tienen

género y número.
TORIBIO
3. Adjetivos numerales.- Modifican al sustantivo indicando la cantidad exacta. Se

clasifican en:
cardinales dos, tres, cuatro, cinco, mil...
primer, segundo, tercero...

ordinales
NUMERALES
doble, triple, cuádruple...
múltiplos
Medio, cuarta parte,...

partitivos
Ahora relaciona:
Cardinales   Indican las veces que se divide el sustantivo.

Ordinales   Indican el número exacto del sustantivo.
Múltiplos   Indican el orden de ubicación del sustantivo.
Partitivos   Indican las veces que se repite el sustantivo.
4. Adjetivos indefinidos.- Indican cantidad inexacta de sustantivos. Ejm:
algún_____________
algunos___________
pocos____________ En ningún caso se
varios____________ sabe cuántos son
exactamente
muchos___________
bastantes_________
ciertos____________
Parte práctica
1. Subraya los adjetivos que encuentres en las siguientes oraciones: e indica sin clase.
1. Ciertos alumnos llegaron tarde ...............................................................

2. Mis zapatos están nuevos ...............................................................
3. Aquellos cuadernos están forrados ...............................................................
4. Tres profesores fueron felicitados ...............................................................
TORIBIO
Responde:
1. Escribe los adjetivos que encuentres:
...................................................................................................................................
2. Escribe sobre las líneas adjetivos determinativos: numerales, posesivos,

demostrativos e indefinidos
3. Subraya los adjetivos posesivos en estas oraciones:
* ¿Este libro es suyo? * Nuestra familia es muy unida

* Tu perro es bravo * Ayer recibí su carta
* Esta rosa es mía * ¡Qué ocurrencia la tuya!
* Mi casetera se malogró * Me encantó tu regalo
4. Escribe un sustantivo después de cada adjetivo demostrativo:
estos .................... estas ....................... ese ...........................

aquellos .................... aquellos ....................... esta ...........................
ese .................... este ....................... aquella ...........................
esta .................... aquel .......................
TORIBIO
5. Escribe la clase de adjetivo numeral:
* Mamá compró tres manzanas ( )

* Estoy en el primer puesto ( )
* Compra un octavo de aceituna ( )
* Recibí doble sueldo ayer ( )
* Edwin dio triple salto ( )
* Me comí media naranja ( )
6. Completa las oraciones con los siguientes adjetivos demostrativos

* aquella * este * aquel * esta
* estas * aquellos
Forra ......................... libro

Sentémonos en .......................... silla
................. flores están recién cortadas
................... niño es el campeón

¿Vendieron ........................... casa?
.......................... hombres trabajan
7. Escribe 4 adjetivos indefinidos:
* ........................... doctor * ........................ alumnos

* ........................... abogados * ........................ profesora
Los adjetivos demostrativos y posesivos siempre van cerca al

sustantivo y ninguno lleva tilde. Si llevaran tilde y estuviesen
junto a un verbo se convertirían en pronombres.
Ejm:
Tu hijo es precioso. Tú eres precioso

adj. sust. pron. verbo
TORIBIO
TAREA DOMICILIARIA
1. Completa el texto con adjetivos demostrativos
2. Completa con adjetivos posesivos
Una tarde .................................... vecina llegó a la casa y nos dijo:

- .................. perro ha destruido las rosas de ...................... jardín -
¿....................... perro? ¿Está usted segura de que fue él? -
Preguntó ......................... papá
- ¡Claro que fue ................ perro! Mire, esas son ............. huellas
- contestó la vecina, señalando unas marcas que estaban en el piso
Efectivamente ............................. huellas lo delataron.
3. Escribe la pareja de palabras del recuadro donde corresponda:
* Compré ........................................ ayer

* ............................. tienen uniforme de color blanco
* Se rompió ........................... durante la fiesta
* Me quedan muy grandes ..................................
* Preparé en ............................. arroz con pollo
* ........................................ están llenos de polvo
4. Completa con adjetivo numerales:

Ayer, Arturo compró .................... manzanas. Se los llevó a su hermano y se los
regaló, porque había ocupado el ........................ puesto por dar ........................ salto
en los olimpiadas realizadas en el colegio. Pero mi primo le quitó .....................
manzana y se la comió.
TORIBIO
5. Lee el siguiente fragmento y subraya con rojo los adjetivos calificativos y con azul
los determinativos.
En mi pueblo, la Plaza de Armas estaba llena de árboles coposos, con diez
banquitas relucientes que daban descanso a sus alegres pobladores. En una
esquina, se hallaba una iglesia a donde acudía don mis dos abuelitos. En la entrada
de aquella iglesia antigua habían tres angelitos pintados, y en su interior, un jardín
misterioso con perfumadas rosas.
6. Escribe en tu cuaderno 4 oraciones con adjetivos indefinidos

Escribe oraciones con los siguientes adjetivos posesivos: mis, nuestras, tus, su.
Tips de Tildación
TORIBIO
Palabras Graves
Las palabras graves llevan tilde cuando no terminan en N – S o vocal.
1. Tildados, según la regla.
1. Carcel ............................... 21. hicieron ................................
2. crater ............................... 22. femur ................................
3. arbol ............................... 23. fenix ................................
4. torax ............................... 24. marmol ................................
5. cesped ............................... 25. cancer ................................
6. anduve ............................... 26. facil ................................
7. tuvieron ............................... 27. estuve ................................
8. docil ............................... 28. hablaron ................................
9. habil ............................... 29. oropter ................................
10. fragil ............................... 30. erupto ................................
11. joven ............................... 31. Felix ................................
12. imagen ................................ 32. aspid ................................
13. lapiz ................................ 33. superavit ................................
14. dificil ................................ 34. forum ................................
15. agil ................................ 35. album ................................
16. volumen ................................ 36. quorum ................................
17. procer ................................ 37. voley ................................
18. martir ................................ 38. basquet ................................
19. caracter ................................ 39. futbol ................................
20. revolver ................................ 40. caliz ................................
2. Excluye la palabra que no es grave.

TORIBIO
 útil - capaz - joven - rayado - cáncer

 perdón - ágil - volumen - casitas - lápiz
 naranja - lentejas - lealtad - gomero
 cráter - volcán - lava - carácter - débil
3. Escribe tres palabras graves con tilde y tres, sin tilde.
 Con tilde  Sin tilde
- .................................................... - ....................................................
- .................................................... - ....................................................
- .................................................... - ....................................................
Tema 11:
TORIBIO
Redacción
EL TEXTO EXPOSITIVO
¡Leemos un texto expositivo!
El fútbol
De todos los acontecimientos de la historia humana, el que

convoca a una mayor cantidad de espectadores no es un
evento político ni una celebración especial de algún logro de
artes o descubrimiento científico, sino un simple juego de
pelota: el fútbol.
Este deporte, como bien sabemos, es el que más afición ha

suscitado. A los hinchas no les basta con disfrazarse ni con
batir palmas, vitorear o abuchear, por ello los fanáticos han
desarrollado gradualmente un repertorio especial de barras y
manifestaciones masivas.
En la actualidad podemos afirmar que no hay lugar en el

mundo en el que no se practique que el denominado
“deporte rey”; o sea, lo fútbol. Los países árabes, los asiáticos e incluso los africanos,
han acogido con éxito la práctica de este deporte, los cuales además tienen ya una
importante participación en los campeonatos mundiales. En Estados Unidos es donde
ha sido más lenta la aceptación del fútbol, por esa razón fue, en alguna oportunidad
elegido para jugar allí un Mundial, ya que esto serviría para aumentar la cantidad de
aficionados.
Es tan creciente la cantidad de adeptos, que en el mundo de los negocios, el fútbol es

uno de los más rentables. No debe sorprendernos la cantidad de millones de dólares
que se ganan por publicidad deportiva, venta de derechos de transmisión, entradas y la
serie de adornos relacionados con los diferentes equipos.
¿Cuanto hemos comprendido?
1. Selecciona los sinónimos contextuales de las palabras subrayadas.

TORIBIO
1. Convoca a una mayor cantidad de espectadores
a. llama - agentes
b. genera - público
c. reúne - observadores
2. No es un evento político
a) derecho b) acción c) acontecimiento.
3. Este deporte es el que más aficionados ha suscitado.
a) gente b) hinchas c) televidentes
2. Marca la palabra que no es sinónimo de aficionado.
a) hincha b) fanático c) adepto d) enemigo
3. Marca la respuesta correcta:
1. El primer párrafo trata de:
a) Los acontecimientos de la historia humana.

b) Presenta el tema general el fútbol.
c) Los descubrimientos científicos.
2. El segundo párrafo trata de:
a) Batir palmas, abuchear, vitorear.

b) Las hinchadas hacen barras y manifestaciones.
c) El fútbol es el deporte que tiene más aficionados.
3. El tercer párrafo trata de:
a) La aceptación del fútbol en los diversos países.

b) Estados Unidos, sede del mundial.
c) La cantidad de aficionados.
4. El último párrafo habla sobre.
a) La cantidad de dólares que se gana.

b) Los diferentes equipos de fútbol.
c) El fútbol es uno de los negocios más rentables.
Aprendo
¿Qué es un texto expositivo?

TORIBIO
El texto expositivo desarrolla un tema con la finalidad de informar al

lector.
Partes de un texto expositivo.
Tema general: Es el tema del cual se va a hablar. El tema general se resume en el

título.
Por ejemplo en el texto leído, el tema general es “El Fútbol”
Sub temas: Son cada uno de los párrafos en los cuales se va desarrollando distintos
aspectos del tema general.
Por ejemplo en el texto “El fútbol”, los sub temas están en los párrafos. El primer párrafo
presenta el tema del cual se va a hablar. El segundo párrafo habla de los aficionados del
fútbol y así sucesivamente.
Tipos de párrafos
1. Introducción: Es el primer párrafo. Se usa sólo para presentar el tema. Puede

hacerse a partir de una anécdota o una pregunta.
2. Desarrollo: Son un conjunto de párrafos que contienen la información. Es decir un

sub tema. Se usa un párrafo para cada sub tema.
3. Final: En este párrafo se concluye con el tema. Puede ser el que resuma o sintetice
el contenido del texto.
Parte práctica
En equipo de 4 alumnos, construyan un texto expositivo con los datos del siguiente
esquema
Tema general: La ciudad donde vivo.
Sub temas:
1. Introducción  Invitación al viajero
2. Información básica  - Clima

- Cómo llegar
3. Principales actividades  - agricultura

económicas - ganadería
- pesca
TORIBIO
- comercio
4. Visitas recomendadas  - algún lugar

- iglesias
- museos
5. Principales celebraciones  - fiestas

- festivales
6. Costumbres  - Platos típicos

- bailes
7. Conclusión o final
* Presentar tu exposición en un papelote.
Un texto expositivo brinda información objetiva es decir solo da a

conocer. nunca podemos dar nuestra opinión en este tipo de textos.
TAREA DOMICILIARIA
Exposición real.
1. Escoge un texto expositivo breve e interesante.
2. Recórtalo y pégalo en tu cuaderno.
3. Sorprende a tus compañeros y profesora con tu comentario acerca de por qué es

importante estar informado sobre este tema.
Ejemplo: Escogí un artículo sobre cómo evitar contagiarse del SIDA porque en los
últimos meses han muerto por esta enfermedad más de cien escolares. Pienso que
ellos no sabían cómo se podían infectar.
Tema 12:
ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN BIMEMBRE

TORIBIO
Oración bimembre
tiene
Sujeto Predicado
su núcleo su núcleo
Sustantivo Verbo
¡Leemos!
CARICIA
Madre, madre, tú me besas; Yo te miro, yo te miro,

pero yo te beso más. sin cansarme de mirar,
Como el agua en los cristales y qué lindo niño veo
caen mis besos en tu faz. a tus ojos asomar. . .
Te he besado tanto, tanto, El estanque copia todo

que de mí cubierta estás lo que tú mirando estás
y el enjambre de mis besos pero tú en tus ojos copias
no te deja ni mirar. . . a tu niño y nada más.
Si la abeja se entra al lirio, Los ojitos que me diste,

no se siente su aletear. yo los tengo que gastar,
Cuando tú al hijo escondes en seguirte por los valles
no se le oye respirar. . . por el cielo y por el mar
Gabriela Mistral.
( Chilena )
I) ¿Qué significa?
1) Faz ............................
2) enjambre ............................
3) lirio ............................
4) aletear ............................
5) estanque ............................
II) ¿Porqué crees que la poesía se llama caricia?

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
TORIBIO
¡Aprende!
Observa:
Sujeto Predicado
Yo te beso más
Mis besos caen en tu faz
El estanque copia todo
- El sujeto y predicado concuerdan en número y persona.

- Esta relación se nota al cambiar el número o la persona del sujeto.
Sujeto Predicado
Yo te beso más.
Tú me besas más.
Nosotros te besamos más.
Forma de hallar el sujeto.- Hay que seguir tres pasos:
1) Identificar el verbo.
2) Preguntar al verbo: ¿Quién? , ¿Quiénes?
3) La respuesta es el sujeto.
Veamos:
- Los pescadores echaron sus redes.
1) Verbo = echaron
2) ¿Quiénes echaron?
3) Rpta: Los pescadores sujeto.
Forma de hallar el predicado.- Una vez que has reconocido al sujeto, todo lo demás
es el predicado.
Así: En la oración: - Los pescadores echaron sus redes.
Si el sujeto es “Los pescadores”, el predicado es lo que queda: “echaron sus redes”.
 El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se dice algo.

 Predicado es todo lo que se dice del sujeto.
Núcleos del sujeto y del predicado
sujeto predicado
- sustantivo verbo
- pronombre
TORIBIO
La palabra más importante del sujeto que no puede

faltar porque si no éste perdería su sentido es el
núcleo.
¿Qué palabra es más importante de éste sujeto?:
- (Las fábricas modernas) contaminan el aire.

...........................................
 El núcleo del sujeto es el sustantivo que de manera específica realiza la acción del
verbo.
 El verbo, la palabra que indica acción, es el núcleo del predicado.
Parte práctica
I. Identifica el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones. Ubica sus respectivos

Núcleos.
1) El custodio del orden vigilaba constantemente.
Sujeto:............................................. Núcleo:.............................................
Predicado:....................................... Núcleo:.............................................
2) La astuta zorra miró largamente al campesino.

Sujeto:............................................. Núcleo:.............................................
3) La madre cariñosa besaba a su hijo.

Sujeto:............................................. Núcleo:.............................................
4) Llevan espuelas plateadas todos los jinetes.

Sujeto:............................................. Núcleo:.............................................
II. Ahora, encierra entre paréntesis al sujeto, subraya al predicado y luego encierra los
TORIBIO
Núcleos.
1) Nuestros cuadernillos tienen ilustraciones.

2) La ira del niño ocasionó un desastre.
3) Trinan mucho esos pajarillos de colores.
4) La U y el Alianza competirán una vez más.
5) Ustedes trabajan arduamente.
6) Maneja a demasiada velocidad el chofer.
7) Todos los interesados participaron en el concurso.
8) La música alegra el espíritu.
9) Los astronautas viajaron a la luna.
10) No quiso entrar el niño a la casa.
11) Cayeron grandes gotas de lluvia.
El sujeto puede ir al inicio, al centro o al

final de la oración
III. Adivina, quién es el sujeto:
1) Son jugosos, ácidos y sirven

para preparar una típica
comida peruana.
2) Capital arqueológica de
América y cuna del
Imperio Incaico.
3) Es una persona que nos

conoce perfectamente,
sabe nuestros defectos y
nos quiere bien.
IV. Completa el sujeto con núcleos adecuados.
1) La ............................. de Trujillo es hermosa.

2) La.............................. es más sabrosa en el mar.
3) Aquellos............................ son extranjeros.
TORIBIO
4) ¡El.............................. de tollo es riquísimo!.

5) ................................ se quedó en casa.
V. Completa con un predicado los siguientes sujetos.
El ..........................................................................
Los ..........................................................................
La ...........................................................................
VI. Completa con un núcleo de predicado.
1. El dentista.......................... las muelas.
2. El pintor........................ cuadros hermosos.
3. El arquitecto........................... planos para la construcción.
4. Los bebés.......................... cuando tienen hambre.
5. El buen maestro................................ con el ejemplo.

TORIBIO
VII. Subraya el núcleo del sujeto y luego sustitúyelo por otro que le de sentido a la
oración.
1. El agradecimiento es una virtud.

......................................................................................................................
2. El sustantivo es el núcleo del sujeto.

......................................................................................................................
3. Son comestibles los vegetales.

......................................................................................................................
4. Túpac Amaru es un héroe peruano.

......................................................................................................................
VIII. Escribe una oración con los siguientes núcleos de predicado.
1. concluyeron
......................................................................................................................
2. hizo
......................................................................................................................
3. confeccionó
......................................................................................................................
Las oraciones que tienen verbos copulativos, tienen como núcleo al

predicativo y no al verbo.
Ejm:
predicativo
María ( está feliz. )
V N.P.
predicativo
TORIBIO
TAREA DOMICILIARIA
1. Identifica el sujeto y el predicado y encierra los núcleos.
1. El Marañón rompe las cordilleras.
2. La sierra peruana tiene una bravura de puma acosado.
3. Un rumor profundo palpita en todos los ámbitos.
4. Nosotros, los cholos del Marañón, escuchamos su voz con el oído atento.
5. La cadena Central de los Andes separa las aguas del Marañón y el Huallaga.
6. Mis ojitos te seguirán por la tierra y por el mar.
7. Como el agua en los cristales caen mis besos en tu faz.
2. Ubica el sujeto y cámbialo de posición (al inicio, al centro y al final)
1. Las abejas fabrican miel.
..............................................................................
2. El lunes será el examen diario.
..............................................................................
3. La turbia mirada me asustó.
..............................................................................
4. La linda mujer descendió a la tierra.
..............................................................................
5. Irrita los ojos el polvo de ceniza.
..............................................................................
TORIBIO
3. Investiga quién es el sujeto:
1. Es el satélite de la tierra ....................................
2. Tiene forma esférica, achatada en los polos ........................................
3. Virtud que consiste en decir siempre la verdad .....................................
4. Contribuyen al crecimiento de los tejidos .........................................
4. Cambia el predicado de las siguientes oraciones:
1. Tu amor me dio en el centro de mi corazón.
..................................................................................................................
2. Yo amo a mis padres.
..................................................................................................................
3. Un OVNI descendió a la tierra.
..................................................................................................................
4. El perro atacó a los vecinos de mi barrio.
..................................................................................................................
5. Los exploradores buscarán la perla del Nilo.
..................................................................................................................
Tema 13:
TORIBIO
CLASES DE SUJETO
Al que pasa
Tú que pasas y levantas contra mí tu brazo, antes de que me hagas daño óyeme bien:
"Soy el calor de tu hogar en las frías noches de invierno, soy la sombra amiga que
encuentras cuando caminas bajo el sol de enero, y mis frutas son la frescura apetecible
que te sacia la sed en los caminos.
"Soy la armazón amiga de tu casa, la tabla de tu mesa, la cama donde tú descansas,
y la madera de tu barco.
"Soy el mango de tu azada, la puerta de tu morada, la madera de tu cuna y la
envoltura de tu ataúd.
"Soy el pan de la bondad y la flor de la belleza".
Tú, que pasas, óyeme bien, y...
No me hagas daño:
soy el árbol.
(Sociedad Luz, de Buenos Aires)
La importancia, utilidad y protección del árbol, es el mensaje que nos

transmite la lectura "Al que pasa".
1. Antes de iniciar el desarrollo de las actividades, es preciso que leas primero en
silencio y luego en voz alta.
TORIBIO
2. Averigua el significado de las palabras que no conoces.

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
3. ¿En qué cosas le es útil al hombre el árbol?

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
4. Explica lo que significa la siguiente expresión:

"Soy la sombra amiga que encuentras cuando caminas bajo el sol de enero"
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
5. ¿Qué harías para proteger a los árboles?

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
¡Aprendo!
Algunas veces el sujeto está mencionado en la

oración: en este caso, se trata de un sujeto expreso.
Ejm:
El árbol crece en el prado
sujeto
Otras veces el sujeto no está mencionado en la

oración pero podemos saber por la terminación del
verbo.
Ejm:
Soy el calor de tu hogar
predicado
En la segunda oración sólo aparece el predicado, pero sabemos que el sujeto que no se
menciona es el pronombre (YO).
TORIBIO
El sujeto tácito siempre está reemplazado por un pronombre

personal que se sobreentiende, aunque no se escriba.
El sujeto expreso puede tener más de un núcleo.
Sujeto con un núcleo  simple

Sujeto con varios núcleos  compuesto
Ejm:
sujeto
1. El caminante descansó bajo el árbol.  Sujeto simple
Núcleo
sujeto
2. El caminante y su burro descansaron.  Sujeto compuesto
Núcleo Núcleo
Parte práctica:
I. Identifica las clases de sujeto en las siguientes oraciones:
1. Soy el árbol. (........................................)

2. Caminas bajo el sol. (........................................)
3. El árbol habló al caminante. (........................................)
4. Un hombre y un árbol conversaron amigablemente. (........................................)
5. Una vieja casita se derrumbó. (........................................)
6. La mesa y la silla son muebles de madera. (........................................)
7. Al atardecer dejaron sus redes. (........................................)
8. Una lágrima cayó al piso. (........................................)
9. Erosiona a la piedra la gota constante. (........................................)
10. Rescataron a todos los heridos. (........................................)
11. Ustedes aplauden las buenas acciones. (........................................)
12. La profesora, sus alumnos y el director
cantaron el himno nacional. (........................................)
II. Escribe oraciones con:
 Sujeto expreso, simple

TORIBIO
- ....................................................................................................................
- ....................................................................................................................
- ....................................................................................................................
 Sujeto expreso, compuesto
- ....................................................................................................................
- ....................................................................................................................
- ....................................................................................................................
 Sujeto tácito
- ....................................................................................................................
- ....................................................................................................................
- ....................................................................................................................
III. Convierte el sujeto tácito de estas oraciones en expreso.
 Da sombra al caminante.
- ....................................................................................................................
 Ladra
- ....................................................................................................................
 Nada en la piscina
- ....................................................................................................................
 Enseña lenguaje
- ....................................................................................................................
 Es buen amigo
- ....................................................................................................................
 Vuelan en el campo
- ....................................................................................................................
 Extraen los minerales

- ....................................................................................................................
 Marchan en el cuartel
- ....................................................................................................................
TORIBIO
 Cultiva las flores

- ....................................................................................................................
Para pensar y responder:

Si hay 22 moscas encima de una mesa y mato 2. ¿Cuántas quedan?
.............................................................................................................
Tres osos van en fila india por un camino. Adelante va el oso, le sigue la
osa y luego el osito. ¿Cuál de los tres puede decir me siguen tres osos?
.............................................................................................................
 Lee el siguiente texto. Copia las oraciones aparte e identifica la clase de sujeto.
Hoy mamá y mis hermanos sembraron un árbol. Por la tarde fui a ver como lo
habían hecho.
Dejaron la tierra removida. Algunas lombrices salieron a la superficie.
Yo me entretuve jugando con ellas.
De pronto Pedro y Pablo se acercaron con un veneno para lombrices. Mi
padres los vio y les llamó la atención. Dijo que esas lombrices abonan la tierra.
El árbol crecerá mejor con el humus de las lombrices.
Todos quedamos contentos. Nos fuimos a descansar.
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
TORIBIO
Tips de Tildación
Palabras esdrújulas y sobreesdrújulas

Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas, se tildan todas sin excepción.
¡ A practicar !
1. Coloca la tilde sobre cada una de las siguientes palabras y luego escríbelas en las
líneas, correctamente tildadas.
1. Clasico ................................. 26. optica ...................................

2. codigo ................................. 27. instantaneo ...................................
3. algebra ................................. 28. fisica ...................................
4. comico ................................. 29. logico ...................................
5. exotico ................................. 30. matematica ...................................
6. mediterraneo ................................. 31. merito ...................................
7. subterrano ................................. 32. demerito ...................................
8. contemporaneo ............................... 33. publico ...................................
9. petroleo ................................. 34. oceano ...................................
10. higienico ................................. 35. usalo ...................................
11. antibiotico ................................. 36. inutilmente ...................................
12. espontaneo ................................. 37. sintesis ...................................
13. omnibus ................................. 38. analisis ...................................
14. examenes ................................. 39. enviamelo ...................................
15. luciernaga ................................. 40. vendemelo ...................................
16. nucleo ................................. 41. copiado ...................................
17. linea ................................. 42. dialogo ...................................
18. atravesamos ................................. 43. reparteselas ...................................
19. recuerdaselo ................................. 44. compratelo ...................................
20. angeles ................................. 45. vehiculo ...................................
21. imagenes ................................. 46. timpano ...................................
22. volumenes ................................. 47. lingüistica ...................................
23. dolares ................................. 48. desertico ...................................
24. mistico ................................. 49. humedo ...................................
25. musica ................................. 50. volcanico ...................................
TORIBIO
2. Observa que si a las palabras graves con tilde le agregamos la partícula “mente” se
vuelven esdrújulas.
Ejem.  útil + mente = útilmente
 Forma esdrújulas a partir de:
- dócil  ........................................................................................
- débil  ........................................................................................
- hábil  ........................................................................................
- ágil  ........................................................................................
- frágil  ........................................................................................
- fácil  ........................................................................................
- difícil  ........................................................................................
- inútil  ........................................................................................
- práctica  ........................................................................................
3. Marca en cada serie la palabra que no es esdrújula.
 carácter – plástico – héroe – área
 básico – cántico – dólar – témpano
 bálsamo – cántaro – víspera – récord

TORIBIO
Tema 14:
ANÁLISIS DE IMÁGENES
¡Leamos!
Juego Verbal
Ésta es la ciudad de Lima

en la cual hay una puerta,
esta puerta da a una calle
y la calle va a la plaza;
en la plaza hay una casa,
dentro de la casa, un patio;
en el patio, una escalera;
la escalera va a una sala;
esta sala da a una alcoba;
en la alcoba hay una cama;
junto a la cama, una mesa;
sobre la mesa, una jaula;
dentro de la jaula, un loro
que cantando dice a todos:
que lo saquen de la jaula
que está sobre la mesa,
que está junto a la cama,
que hay en la alcoba
que da a la sala
que va a la escalera
que baja al patio
que está dentro de la casa
que hay en la plaza
que da a una calle,
que se dirige a la puerta,
que hay en la ciudad de Lima.

TORIBIO
Dibuja en el siguiente cuadro la imagen que te describe la lectura.
¡Aprendo!
- Imagen: Es una representación de la realidad.
- Imagen fija: No se mueve. Está estática
Ejm: - Las fotografías
- Imagen móvil: La figura se mueve constantemente.
Ejm: Las imágenes del cine y la televisión.
- Nivel denotativo: Es el aspecto externo de la imagen.

¿Qué presenta?
¿Cómo es?
- Nivel connotativo: Es el mensaje de la imagen.

¿Qué simboliza?
¿Qué da a entender?
 Observa:
 Denotación  Es una paloma blanca con una rama

de olivo en el pico.
 Connotación  Simboliza la paz.

TORIBIO
 Denotación  Son unas cadenas rompiéndose.
 Connotación  Significa liberación de la esclavitud.
Parte teórica
1. Analiza el nivel de las siguientes imágenes.
 Denotación  ..........................................................
 Connotación  ..........................................................
 Denotación  ..........................................................
 Connotación  ..........................................................
 Denotación  ..........................................................
 Connotación  ..........................................................
 Denotación  ..........................................................
 Connotación  ..........................................................
 Denotación  ..........................................................
 Connotación  ..........................................................
 Denotación  ..........................................................
 Connotación  ..........................................................
TORIBIO
2. Escribe en las líneas la connotación de cada imagen.
Elige de la siguiente relación: fé – deporte – trabajo
...................................... ...................................... ......................................
3. Escribe el mensaje que transmiten las siguientes imágenes:
...................................... ......................................
...................................... ......................................
Seguramente recuerdas que hay imágenes icónicas que representan a

un ser de la realidad y hay otras imágenes simbólicas que representan
ideas o conceptos abstractos.
Las imágenes tienen rol positivo cuando informan, orientan, educan y

entretienen sanamente.
Las imágenes son negativas cuando inducen a la violencia, pornografía,
consumismo, etc.
TORIBIO
 ¿Qué imagen podrá tener rol positivo? Escribe ejemplos:

..................................................................................................................................
 ¿Qué imagen tendrá rol negativo? Escribe ejemplos:
..................................................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA:
 Crea una imagen para la siguiente poesía.
La plaza tiene una torre
La plaza tiene una torre, Ha pasado un caballero,

la torre tiene un balcón quien sabe por qué pasó
el balcón tiene una dama y se ha llevado la plaza
la dama una blanca flor. con su torre y su balcón
con su balcón y su dama
su dama y su blanca flor.
Antonio Machaco
 Observa estas imágenes y describe lo que ves. Luego interpreta el mensaje que
transmiten. Ponle un título a cada imagen según el mensaje. ( En tu cuaderno )
TORIBIO
Tema 15:
CLASES DE VERBOS: COPULATIVOS

Y NO COPULATIVOS
Parte teórica
¡Leemos!
Pachacútec y la Música
El Inca Pachacútec amaba la sabiduría.

- "La música no es más que una forma de la sabiduría": así se expresó el Inca sobre
la música. Y este hecho demuestra el aprecio de que ella tenía.
Un jefe enemigo huía derrotado. De pronto escuchó el sonido de una quena, y tanto
impresionó al bárbaro su melodioso lamento, desconocido para él, que se detuvo a
escucharlo. Oculto entre las zarzas permaneció oyéndolo; y fue así sorprendido y preso.
Llevado ante el Inca Pachacútec, supo éste el motivo que lo detuviera, sacándolo de su
triste realidad de perseguido, hasta hacérsela olvidar por completo.
Dijo al jefe bárbaro: "Quedas libre". Y lo colmó de presentes.

Después, volviéndose a sus asombrados guerreros, les explicó.
- Quiero ser amigo de un hombre así, porque ese hombre, aún cuando haya tomado
las armas contra mí, no es mi enemigo. Nunca el agua es enemiga del agua. Ese
hombre, que se extasió ante el sonido de una quena, a pesar de ser un bárbaro, siente
la sabiduría: es un amigo.
La admirable sensibilidad y cultura del Inca Pachacútec, así como la

admiración que él siente por otro que cultiva el arte, es el mensaje que nos
comunica el cuento que acabamos de leer.

TORIBIO
1. ¿Por qué el Inca Pachacútec perdonó a su enemigo?

..................................................................................................................................
2. ¿Qué es lo que más admiras en este cuento del Inca Pachacútec?

..................................................................................................................................
3. Pachacútec al ordenar la libertad de su enemigo, demostró:
a) Su generosidad y bondad.
b) Su respeto y admiración a una persona que cultiva el arte.
c) Temor al enemigo.
¡Aprendo!
Verbos Copulativos: ser y estar
La música es El tambor está
verbo verbo
ser estar
* Se entiende qué es la música y cómo está el tambor? Sí ( ) No ( )
* ¿Qué palabras le agregarías a esos verbos para completar el mensaje?

- ............................................ - ............................................
* Completa la expresión del verbo con una palabra que le dé sentido.
- Becky es ............................................
- Sofía está ............................................
- Fernando será ............................................
- Renzo era ............................................
- Carmen estuvo ............................................
Los verbos copulativos no se entienden por sí solos, porque no tienen

significado independiente. Necesitan de una palabra que les acompañe y
les dé sentido.
La palabra que da sentido al verbo copulativo se llama predicativo.
TORIBIO
El verbo copulativo sólo sirve de enlace entre el sujeto y el predicativo.
 Observa:
enlace
- La música es una forma de sabiduría

sujeto predicado
enlaza tanto al sujeto
como al predicado
Verbos No copulativos: Todos los verbos que expresan acción.
Ejm: - ¿Qué haces tú?
estudio
como
- Yo
duermo
juego
- ¿Qué hace él?
mira
trabaja
- él
ama
vive
- ¿Qué hacemos nosotros?
.....................................
.....................................
- Nosotros
.....................................
.....................................
TORIBIO
Parte practica
1. Te presentamos las distintas formas de los verbos copulativos ser y estar. Agrúpalos
donde les corresponda.
soy éramos estoy estamos somos era
estuviste está estuve estás están
es estarán eres eran son
Formas del verbo Formas del verbo

SER ESTAR
..................................... .....................................
..................................... .....................................
..................................... .....................................
..................................... .....................................
..................................... .....................................
..................................... .....................................
..................................... .....................................
..................................... .....................................
2. Completo con verbos copulativos:
a) Yo.............................. en cuarto grado de primaria.

b) Nosotros ................................ excelentes alumnos.
c) La profesora ................................. muy exigente.
d) El otro año ................................. en quinto grado.
e) Tú, .............................ayer en mi casa.
3. Completo con verbos no copulativos:
a) El Inca .................................. a su enemigo.

b) El enemigo .................................... al Inca.
c) Nosotros .................................... un cuento interesante.
d) Mañana .................................. al auditorio.
e) Todos ............................... la hermosa melodía.
4. Reconozco la clase de verbo. No me olvido de subrayar el verbo.

TORIBIO
¿Copulativos o no copulativos?
a) Yo estuve contigo siempre. ......................................

b) La imaginación es más importante que el conocimiento. ......................................
c) Cuando el dinero habla, la verdad calla. .....................................
d) La paloma arrulla a sus polluelos. .....................................
e) Antes la tuberculosis era mortal. .....................................
f) José está mejorando su caligrafía. .....................................
g) Kevin recibió una sincera felicitación. .....................................
h) Los gatos son felinos domésticos. .....................................
i) La persona murió por sus heridas. .....................................
j) Mañana será un día inolvidable. .....................................
k) La aspiradora será un día inolvidable. .....................................
El verbo “estar” en tiempo presente siempre lleva tilde = está / estás

Ejm: Él está estudiando. Tú estás leyendo.
 Completa con está o estás

- ¿Dónde.................., María del Rocío? - ¿Quién .................. ahí?
TAREA DOMICILIARIA
1. Pinta de “azul” las formas del verbo estar y de “rojo” las formas del verbo ser:
está son estuvieron
seremos estaré era
estoy
equivoca estaba
estoy somos
ves
tejer es
es mira
2. Pinta de amarillo sólo los verbos no copulativos.

hacemos canta
está
TORIBIO
seré
3. Reconoce la clase de verbos.
a) El precio del éxito es el trabajo. (.................................)

b) El lobo aúlla porque sufre. (.................................)
c) Los niños son el futuro del país. (.................................)
d) El día está nublado. (.................................)
e) Yo soy muy responsable. (.................................)
f) El subdirector ingresó al aula. (.................................)
4. Completa con verbos copulativos y forma oraciones.
1. El gato .......................................................................................................
2. Unos niños ................................................................................................
3. La amistad ................................................................................................
4. En la piscina .............................................................................................
5. En el futuro yo ..........................................................................................
6. Trujillo .......................................................................................................
5. Completa con verbos no copulativos.
1. La fábrica ..................................................................................................
2. Los bomberos ...........................................................................................
3. Los médicos .............................................................................................
4. El policía ...................................................................................................
5. Aquellos ingenieros ..................................................................................
Tema 16:
TORIBIO
PUNTUACIÓN
Leemos:
Cuando Dios dice que NO
Había una vez una niña pequeña que quería una muñeca. Cada tarde, se hincaba a
decir sus oraciones, y a recordarle su deseo a Dios: "Por favor Dios, dame una muñeca
para Navidad". La Navidad llegó y pasó, pero no había muñeca para la niña.
El cumpleaños de la niña era a finales de enero, así que una vez más agregó una
petición especial cada noche para su muñeca: "Por favor Dios, no quiero otra cosa, sólo
mi muñeca". Cuando abrió sus regalos de cumpleaños, no encontró ninguna muñeca.
Seguía el día de la amistad, y la niña redobló sus esfuerzos: "No quiero dulces, Dios
sólo una muñeca, por favor". Su hermano que todo el tiempo había escuchado sus
plegarias nocturnas, se agotó de oír lo concerniente a la muñeca: “¿Por qué no te das
por vencida?" - le preguntó impaciente: "i Dios no está respondiendo a tus oraciones !".
- "Pero Dios sí está respondiendo a mis oraciones", contestó la pequeña.
- "¿Cómo es posible que Dios esté respondiendo a tus oraciones? - respondió su

hermano: "La Navidad llegó y pasó, y recién fue tu cumpleaños, y todavía no tienes
tu muñeca.
– “i Dios no está respondiendo a tus oraciones !".
- "Sí lo está", repitió ella: - "Dios me está diciendo que ¡NO!"
¿Cuándo hemos comprendido?
1. ¿Qué pedía la niña siempre?

...............................................................................................................................
2. ¿Quién le reprochó su petición a la niña? ¿Por qué?

...............................................................................................................................
TORIBIO
3. ¿Qué respondió la niña, finalmente?

...............................................................................................................................
4. ¿Crees que tenía razón la niña? ¿Por qué?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
5. ¿Por qué crees que Dios a veces nos dice que no? Te ha pasado alguna vez?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
6. ¿La niña era inteligente? ¿Por qué?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
¡Aprendo!
Las comillas: ( " " )

Usamos las comillas:
a) Para encerrar las palabras textuales de una persona.
Ejm: Sócrates, filósofo griego, dijo:

"Sólo, sé que nada sé"
La niña redobló sus esfuerzos: "No quiero dulces sólo una muñeca, por favor"
b) Para encerrar los títulos de obras literarios, revistas, libros, etc.
Ejm: Leí: "El Caballero Carmelo"
c) Para encerrar palabras extranjeras, apodos y expresiones irónicas.
Ejm: * Como era habladora le decían "muda". (ironía)

* Voy a ir de "Camping" con el "manco" (extranjerismo y apodo).
Dos puntos: ( : )
Se usan siempre que vamos a anunciar algo.
a) Antes de las enumeraciones.
Ejm: - Los amigos de Jimena son: ......................................................................

TORIBIO
b) Antes de anunciar una frase célebre, cita textual o refrán:
Ejm: - Dice un viejo pensamiento: ........................................................................
c) Antes de concluir algo, explicar una idea o hecho.
Ejm: - Llegó tarde: Se había quedado dormido.
d) Después del vocativo en las cartas.
Ejm: - Querida tía:
Los puntos suspensivos:

Se usan para indicar que la idea está incompleta o todavía continúa.
Ejm: - Bolognesi expresó: "Pelearé hasta quemar el último cartucho..."

- Fui al mercado y compré verduras, cereales, frutas, tubérculos, enlatados...
Los puntos suspensivos siempre son tres (...)
Parte práctica
1. Colocamos los tres signos estudiados en esta sesión:
1. San Martín exclamó El Perú desde este momento es libre e

independiente
2. Como dice el refrán Más vale pájaro en mano
3. Antes de partir mamá nos recomendó Cuiden mucho al bebe y no

salgan sin permiso de papá
4. Uno de los testigos hizo la siguiente declaración Fue una noche

lluviosa, yo lo vi todo como entraban a la casa
5. Platón decía La educación es la que puede dar al alma y al cuerpo

toda la belleza de que somos capaces
6. Rousseau afirma La educación es obra de la naturaleza de los

hombres o de las cosas.
2. Convierto estas oraciones en citas textuales. Tendré que omitir algunas palabras.
Uso dos puntos y comillas.
a) Gracián escribió que lo bueno, si breve, dos veces bueno.

TORIBIO
............................................................................................................................
............................................................................................................................
b) Mi amiga Alejandra me dijo que la llamada de atención era por culpa de los
indisciplinados.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
c) Al ser amenazado el héroe exclamó que todo está perdido, menos el honor y la
vida.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
3. Coloco las comillas en las palabras extranjeras, irónicas o coloquiales.
- Si, tú eres tan simpático que siempre acabas ofendiendo a todos.
- El nuevo centro comercial es mostró.
- Diana se chupó y no quiso salir a declamar.
- Leí la obra: El principito.
4. Escribo dos enumeraciones en las cuales uso puntos suspensivos.

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Considera en tu vida, siempre, estos pensamientos:

"En boca del mentiroso, lo cierto se hace dudoso"
"Cambia tú y cambiará el mundo"
"La unión hace la fuerza"
"Hoy por ti, mañana por mí"
TAREA DOMICILIARIA
TORIBIO
1. Escribe una pequeña nota a un ser querido y usa dos puntos después del vocativo y
antes de alguna enumeración.
2. Averigua tres frases célebres de algún personaje importante y cópialos usando

comillas y puntos suspensivos en caso fuera necesario.
3. Coloca los dos puntos, comillas y puntos suspensivos donde convengan
Queridísimo hijo
Te hablo desde el cielo para recordarte que debes cumplir siempre mis diez
mandamientos Amarás al señor, tu Dios, sobre todas las cosas, honra a tu padre
y a tu madre no matarás, no robarás.
En fin, tú los conoces mejor que nadie; pero debes cumplirlos todos porque
dicen las escrituras No todo el que me dice, señor, señor entrará en el reino,
sino el que hace la voluntad de mi padre.
El reino de los cielos espera por ti. Solo haz mi voluntad.
Te amo
Hasta pronto
NUESTRO TALLER DE CREATIVIDAD
Nos expresamos libremente:

TORIBIO
 Describo todo lo que veo en el dibujo.
 Imagina completo el cuadro.
Colores Aromas Sabores Sensaciones
 Me imagino que estoy en ese lugar:
- ¿Qué estoy haciendo? ..........................................................................................
- ¿Con quién juego? ..........................................................................................

TORIBIO
La Chiquilante:
 Describo a la chiquilante y su vestimenta.
La chiquilante es:
..................................................
..................................................
..................................................
El vestido es:
..................................................
..................................................
..................................................
Su sombrero es: Sus guantes son:

.................................................. ..................................................
.................................................. ..................................................
.................................................. ..................................................
Sus anteojos son: Su cartera es:

.................................................. ..................................................
.................................................. ..................................................
.................................................. ..................................................
 Describo al nuevo personaje:
....................................................
......................................................
..................................................................
..........................................................................
............................................................................
TORIBIO
 Completo:
- ¿Cómo se llama el nuevo personaje?

...............................................................................................................................
- ¿Qué le dice a la nena?

...............................................................................................................................
- ¿Qué le responde ella?

...............................................................................................................................
- ¿Cuál es el estado de ánimo del espantapájaros?

...............................................................................................................................
- ¿Para qué sirven los espantapájaros?

...............................................................................................................................
Con las palabras que se dan a continuación, crea un texto breve:
- paseo - alegría - mar inmenso

- playa - bullicio - cielo azul
- agua - juegos - arena caliente
- silencio - regreso - sol brillante
- almorzar - atardecer - muchos niños.
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
TORIBIO
Razonamiento Verbal
HOMÓFONOS: C – Z
1. Completa las palabras con c – s – z , según corresponda. Consulta el diccionario, en
los casos que tengas dudas.
- ción : canción
- sión : lesión
2. Completa las palabras con c – s – z , según corresponda. Consulta el diccionario, en

los casos que tengas dudas.
1) Lo hi__o con sacrifi__io y rapide__. 6) Hubo esca__e__ de arro__.
2) Se __ambulló en la pi__ __ina. 7) Hay audien__ia en el mini__ipio.
3) Vi el anun__io en la publica__ión. 8) Qui__o parti__ipar en el __en__o.
4) La investiga__ión no pudo avan__ar. 9) Re__ibió un coda__o en la nari__.
5) Tiene suspica__ia y astu__ia. 10) Ne__e__ito una con__e__ión.
3. Homófonos ( c – s – z ). Lee los significados de las palabras y completa cada

oración
con la palabra que corresponde:
1) Cauce. Lecho del río. 6) Sierra. Región.

Cause. Del verbo causar. Cierra. Del verbo cerrar.
a) Espero que no................problemas. a) José es de la .......................

b) Camina hacia el................... b) .................... la puerta al salir.
2) Cocer. Cocinar, hervir. 7) Enceres. Del verbo encerar.

Coser. Unir con hilo Enseres. Utensilios, muebles.
a) Las verduras demoran en ................ a) Compró nuevos...................

b) No pude...................... los botones. b) Quiero que....................... el piso.
3) Resiente. Del verbo resentir. 8) Zumo. Jugo de frutas.

Reciente. Nuevo. Sumo. De sumar.
a) Se ................... si lo critican. a) El.................. del limón se cayó.

b) Es un hecho.................... . b) ..................... rápido las cifras.
TORIBIO
4) Ves. Del verbo ver. 9) Peces. Plural de pez.

Vez. Ocasión. Peses. Del verbo pesar.
a) Vino sólo una ................... . a) No .................. esa bolsa.

b) .................... que difícil era. b) Alimenta a tus .....................
5) Cede. Del verbo ceder. 10) Rosa. Flor.

Sede. Lugar, base. Roza. Del verbo rozar.
a) ................. el asiento al anciano. a) Le obsequió una ...............

b) Ya nombraron la...................... . b) El carro.................. la pared.
TORIBIO
Razonamiento Verbal
PRACTICAMOS SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

Parte práctica
1. Escribe un sinónimo para cada palabra subrayada:
1. Debemos continuar con la actuación.

...................................................................................................................................
2. Diana quedó agotada después de correr.
...................................................................................................................................
3. Mira aquel vecino es haragán y pedante.
...................................................................................................................................
4. Me regalaron una computadora.
...................................................................................................................................
5. Cede el paso a los peatones.

...................................................................................................................................
2. Escribo el antónimo de cada palabra subrayada:
1. Aquel niño es desobediente y ocioso.

...................................................................................................................................
2. Ricardo esta triste y desesperado.
...................................................................................................................................
3. Estoy comenzando la practica.
...................................................................................................................................
4. Me queda ajustado este vestido.
...................................................................................................................................
3. Ubica en el diccionario un sinónimo y un antónimo de:
SINÓNIMO ANTÓNIMO
- benévolo ............................................ ............................................
- insertar ............................................ ............................................
- básico ............................................ ............................................
TORIBIO
- cómico ............................................ ............................................

- diminutivo ............................................ ............................................
- concordancia ............................................ ............................................
Sinónimo: Proviene de dos voces:

sin  con con el nombre
ónimo  nombre
De ónimo se derivan: seudónimo, anónimo, onomástico.
TAREA DOMICILIARIA
1. Elabora una oración con el sinónimo y antónimo del ejercicio 3 de la Parte práctica.
(En tu cuaderno)
2. Elabora una oración con el antónimo de:
a) elogio .............................................................................................................
b) débil .............................................................................................................
3. Elabora una oración con el sinónimo de:
a) aceptar: ..........................................................................................................
b) felicitación ..........................................................................................................
c) complicado ..........................................................................................................
Razonamiento Verbal
TORIBIO
TÉRMINO EXCLUIDO
Parte teórica
Para empezar. . .
 ¿Cuáles son los sinónimos de :?
- Término : ..............................................................................
- Excluir : ................................................................................
Término excluido es la palabra que no pertenece al

grupo de palabras que lo rodean.
Parte práctica
1. Excluye la palabra que no pertenece al grupo.
a) palabra - término - vocablo - frase - voz

b) excluir - sacar - extraer - guardar - eliminar
2. Seguimos excluyendo.
1) – camión 2) – iglesia 3) – tenis

- tren - banco - vóley
- ómnibus - mercado - cancha
- moto - carretilla - fútbol
- carpeta - escuela - golf
- avión - teatro - basquet
- barco - casa - pim pon
4) – albañil 5) – huayno 6) – diminuto

- sastre - marinera - estrecho
- zapatero - vals - ancho
- pordiosero - piraña - extenso
- plomero - cumbia - largo
- electricista - tango - bajo
- carpintero - bolero - rústico.
3. En el siguiente texto hay algunas palabras que se excluyen por no corresponder al

sentido de lo que se está hablando.
TORIBIO
 Ayer fui a la playa y pesqué camarones, peces, cangrejos, algas, muy muyes,
langostinos.
Después salí con mi cargamento de pesca y mi maleta a la pista. Desde allí vi
como ningún vehículo: combi, camioneta, microbús, ovni, motocicleta; me quería
recoger. Así que empecé a volar por la pista a toda prisa, pues quería darme un
baño en cuanto llegara a la morgue.
Excluir también es sinónimo de discriminar.

Discriminar significa clasificar un grupo de
palabras según sus características comunes y
dejar a un lado todos los que no se ajusten a
dichas características.
TAREA DOMICILIARIA
1. Excluye el término que no corresponda a la serie:
a) hijo, abuelo, nieto, padre, pariente, bisabuelo.

b) cantante, inteligente, correr, suave, dulce, bello.
c) arroz, trigo, cebada, avena, almidón, centeno.
d) ingeniero, médico, regidor, abogado, profesor, biólogo.
e) petróleo, aceite, bencina, gasolina, querosene, naftalina.
f) teléfono, carta, fax, vehículo, internet.
2. ¿Qué oración no corresponde al texto por estar fuera del sentido de éste?
a) El amor no nace en el corazón.

b) El corazón tiene una vena cava y una vena aorta.
c) El amor nace en el cerebro.
d) El cerebro ordena todo lo que sentimos.
e) Por eso cuando amamos es el cerebro quien lo manda.
Razonamiento verbal
TORIBIO
LA PARÁBOLA DEL SEMBRADOR
La abuelita Ruth dice como es Carlos.

Este niño no quiere prestar sus lápices
de colores a Nichole; sin embargo, a
Edwin y a Takeshi sí se los presta
siempre, sin el menor ruego.
¡Ah que graciosa eres Erica! –dice

Carlos - ¿No te das cuenta, que ellos
me prestan sus libros de cuentos? En
cambio, tú, no puedes darme nada
porque nada tienes.
-¡No seas así Carlos!, replica la

abuelita Ruth. Siembra siempre, sin
pensar que tus semillas fructificarán o
no. ¿Te he contado alguna vez, cómo
el Señor Jesucristo nos enseñó a ser
generosos con todos?
Escucha la Parábola del Sembrador: Salió un hombre a sembrar y derramó las semillas.
Una parte cayó sobre el camino. Ni bien pasó el sembrador bajaron las aves del cielo y
se las comieron. Otra porción de semilla cayó en pedregales y creció muy pronto, pero
como la tierra no era profunda, el calor del sol las quemó y se secaron, porque no tenían
raíces desarrolladas. Igualmente, otro puñado de semillas fue arrojada entre las espinas
y zarzas, que tanto abundan en el campo, y al crecer las espinas las ahogaron y no
pudieron fructificar.
Pero un puñado de semilla cayó en tierra fértil. Pasado el tiempo crecieron sus tallos y
dieron espigas, fructificando copiosamente. Su rendimiento generoso compensó al
sembrador, de todas aquellas semillas que había arrojado en vano en terreno estéril.
Así debes ser tú, Carlos, y así debemos ser todos. Sembremos siempre motivados sólo
por el afán de seguir las enseñanzas de Jesús, sin otro móvil que la bondad.
No empañes, querido nieto, la pureza de tu buena obra con el pensamiento mezquino

de la futura recompensa, recalcó. Entonces palmeándole el hombro, la abuelita Ruth
despidió al niño con estas inolvidables palabras: “Anda y borra la fea impresión que me
han dejado tus palabras hace un rato”. Ofrécele tus lápices de colores a tu prima Erica y
prometo que estarás siempre a su lado, en todo lo que es menester, aunque ella no
pueda corresponderte en algo.
¡Siembra siempre tus semillas, sin pensar que fructificación o no!.
Comprensión de Lectura:
1. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
TORIBIO
1. Copioso : ...........................................................................................................
...................................................................................................................................
2. fructificar : ...........................................................................................................
...................................................................................................................................
3. menester : ...........................................................................................................
...................................................................................................................................
4. mezquino : ...........................................................................................................
...................................................................................................................................
5. parábola : ...........................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Ahora forma una oración con cada palabra:
1. ...................................................................................................................................
2. ...................................................................................................................................
3. ...................................................................................................................................
4. ...................................................................................................................................
5. ...................................................................................................................................
3. Contesta
1. ¿Cómo actúa Carlos?

...................................................................................................................................
2. ¿Qué le dice Carlos a Erica?
...................................................................................................................................
3. ¿Qué le dice la abuelita Ruth a Carlos?
...................................................................................................................................
4. ¿Qué nos enseña Jesucristo con la Parábola del Sembrador?
...................................................................................................................................
5. ¿Cuáles son las palabras inolvidables de la abuelita Ruth?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
TORIBIO
4. Enumera, por orden de importancia, con el 1, 2, 3, 4 y 5, las personas que

intervienen en la parábola:
TAREA DOMICILIARIA
1. Con los palabras de los recuadros, completa el sentido de las siguiente expresiones:
a. Era un ............................... que salió a sembrar y derramó las semillas, cayeron

una parte sobre el ............................. no bien pasó el sembrador bajaron las
aves del cielo y se las comieron
b. Un puñado de ...................... cayó en tierra .......................... pasado el tiempo

crecieron sus tallos y dieron espigas, fructificando copiosamente.
c. No empañes, querido ............................., la pureza de tu buena obra, con el

pensamiento mezquino de la futura recompensa, dijo la ...............................
2. Ordena las palabras del recuadro y escribe la expresión correcta sobre las líneas:
No fructificarán tus semillas que siempre o sin pensar siembra.
3. Escribe en tu cuaderno el mensaje que te ofrece esta lectura.

TORIBIO
Razonamiento verbal
FAMILIA DE PALABRAS
Parte teórica
Familia de palabras es el conjunto de vocales que tienen una raíz común.
Ejm:
casona
casita
casa casucha
casería
raíz
Parte práctica
Escribe tres palabras que se deriven de la palabra que te damos.

Ejemplo:
Libro Zapato
1. librería 1. zapatero
2. libreta 2. zapatilla
3. librero 3. zapatería
Gallo Flor
1 ....................... 1 ........................
2 ....................... 2 ........................
3 ....................... 3 ........................
TORIBIO
Pájaro Niño
1 ....................... 1 ........................
2 ....................... 2 ........................
3 ....................... 3 ........................
Pan Papel
1 ....................... 1 ........................
2 ....................... 2 ........................
3 ....................... 3 ........................
JUEGO VERBAL:
¡Encuentro el absurdo!
La lluvia caía intensamente y el albañil no quería que el cemento comprado se

malograra. Entonces, sacó todas las bolsas al patio.
........................................................................................................................
........................................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
TORIBIO
1. Excluye la palabra que no pertenezca al grupo o familia.
1) humo - humareda - humear - humedad.
2) cajón - cojo - cajero - cajero - cajita - cajilla.
3) marinero - mar - marciano - marino - marinera.
4) pobre - paupérrimo - pobreza - procaz - proletario.
5) agua - acuático - agüero - acuoso - acuoso - aguaje.
6) camilla - camarera - camastro - Camerún - cama.
7) hombre - humanidad - hombro - humano - húmero.
8) plátano - plata - platino - plateado - platero.
2. Escribe los derivados de:
Razonamiento verbal
TORIBIO
NUNKUI
Parte Teórica
Hace mucho tiempo, dicen, los aguarunas vivían casi sin comer. Las mujeres ya habían
aprendido a fabricar ollas de barro pero no tenían alimentos que cocinar. Sufrían mucho
de hambre. Sólo comían algunos frutos silvestres, arbustos y camarones y choros que, a
veces conseguían en las quebradas.
Un día, una mujer aguaruna después de estar buscando choros y camarones, cansada,
fue a bañarse en un riachuelo con su hijita. Cuando estaba bañándose se dio cuenta
que el agua bajaba turbia. Observaron entonces que unas cáscaras de yuca y plátano
venían arrastradas por la corriente.
– ¿De dónde vendrán esas cáscaras? – se preguntó la mujer.
Para averiguarlo fueron quebrada arriba. Subiendo, después de mucho caminar, la

mujer encontró una chacra enorme donde había plátanos, yuca y toda clase de
alimentos. La mujer se quedó admirada y siguió avanzando. Al poco rato encontró a una
hermosa niñita que llevaba a su espalda, colgada de la cabeza, una canasta llena de
yucas y frutas diversas. Cerca se escuchaban exclamaciones y risas de mujeres. Era un
mundo feliz. Un poco más arriba encontró a una mujer muy linda que estaba al borde de
un riachuelo pelando yucas.
– Hermana , ¿quién eres? – preguntó la recién llegada.

– Yo soy Nunkui.
– ¿De dónde eres?
– De aquí.
La mujer al ver tantos alimentos y pensando lo mucho que sufrían de hambre ella y su
familia, le rogó:
– Por favor, regálame algunas yucas y plátanos. Nosotros vamos a morir de hambre. No
tenemos nada que comer.
Nunkui, al principio, no quiso dar. Pero, finalmente, dijo:
– No te voy a dar yucas ni plátanos, pero te voy a dejar a mi pequeña hijita. Cuídala
bien. Ella te dará lo que pidas. Si no la cuidan bien, los Nunkui nos iremos a vivir a otra
parte.
La mujer, agradecida, se llevó a la niña a su casa y la cuidó bien. La mujer aguaruna,

entonces, le pedía:
– Nunkui, llama a los alimentos, que haya toda clase de plátanos.
Y cuando Nunkui pedía, aparecía una enorme chacra donde había toda clase de
plátanos. Los hijos de los aguarunas comenzaron a comer plátanos y con estas frutas
las mujeres aprendieron a hacer chapo, una bebida sabrosa.
TORIBIO
Las mujeres aguarunas rogaban a Nunkui:
– Llama que haya yuca abundante y nunca nos falte –. Y Nunkui decía:
– ¡Que aparezcan yucas y toda clase de raíces comestibles!
Y apareció una chacra grande con toda clase de yucas, camotes, sachapapas, zapallos
y calabazas.
Después de un tiempo, llegó a la casa el marido de la mujer aguaruna. Venía cansado

de tanto buscar alimentos. Cuando vio tremendas chacras, tinajas rebosantes de
espumoso masato, preguntó admirado:
– ¿Qué ha pasado? ¿De dónde ha salido todo esto?

La mujer le respondió:
– ¡Cállate! ¡No preguntes! Toma este masato.
El marido se calló y bebió. Lo saboreó despacio. Le gustó mucho. No quiso saber más.
Desde aquel día los aguarunas vivieron felices y tranquilos. No les faltaba alimentos.
Nunkui les enseño, además a sembrar y cultivar las chacras.
Cierto día los hombres y las mujeres se fueron a la chacra. En casa se quedó Nunkui
con el hijo del aguaruna. Este niño, travieso, pidió a Nunkui:
– ¡Llama al diablo! ¡Di que haya diablo!

– Si llamo al diablo – respondió Nunkui – va a venir a casa y no se va regresar. No lo
voy a llamar.
– Sí, ¡Llama al diablo! ¡Quiero ver al diablo! ¡Anda, llámalo!
– Si llamo al diablo, va a venir y nos puede llevar. Cuando viene ya no se quiere
marchar.
Pero el niño, tercamente, insistía:
– ¡Llámalo! ¡Quiero conocerlo! ¡Quiero ver cómo es! ¡Llámalo!

– Bueno, puesto que tú lo quieres. ¡Que haya diablo!
En ese instante, apareció un diablo feísimo, horrible. El niño se asustó y empezó a gritar
desesperado.
– Nunkui, ¡Dile que se vaya! ¡Dile que se vaya! ¡No quiero verlo!
– No puedo. Ya te advertí que el diablo cuando viene ya no se quiere ir.
– ¡Bota al diablo! ¡Dile que se regrese!
TORIBIO
Nunkui hizo lo posible, pero no conseguía que el diablo se regresase. Entonces el niño
la insultó. Agarró polvo de ceniza y lo arrojó a sus ojos. Llorando huyó y buscó refugio
en el techo de la palmera de la casa.
La mujer sospechó que algo ocurría en su casa. Regresó de prisa y encontró a Nunkui
subida en la cumbre llorando.
– ¡No te vayas, hijita! – suplicó – ¡No te vayas, por favor!
Nunkui no hizo caso y se metió en una caña de guayaquil y por el tubo se deslizó y se
escondió bajo tierra. Desde entonces, se dice, vive debajo de la tierra dando aliento y
vigor a las plantas.
Aquella noche, la mujer aguaruna soñó que la mamá de Nunkui le decía:
– Por no haber cuidado bien a mi hijita, en adelante, con el sudor de su frente y con
mucha fatiga conseguirán yucas, plátanos y demás comestibles. Sólo trabajando duro
podrán comer.
Por eso, en la actualidad, los aguarunas deben trabajar bastante para obtener sus
alimentos y cuando lo consiguen no tienen la calidad de los que hacía aparecer Nunkui.
(M.G. – S.R.)
Mito es un relato fantástico que, en base a una creencia popular,

explica el origen de algo.
Parte práctica
TORIBIO
DECODIFICACIÓN DEL TEXTO:
I. VOCABULARIO: Qué significa.
1) Aguaruna: ………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
2) Tinajas: ………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
3) Rebosantes: ………………………………………………….......................................
4) vigor: …………………………………………………………............................
………………………………………………………………….…………..
II. POLISEMIA: Es la variedad de significados que tiene una palabra.

1. Explica el significado de la palabra destacada en cada imagen:
 La corriente arrastró cáscaras de  Le pasó la corriente por un

yuca. Cable dañado.
……………………………………..... …………………………………….....
……………………………………..... …………………………………….....
2. Explica los dos significados distintos de Guayaquil y escribe una oración

con cada significado.
a) Guayaquil: ………………………………………………………………………………..
…………….………………………………………………………………………………..
b) Guayaquil: ………………………………………………………………………………..
…………….………………………………………………………………………………..
TORIBIO
III. COMPRENSIÓN DE LECTURA: En base a la lectura, responde:

1. Inicialmente, ¿Cómo vivían los aguarunas? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………......
……………………………………………………………………………………………...
2. ¿Quién era Nunkui?

…………………………………………………………………………………………......
……………………………………………………………………………………………...
3. ¿Cómo influyó Nunkui en la vida de los aguarunas?
…………………………………………………………………………………………......
……………………………………………………………………………………………...
4. ¿Qué acciones negativas tuvo el niño aguaruna?

…………………………………………………………………………………………......
……………………………………………………………………………………………...
5. ¿Cuál fue el castigo que recibieron los aguarunas por el mal comportamiento del
niño?
…………………………………………………………………………………………......
……………………………………………………………………………………………...
6. ¿Dónde está Nunkui, ahora?

…………………………………………………………………………………………......
……………………………………………………………………………………………...
7. ¿Cómo consiguen actualmente sus alimentos los aguarunas?

…………………………………………………………………………………………......
……………………………………………………………………………………………...
8. En este relato ¿qué acontecimientos parecen reales y cuales no?
REALES FANTÁSTICOS
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
TORIBIO
9. ¿Qué enseñanza nos da el relato?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
10. ¿Nos explica el origen de algo este mito? ¿De qué?

…………………………………………………………………………………………………
¡Encuentro el absurdo!
El albañil tenía que hacer un muro alto y macizo. Dispuso los ladrillos uniéndolos con agua.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
Creatividad:
Elaboramos un pictograma:
 Elabora un esquema cronológico de los hechos del relato; es decir desde que
empieza hasta que termina la historia. (En tu cuaderno o en hojas bond)
Hace mucho tiempo

TORIBIO
Razonamiento Verbal
TÉRMINO ESENCIAL
Parte teórica
Para empezar...
¿Qué significa esencial?

.............................................................................................................................................
Término esencial es la palabra más importante de un grupo e

palabras y de la cual se derivan todas las demás o es la base
para que las demás existan.
Ejm: Queso, leche, mantequilla, yogurt.
Leche es el término esencial porque de ella se deriva el queso, la mantequilla y el

yogurt.
Parte práctica
1. ¿Cuál es el término esencial de . . . ?
a) sala, casa, comedor, dormitorio, baño. ......................................

b) ojo, pestaña, lacrimal, iris, pupila. .......................................
c) raíz, tallo, planta, flor, fruto. .......................................
d) panadero, pan, panteón, panificadora, panera. .......................................
e) planta, persona, animal, aire, vida. .......................................
f) letra, palabra, escritura, oración, texto. .......................................
g) silla, cama, mesa, madera, ropero. .......................................
h) peces, cangrejo, agua, mariscos, calamar. .......................................
i) embarazo, nacimiento, parto, fecundación, expulsión. .......................................
j) harina, pan, panetón, torta, queque. .......................................
2. ¿Cuál es la oración más importante, que engloba a todas las demás?
1) Si le pides algo, te lo dará sin dudarlo.

2) Los verdaderos amigos siempre se ayudan.
3) Un buen amigo no te dejará cuando más lo necesites.
4) Ante un peligro tu amigo estará allí para apoyarte.
TORIBIO
Hallar el término esencial o la oración esencial en

un texto es hallar la idea principal.
Si aprendes a ubicar la idea principal,
comprenderás mejor un texto.
TAREA DOMICILIARIA
1. Encierra el término esencial.
1) página, libro, hoja, lomo, carátula.

2) minutero, horario, reloj, aguja, número.
3) célula, tejido, órgano, individuo, sistema.
4) materia, cuerpo, átomo, molécula, masa.
5) profesión, éxito, estudio, trabajo, confort.
2. ¿Cuál es la oración esencial en el siguiente texto?
1) Respeto significa tratar con cuidado a la persona amada.

2) Quien no ama no cuida lo que tiene.
3) Cuando hay amor, hay respeto.
4) Si alguien te maltrata es porque no te ama.
TORIBIO
MISCELÁNEA
I. Ordenar de mayor a menor:
1) sílaba - oración - letra - palabra.

..................................................................................................................................
2) decímetro - metro - milímetro - centímetro.
..................................................................................................................................
3) normal - diminuto - grande - pequeño - enorme.
..................................................................................................................................
4) hormiga - elefante - gato - caballo - canario.
..................................................................................................................................
5) departamento - distrito - provincia - país - barrio.
..................................................................................................................................
6) VI - IX - XXII - L - XL
..................................................................................................................................
7) semana - año - día - signo - mes
..................................................................................................................................
8) trisílaba - bisílaba - monosílaba - polisílaba
..................................................................................................................................
II. Escribe la palabra que falta.
1) Traidor es a leal lo que alto es a ............................................................
2) El pelo es al oso lo que la pluma es a la ................................................
3) El guante es a la mano lo que la gorra es a la .......................................
4) Rico es a pobre lo que ancho es a .........................................................
5) El ojo es a la vista lo que la lengua es al .................................................

II Bimestre

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TORIBIO

SANTO COMUNICACIÓN INTEGRAL

Repasa estas frases y apréndalas para el dictado y lo exámenes.

01. Joven bondadoso.

33. Tuvo excesiva confianza.

Ubica el significado de las palabras desconocidas en el

1. Tilda estas palabras agudas, según la regla y luego cópialas.

4. Excluye la palabra que no es aguda:

EL VERBO Y SUS CONJUGACIONES

Cuando yo era muy tierno todavía, mi madre trabajaba en el campo y me dejaba

El niño y el puma es un cuento que nos relata lo que le ocurre a

2. Escribo una oración con esa palabra:

3. ¿Por qué se puso a llorar el niño?

4. ¿Qué le pasó al niño cuando se encontró con el puma?

5. Vamos a imaginar que tú te encuentras frente a una fiera. ¿Qué harías?

6. ¿Qué debemos hacer, cuando nos encontramos solos?

dormía junto al niño.

llora por su madre.

El verbo es la palabra que indica la acción que realizan los seres.

Se reconoce formulando las preguntas: - ¿Qué hace?

 Observa los siguientes verbos:

- amar - comer - salir

 En qué terminan los verbos del:

El trompo .............................. El cuchillo ..............................

2. Subrayo el verbo y escribo el infinitivo entre paréntesis:

1. La hermosa luna brilla. (....................................)

3. Selecciono los verbos del recuadro según su conjugación:

Primera Segunda Tercera

..................................... ..................................... .....................................

4. Pinto sólo las palabras que son verbos:

bello amigo luz hable leyeron

suave árbol florece soy ir

ir barre anota raíz

5. Completo las oraciones usando correctamente el conjugado indicado:

1. Mi madre ................................ preocupada por mí.

2. La fiera no ............................... comerse al niño.

3. El sol se .............................. temprano.

4. Nosotros ........................... en una choza.

5. El puma .............................. por los rebaños.

6. ¿Cuántos verbos hay en el siguiente texto?

Yo soy un hombre sincero

Para ubicar el significado de los verbos en el diccionario siempre hay

1. Convierte los siguientes verbos a su infinitivo y ubica su significado en el diccionario.

1. amputaron ( amputa ) Cortar separándola totalmente del cuerpo una extremidad.

2. Averigua cuál es la onomatopeya de los siguientes seres y exprésala con un verbo:

- El pato parpa - El caballo ....................................

3. Completo con un verbo que le dé sentido a la oración. Selecciónalos del recuadro:

1. ..................... cuervos y te .............................. los ojos.

4. Escribe 5 verbos de la primera conjugación, 5 de la segunda y 5 de la tercera.

MIS AMIGAS, LAS COMAS

La poliomielitis, llamada también parálisis infantil,

Querido, niño, ¿sabes qué es la

La inmunización es la forma más eficaz de prevenir algunas enfermedades peligrosas

La tuberculosis, más conocida como la TBC, la produce el bacilo de Koch. La

La poliomielitis, llamada también parálisis infantil, afecta generalmente a los nervios

El sarampión, una enfermedad muy peligrosa, empieza con un resfrío y luego,

Elaboramos una mapa conceptual sobre la lectura

La poliomielitis, llamada también parálisis infantil,

2. Encierro entre comas las frases explicativas.

3. Uso la coma en oraciones con frases explicativas.

4. Completo las oraciones. No debo olvidar la coma enumerativa.

5. Contexto usando comas enumerativas.

2. Contéstame Ángel la pregunta que le hice.

 Doctor  Profesora  Querido abuelo