SIMULACRO DE AUTOEVALUACION EDUCATIVA

MODULO:
GESTION EDUCATIVA

ESTUDIANTE:
LINNA PAOLA SUAREZ RODRIGUEZ
COD. 1921026034
MAUREN GARIZABALO ALGARIN
COD. 1911024054
FATIMA ISABEL DAZA JIMENEZ
COD. 100207539
ANDREA JULIETH GONZALEZ RIVEROS
COD. 1921021957

PROGRAMA
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO
MATRIZ DE ANALISIS:
DATOS DEL Institución educativa despertar INDES
ESTABLECIMIENTO Resolución 0421 de febrero 17 de 2015
EDUCATIVO Calle 5B N°66B-15 urbanización bahía

AREA DE GESTION Administrativa y financiera

PROCESO FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORA

Administración de la  Arduo apoyo del área  Personal suficiente para
planta física y de los administrativa frente la realización de las
recursos. al seguimiento de la actividades
planta física de la concernientes con el
institución, con la tema de mantenimiento
firme intención de de la planta física.
que estos espacios
se mantengan
limpios, en buen
estado y sobre todo
actos para
ocuparlos.

Talento humano  Personal capacitado,  Recursos para apoyar en

con perfiles forma significativa
apropiados para procesos de
cada uno de los investigación.
cargos y
asignaciones dentro
la institución.
Apoyo financiero y  Control de ingresos y  Inexistencia del (FSE)
contable egresos. fondo de servicios
educativos
 Falta de un área
financiera.
Apoyo a la gestión  Excelente calidad en  Método de archivo poco
académica. el servicio. convencional
 Apoyo en la gestión  Posible pérdida de
del material información
académico (libros)

Administración de  Apoyo a estudiantes  Personal especializado

servicios con necesidades para atender
complementarios especiales necesidades especiales
en los estudiantes
DATOS DEL Institución educativa despertar INDES
ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO
 Resolución 0421 de febrero 17 de 2015
Calle 5B N°66B-15 urbanización bahía

AREA DE GESTION Académica

PROCESO FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORA

Seguimiento académico  Plan de  Inexistencia de un
mejoramiento comité o una política de
académico mediante egresados que permita
actividades seguimiento o
complementarias. vinculación de estos en
 Comité de apoyo el plantel educativo.
para estudiantes con
necesidades
especiales.
Diseño pedagógico  Definición e  Falta de todos los
(curricular ) implementación de recursos necesarios
un enfoque para el desarrollo del
pedagógico aprendizaje en el modelo
(constructivista) constructivista.
Practicas pedagógicas  Compromete a todos  Falta de recursos para
los actores del herramientas físicas
proceso (materiales) propios para
educativo(didáctica, el desarrollo didáctico.
estrategias, tiempo
transversalidad)
Practicas pedagógicas  Mejora en la calidad  Fallas en medio de la
del aprendizaje clase (distracciones)
(interés por parte del
estudiante)
 Impulsar el
aprendizaje
significativo
ANEXO 1.