 El experimento del Muñeco bobo. Albert Bandura (1961).

En este experimento psicológico, el psicólogo canadiense Albert Bandura, junto con sus

compañeros Ross y Ross, trataron de averiguar de dónde procedía el comportamiento agresivo, un
tema muy debatido durante los años 60.

Para ello, utilizaron a 36 niños y 36 niñas de entre tres y cinco años, a los que introdujeron en una
habitación con diversos juguetes, un modelo adulto (hombre o mujer) y un “muñeco bobo”, que
da nombre al estudio. El modelo adulto debía jugar con los juguetes en torno a un minuto y
luego ejercer una conducta (agresiva o no agresiva) respecto al muñeco. La división de los niños
fue la siguiente:

Los resultados indicaron que los niños que fueron expuestos a un modelo

agresivo exhibieron conductas agresivas y mayor propensión a la utilización de armas (de juguete),
mientras que los otros grupos no iniciaron ningún tipo de agresión hacia el muñeco. Además, se
concluyó que los niños estaban más afectados por los modelos de su mismo sexo.

Este experimento psicológico alcanzó su fama gracias a que ayudaba a solventar una cuestión muy
debatida en su momento: Si la agresión es innata o aprendida. A continuación, os dejamos
un vídeo sobre el experimento.

https://youtu.be/pK_MK6m9hYE

 Atención selectiva. Daniel Simons (1999).

Este experimento se centra en la capacidad del ser humano de percibir una serie de estímulos en

una secuencia compleja. Antes de explicarlo, nos gustaría intentarlo contigo, tanto si has oído
hablar de este experimento psicológico antes como si es lo primero que lees de él. La tarea es
simple, tan solo intenta contar cuántos pases dan los miembros del equipo blanco.

Si has visto el vídeo hasta el final, muy probablemente habrás llegado a la misma conclusión que el
psicólogo de la Universidad de Illinois, Daniel Simmons. El cerebro humano no es capaz de
advertir otros estímulos cuando está concentrado en una tarea de forma intensa. Si ya conocías
este experimento, probablemente habrás visto al mono, pero ¿Has sido capaz de advertir el
cambio en la cortina? ¿Cuántos miembros tiene el equipo negro al finalizar?

https://youtu.be/MoM6v-YSZJk

 Experimento sobre el efecto de la canción weightless (musicoterapia). Marconi Union

(2012)

Este experimento fue realizado en pacientes en etapas preoperatorias en una clínica privada en
Lima 2017.Según la investigación, la música funcionó tan bien como el sedante midazolam en un
estudio con 157 pacientes. Este ayuda a la reducción de la ansiedad y el estrés, ya que la ansiedad
es una reacción emocional implicada en los procesos de adaptación ante eventos aversivos o
peligros anticipados, que ralentizara la respiración y redujera la actividad cerebral. El tipo de estrés
académico ha sido ligado a la transición del nivel preuniversitario al mundo universitario, lo que ha
propiciado, el desarrollo de programas. La música estimula el sistema dopaminérgico que brinda
sensación de placer y motivación, ayuda a la secreción de serotonina que mejora el estado de
satisfacción

El estrés académico es una reacción normal que se tiene frente a las exigencias que los estudiantes
enfrentan en la universidad, esta reacción nos activa y nos moviliza para responder con eficacia.
Sin embargo, en ocasiones podemos tener un exceso de exigencias al mismo tiempo. Es por ello
que (y ahí hablamos del experimento)

El objetivo del estudio es estimar el efecto de la musicoterapia en la reducción del estrés

académico del estudiante universitario de enfermería en el I ciclo de estudios de una Universidad
de Chachapoyas - Perú, 2018. Enfoque cuantitativo, cuasi–experimental; la muestra fue 30
estudiantes distribuidos en un grupo intervenido (14) sometido a la aplicación de musicoterapia, y
un grupo control (16). Los resultados demuestran que la musicoterapia reduce significativamente
el estrés académico de los estudiantes universitarios con ello se puede mejorar la adaptación a la
vida universitaria y el rendimiento académico.

https://www.youtube.com/watch?v=UfcAVejslrU

file:///C:/Users/Franco/Downloads/Dialnet-
MusicoterapiaEnLaReduccionDelEstresAcademicoEnEstu-7248981%20(1)%20(1).pdf