ESTO ES EL TITULO DE LA TESIS “Aplicación de la estrategia de la psicomotricidad para

enseñar la lecto-escritura en los estudiantes de 5 años de educación inicial”

ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
I.GENERALIIDADES:

II. PLAN DE INVESTIGACION:

2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CIENTIFICO.

¿En qué medida la aplicación de la estrategia de la psicomotricidad permitirá enseñar la

lecto-escritura en los estudiantes de 5 años de educación inicial de la I.E.I: Nº “3076 Santa
Rosa” del distrito de Comas 2020?

2.2. FORMULACION DEL PROBLEMA.

2.2.1. ¿Cuál es la aplicación de la psicomotricidad en el aprendizaje de la lecto-escritura en
los estudiantes de 5 años de educación inicial de la Nº “3076 Santa Rosa” del distrito de
Comas 2020?
2.2.2. PROBLEMAS ESPECIFICOS.
¿En qué medida la aplicación de la estrategia de la psicomotricidad permitirá enseñar la
lecto-escritura en su dimensión de vocalización en los estudiantes de 5 años de educación
inicial de la I.E.I: Nº “3076 Santa Rosa” del distrito de Comas 2020?
¿En qué medida la aplicación de la estrategia de la psicomotricidad permitirá enseñar la
lecto-escritura en su dimensión de la redacción en los estudiantes de 5 años de educación
inicial de la I.E.I: Nº “3076 Santa Rosa” del distrito de Comas 2020?
2.3. OBJETIVO DE LA INVESTIGACION.
2.3.1. OBJETIVO GENERAL.
Demostrar que la aplicación de la estrategia de la psicomotricidad permite enseñar la
lecto-escritura en los estudiantes de 5 años de educación inicial de la I.E.I: Nº “3076 Santa
Rosa” del distrito de Comas 2020.

2.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Demostrar que la aplicación de la estrategia de la psicomotricidad permite enseñar la
lecto-escritura en su dimensión de vocalización en los estudiantes de 5 años de educación
inicial de la I.E.I: Nº “3076 Santa Rosa” del distrito de Comas 2020.

Demostrar que la aplicación de la estrategia de la psicomotricidad permite enseñar la

lecto-escritura en su dimensión de la redacción en los estudiantes de 5 años de educación
inicial de la I.E.I: Nº “3076 Santa Rosa” del distrito de Comas 2020.

2.4. JUSTIFICACION DEL PROBLEMA.

2.4.1. JUSTIFICACION TEORICA:
La investigación se justifica teóricamente

2.4.2. JUSTIFICACION METODOLOGICA:

El trabajo aporta con estrategias, métodos y técnicas

2.4.3. JUSTIFICACION PRACTICA:

Experimenta:

Explicativas:
2.5. ANTECEDENTES:
2.5.1. INTERNACIONAL.

2.5.2. NACIONAL.

2.5.3. LOCAL.

2.6. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL (no recuerdo si va separado o junto)

2.6.1. ESTRATEGIAS DE LA PSICOMOTRICIDAD. (todo referente a la psicomotricidad con
citas parafraseadas)
A) DEFINICION.
B) ESTRATEGIAS.
C)
D)
2.6.2. LECTO-ESCRITURA. (todo referente a la lecto-escritura con citas parafraseadas)
A) DEFINICION.
B) ESTRATEGIAS.
C)
D)

2.7. HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION.

2.7.1. HIPOTESIS GENERAL.
La aplicación de la estrategia de la psicomotricidad permitirá significativamente enseñar la
lecto-escritura en los estudiantes de 5 años de educación inicial de la I.E.I: Nº “3076 Santa
Rosa” del distrito de Comas 2020.
2.7.2. HIPOTESIS ESPECIFICOS.
La aplicación de la estrategia de la psicomotricidad permitirá la enseñanza
significativamente de la lecto-escritura en su dimensión de vocalización en los estudiantes
de 5 años de educación inicial de la I.E.I: Nº “3076 Santa Rosa” del distrito de Comas 2020.

La aplicación de la estrategia de la psicomotricidad permitirá la enseñanza

significativamente de la lecto-escritura en su dimensión de la redacción en los estudiantes
de 5 años de educación inicial de la I.E.I: Nº “3076 Santa Rosa” del distrito de Comas 2020.

2.8. OPERATIVIZACION DE VARIABLES:

VARIABLES DIMENCIONES INDICADORES INTRUMENTOS

V.I FUNDAMENTACION
PSICOMORTICIDAD. ESTRUCTURA
V.D. VOCALIZACION
APRENDIZAJE DE LA REDACCION
LECTO-ESCRITURA.

III. MATERIAL Y METODOS:

3.1. TIPO S DE INVESTIGACION.
3.2. DISSEÑO DE INVESTIGACION.
3.3. MUESTRA Y MOSTREO.
3.4. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS.
3.5. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE DATOS.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.