Contigo es posible

“La Universidad un espacio de desarrollo integral”

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA

IDENTIFICACIÓN

LABORATORIOS DE FÍSICA “MIGUEL ÁNGEL VARGAS Z.”

GUÍA DE LABORATORIO
ONDAS MECÁNICAS: Velocidad del Sonido en el Aire
EXPERIMENTAL II

INTRODUCCIÓN

El sonido es un fenómeno físico que estimula el sentido del oído. En los seres humanos, esto ocurre
siempre que una vibración con frecuencia comprendida entre unos 15 y 20.000 hercios llega al oído
interno. Estas vibraciones llegan al oído interno transmitidas a través del aire, y a veces se restringe
el término “sonido” a la transmisión en este medio. Sin embargo, en la física moderna se suele
extender el término a vibraciones similares en medios líquidos o sólidos.

La velocidad de propagación del sonido en aire seco a una temperatura de 0 °C es de 331,6 m/s. Al
aumentar la temperatura aumenta la velocidad del sonido; por ejemplo, a 20 °C, la velocidad es de
344 m/s. Los cambios de presión a densidad constante no tienen prácticamente ningún efecto sobre la
velocidad del sonido. En muchos otros gases, la velocidad sólo depende de su densidad. Si las
moléculas son pesadas, se mueven con más dificultad, y el sonido avanza más despacio por el medio.
Por ejemplo, el sonido avanza ligeramente más deprisa en aire húmedo que en aire seco, porque el
primero contiene un número mayor de moléculas más ligeras. En la mayoría de los gases, la
velocidad del sonido también depende de otro factor, el calor específico, que afecta a la propagación
de las ondas de sonido.

En esta práctica calcularemos la velocidad de un sonido, producido por un diapasón en la boca de un

tubo cerrado por uno de sus extremos, cuyo medio de transporte es el aire para luego contrastarlo con
el valor dado por la fórmula.

1. CONCEPTOS BÁSICOS

Al vibrar un diapasón junto a la boca de un tubo, cerrado por el otro extremo, las compresiones y
dilataciones se propagan por el aire del tubo y llegan al fondo, del cual vuelven reflejadas. Las ondas
directas con las que vuelven, dan lugar a ondas estacionarias, con capas ventrales, donde el aire vibra
con máxima amplitud, y capas nodales donde no se mueve. En el extremo cerrado del tubo se ha de
formar un nodo, puesto que la última capa de aire, en contacto con el fondo, no puede vibrar.
Además, para que el sonido sea audible es condición necesaria que en la boca del tubo se forme un

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vientre. Estas condiciones en los límites sólo pueden darse cuando los nodos y los vientres
intermedios dividen al tubo en un número impar de partes, siendo cada una la distancia “vientre-
nodo” consecutivos que, como es sabido, vale λ . La longitud total del tubo será un número impar
4
de cuartos de longitudes de onda.

λ V 4 LN
L = (2k + 1) = (2k + 1) , de donde se tiene que: V = (1)
4 4N 2k + 1

El aire del tubo puede vibrar de varias formas tal y como se representa en el dibujo. Estas vibraciones
corresponden a distintas frecuencias propias, calculables: k = 0, 1, 2,…, con la fórmula (1).

Para el sonido fundamental k = 0 y la fórmula (1) queda: V = 4LN (2)

Para mayor claridad y apropiación de los conceptos involucrados en el desarrollo de la práctica, el

estudiante debe realizar con anterioridad las siguientes actividades:

Temas para revisar:

Velocidad del sonido en el aire

Ondas y clases de ondas

Elementos de una onda

Resolver los siguientes ejercicios:

Si se sabe que la velocidad del sonido en el aire a una temperatura de 0º es de 331,6 m/s y que
ésta aumenta 0.6m/s por cada grado de temperatura que aumente el medio, encuentre una
expresión para determinar la velocidad del sonido en el aire conociendo la temperatura.

Utilice la expresión anterior para determinar teóricamente la velocidad del sonido en el aire
donde se realizará la práctica.

2. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Determinar la velocidad del sonido en el aire utilizando

3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Considerando que el desarrollo de competencias busca equilibrar ”el saber qué”, “el saber cómo
hacer” y “el saber ser”, la siguiente práctica experimental busca desarrollar en los estudiantes las
siguientes competencias:

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Propone y plantea situaciones problémicas prácticas derivadas del comportamiento que

sufre una onda sonora que se desplaza en el aire.

Realiza la recolección de los datos de forma ordenada y los presenta en forma de tablas y
gráficas de manera efectiva y establece las relaciones matemáticas entre las distintas
variables. Linealiza la gráfica cuando se requiere. Muestra destreza en el manejo de los
elementos del laboratorio.

Muestra habilidad para la solución de problemas teóricos y experimentales sobre la

velocidad del sonido en el aire.

Valora y reconoce los aportes y las opiniones de sus compañeros en el desarrollo de la

actividad. Muestra interés en investigar y en prediseñar modelos de guías experimentales
para buscar solución a la situación problemática planteada.

4. MATERIALES Y EQUIPOS

Diapasón de 440 Hz.

Macito y una nuez doble.

Pinzas de bureta.

Probeta graduada de 100 cm3.

Tubo de vidrio recto con tapón y manguera.

Prensa y varilla de soporte.

Cinta métrica.

Un termómetro

5. PROCESO METODOLÓGICO

Para el desarrollo de la actividad se sugiere seguir los siguientes pasos, aunque el estudiante es libre
de diseñar su propio procedimiento.

5.1 La Figura 1 muestra un esquema del posible montaje experimental.

5.2 Utilice el montaje experimental y demás elementos disponibles para producir un sonido en la
boca del tubo y varíe la altura del agua hasta que encuentre el punto donde se escuche la
mayor amplificación del sonido. ¿Qué representa dicho punto?

5.3 Medir la longitud L desde el borde del tubo a la superficie del agua. Operando de esta forma
no debe haber más que un vientre en la boca y un nodo junto al agua. En realidad, el vientre
se forma algo más arriba y por esto conviene corregir la longitud L medida, sumándole 0,6R,
siendo R el radio del tubo. ¡Explique por qué!

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5.4 A partir de los datos obtenidos y conociendo la frecuencia del sonido producido, determine la
velocidad experimental del sonido en el aire.

6. ANÁLISIS DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES

6.1Encuentre el error relativo porcentual entre la velocidad del sonido en el aire a temperatura en
la que se encuentra determinado teóricamente y el valor experimenta.

6.4 Enumere las diferentes fuentes de error que se presentaron durante el desarrollo de la práctica
y proponga un método para minimizarlas.

6.5 Realice un escrito dando las respectivas conclusiones al desarrollo de su práctica y algunas
recomendaciones para mejorarla.

6.6 Responder las Siguientes Preguntas:

6.6.1 ¿Qué diferencia existe entre una onda sonora y una onda luminosa?

6.6.2 ¿Podría realizarse este experimento en la Luna? ¡Explique por qué!

6.6.3 Explique por qué en medios materiales la velocidad del sonido es mayor cuando
aumenta la densidad del material, mientras que en los gases es más veloz a menor

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densidad del gas.

6.6.4 Si el mismo experimento se realizara en la ciudad de Bogotá, ¿Qué diferencia sustancial

obtendría?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Baird, D. C. Experimento: Una introducción a la teoría de medición y a la

experimentación.

H. Ohanian y J. Markert. Física para ingeniería y ciencias. Tercera Edición. Vol. II. Mc
Graw Hill.

Física Re – Creativa, Salvador Gil y Eduardo Rodríguez. Prentice Hall – Buenos Aires.
2001.

Manual de PASCO

Páginas en Internet
www.física.net
www.google.com.co
http://www.enciga.org/taylor/lv.htm
http://dvf.mfc.uclv.edu.cu/Laboratorio%20Virtual/SIDEF.htm

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