3er momento

6to Grado.
 CONTENIDOS DEL PRIMER CORTE.

UNIDAD 1:

*La oración.
*Los conectivos.
*Los sustantivos y sus modificadores.

UNIDAD 2:

*Los pronombres personales.

*Los verbos y sus modificadores.
*La lengua oral.
*Los signos de puntuación.

6to Grado. 3
 COMPETENCIAS E INDICADORES.

COMPETENCIA INDICADORES

Comprende la estructura de Identifica una oración y las partes que la

los elementos normativos de conforman.
la lengua, participando en
procesos de interacción Utiliza conectivos para establecer relaciones
comunicativa. entre palabras y oraciones.

Clasifica los diferentes tipos de sustantivos.

Reconoce el concepto de verbo y las relaciones

de concordancia de género, número y persona
en sus producciones.

Comprende y respeta el uso de fórmulas de

tratamiento.

Entiende la importancia del uso correcto de los

signos de puntuación.

6to Grado. 4
6to Grado.
 CONTENIDO: LA ORACIÓN.

¿QUÉ ES UNA ¿CUÁLES SON LAS

ORACIÓN? PARTES DE UNA
ORACIÓN?
Es una palabra o un
El sujeto de la oración:
conjunto de palabras que
Es el ser o el objeto que
siguen un orden lógico y
realiza la acción. Su núcleo o
expresan un mensaje con
parte más importante es el
sentido completo. La oración
sustantivo o el pronombre
comienza con mayúscula y
personal. El sujeto concuerda
termina con punto y seguido o
con el verbo en número y
punto final. Un conjunto de
persona.
oraciones conforman un
párrafo.
El predicado de la oración:
Es aquello que se dice del
sujeto. Está formado por el
verbo y sus modificadores. Su
núcleo es el verbo.

6to Grado. 6
 ¿QUÉ ES LA AMPLIACIÓN DEL SUJETO?

El núcleo del sujeto puede extenderse con otras palabras con el fin
de ampliar la información.

¿QUÉ ES LA AMPLIACIÓN DEL PREDICADO?

El núcleo del predicado también puede ampliarse con otras palabras.

6to Grado. 7
 HOJA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD EVALUATIVA:

1.- Escribe en tu cuaderno la definición de oración.

2. Nombre y explica las partes de una oración.

3. Escribe tres oraciones y señala en ellas sujeto,

predicado y núcleo de acuerdo al color indicado
SUJETO: COLOR ROJO.
PREDICADO: COLOR VERDE.
NÚCLEO: COLOR NARANJA

6to Grado. 8
 CONTENIDO: LOS CONECTIVOS.

¿QUÉ SON CONECTIVOS?

Son palabras que se emplean para unir o

enlazar otras palabras, oraciones o párrafos en
un texto escrito o cuando se conversa.

Los conectivos añaden significado a un texto.

Se clasifican según sea el significado y la función
que cumplen en una oración.

¿CUÁL ES LA CLASIFICACIÓN DE LOS CONECTIVOS?

De acuerdo con su significado y función, los conectivos pueden agruparse

en las siguientes categorías:

• Los que indican una relación de suma o adición: Se usan para introducir
una idea o elemento adicional. Éstos son: ―y‖, ―e‖, ―ni‖, ―además‖ y
―asimismo‖.
Ejemplos:
*Mi hermano y yo nos quedamos en el parque.
*Se entretuvo leyendo novelas, además de cuentos.

6to Grado. 9
 • Los que indican una opción o alternativa: Éstos son: ―o‖ y ―u‖.
Ejemplo:
*¿Quieres caramelos o chocolates?

• Los que indican oposición: Se usan para señalar una relación

antagónica entre las oraciones. Éstos son: ―pero‖, ―sin embargo‖, ―no
obstante‖ y ―contrariamente‖.
Ejemplo:
*Yo quería un gato, sin embargo, mi mamá me compró un perro.

• Los que indican causalidad: Se usan para introducir una causa que
explique algo en la oración. Éstos son: ―ya que‖, ―porque‖, ―pues‖ y
―puesto que‖.
Ejemplo:
*No me levanté porque no quería contestar el teléfono.

6to Grado. 10
 • Los que indican consecuencia: Se usan para introducir el resultado
de alguna acción. Éstos son: ―por lo tanto‖, ―por consiguiente‖, ―por
eso‖ y ―en consecuencia‖.
Ejemplo:
*La lluvia no cesaba, por eso nos fuimos de allí.

• Los que indican comparación: Se usan para establecer igualdades o

diferencias entre dos o más elementos en una oración. Éstos son: ―así
mismo‖, ―del mismo modo‖, ―igualmente‖ y ―como‖.
Ejemplo:
*Amanda hizo la tarea del mismo modo que el resto de sus compañeros.

• Los que indican orden temporal: Señalan el orden o la importancia en

que suceden las acciones. Éstos son: ―primero‖, ―segundo‖, ―después‖,
―luego‖, ―a continuación‖ y ―finalmente‖.
Ejemplo:
*Primero entra ella y luego tú.

6to Grado. 11
 HOJA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD EVALUATIVA:

1.- Escribe en tu cuaderno una oración con cada uno de los

siguientes conectivos:

SIN EMBARGO
PUES
LUEGO
POR LO TANTO
NI

6to Grado. 12
 CONTENIDO: LOS SUSTANTIVOS.

¿QUÉ SON LOS

SUSTANTIVOS?

Los sustantivos son palabras ¿CÓMO PUEDEN SER

que sirven para designar o LOS SUSTANTIVOS?
nombrar seres, objetos o
• Comunes: Nombran cualquier
elementos abstractos como
elemento de la realidad. Por
ideas y emociones. Los
ejemplo: persona, libro, laguna,
sustantivos son usados tanto
pensamiento.
en el sujeto como en el
predicado de la oración y por
• Propios: Nombran personas,
ello pueden cumplir función de
lugares o instituciones, entre
sujeto o de complemento.
otros elementos, cuyos nombres
los diferencien del resto de su
clase. Por ello los sustantivos
propios siempre se escriben con
mayúscula. Por ejemplo: Andrés,
Venezuela, Orinoco,
Organización de Naciones
Unidas, entre otros.

6to Grado. 13
 ¿QUÉ SON LOS MODIFICADORES DEL SUSTANTIVO?

Los sustantivos pueden aparecer solos o acompañados de otros

elementos. Éstos se denominan modificadores y mantienen una relación
de concordancia con el sustantivo al que modifican.
Las palabras que desempeñan esta función son:

• Los artículos: anteceden a los sustantivos. Además, indican el

género y el número del sustantivo.
Ejemplo: el libro (masculino, singular).

• Los adjetivos demostrativos: expresan la distancia entre el

hablante y los objetos que señala. Concuerdan con el sujeto en género y
número.
Ejemplo: esta manzana (femenino, singular).

• Los adjetivos posesivos: expresan la pertenencia de algo.

Concuerdan con el sustantivo en número.
Ejemplo: mi gato (singular) / tus libros (plural).

6to Grado. 14
 • Los adjetivos numerales: expresan cantidad o secuencia.
Ejemplo: dos manzanas / tercer festival de teatro.

• Los adjetivos indefinidos: expresan cantidad o existencia de forma

imprecisa. Concuerdan con el sustantivo en género y número.
Ejemplo: alguna película (indefinido femenino, singular).

• Las adjetivos calificativos: otorgan características al sustantivo.

Concuerdan con éste en género y número.
Ejemplo: calor sofocante (adjetivo masculino, singular)

6to Grado. 15
 HOJA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD EVALUATIVA:

1.- Escribe en tu cuaderno la definición de sustantivo.

2.- Escribe en tu cuaderno la clasificación de los sustantivos

y explica cada una de ellas.

3.- Escribe la clase de sustantivos, comunes o propios, a la

que pertenecen las siguientes palabras:
a) Paraguay.
b) Sábado.
c) Calcetín.
d) Ingeniero.

6to Grado. 16
6to Grado.
 CONTENIDO: LOS PRONOMBRES PERSONALES.

¿QUÉ SON LOS PRONOMBRES

PERSONALES?

Son las palabras que se emplean para sustituir

los sustantivos cuando se habla o cuando se
escribe. El uso de los pronombres evita la
repetición de palabras en un enunciado.

FUNCIÓN, SIGNIFICADO Y FORMA DE LOS

PRONOMBRES.

Los pronombres personales pueden cumplir dos funciones

dentro de una oración: la de sujeto y la de complemento del
verbo. El significado de un pronombre personal está
relacionado con el sustantivo al que sustituye, porque es
equivalente a éste y puede cumplir sus mismas funciones
dentro de la oración. Por ello, cualquier pronombre personal
concuerda en género y número con el elemento al que
reemplaza. En cuanto a su forma, los pronombres personales
tienen número y persona al igual que los verbos. Es decir,
tienen primera, segunda y tercera persona en singular y en
plural.

6to Grado. 18
 SINGULAR

PLURAL

¿CUÁLES SON LAS CLASES DE PRONOMBRES

PERSONALES?

 EL PRONOMBRE PERSONAL TÓNICO: Es el que sustituye

directamente a un sustantivo, sin necesidad de que éste aparezca con
anterioridad en el enunciado. Pueden formar parte del sujeto de la
oración o del predicado. Cuando forma parte del predicado, se agrega
una preposición.

 EL PRONOMBRE PERSONAL ÁTONO: Sustituye a los pronombres

tónicos. Nunca forma parte del sujeto de la oración sino del
predicado. Puede ir antes del verbo o después, caso en el que forma
una sola palabra.

6to Grado. 19
 CONTENIDO: LOS VERBOS Y SUS MODIFICADORES.

¿QUÉ SON LOS VERBOS?

Son las palabras que expresan las acciones que

realiza el sujeto de la oración en un determinado
momento. El verbo funciona como núcleo del
predicado.
¿LO SABÍAS?

Todo verbo esta formado por una raíz y una desinencia. La raíz: Es la
parte invariable del verbo y contiene el significado de esta palabra.
La desinencia: Es la partícula que se le añade a la raíz para expresar
tiempos, personas y modos del verbo.

6to Grado. 20
 ¿CUÁLES SON LOS MODIFICADORES DEL VERBO?

 EL NÚMERO Y LA FORMA EN LOS VERBOS:

El número: Hace referencia al singular o al plural del verbo.
Ejemplo: como (singular) y comemos (plural).
La persona: Se refiere a quien realiza la acción. El verbo tiene tres
personas gramaticales; éstas pueden estar en singular o en plural.

 EL TIEMPO Y EL MODO DE LOS VERBOS:

El tiempo: Se refiere al momento en que ocurre una situación, puede
estar en presente, pasado o futuro.
El modo: Expresa la actitud del hablante que enuncia la oración. En
español hay tres modos: el indicativo, el subjuntivo y el imperativo.

¿CÚALES SON LOS TIPOS DE MODOS?

•El indicativo: Funciona para enunciar acciones que son tomadas como
reales. Ejemplo: Él juega / Él jugó / Él jugará.
•El subjuntivo: Funciona para expresar deseos o apreciaciones subjetivas.
Ejemplo: Ojalá vengas pronto (deseo) / Te digo que salgas (orden).
•El imperativo: Funciona para expresar órdenes.
Ejemplo: ¡Haz la tarea!

6to Grado. 21
 HOJA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD EVALUATIVA:

1.- Explica con tus propias palabras que son los

pronombres personales.

2.- Escribe en tu cuaderno la definición de verbos.

3.- Define desinencia, con un ejemplo.

4.- Nombra y explica los tipos de modos.

5.- Subraya los verbos que aparecen en las siguientes oraciones y

escribe en que personas están conjugados:

 Ella volvió al pueblo muchos años después.

 Algunos de ellos dicen que vendrán para las fiestas de
fin de año.
 Nos deleitamos con la película que vimos el otro
día.

6to Grado. 22
 CONTENIDO: LA LENGUA ORAL.

¿QUÉ ES LA LENGUA ORAL?

Es la forma del idioma que se usa

para comunicarse por medio del habla.
Con la lengua oral se puede expresar
en situaciones formales, como
exposiciones o discursos públicos, y en
situaciones coloquiales, como
conversaciones espontáneas con
familiares y amigos.

¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN A

LA LENGUA ORAL?

 USO DE LA REPETICIÓN: Se repiten las ideas o se reelaboran para

que el interlocutor pueda comprender.
 EMPLEO DE APARICIÓN DE LOS USOS LINGÜÍSTICOS: Se usan
palabras y expresiones propias de la zona o la región de la que
provienen las personas.
 USO DE LAS MULETILLAS: Se utilizan repetidamente palabras y
expresiones como: eso, algo, okey entre otras. Las muletillas
interrumpen momentáneamente el mensaje para luego retomarlo.

6to Grado. 23
 ¿QUÉ SON FÓMULAS DE
TRATAMIENTO?

Son las palabras que se usan para

dirigirse a las personas con las que se
conversa. El uso de éstas fórmulas
depende de la situación en la que se
esté y de la confianza que se tenga
con el interlocutor. Por ejemplo, con
los amigos se usa «Chamo» o «Pana».
Pero en una situación más formal
utilizamos «Profesor», «Señora» u
«Oficial».

6to Grado. 24
 HOJA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD EVALUATIVA:

1.- Explica con tus propias palabras que es la lengua oral.

2.- Define fórmulas de tratamiento.

3.- Explica cada uno de los elementos de la lengua oral.

6to Grado. 25
 CONTENIDO: LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

¿QUÉ SON LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN?

Son marcas que se usan en la escritura para facilitar la lectura y

comprensión de los textos.

¿CUÁLES SON LOS SIGNOS DE

PUNTUACIÓN MÁS COMUNES?

Algunos de los signos de puntuación

más comunes son:

 El punto.
 La coma.
 Los guiones.
 Los paréntesis.
 Las comillas.
 Los signos exclamación
 Los signos de interrogación.

6to Grado. 26
 EL PUNTO ( . ): Representa una pausa larga. Se usa

para indicar el final de un enunciado.

Existen tres tipos de punto:

EL PUNTO Y SEGUIDO: Sirve para separar las

oraciones de un mismo párrafo.

EL PUNTO Y APARTE: Funciona para separar los

párrafos dentro de un mismo texto.

LOS EL PUNTO FINAL: Funciona para indicar el cierre de un

SIGNOS texto.

DE

PUNTUACIÓN LA COMA ( , ): Representa una pausa breve en la lectura.

Se usa para separar elementos en una enumeración.

MÁS

COMUNES Ejemplo:

―Compré un cachito, un jugo, un chocolate y unas galletas‖.

También se usa coma antes de algunos conectivos.

Ejemplo:

―La escuela no tiene cancha de fútbol, por eso no podemos

practicar‖.

6to Grado. 27
 LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN (¡!): Se usan para

expresar órdenes y estados de ánimo. Se emplean para abrir

y cerrar las oraciones exclamativas.

Ejemplos:

¡Ay, por favor!

¡Qué alegría tan grande verte!

LOS
LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?): Se usa para
SIGNOS hacer preguntas. Se utilizan en las oraciones

DE interrogativas.

PUNTUACIÓN Ejemplos:

MÁS ¿Quién toca la puerta?

COMUNES ¿Comiste?

LOS PARÉNTESIS ( ): Se usa este signo para encerrar

una aclaratoria o un dato intercalado en el texto.

Ejemplo:

―Mi primo estudiará en la UCV (Universidad Central de

Venezuela)‖.

6to Grado. 28
 LAS COMILLAS ( ― ‖ ): Se usan para reproducir

textualmente las palabras de alguien.

Ejemplo:

El periodista Álex Grijelmo dijo:

―Todos los elementos de la lengua se han acostumbrado a vivir

en su gran nación‖.

También se emplean para explicar el significado de una palabra.

LOS
Ejemplo:
SIGNOS
El sustantivo ―ósculo‖ significa ―beso‖.

DE
EL GUIÓN LARGO O RAYA (—): Se usa este signo de
PUNTUACIÓN puntuación para señalar el inicio de un diálogo.

MÁS Ejemplo:

COMUNES —¿Cómo te sientes hoy?

—¡Mucho mejor!

También se emplea para encerrar una aclaratoria dentro de una

oración.

Ejemplo:

Arturo Uslar Pietri —escritor venezolano— nació en Caracas el

16 de mayo de 1906.
6to Grado. 29
 HOJA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD EVALUATIVA:

1.- Prepara una exposición del tema titulado: «LOS SIGNOS

DE PUNTUACIÓN». Recuerda utilizar material de apoyo,
mantener una postura correcta y lenguaje apropiado. Pídele
ayuda a un adulto para grabarte durante su ejecución, y envía
ese video a la docente del área de Lenguaje y Literatura vía
WhatsApp. Recuerda al momento de grabar tu video colocar
el celular en posición horizontal y utilizar
el uniforme.

6to Grado. 30
 ¿CÓMO VOY HASTA AHORA?
1.- Marco con una X según mi opinión:

LO LOGRÉ LOGRÉ POCO NO LO LOGRÉ

Reconozco las partes de una oración.

Uso de forma adecuada las fórmulas de

tratamiento.
Diferencio sustantivos de conectivos.

Utilizo los signos de puntuación de manera

correcta.

¿Qué necesito mejorar?:

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

¿Por qué?:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

Lo que más me gustó fue:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

6to Grado. 31
6to Grado.
 CONTENIDOS DEL SEGUNDO CORTE.

UNIDAD 1:

*El texto. Estructura y tipos.

*El texto instruccional y el texto legal.

UNIDAD 2:

*El texto expositivo y el texto

argumentativo.
*El texto narrativo.
*El texto descriptivo.

6to Grado. 33
 COMPETENCIAS E INDICADORES.

COMPETENCIA INDICADORES

Comprende diversos textos Identifica la estructura general de los tipos

narrativos, instruccionales, de textos.
expositivos y argumentativos
escritos. Diferencia entre un texto instruccional y un
texto legal.

Reconoce la estructura de textos expositivos

y textos argumentativos.

Comprende textos de carácter narrativo y

descriptivo.

6to Grado. 34
6to Grado.
 CONTENIDO: EL TEXTO. ESTRUCTURA Y TIPOS.

¿QUÉ ES EL TEXTO?

Es un conjunto de enunciados que conforman una obra manuscrita o

impresa, para formar un tema con sentido completo. Los textos pueden
diferenciarse según su estructura y propósitos.

¿CUÁLES SON LOS TIPOS

DE TEXTOS?

De acuerdo con sus

propósitos, los textos se pueden
clasificar en los siguientes tipos:

 Textos informativos.
 Textos instruccionales.
 Textos expositivos.
 Textos argumentativos.
 Textos narrativos.
 Textos descriptivos.

6to Grado. 36
 ¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA
DE LOS TEXTOS?

En los textos la información se

organiza de diferentes maneras,
algunas son:

 ESTRUCTURA DE SECUENCIA
TEMPORAL: Se presenta cuando
los hechos están ordenados
cronológicamente. Sin embargo, a
veces pueden ocurrir saltos
temporales en las secuencias.

 ESTRUCTURA DE
COMPARACIÓN CONTRASTE:
Se produce cuando se exponen
las semejanzas o diferencias
entre dos o más enunciados,
objetos o fenómenos.

6to Grado. 37
 HOJA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD EVALUATIVA:

1.- Escribe en tu cuaderno la definición de texto.

2.- Explica la estructura de los textos.

3.- Menciona los tipos de textos.

6to Grado. 38
 CONTENIDO: EL TEXTO INSTRUCCIONAL
Y EL TEXTO LEGAL.

¿QUÉ ES EL TEXTO INSTRUCCIONAL?

Es un texto que expone una serie de pasos o indicadores para realizar

una determinada actividad. Éstos textos presentan un lenguaje claro, breve
y sencillo. En general, ofrecen una lista de los materiales que se requieren
para realizar la actividad, así como imágenes de apoyo, las instrucciones se
organizan en forma lógica y aparecen enumeradas.

6to Grado. 39
 ¿QUÉ ES EL TEXTO LEGAL?

Es un texto que expone normas o leyes que describen los derechos y

deberes. También expresan disposiciones que se emplean para certificar y
garantizar los derechos de una persona. Por ejemplo: Las actas de
matrimonio, las partidas de nacimiento, o los contratos de trabajo.

6to Grado. 40
 HOJA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD EVALUATIVA:

1.- Escribe en tu cuaderno la definición de texto instruccional.

2.- Escribe en tu cuaderno dos ejemplos de texto

instruccional.

3.- Escribe en tu cuaderno la definición de texto legal.

6to Grado. 41
 CONTENIDO: EL TEXTO EXPOSITIVO Y EL TEXTO
ARGUMENTATIVO.

¿QUÉ ES EL TEXTO EXPOSITIVO?

Es un texto que tiene el propósito de transmitir información de una

forma objetiva, es decir, no pretende influir en las opiniones de quien lee, ni
ofrece los juicios personales del autor o autora.

¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA
DE UN TEXTO EXPOSITIVO?

Los textos expositivos tienen varias

estructuras:

 Estructura de causa – efecto: Son

los textos que analizan las causas y
consecuencias de un hecho o
fenómeno.

 Estructura de problema – solución:

Son los textos que se plantean una
situación conflictiva y proponen una o
varias soluciones para resolverlas.

6to Grado. 42
 ¿QUÉ ES EL TEXTO ARGUMENTATIVO?

Es un escrito que expone los puntos de vista y la opinión de un autor o

autora sobre un determinado tema.

¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA
DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO?

Los textos argumentativos tienen la

siguiente estructura:

 Presentación de la tesis: Se expone el

tema o idea que el autor va a desarrollar
y justificar con sus argumentos.

 Argumentación: Es el conjunto de
argumentos que expone el autor para
desarrollar su tema.

 Conclusión: Es un resumen de los

argumentos expuestos; se justifica la
opinión del autor sobre el tema estudiado.

6to Grado. 43
 HOJA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD EVALUATIVA:

1.- Escribe en tu cuaderno la definición de texto expositivo.

2.- Explica con tus propias palabras la estructura causa –

efecto de un texto expositivo.

3.- Escribe en tu cuaderno qué entiendes por texto

argumentativo.

6to Grado. 44
 CONTENIDO: EL TEXTO NARRATIVO.

¿QUÉ ES EL TEXTO NARRATIVO?

Es un escrito que relata hechos reales o ficticios los cuales llenan de

asombro, alegría, tristeza o curiosidad, según la conexión con el tema, los
intereses y los gustos particulares.

¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA DE
UN TEXTO NARRATIVO?

 Inicio: Se presentan los hechos,

personajes y el ambiente de la
historia. Se da comienzo a la acción
del relato.

 Nudo: Se narran las principales

acciones de la historia. Se exponen
los sucesos de mayor tensión del
texto.

 Desenlace: Se finaliza la tensión de la

narración y concluyen las situaciones
desarrolladas en el nudo narrativo.

6to Grado. 45
 ¿CÓMO ESCRIBIR UN TEXTO NARRATIVO?

Al momento de escribir un texto narrativo se deben

considerar los siguientes aspectos:

1) Desarrollar la historia principal de un modo progresivo,

manteniendo el suspenso de la narración.

2) Presentar las diferentes acciones de una manera ordenada.

Los textos narrativos se suelen contar por medio de una
serie de secuencias. Las secuencias principales, que narran
los hechos más relevantes de la historia; y las secuencias
secundarias, que dan detalles e informan sobre
acontecimientos complementarios de la historia principal.

3) Incorporar descripciones, diálogos y diferentes recursos

literarios como metáforas o humanizaciones, para
enriquecer el relato.

4) Presentar un desenlace coherente con todo lo escrito en

las etapas anteriores.

6to Grado. 46
 CONTENIDO: EL TEXTO DESCRIPTIVO.

¿QUÉ ES EL TEXTO DESCRIPTIVO?

Es un escrito que permite expresar las características o cualidades de un

objeto, un lugar, una persona, un acontecimiento o un animal, entre otros
elementos. También permite describir fenómenos que no tienen forma física.

¿CUÁNTOS TIPOS DE
DESCRIPCIONES
EXISTEN?

Existen varios tipos de

descripciones, según sea el
lenguaje que se utilice:

A. Descripción literaria.

B. Descripción coloquial.

C. Descripción técnica o
científica.

6to Grado. 47
 ¿CÓMO ESCRIBIR UN TEXTO DESCRIPTIVO?

Al momento de escribir un texto descriptivo se deben tomar

en cuenta los siguientes aspectos:

1) Seleccionar el tipo de descripción que se va a usar, escoger

entre una descripción coloquial, literaria o técnica.

2) Observar el elemento o fenómeno que se va a describir.

3) Clasificar y seleccionar las características del elemento

que se quiere exponer.

4) Redactar un borrador del texto. Ordenar los detalles que

se quieren escribir, de arriba a abajo, de izquierda a
derecha, del primer plano hacia el fondo, de afuera hacia
adentro, entre otros.

5) Revisar el borrador y redactar la versión final.

6to Grado. 48
 HOJA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD EVALUATIVA:

1.- Prepara una exposición de los temas titulados: «EL TEXTO

NARRATIVO Y EL TEXTO DESCRIPTIVO». Recuerda utilizar
material de apoyo, mantener una postura correcta y lenguaje
apropiado. Pídele ayuda a un adulto para grabarte durante su
ejecución, y envía ese video a la Docente del área de Lenguaje
y Literatura vía WhatsApp. Recuerda al momento de grabar tu
video colocar el celular en posición horizontal y utilizar
el uniforme.

6to Grado. 49
 ¿CÓMO VOY HASTA AHORA?
1.- Marco con una X según mi opinión:

LO LOGRÉ LOGRÉ POCO NO LO LOGRÉ

Reconozco la estructura de un texto

Cumplo con los textos instruccionales al momento

de ejecutar mis actividades
Diferencio un texto narrativo de un texto
descriptivo
Entrego mis actividades de forma puntual

¿Qué necesito mejorar?:

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

¿Por qué?:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

Lo que más me gustó fue:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

6to Grado. 50
 BIBLIOGRAFÍA: Es la descripción y el conocimiento de libros. Se trata de
B
la ciencia encargada del estudio de referencia de los textos.

CONCLUSIÓN: Se denomina a la acción y efecto de concluir. Puede

C
referirse al fin o la terminación de algún acontecimiento, texto o trabajo
de investigación.

DINÁMICA: Conjunto de hechos o fuerzas que actúan con un fin

D
determinado.

EFECTO: Es aquello que se considera como el fin o consecuencia de una

E
cosa.

FORMACIÓN: Nivel de conocimientos que una persona posee sobre una

F
determinada materia.

GESTOS: Son formas expresivas que no incluyen el uso de palabras si no

G
que se basan en movimientos y en expresiones faciales.

INTENSIDAD: Se define como el grado o nivel de una fuerza con que se

I
pronuncian algunas sílabas.

6to Grado. 51
 J JUSTIFICAR: Es el proceso de validar algo.

NORMAS: Principio que se impone o se adopta para dirigir la conducta

N
o la correcta realización de una acción o el correcto desarrollo de una
actividad.

ORGANIZAR: Prepararse con los medios adecuados para un fin

O
determinado.

PROCEDIMIENTO: Es el modo de proceder o el método que se

P
implementa.

REGLA: Indicación que señala la manera en que se debe desarrollar

R
algo.

S SEÑALES: Es un signo, un gesto u otro tipo de informe o aviso de algo.

TÉCNICA: Es un conjunto de procedimientos para realizar una acción

T
con el objetivo de lograr un fin.

V VERBAL: Que se hace o estipula solo de palabra, y no por escrito.

6to Grado. 52