Lluvia de Tornillos

De María Laura Dedé de “Un Mamut en la Mochila”

Primera tarea: Texto y cultura

Se anticipa a los alumnos que van a leer un cuento. Se les preguntará

qué cuentos han leído, cuáles les gustaron más y por qué. ¿Cuáles eran
los personajes? ¿Qué conflicto se presentó en el texto y cómo se resolvió?
Se busca que el alumno exprese lo que sabe, conoce y prefiere.

Segunda tarea: Lectura en voz alta del docente

Se les pregunta para qué van a leer el texto (propósito) y orienta la

respuesta: en este caso para entretenerse, para disfrutar, y, también para
realizar algunas tareas con él.
A partir del adelanto del título, interroga a los chicos acerca de qué les
parece que va a tratar este cuento.

En el cuaderno:

Escriben: Leímos Lluvia de Tornillos

De María Laura Dedé de “Un Mamut en la Mochila”
Pág.: 54, 55 y 56.

Tercera tarea: Texto exploración del paratexto, formato,

diagramación

Con el texto presente se orientará la observación de los alumnos.

¿Cuál es el título? ¿Tiene autor? ¿En qué lugar está escrito este dato?
¿Cómo terminan? ¿Quién son los personajes?

En el cuaderno:

1-Escribir el nombre del cuento.

2-Escribir los nombres de los personajes.

Cuarta Tarea: Renarración, comentario, relectura de fragmentos
específicos, recitados.
Luego se preguntará para la reconstrucción del sentido global del texto,
por ejemplo: ¿De qué trata el cuento? ¿Se acuerdan como se llaman? ¿Qué
es lo que paso?
Se pregunta a los alumnos si desconocen el significado de algunas
palabras, puede ser que algunos alumnos sepan los significados y aporten
su conocimiento a los demás. De no ser así a través de distintas
estrategias como cotexto, familia de palabras, oposición y el diccionario
recuperan el sentido de los términos.

En el cuaderno:

1-Escribir las palabras que desconocen del cuento y

buscar en el diccionario.

Quinta tarea: Lectura, escritura de palabras y oraciones, relectura

de fragmentos.

Se relee el cuento y luego les propone hacer las actividades del libro.
En el cuaderno:
Trabajamos con el libro “Un Mamut en la Mochila”
Pag.: 57 (comprensión lectora, secuencia narrativa, narrador e
inferencias de lectura, escritura de un final diferente)

Sexta tarea: Lectura, escritura y revisión de palabras y oraciones

En el cuaderno
”Todo Concuerda”
Trabajamos con el libro “Un Mamut en la Mochila”
Pág.: 58, 59 (Concordancia entre sustantivo y adjetivo: el
género y el número)

Séptima tarea: Escritura y nuevas lecturas

En el cuaderno:
“Nuevas Comidas”
Trabajamos con el libro “Un Mamut en la Mochila”
Pág.: 60 (ideas principales y secundarias)