PRESENTACIÓN

CFGS Enseñanza y animación sociodeportiva

Actividades físico-deportivas para la inclusión social

Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de reproducción, distribución,
comunicación y transformación de esta obra sin contar con autorización de los titulares de la
propiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito
contra la propiedad intelectual (arts. 270 y siguientes del Código Penal). El Centro Español de
Derechos Reprográficos (www.cedro.org) vela por el respeto de los citados derechos.
 1
PRESENTACIÓN

Actividad físico-deportiva e inclusión social

Unidad didáctica

Contenidos
● La diversidad social.
● La exclusión social y grupos vulnerables.
● La integración y la inclusión.

www.altamar.es
● La actividad físico-deportiva inclusiva.

3
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

La diversidad social
● Algunas personas pueden tener dificultades para:
● Acceder a ciertos espacios.
● Desarrollar determinadas actividades.
● Si las dificultades persisten, pueden ocasionar:
● Una participación incompleta de la persona
en la sociedad que la rodea.
● La exclusión social de la persona.

www.altamar.es
4
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

La diversidad social
La exclusión social

La exclusión social es la falta de participación plena de un individuo o de un grupo de población en la

sociedad en la que vive.

● Puede:
● Afectar a determinados aspectos de la vida de la persona.
● Ser total y conllevar la marginación.
● Afecta muy negativamente:
● A la persona o colectivo que la sufre.

www.altamar.es
● Al conjunto de la sociedad.

5
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

La diversidad social
Grupos vulnerables
● Personas en situación de pobreza.
● Personas con discapacidad.
● Personas mayores.
● Personas en situación de dependencia. La variedad de las
● Población inmigrante. problemáticas y los
planes de intervención
● Personas víctimas de violencia.
pueden ser muy
● Minorías étnicas o culturales.
amplios.
● Personas con problemas de adicción.

www.altamar.es
● Población reclusa o exreclusa.
● Menores y jóvenes de hasta 30 años procedentes
de instituciones de protección de menores.

6
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

Hacia un modelo inclusivo de sociedad

El ciclo de la invisibilidad

www.altamar.es
7
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

Hacia un modelo inclusivo de sociedad

Modelos de gestión de la diversidad social

www.altamar.es
La inclusión es la situación resultante de todas las actitudes, políticas, estrategias y acciones para
incorporar a todas las personas en la sociedad para que participen en ella en condiciones equitativas.

8
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

Hacia un modelo inclusivo de sociedad

Elementos condicionantes y facilitadores
Barreras

Una barrera es un elemento o circunstancia que

condiciona una actuación dificultándola notablemente
o impidiéndola.

● A menudo:
● No son simples.
● Suelen requerir intervenir sobre distintos

www.altamar.es
factores externos a la vez.

9
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

Elementos condicionantes y facilitadores

Barreras
Condicionantes de las barreras

● Condicionantes familiares. La familia o las amistades pueden

desalentar la participación en ámbitos inclusivos.
● Condicionantes sociales. Muchos colectivos siguen teniendo una
presencia nula o muy baja en muchos ámbitos.
● Condicionantes institucionales. Hay zonas en que programas,
ofertas e intervenciones públicas son escasas o nulas.

www.altamar.es
10
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

Elementos condicionantes y facilitadores

Barreras
Condicionantes de las barreras

● Condicionantes del entorno, por barreras arquitectónicas o señalética no inclusiva.

● Condicionantes económicos. Las personas vulnerables a la exclusión tienen
recursos económicos muy limitados o nulos.
● Condicionantes comunicativos, por el desconocimiento o la falta de dominio de la
lengua de donde se vive o por alguna alteración del lenguaje.
● Condicionantes del propio colectivo, que puede presionar a sus miembros para
evitar el contacto con personas externas a este.

www.altamar.es
11
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

Hacia un modelo inclusivo de sociedad

Elementos condicionantes y facilitadores
Facilitadores

Un facilitador es cualquier elemento que favorece la realización de una acción o actividad que, de
otra forma, presentaría dificultades o sería imposible para una persona o un colectivo de personas.

● Incluye:
● Los criterios de accesibilidad global o universal.
● Los ajustes variados.
● Los apoyos.

www.altamar.es
● Las políticas inclusivas.
● Las estrategias de intervención diversas.

12
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

Elementos condicionantes y facilitadores

Facilitadores
La accesibilidad global o universal

La accesibilidad global o universal es la condición que deben cumplir todos los objetos, espacios y
servicios para que cualquier persona pueda utilizarlos de forma segura, cómoda y de la manera más
autónoma posible y en igualdad de condiciones.

● Ámbitos en los que se debe atender:

● Deambulación.
Estos requisitos se conocen
● Aprehensión.
como requisitos DALCO.

www.altamar.es
● Localización.
● Comunicación.

13
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

Elementos condicionantes y facilitadores

Facilitadores
La accesibilidad global o universal

El diseño para todos y todas es la estrategia por la que cualquier actividad se concibe o proyecta ya
desde el origen para que todas las personas puedan participar en ella, en la mayor extensión posible.

● Para diseñar y plantear equipamientos y

actividades accesibles, se deben priorizar:
● Los requisitos DALCO.
● Los principios del diseño para todos y todas.

www.altamar.es
14
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

Principios del diseño para todos y todas

www.altamar.es
15
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

Elementos condicionantes y facilitadores

Facilitadores
Ajustes

Un ajuste es una modificación o una adaptación específica que se realiza en una actividad, objeto,
espacio o elemento para asegurar su uso seguro, cómodo y tan autónomo como sea posible por parte
de una persona o grupo de personas.

● Permite que personas con movilidad reducida o discapacidad física

puedan acceder a espacios e instalaciones.
● Son tan variados como contextos y personas existen.

www.altamar.es
16
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

Elementos condicionantes y facilitadores

Facilitadores
Apoyos

Un apoyo es un recurso para que una persona con limitaciones en su funcionalidad pueda, en la
medida de sus posibilidades, incrementar su autonomía.

● Las razones para usarlos son variadas.

● Puede requerirlos cualquier persona que tenga una limitación severa de su autonomía.
● Tipos de apoyos:
● Técnicas y estrategias, para simplificar la acción o adecuarla a la realidad de la persona.
● Dispositivos, instrumentos y aparatos, para asistir en una acción cotidiana o muy

www.altamar.es
específica.
● Ayudas personales, para asistir en actividades y tareas cotidianas.
● Otros.
17
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

Elementos condicionantes y facilitadores

Facilitadores
Políticas inclusivas

● Grandes vías mediante las cuales se pueden tomar medidas

desde las instituciones y administraciones públicas:
● Legislación.
● Medidas económicas.
● Programas públicos con y para los grupos vulnerables,
y de sensibilización de toda la sociedad.
● Colaboración con ONG y asociaciones.

www.altamar.es
18
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

Elementos condicionantes y facilitadores

Facilitadores
Estrategias de intervención

● Realizar las actividades en un marco conocido y cercano al entorno de la persona.

● Promover que la persona comprenda sus limitaciones y condicionantes, pero también sus
posibilidades y potencialidad.
● Facilitar que las actividades se puedan realizar de la forma más autónoma posible.
● Acompañar y apoyar en el proceso de inclusión en el grupo y en la comunidad.
● Hacer una previsión de posibles contingencias y de medidas para minimizar sus efectos.
● Informar sobre las dificultades que como grupo inclusivo se van a afrontar, potenciar los

www.altamar.es
aspectos positivos de la diversidad, y recalcar la idoneidad de participar en las actividades.
● Sensibilizar al resto de las personas sobre las dificultades concretas.
● Potenciar que la persona intervenga y participe plenamente.
19
1 Unidad didáctica

Actividad físico-deportiva e inclusión social

La actividad física y el deporte, herramientas de inclusión

● Ámbitos en los que inciden positivamente:

● La salud de la población.
● La formación como persona.
● La socialización de la persona. Es un activo poderoso en procesos de
reinserción de personas en exclusión social por conductas antisociales.
● La progresiva igualdad efectiva entre mujeres y hombres, en su práctica
femenina tanto aficionada como profesional.
● La cohesión social.

www.altamar.es
● Son impulsados por programas institucionales.
● Son una poderosa herramienta de intervención en problemáticas muy variadas.

20