FUNDAMENTOS TEORICOS DE LAS PRUEBAS PROYECTIVAS DE

EVALUACION DE LA PERSONALIDAD

El modelo psicomtrico para la evaluacin psicolgica, como hemos visto, surge

por la influencia de la psicologa diferencial dada la necesidad de realizar el trabajo
de diagnstico o diferenciacin de unas personas con relacin a otras. Es decir, la
valoracin de las diferencias individuales se obtiene mediante la ejecucin, por
parte de los sujetos, en diferentes test o instrumentos de evaluacin. De este
modo, se identifican rasgos o dimensiones que tienen que ver con las funciones
intelectuales o con caractersticas de la personalidad del sujeto estudiado. Una
vez definidos estos rasgos adquieren valor explicativo para fundamentar el estudio
realizado. Estos tipos de instrumentos tienen en su base los aportes de Galton,
Cattell y Binet referidos previamente.
El fundamento terico que explica el modelo psicomtrico considera, que la
conducta est determinada por atributos intrapsquicos estables, por lo que la
tarea evaluadora consiste en la bsqueda de las manifestaciones externas de la
conducta, que nos sirven de indicadores del estado interno de dichos atributos no
evaluables directamente. La relacin entre los atributos internos y las
manifestaciones externas (que son las respuestas a los tests) estn basadas en
las tcnicas correlacionales que aporta la estadstica; una vez conocida esa
relacin, y dado que los atributos internos son estables, se puede predecir como
ser el comportamiento futuro de una persona. A esos atributos internos, en
funcin de los cuales se explica la conducta, se les denomina rasgos. Los rasgos
son constructos hipotticos, tericos, inferidos de la observacin de la covariacin
de conductas simples.
Expliquemos estos fundamentos tericos con lo que nosotros hacemos
habitualmente: todos tenemos la tendencia a evaluar a las personas en base a
determinados rasgos o aptitudes que observamos en ellas. Por ejemplo, decimos,
Pedro es muy inteligente, y Juan es menos inteligente que Pedro. La
manifestacin externa de la conducta nos dice que Juan es inteligente pero que
Pedro lo es mucho ms (fjense que estamos atribuyendo atributos estables en
Juan y Pedro utilizando la manifestacin externa de la conducta)
Tambin podemos decir, Pedro no ha desarrollado an toda su capacidad para las
matemticas, es decir sabemos que Pedro tiene habilidad para las matemticas
pero tambin pensamos, en base a la observacin, que tiene mayores
potencialidades para las matemticas que an no ha desarrollado; por lo tanto,
creemos que Pedro debe estudiar Matemticas, pero Juan no debe estudiar
matemticas (en este caso estamos considerando, a partir de la manifestacin
externa del comportamiento de Pedro, cmo se encuentra el atributo o los
atributos internos que posibilitan su habilidad para las matemticas. Y tambin
estamos infiriendo el estado de esa capacidad interna, no observable, en Juan) De

tal forma, hemos realizado una "clasificacin" y "prediccin" a punto de partida de

la conducta externa observada.
El modelo psicomtrico parte de criterios similares pero utilizando la "objetividad"
de instrumentos de medida. Los seguidores de este modelo consideran que la
personalidad est formada por rasgos o aptitudes que son estables en el individuo
y conforman su estructura bsica de personalidad, por lo tanto, ellos plantean: si
se tiene un instrumento de medida que permita conocer la magnitud "objetiva" del
rasgo que presenta cada persona en su conducta externa, se puede predecir la
conducta futura en la persona evaluada. Las tcnicas psicomtricas son esos
instrumentos que posibilitan evaluar en que medida un rasgo interno, est
presente en cada persona; es decir, en todo momento Pedro tendr igual
capacidad para las matemticas, por ejemplo. El criterio de la estabilidad de los
rasgos, es lo que permite predecir la conducta una vez que se ha medido el rasgo.
Los resultados obtenidos en los tests de inteligencia y aptitudes pueden ser
buenos predictores de la ejecucin futura del individuo en otros contextos, como
se ha probado repetidamente, por ejemplo, en el campo del rendimiento
acadmico; pero la tarea evaluadora con estas tcnicas se quedan en el objetivo
"clasificatorio y predictivo".
De tal forma se concluye en este modelo: que las manifestaciones externas en los
test sirven de indicadores del estado interno de los atributos o rasgos no
evaluables directamente; y que dada la estabilidad de los atributos internos, los
resultados de los test sirven para clasificar a las personas en relacin al rasgo
estudiado, y para predecir su comportamiento futuro.
Que el criterio de atributos intrapsquicos estables es producto de la elaboracin
de constructos hipotticos, tericos, inferidos de la observacin de conductas
simples.
Este modelo presenta una serie de limitaciones que veremos ms adelante.
El modelo psicomtrico presenta dos vertientes en su desarrollo, los tests de
inteligencia y aptitudes, y los cuestionarios de personalidad. La medicin de las
distintas variables, en cualquiera de estas dos vertientes, descansa sobre el
mismo fundamento cuyas caractersticas hemos se?alado y que consiste en
evaluar a los sujetos por una serie de variables (rasgos o aptitudes) que se
consideran estables en el individuo, por lo que se puede predecir su conducta una
vez que hemos medido esos rasgos.
El tipo de anlisis de la personalidad que se hace desde el modelo psicomtrico
pretende ser objetivo y molecular, siendo la "objetividad" el aspecto ms resaltado
por los seguidores de este modelo. La objetividad se busca con el apoyo de las
matemticas, especficamente en la psicometra, enfatizando los aspectos
cuantitativos de la evaluacin. Realmente, los desarrollos realizados en

metodologa de la evaluacin por este enfoque han sido significativos y definidores

de la tarea diagnstica. Los conceptos de fiabilidad y validez han sido y son
criterios clave para juzgar a las pruebas psicolgicas.
La comprensin de las TP est ligada a un slido conocimiento de las
construcciones teorticas, la ms importante es la de la personalidad. Ciertos
conceptos de personalidad son fundamento: La personalidad no es un fenmeno
esttico sino un proceso dinmico. As, la cambiante y sucesiva personalidad debe
ser estimada con instrumentos q sean capaces no solo de evaluar el estado de la
personalidad en un momento, sino tambin de reflejar las modificaciones
producidas en ella en el trascurso del tiempo. Tal estimacin es posible, en virtud
de q si bien la personalidad no es esttica, est estructurada. . La naturaleza
estructural de la personalidad es el segundo concepto aceptado. La estructura del
individuo se desarrolla segn la clase particular de influencias fisiolgicas,
psicolgicas y fsico-socio-culturales, q estn dadas para modelarlo. Por lo general
se da por supuesta una cierta unidad estructurada de la influencia de estos
factores. . El tercer concepto de la personalidad es q su estructura, tanto como la
influencia del campo en el cual est operando la personalidad, se revela en la
conducta del individuo, poruqe la conducta es funcional. La conducta del individuo
refleja la relacin integral entre las demandas de s mismo y las demandas de la
situacin, y es un intento para adaptarse a estas demandas internas y externas.
De tal modo, las respuestas observables de un individuo en situaciones
especficas estn acordes con la personalidad en esa situacin, aunque puedan
no ser concordantes con otras expresiones de la personalidad en otras
situaciones. La coherencia lgica de la conducta no es la misma q la coherencia
psicolgica, y mientras la primera puede estar, la segunda esta siempre. Puesto q
la conducta tiene esta relacin definida con la estructura de la personalidad, todo
acto revela esa estructura, traduciendo ciertos actos su origen ms q otros. Las TP
son intentos destinados a ordenar en una interpretacin lo ms rpidamente
posible la conducta del individuo. . El cuarto concepto principal es q la
personalidad no es un fenmeno superficial sino profundo, y q en l las
manifestaciones superficiales forman un estrato. Algunos rasgos de la
personalidad son observables, y otros estn ocultos al mundo y al individuo mismo
(fases Iccs). Estas se hallan relacionadas con las capas superficiales de la
personalidad de manera ordenada, y hace posible realizar inferencias acerca de la
estructura y contenido latentes a partir de observaciones externas. Parte de las
funciones de las TP es explorar la naturaleza de estas areas Icc.