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Curriculo Emergente Sexto-Primaria MINEDUC 2022
Curriculo Emergente Sexto-Primaria MINEDUC 2022
EMERGENTE 2022
(TABLAS DE ALCANCE Y SECUENCIA -TAS-)
6.º
GRADO
Nivel de Educación
PRIMARIA
AUTORIDADES MINISTERIALES
DIGECUR
Dirección General de Currículo
Ministerio de Educación Guatemala C. A.
Guatemala, 2021
Este documento se puede reproducir total o parcialmente, siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación (Mineduc) como
fuente de origen y que no sea para usos comerciales.
CURRÍCULO EMERGENTE 2022
( TA B L A S D E A L C A N C E Y S E C U E N C I A - TA S - )
6.º
GRADO
Nivel de Educación
PRIMARIA
T É C N I C O S E S P E C I A L I S TA S
Se diseñó una tabla para cada grado y área curricular del Nivel de Educación
Primaria y del Ciclo de Educación Básica.
1
6.0
GRADO
Nivel de Educación Primaria U N I DA D 1
Dosificación Cantidad de
Indicadores de Contenidos orientados a
Competencias Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
logro actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
5. Produce textos 5.1. Incluye, en su 5.1.2. Aplicación del texto 1. Redacta una presentación atractiva, Redacción de textos 3
informativos y producción persuasivo: selección del organización textual que llame la persuasivos siguiendo
con intención escrita, tema, planteamiento de atención y recursos paralingüísticos las fases de la redacción
literaria de acuerdo diferentes opiniones. que interesen a su receptor.
con aspectos tipos de texto
5.1.3. Elaboración del 2. Plantea argumentos de persuasión, Redacción de 3
normativos y atendiendo a
texto argumentativo: ya sea racional o emocional para argumentos para
contenidos propios su estructura
argumentación, convencer a su receptor. persuadir
de la escritura de externa.
conclusiones o
los idiomas de las
justificaciones.
diversas culturas.
6. Utiliza el vocabulario 6.2. Elabora textos 6.2.1. Relación de 1. Define el significado de una palabra Significado de palabras 1
adecuado en los atendiendo significado entre las al relacionarlo con su sinónimo, por relación con
diferentes tipos a la relación palabras: sinónimos, antónimo u homónimo. sinónimos y antónimos
de lenguaje de de significado antónimos, homónimos,
2. Utiliza en forma acertada los Homónimos, homófonos 1
acuerdo con las entre las homófonos, homógrafos.
homónimos, homófonos y y homógrafos
distintas culturas. palabras.
homógrafos al interpretar o redactar.
7. Utiliza las 7.1. Utiliza las 7.1.4. Reconocimiento de 1. Reconoce el morfema base y el Análisis morfológico de 2
estructuras básicas diferentes la estructura de las morfema clase de palabras dadas. palabras
y los elementos categorías de palabras: morfema base
2. Establece el significado de palabras Reconocimiento de 1
normativos del palabras para (raíz) y morfema clase
dadas, por el análisis de su morfema significados por su
idioma materno en ampliar el (prefijos y sufijos).
base y de sus morfemas clase. morfología
la comunicación significado de
oral y escrita. su expresión 7.1.5. Formación de familia de 3. Identifica familias de palabras Familias de palabras 1
oral y escrita. palabras. porque comparten el mismo lexema (mismo lexema)
o morfema base.
4. Forma familias de palabras dadas
para ampliar su vocabulario.
7.1.6. Agrupación de palabras 5. Establece a qué campo semántico Campos semánticos 1
por su relación: campos corresponden grupos de palabras
semánticos, red de dadas.
palabras, entre otros.
6. Crea redes de palabras según su Redes semánticas 1
familia y significado.
7.3. Integra la 7.3.4. Identificación de 1. Diferencia las sílabas átonas y la Sílabas tónica y átonas 1
normativa del la acentuación, sílaba tónica en palabras dadas (español); glotalizadas
idioma en la glotalización en las (en español) o la glotalización (en (idiomas mayas)
producción de palabras según normas idiomas mayas).
textos orales de cada idioma.
2. Tilda las palabras que lo requieren Reglas de acentuación 2
y escritos.
según las reglas de acentuación gráfica
gráfica para agudas, graves y
esdrújulas.
Dosificación Cantidad de
Indicadores de Contenidos orientados a
Competencias Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
logro actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
2. Utiliza el lenguaje 2.2. Utiliza 2.2.3. Elaboración de mensajes 1. Informa acerca de un tema en Expresión oral 2
oral en el diferentes orales con intención particular, con lenguaje estándar, sin informativa
intercambio de medios de persuasiva, informativa y externar opiniones.
ideas, información y comunicación expositiva.
2. Expresa sus ideas y argumentos Expresión oral 1
opiniones. para
racionales o emocionales en persuasiva
informar y
forma interesante para persuadir al
expresar sus
interlocutor.
opiniones.
3. Produce mensajes 3.1. Utiliza la 3.1.5. Utilización de estrategias 1. Responde a preguntas como: ¿Qué Comprensión lectora de 2
verbales, no información para interpretar relación tiene esta imagen con textos discontinuos
verbales, icónicos explícita e mensajes en textos lo que dice...?, ¿qué información
e ícono - verbales implícita que ícono- verbales: análisis plantea la imagen?, ¿cuál es el
como apoyo a transmiten de los distintos símbolos sentido de este signo o señal en...?,
las actividades textos y señales, asociación ¿qué información me aportan estos
planeadas en icónicos del significado implícito signos?, entre otras.
los proyectos e ícono - con los recursos gráficos
2. Usa signos, imágenes, señales y Creación de textos 3
de aprendizaje. verbales. utilizados, signos que
otros recursos gráficos en textos discontinuos
apoyan los textos, entre
discontinuos que elabora.
otros.
40
Área de Matemáticas
Dosificación Cantidad de
Contenidos orientados a
Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
7. Utiliza los 7.4. Utiliza diferentes 7.4.1. Descripción verbal y escrita 1. Utiliza diferentes unidades de El tiempo 1
conocimientos y unidades de tiempo de itinerarios personales o medida de tiempo, al elaborar
las tecnologías para referirse a colectivos. itinerarios.
propias de su eventos o sucesos 7.4.2. Organización de actividades 2. Organiza una serie de actividades Itinerarios 1
cultura y las de en cronogramas. en función del tiempo.
otras culturas para
resolver problemas 7.4.4. Cálculo de sumas, restas, 3. Aplica operaciones básicas en Tiempo y 1
de su entorno multiplicaciones y divisiones situaciones relacionadas con actividades
inmediato. utilizando diferentes unidades de tiempo.
unidades de tiempo.
7.2. Utiliza diferentes 7.2.1. Estimación y medición de 1. Realiza equivalencias del peso Medidas de peso 2
unidades de peso utilizando diferentes de objetos expresados en onzas,
medida para unidades del sistema métrico libras y arroba, para quintal y
establecer peso (gramos y kilogramos) e tonelada, y viceversa.
(del sistema métrico inglés (onzas, libra, arroba, 2. Convierte medidas del sistema
e inglés). quintal y tonelada). inglés al sistema métrico.
7.3. Utiliza diferentes 7.3.3. Ejercitación del cálculo 1. Identifica la estructura de Volumen 3
unidades de de volumen de prismas diferentes prismas rectangulares
medida para rectangulares. según sus bases.
establecer 2. Calcula el volumen de prismas
volumen, capacidad rectangulares.
y temperatura. 3. Explica el procedimiento para
calcular el volumen de diferentes
prismas rectangulares.
7.1. Utiliza diferentes 7.1.2. Representación a escala de 1. Utiliza el plano para identificar El plano cartesiano 1
unidades de planos utilizando diferentes posiciones.
medida para unidades de longitud. 2. Ilustra en planos a escala,
establecer longitud diferentes espacios de su casa.
(del sistema métrico
e inglés).
1. Utiliza formas 1.4. Calcula el perímetro 1.4.1. Ejercitación del cálculo de 1. Identifica las figuras planas que Área en figuras 2
geométricas, de diferentes perímetro de diferentes componen una figura compuesta. combinadas
símbolos, signos figuras planas figuras planas compuestas 2. Calcula el perímetro de figuras
y señales para y el área de (combinación de triángulos y planas como: cuadrado, triángulo
el desarrollo de un cuadrado, cuadriláteros). y rectángulo.
sus actividades rectángulo y
1.4.2. Ejercitación del cálculo de 3. Aplica fórmulas para calcular Área de figuras 3
cotidianas. triángulo.
área de un rectángulo y el área de un cuadrado y planas
cuadrado aplicando fórmula. rectángulo.
Dosificación Cantidad de
Contenidos orientados a
Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
1.5. Construye figuras 1.5.1. Elaboración de figuras 1. Recorta figuras con eje de Simetría 1
con simetría. con simetría a través de simetría utilizando dobleces de
recortes. papel.
1.6. Utiliza el primer 1.6.2. Demostración del trazo de 1. Traza líneas en el primer Perpendicularidad y 2
cuadrante del plano líneas que se intersectan cuadrante del plano cartesiano el plano cartesiano
cartesiano para (perpendiculares o no) e con al menos 2 puntos.
ubicar puntos y identificación del punto de 2. Identifica las coordenadas del
realizar dibujos. intersección por medio de punto donde se intersecan dos
un par ordenado formado rectas.
con números enteros. 3. Diferencia rectas perpendiculares
de las que solamente se
intersecan.
4. Utiliza los 4.4. Realiza suma 4.4.1. Ejercitación del cálculo de 1. Identifica potencias de igual base. Potencias 1
conocimientos y resta con suma y resta con potencias 2. Suma y resta potencias de igual
y experiencias potenciación y de igual base. base.
matemáticas radicación en el
para el cuidado conjunto de los 4.4.2. Ejercitación del cálculo de 3. Identifica raíces cuadradas Raíces 1
preventivo del números naturales. raíz cuadrada exacta en un exactas en un ámbito de 4 a 100.
medio natural, ámbito de 4 a 100.
así como su 4.5. Utiliza los decimales 4.5.3. Utilización de decimales 1. Expresa con decimales la longitud Decimales 1
enriquecimiento para representar para expresar mediciones de objetos de su entorno.
cultural. cantidades y (situaciones de la vida
calcular suma, diaria).
resta, multiplicación 4.5.4. Ejercitación de cálculo 2. Realiza sumas y restas con Operaciones con 1
y división. de sumas y restas con decimales, hasta centésimo. decimales
decimales hasta centésimo.
4.5.5. Ejercitación de cálculo de 3. Multiplica enteros por decimales Multiplicación con 1
multiplicaciones de enteros y coloca el punto decimal donde decimales
por decimales. corresponde.
4.5.6. Ejercitación de divisiones 4. Explica el procedimiento para División entre 1
de enteros entre enteros dividir enteros que den por decimales
con cociente decimal. resultado un número decimal,
con al menos 2 cifras decimales
después del punto (centésimo).
4.5.7. Ejercitación de divisiones 5. Demuestra el procedimiento para División (decimales 1
de decimales entre enteros. dividir números decimales entre y enteros)
números enteros.
Dosificación Cantidad de
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logro actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
- Explica las - Descripción de las causas 1. Explica a qué se refiere una Infecciones de 2
causas y que provocan infecciones de infección de transmisión sexual. transmisión
efectos de las transmisión sexual y sus efectos 2. Indica por qué el VIH y el SIDA sexual
infecciones de en el cuerpo humano. se considera una infección de
transmisión 3.6.1. Descripción de las etapas de transmisión sexual.
sexual, el VIH y desarrollo de la infección del VIH. 3. Explica en qué consiste el trato ético
SIDA, así como 3.6.2. Descripción del trato ético que para personas con VIH y SIDA.
la atención a las debe brindarse a personas que
víctimas. viven con el VIH y el SIDA.
4. Argumenta 4.1. Explica los 4.1.3. Localización de las áreas del ser 1. Nombra los principales órganos Vida saludable 1
aceca de lo efectos del humano vulnerables al alcohol del cuerpo que se dañan por el
que implica la tabaquismo, y el tabaco (física, psicológica, consumo de alcohol y el tabaco.
prevención para alcoholismo y social y espiritual) y sus efectos. 2. Menciona los daños que produce
evitar el abuso drogas en la 4.1.5. Relación entre drogadicción y el alcohol y el tabaco en diferentes
en el consumo salud del ser drogodependencia. áreas del ser humano.
de drogas. humano. 4.1.9. Identificación de daños 3. Explica por qué el alcohol y el
colaterales como producto de la tabaco producen adicción.
drogadicción. 4. Cita ejemplos de daños colaterales
producidos por la drogadicción.
4.2. Describe las 4.2.1. Identificación de formas de 1. Refiere actividades a realizar para 1
formas de prevención ante el uso, tenencia prevenir el abuso de drogas.
prevención en el y tráfico de drogas (deporte, 2. Explica en qué consiste el uso,
uso y abuso de cultura, religión, espiritualidad, abuso y tráfico de drogas.
las drogas. entre otras)
2. Relaciona 2.1. Identifica - Identificación del tejido óseo, 1. Caracteriza los tejidos animales. Tejidos animales 1
la vida con componentes muscular, adiposo y sanguíneo, y 2. Menciona las funciones de los
el normal de la estructura sus funciones. tejidos animales.
funcionamiento ósea y la función
y las de los tejidos,
interrelaciones órganos y
entre los sistemas de los
órganos y seres vivos.
sistemas que
conforman los
seres vivos.
Dosificación Cantidad de
Indicadores de Contenidos orientados a
Competencias Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
logro actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
6. Argumenta 6.1. Explica el 6.1.2. Identificación de las acciones 1. Refiere acciones para la Acciones que 2
acerca de la impacto que que el ser humano realiza para recuperación del ambiente local. dañan y las que
importancia sobre el el rescate y protección del medio 2. Refiere acciones para la recuperan el
de un entorno ambiente tienen ambiente. conservación o protección del ambiente
sano, la las acciones que - Distinción entre recuperación ambiente local.
seguridad realiza el ser y protección del ambiente y la 3. Menciona ejemplos acerca del
personal y humano. biodiversidad. deterioro ambiental provocado por
colectiva por 6.1.4. Relación entre crecimiento la sobrepoblación.
medio del poblacional y el deterioro
desarrollo ambiental.
sostenible 6.3. Explica a qué se 6.3.4. Descripción del manejo adecuado 1. Nombra diferentes desechos Manejo de 1
en función refiere el manejo de los desechos sólidos e sólidos presentes en el entorno. desechos sólidos
del equilibrio de los desechos importancia para el paisaje social 2. Menciona formas para el manejo
ecológico. y prácticas de y natural de su entorno. integral de la basura.
reciclaje.
6.4. Describe el - Descripción del ciclo del agua. 1. Caracteriza el ciclo natural del agua. El agua y su 2
ciclo del agua, 6.4.3. Ejemplificación de las distintas 2. Menciona la importancia del ciclo del conservación
su importancia formas de purificar y conservar el agua.
para la vida recurso hídrico. 3. Refiere factores que afectan positiva
y las formas 6.4.4. Identificación de los factores o negativamente el ciclo del agua
alternativas para ambientales que influyen en el 4. Explica cómo conservar y purificar
su purificación. ciclo del agua. el agua.
6.4.6. Importancia del ciclo del agua
para la vida animal, vegetal y
humana.
6.5. Explica a qué 6.5.2. Análisis de las acciones que 1. Refiere acciones que dañan los Acciones que 2
se refiere la dañan e interrumpen los procesos ecosistemas locales. dañan y las que
conservación y naturales en el ecosistema. 2. Ejemplifica a nivel local, la relación recuperan los
protección de los 6.5.3. Relación del deterioro ambiental entre el deterioro ambiental y los ecosistemas
ecosistemas y con los desastres. desastres.
algunas acciones 6.5.4. Ubicación, descripción e 3. Refiere medidas para contrarrestar
para lograrlo. importancia de las áreas el deterioro ambiental local.
protegidas y las reservas 4. Identifica áreas protegidas y
naturales. reservas naturales del país.
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actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
8. Argumenta 8.1. Describe los 8.1.1. Descripción de la forma como 1. Menciona aportes de la La investigación 1
acerca de la aportes de la la investigación espacial ha investigación espacial para la espacial y sus
importancia y investigación permitido detectar la formación ciencia y la cultura. aportes
los avances espacial a la y desarrollo de fenómenos 2. Explica en qué consiste la
de la ciencia y la cultura naturales. investigación espacial.
investigación universal. 8.1.2. Identificación de los principales
científica y aportes de la investigación
el uso de espacial: bosques y áreas verdes.
tecnología,
8.2. Formula 8.2.3. Demostración por medio de la 1. Caracteriza un fenómeno natural Los fenómenos 1
para la
conclusiones experimentación de lo que ocurre que ocurre en su medio. naturales y la
comprensión
a partir de la con los fenómenos naturales. 2. Comunica por escrito los resultados experimentación
de los
experimentación. de un experimento vinculado con
fenómenos
un fenómeno natural.
naturales y
sociales. 8.3. Utiliza el resultado - Explicación de la importancia 1. Menciona la importancia de la 1
de la de la experimentación para la experimentación.
experimentación comprensión de los fenómenos 2. Refiere experimentos para analizar
en la solución de naturales y ambientales, y la un fenómeno natural o ambiental.
problemas. resolución de problemas.
7. Explica los 7.1. Diferencia la - Identificación de algunas 1. Explica qué es una propiedad física La materia y sus 1
cambios en materia por sus propiedades físicas y químicas de y química de la materia. propiedades
la materia y características y la materia. 2. Nombra características físicas
energía y el estados en que se 7.1.2. Descripción de la constitución y químicas de materiales de su
impacto de su encuentra. química de la materia: átomos, entorno.
uso desmedido elementos, compuestos.
por los seres
7.2 Describe diferentes 7.2.4. Relación entre el consumo de 1. Refiere acciones humanas que La energía y el 1
humanos.
formas para el energía y el agotamiento de los contribuyen al agotamiento de los trabajo
uso racional de la combustibles naturales. recursos naturales.
energía. 7.2.5. Utilización de estrategias en el 2. Explica en qué consiste el uso
hogar, escuela y comunidad para racional de la energía.
el ahorro y uso racional de la 3. Refiere acciones para el ahorro
energía. y conservación de la energía
presentada en su medio.
7.3. Relaciona la 7.3.1. Ilustración de las ventajas del 1. Explica la relación trabajo y 1
energía con las trabajo realizado con la ayuda de energía, a partir del uso de
máquinas y el máquinas. máquinas.
trabajo. 7.3.2. Relación entre el uso de 2. Refiere ventajas y desventajas
máquinas y el ahorro de energía para el ser humano, del trabajo
en el ser humano. realizado por máquinas.
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Dosificación Cantidad de
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logro actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
4. Describe los 4.3. Refiere la función 4.3.2. Descripción de la función que 1. Clasifica por su ámbito Principales 3
cambios que que realizan las desempeñan las instituciones las distintas instituciones instituciones en
han ocurrido a instituciones políticas, sociales y religiosas. existentes en el continente América
través del tiempo políticas, sociales 4.3.3. Identificación de las principales americano y que atienden
en los espacios y religiosas en instituciones internacionales de determinados temas.
y escenarios de América. América: Corte Interamericana 2. Indica las funciones de algunas
lo cotidiano y no de Derechos Humanos, instituciones internacionales
cotidiano. Organización de Estados que rigen en el continente
Americanos, entre otras. americano.
6. Relaciona los - Refiere - Descripción general de 1. Representa los periodos Historia de América 6
hechos actuales cronológicamente procesos históricos suscitados o épocas de la historia
de América con los distintos en determinados periodos de la americana.
los del pasado, periodos de la historia de América. (América 2. Describe procesos histórico
basándose en los historia de América prehispánica, América colonial, sociales de América.
principios de su y los procesos Periodo de las independencias 3. Asocia procesos histórico
origen e identidad. sociales que los americanas y América sociales con determinados
caracterizan. contemporánea). periodos o épocas de la
historia americana.
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Dosificación Cantidad de
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logro actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
1. Utiliza los 1.2. Establece la 1.2.2. Identificación de los elementos 1. Aplica las cantidades y/o Mezcla y aplicación de 1
lenguajes artísticos diferencia entre de la naturaleza que sirven de mezcla de materiales colores
en planteamientos los colores base para generar los diferentes naturales para el logro de sus
creativos para existentes en la colores. colores o tonalidades.
la resolución de naturaleza y los 2. Aplica colores naturales y Colores naturales y 1
problemas producidos por artificiales en sus trabajos artificiales
el ser humano. gráficos.
1.2.4. Aplicación del nivel de 3. Aplica varias tonalidades del Tonalidades de color y 1
saturación del color (intensidad mismo color al representar efectos de luz y sombra
o palidez) en la elaboración de los efectos de luz y sombra
sus trabajos de arte. sobre los elementos del
entorno.
4. Elige múltiples tonalidades del Aplicación de 1
mismo color al representar tonalidades de color
los efectos de luz y sombra
sobre los elementos del
entorno
1.3. Escucha con 1.3.1. Participación en actividades 1. Reconoce lo que daña su Características de 1
atención y para proteger el oído de oído dentro de su comunidad. ambientes sonoros no
silencio su sonidos, objetos y aparatos saludables
entorno sonoro dañinos. 2. Reconoce ambientes Características de 1
y hace buen saludables dentro de su ambientes sonoros
uso de su oído. comunidad. saludables
1.3.2. Descubrimiento y contraste 3. Registra con precisión la Formas de medición 1
entre el ambiente natural y intensidad del sonido en para la intensidad del
contaminado. ambientes naturales y sonido
contaminados.
4. Explica las consecuencias Consecuencias de 1
de estar expuesto a lugares exponerse al ruido
contaminados.
8
Dosificación Cantidad de
Indicadores de Contenidos orientados a actividades
Competencias Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
logro de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
3. Práctica 3.2. Aplica la 3.2.2. Participación en actividades de 1. Colabora en actividades que se Seguridad En todas las
hábitos de seguridad seguridad alimentaria y nutricional en realizan en el centro educativo alimentaria sesiones por
higiene, alimentaria y su ambiente escolar y comunidad. o en su casa, que promueven la ser un eje
seguridad nutricional en alimentación saludable. transversal.
alimentaria y su vida diaria. 2. Demuestra hábitos de seguridad
nutricional. alimentaria al momento de
ingerir sus alimentos.
8
2
6.0
GRADO
Nivel de Educación Primaria U N I DA D 2
7. Expresa 7.2. Integra los 7.2.7. Identificación de los 1. Analiza con exactitud cuál es el Sujeto y predicado 1
intenciones aspectos elementos sintácticos sujeto y el predicado en oraciones
concretas de lexicales y de la oración: núcleo del dadas, sin importar el orden en que
comunicación gramaticales sujeto y del predicado aparezcan en la oración.
utilizando del idioma en (en idiomas mayas:
2. Señala con precisión el núcleo del Núcleo del sujeto, del 2
elementos la producción predicado estativo y
sujeto y el núcleo del predicado, predicado y complementos
normativos del de textos verbal), modificadores,
así como sus modificadores o
lenguaje escrito. orales y objeto.
complementos.
escritos.
7.2.6. Utilización de los 3. Escribe oraciones bimembres en las Sujeto tácito 1
elementos de la oración que aparece tanto el sujeto explícito,
bimembre: sujeto y como el predicado.
predicado.
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actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
1. Utiliza el 1.3. Aplica normas de 1.3.1. Utilización de expresiones 1. Saluda correctamente a un Saludos formales o 2
lenguaje oral cortesía en que demuestran respeto joven con un saludo informal informales según el
como medio de las diferentes en el trato con otras y a un anciano con un saludo interlocutor
comunicación al instancias en personas, saludos propios formal.
discutir temas las que se da el de la cultura y otros
de interés intercambio de saludos adquiridos de
personal y información. otras culturas, (títulos en
colectivo. español, clasificadores
personales en idiomas
mayas).
- Enriquece su - Reconoce verbos, - Uso de verbos, tiempos 1. Reconoce correctamente Verbos y adjetivos de 2
vocabulario en adjetivos y tipos de verbales y diferentes los verbos y adjetivos en su forma oral y escrita
forma oral y adverbios, en forma adjetivos en forma oral y comunicación oral y escrita en
escrita mediante oral y escrita. escrita. un segundo idioma.
diferentes - Aplicación de distintos 2. Reconoce correctamente los Tipos de adverbios: 2
mecanismos. tipos de adverbios adverbios de lugar y tiempo en significado y uso
(lugar, tiempo, cantidad, su comunicación oral y escrita
afirmación, negación) en en un segundo idioma.
forma oral y escrita.
4. Aplica 4.2. Utiliza el 4.2.1. Identificación de la raíz en 1. Separa las palabras que tienen Morfología de las 2
conocimientos conocimiento sobre palabras de uso cotidiano. la misma raíz en un segundo palabras en el segundo
de morfología, la estructura de - Separación de palabras idioma. idioma
semántica y las palabras en que tienen la misma raíz. 2. Interpreta el posible significado
sintaxis de la L2 la elaboración de - Interpretación del posible de palabas porque comparten
en su expresión textos escritos. significado de palabas la misma raíz que palabras
oral y escrita. que comparten la misma conocidas.
raíz.
8
Área de Matemáticas
Dosificación Cantidad de
Indicadores de Contenidos orientados a
Competencias Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
logro actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
1. Produce 1.1. Identifica 1.1.1. Clasificación de triángulos 1. Reconoce el polígono que se Triángulos 1
información acerca características por sus ángulos (rectángulo, describe según las características.
de la utilización de polígonos obtusángulo, acutángulo).
de figuras regulares e 1.1.2. Clasificación y trazo de 2. Diferencia entre los cuadriláteros Cuadriláteros 1
geométricas, irregulares. paralelogramos (rectángulos, nombrándolos como corresponde.
símbolos, signos cuadrados, romboides, rombos).
y señales de
fenómenos 1.1.3. Elaboración de diseños 3. Describe características de los Polígonos 1
naturales, sociales que contengan diferentes polígonos regulares e irregulares. regulares e
y culturales en su paralelogramos. irregulares
región. 1.1.4. Identificación de figuras 4. Define la congruencia para el trazo Congruencia 1
congruentes, basándose en de figuras.
observación de longitud de lados
y medida de ángulos.
1.1.5. Ejercitación del trazo de figuras 5. Dibuja figuras congruentes a otras, Congruencia 1
congruentes. según figura determinada.
1.1.6. Clasificación de figuras 6. Organiza polígonos regulares e Congruencia 1
geométricas en polígonos irregulares, según características
regulares e irregulares. de cada grupo.
1.1.7. Identificación y descripción de 7. Reconoce polígonos hasta de 10 Polígonos 2
polígonos hasta de 10 lados. lados por su nombre. regulares
8. Explica las características de
diferentes polígonos por sus
lados.
1.1.8. Establecimiento de la suma 9. Explica el procedimiento para Polígonos 1
de ángulos en un pentágono y determinar la suma de los ángulos regulares
hexágono. internos de un pentágono.
10. Explica el procedimiento para
determinar la suma de ángulos
internos de un hexágono.
1.1.9. Elaboración de diseños 11. Construye sus propios diseños Patrones 2
utilizando círculos y aplicando al aplicar patrones, utilizando
diferentes patrones. círculos.
1.1.11. Aplicación de la traslación, 12. Dibuja diferentes figuras planas, Rotación y 1
simetría y rotación de figuras aplicando rotación, traslación y traslación
planas. simetría.
Dosificación Cantidad de
Contenidos orientados a
Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
1.2. Calcula perímetro y 1.2.1. Ejercitación del cálculo del 1. Determina las características Perímetro 1
área de diferentes perímetro de polígonos de cada polígono para realizar
polígonos y del círculo. regulares e irregulares. cálculos de perímetros.
1.2.2. Ejercitación del cálculo 2. Establece diferencias para calcular Áreas 2
del área de triángulos áreas de triángulos acutángulos y
acutángulo y obtusángulo obtusángulo.
aplicando fórmula. 3. Aplica fórmula para calcular área
de triángulos.
1.2.3. Ejercitación del cálculo de 4. Define la función de pi para realizar Área y perímetro 3
circunferencia y área del cálculos de perímetro y áreas de del círculo
círculo. segmentos de círculos y círculos
completos.
5. Determina el perímetro de
diferentes círculos.
6. Determina el área de diferentes
círculos.
2. Aplica el 2.1. Construye series 2.1.1. Completación de series 1. Complementa secuencias Secuencias 1
pensamiento numéricas aplicando numéricas que tienen inconclusas con los valores que
lógico, reflexivo, diferentes patrones. secuencias en las que faltan.
crítico y creativo se combina dos o tres
para impulsar operaciones aritméticas
la búsqueda (suma, resta, multiplicación
de solución o división).
a situaciones
2.1.2. Creación de series 2. Reconoce las operaciones Secuencias 1
problemáticas
numéricas que tienen implicadas en la secuencia para
en los diferentes
secuencias en las que realizar su construcción.
ámbitos en
se combina dos o tres
los que se 3. Define las operaciones que le Secuencias 1
operaciones aritméticas
desenvuelve. permitirán la construcción de una
(suma, resta, multiplicación
secuencia.
o división).
4. Crea sus propias secuencias
numéricas.
4. Aplica elementos 4.1. Utiliza los números 4.1.1. Lectura y escritura 1. Lee en voz alta cantidades hasta Números 2
matemáticos en naturales enteros en el de cantidades hasta 999,999,999.
situaciones que sistema de numeración 999,999,999 2. Escribe en números y letras,
promueven el decimal hasta cantidades hasta 999,999,999.
mejoramiento y 999,999,999 y en el
4.1.2. Lectura y escritura de 3. Escribe cantidades en números Números 2
la transformación sistema de numeración
números romanos hasta romanos hasta mil.
del medio natural, vigesimal Maya hasta
1,000. 4. Reconoce cantidades escritas en
social y cultural la quinta posición y
números romanos hasta mil.
en el que se numeración romana
desenvuelve. hasta mil.
Dosificación Cantidad de
Indicadores de Contenidos orientados a
Competencias Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
logro actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
4.1.3. Determinación de la cantidad 5. Ubica la posición que le corresponde Números 2
de unidades, decenas, a un número dentro de la cantidad.
centenas, millares y millones
que hay en una cantidad.
4.1.4. Aproximación de cantidades a 6. Aplica las reglas de aproximación Números 1
la última cifra o dígito dado. para el redondeo de una cantidad.
5. Aplica 5.1. Resuelve 5.1.1. Solución de problemas en 1. Determina las operaciones que Estrategias 1
estrategias de problemas los que utiliza dos o tres implica el enunciado de un problema. aritméticas
aritmética básica aplicando operaciones aritméticas con 2. Explica el procedimiento que
en la resolución una o varias números naturales. realizó para obtener la respuesta a
de situaciones operaciones determinados problemas.
problemáticas aritméticas 5.1.2. Solución de problemas en 3. Establece las conversiones Estrategias 1
de su vida los que utiliza una o dos pertinentes entre fracciones, aritméticas
cotidiana que operaciones aritméticas con decimales y enteros para operar
contribuyen fracciones o decimales. dentro de un problema.
a mejorar su 4. Comprueba los resultados
calidad de vida. encontrados en los problemas
resueltos.
7. Aplica los 7.1. Identifica 7.1.1. Estimación y medición de 1. Determina el peso de un objeto Medidas 2
conocimientos y unidades de longitud, peso y capacidad utilizando gramos, miligramos, libras
las tecnologías medida de utilizando diferentes unidades y onzas.
propias de la longitud, peso (del sistema métrico y del 2. Realiza equivalencias de una medida
cultura y de y capacidad. sistema inglés antiguo). a otra.
otras culturas 7.1.2. Discusión sobre razones 3. Establece el error cometido en una Medidas 1
para impulsar de los posibles errores de medida con respecto a la etiqueta del
el desarrollo medición. producto.
personal,
familiar y de su 7.1.3. Establecimiento de 4. Realiza equivalencias entre el metro Medidas 1
comunidad. equivalencia entre el metro y y sus múltiplos y submúltiplos.
sus múltiplos y submúltiplos.
7.1.4. Establecimiento de 5. Realiza equivalencias entre el gramo Múltiplos y 1
equivalencia entre el gramo y sus múltiplos y submúltiplos. submúltiplos
sus múltiplos y submúltiplos.
Dosificación Cantidad de
Indicadores de Contenidos orientados a
Competencias Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
logro actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
1.3. Compara - Distinción entre la estructura de 1. Representa en forma esquemática la 2
distintos tipos una célula vegetal y una animal. célula animal y la célula vegetal.
de células - Distinción de las similitudes 2. Compara la célula animal con la vegetal.
explicando su funcionales entre los organelos 3. Identifica los organelos que realizan las
estructura, de la célula animal y los de la mismas funciones o similares en ambos
función y vegetal. tipos de célula.
reproducción.
2. Contrasta 2.1. Identifica seres 2.1.1. Organización de los seres vivos 1. Agrupa seres vivos de su entorno en La organización 2
características, vivos y sus en unicelulares (protozoos) y protozoos y metazoos. de los seres
estructuras y características. pluricelulares (metazoos). 2. Agrupa seres vivos del entorno en vivos
funciones del 2.1.2. Organización de los seres vivos vertebrados e invertebrados.
ser humano, en vertebrados e invertebrados. 3. Describe la célula eucariota y la
de los animales 2.1.3. Distinción entre organismos procariota.
y de las unicelulares: procariotas y
plantas para eucariotas.
comprender 2.2. Describe las 2.2.3. Demostración de la forma como 1. Explica a qué se refiere el cruce entre Genética y 2
la razón de causas de los cruces en las especies individuos de la misma especie y de dos herencia
la diversidad la diversidad determinan cambios en los especies diferentes.
biológica. biológica. nuevos individuos. 2. Ejemplifica el cruce entre organismos
2.2.4. Demostración de los beneficios de la misma especie y de dos especies
que se obtienen con la utilización diferentes.
de los injertos. 3. Menciona la importancia de los cruces
genéticos entre especies.
4. Ejemplifica cómo se elabora un injerto
vegetal.
5. Refiere beneficios de los injertos
vegetales.
6. Emite juicio 6.1. Establece la 6.1.1. Diferenciación entre un ambiente 1. Caracteriza un ambiente sano y uno Ambiente sano 2
crítico acerca relación entre sano y uno contaminado. contaminado.
del impacto ambiente sano - Explicación de la influencia del 2. Explica la relación entre el ambiente y la
que la actividad y salud. medio ambiente en la salud calidad de vida.
humana y el humana y la sanidad animal y 3. Explica la relación entre a) medio
crecimiento vegetal. ambiente y la salud b) medio ambiente
poblacional 6.1.3. Descripción de las actividades y sanidad animal y vegetal.
tienen en de reciclar y reusar como formas 4. Refiere objetos del entorno para reusar
el deterioro de conservar el ambiente sano. y reciclar.
ambiental.
Dosificación Cantidad de
Indicadores de Contenidos orientados a
Competencias Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
logro actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
6.2. Establece la 6.2.1. Relación entre el crecimiento 1. Menciona algunas acciones humanas La actividad 2
relación entre poblacional y el crecimiento de la que provocan el deterioro ambiental. humana y
la actividad frontera urbana por la eliminación 2. Explica por qué la sobrepoblación el deterioro
humana, el de los bosques y el uso inadecuado contribuye con la eliminación de los ambiental
deterioro de espacios para vivienda. bosques.
ambiental y los 6.2.3. Identificación de zonas de riesgo en 3. Explica por qué la urbanización
desastres. la región. descontrolada, afecta el medio
6.2.4. Descripción de las acciones a ambiente.
seguir con el propósito de prevenir 4. Identifica zonas de riesgo en el hogar
un desastre. y la escuela.
5. Refiere medidas necesarias para
prevenir un desastre en la localidad.
7. Interpreta el 7.1. Relaciona los 7.1.1. Identificación de las diferentes 1. Caracteriza los tipos de energía. La energía y sus 1
desarrollo diferentes tipos manifestaciones de la energía: 2. Menciona los daños y/o beneficios manifestaciones
sostenible de energía con radiante, calorífica, química, para el ambiente de algunos tipos de
como una el movimiento. lumínica, nuclear, solar y eléctrica, y energía.
opción para sus efectos el ambiente.
conservar 7.2. Explica el 7.2.1. Descripción de la importancia del 1. Indica a qué se refiere el uso racional Sostenibilidad 2
los recursos desarrollo ahorro y uso racional de la energía de la energía. ambiental
energéticos sostenible eléctrica. 2. Ejemplifica las ventajas y desventajas
ante el como resultado 7.2.3. Descripción de las ventajas y de la explotación minera en el país.
crecimiento del uso desventajas de la explotación
poblacional. sostenible de minera y el uso de los metales y
los recursos minerales en las artesanías y la
naturales. industria del país.
8. Interpreta la 8.1. Utiliza la 8.1.1. Identificación de los distintos tipos 1. Caracteriza los tipos de investigación. La investigación 2
información información de investigación: documental, 2. Identifica las etapas de la científica
obtenida a obtenida campo, laboratorio. investigación científica y cómo se
partir de la durante la 8.1.2. Identificación de las etapas realiza.
investigación observación de la investigación científica: 3. Caracteriza las etapas de la
realizada con para predecir observación, hipótesis. investigación científica.
los recursos posibles experimentación, desarrollo, 4. Predice resultados a partir de la
pertinentes. resultados. conclusiones, resultados y su información obtenida.
publicación.
8.1.4. Formulación de predicciones a
partir de la información obtenida
durante la observación.
24
Dosificación Cantidad de
Contenidos orientados a
Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
2.2. Describe distintas 2.2.2. Explicación del impacto que 1. Indica los principales Ecosistemas y 2
condiciones de vida los distintos ecosistemas de ecosistemas de los continentes calidad de vida
en Guatemala y otros los continentes del mundo del mundo. en el mundo
países en el mundo. ejercen en el desarrollo. 2. Refiere la importancia de los
ecosistemas en el desarrollo de
los continentes y en Guatemala.
3. Argumenta 3.1. Describe los procesos 3.1.1. Reflexión con respecto a 1. Indica las zonas o regiones La población 2
sobre las sociales relacionados indicadores demográficos de mundiales con sobrepoblación. mundial
actividades con la vida, el aumento, los continentes del mundo. 2. Aporta información relacionada
económicas, la disminución y 3.1.2. Establecimiento de las con aspectos poblacionales,
étnicos y convivencia de la diferencias y similitudes en natalidad, mortalidad (al menos
culturales y su población mundial. los datos de la población tres continentes).
incidencia en la americana y de la de otros 3. Representa el mapa mundial a
calidad de vida continentes. partir de datos poblacionales.
de las personas 3.2. Describe distintas - Exposición de formas de 1. Aporta información relacionada Protección 2
y pueblos del formas de proteger y proteger y aprovechar el con experiencias relacionadas del patrimonio
mundo. aprovechar el patrimonio patrimonio natural. a las formas de proteger y natural
natural de su país. aprovechar responsablemente
los recursos naturales.
2. Lista las formas de proteger
el patrimonio natural de su
comunidad.
3.3. Resalta la importancia 3.3.2. Identificación de vías, medios 1. Refiere los avances respecto Medios de 2
de los medios de de comunicación y transporte a transporte y medios de comunicación
comunicación y de usados en distintos países comunicación en el mundo.
transporte en la vida de del mundo en la actualidad. 2. Refiere comparativamente a los
los seres humanos. continentes en cuanto a avances
en medios de comunicación y
transporte.
3.4. Describe la incidencia de 3.4.3. Análisis de los tratados 1. Indica la incidencia de las Relaciones 3
los tratados bilaterales bilaterales y multilaterales relaciones bilaterales y internacionales a
y multilaterales, que que suscribe Guatemala multilaterales para el desarrollo nivel mundial
suscribe con otros países en el de los países en el mundo.
Guatemala y la región de mundo. 2. Aporta información acerca
Centroamérica con otros 3.4.4. Identificación de las relaciones de tratados bilaterales de
países del mundo. diplomáticas entre los Guatemala con países de otros
distintos países del mundo. continentes.
Dosificación Cantidad de
Contenidos orientados a
Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
8. Aplica principios 8.3. Describe la 8.3.1. Identificación de la 1. Lista algunas problemáticas de la Problemática 4
de las Ciencias problemática de la problemática mundial actual. realidad mundial actual. mundial
Sociales en población mundial con 8.3.2. Identificación de las causas y 2. Expone las principales causas y
la solución base en los datos e consecuencias de la pobreza. consecuencias de la pobreza en
de problemas informes estadísticos. 8.3.3. Descripción de los índices de el mundo.
socioculturales. pobreza en cada continente. 3. Caracteriza los continentes del
8.3.4. Identificación de los índices mundo a partir de los índices de
de desarrollo humano de los pobreza y de desarrollo humano.
distintos países. 4. Compara los continentes del
8.3.5. Identificación de las mundo a partir de información
condiciones que permiten relacionada con calidad de vida,
determinar la calidad de vida índices de pobreza y desarrollo
de los habitantes de un país humano.
(educación, salud, vivienda, 5. Expone la incidencia de la
recreación y otros). educación, salud, vivienda y
recreación en la calidad de vida
de un país.
24
4. Ejecuta 4.1. Propone un proyecto 4.1.1. Construcción básica de 1. Produce ideas de posibles proyectos para Proyectos 1
actividades a ser ejecutado en proyectos escolares, con su escuela y su comunidad. escolares
orientadas la escuela y uno a proyección al interior de la 2. Describe paso a paso actividades para
a innovar ser ejecutado en la escuela, hacia la comunidad construir huertos escolares.
procesos comunidad. o que contribuyan a la
productivos y disminución de pobreza en
de servicio en familias de su comunidad.
la comunidad. 4.2. Se manifiesta con 4.2.1. Aplicación del FODA en 1. Define la importancia del proceso de Análisis FODA 1
técnicas de análisis de proyectos. análisis FODA en proyectos.
procesos (FODA). 2. Aplica el FODA en diferentes proyectos.
4.3. Diseña un proyecto 4.3.2. Participación voluntaria en 1. Construye proyectos productivos y de Ferias escolares 2
productivo o de ferias escolares, exponiendo servicios para participar en ferias escolares.
servicios, de manera o negociando con su 2. Explica procesos de negociación para
individual o en grupo. proyecto personal. realizar un proyecto escolar.
3
6.0
GRADO
Nivel de Educación Primaria U N I DA D 3
Dosificación Cantidad de
Indicadores de Contenidos orientados a
Competencias Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
logro actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
4.3. Determina la 4.3.1. Relación entre conocimientos 1. Establece qué conoce acerca del Estrategias de predicción 1
veracidad, o eventos previos y lo que se título, las imágenes o el tema de la lectora
relevancia y presenta en el texto. lectura que realizará.
utilidad de la
información
2. Predice lo que posiblemente
según el tema
encontrará en la lectura basándose
que necesita
en lo que conoce del título, el tema
abordar.
o las imágenes que la acompañan.
4.3.3. Análisis de la progresión de 3. Establece la secuencia de un Estrategias para 1
ideas en textos diversos: mínimo de 5 acciones o situaciones establecer secuencias de
causa y efecto, secuencia que aparecen en el texto en forma por lo menos 5 acciones,
temporal y espacial, entre explícita. explícitas o implícitas
otra.
4. Evalúa cuál es la causa de Estrategias para 1
situaciones de efecto en los textos establecer causa y efecto
que lee.
5. Produce textos 5.1. Identifica 5.1.6. Aplicación de los principios 1. Señala con precisión las Características del texto 1
de diversos textos de del texto poético: prosa características de un texto poético en prosa o verso
géneros, diferentes y verso en su producción poético, sea en verso o prosa,
como medio géneros según literaria. por la función del lenguaje en la
de expresión, su estructura expresión de emociones.
adaptados a externa.
requerimientos 2. Compara y contrasta las diferencias Contrastación de textos 1
personales, o similitudes entre textos en prosa, en prosa: poéticos o no
escolares y poéticos y no poéticos. poéticos
socioculturales.
5.3. Integra en los 5.3.1. Utilización de los elementos 1. Discrimina entre distintas figuras Figuras literarias: 2
textos que del lenguaje figurado. literarias como personificación, personificación,
escribe, los aliteración, hipérbole, hipérbaton, hipérbole, hipérbaton,
rasgos propios epíteto, metonimia, entre otras. aliteración, epíteto,
del lenguaje metonimia
2. Utiliza las figuras literarias que
figurado.
conoce en poemas que redacta.
5.3.2. Inclusión de símiles 3. Contrasta las diferencias entre un Diferencias entre símil y 1
(comparación que se símil y una metáfora. metáfora
expresa utilizando un término
4. Redacta poemas en los que incluye Elaboración de poemas 2
de comparación: como,
símiles y metáforas. que incluyen símil,
semejante a..., parece,
metáfora y otras figuras
entre otros) y metáforas
literarias, siguiendo las
(comparaciones entre objetos
fases de la redacción
que no parecen poder ser
comparados, no se usa
término de comparación).
Dosificación Cantidad de
Indicadores de Contenidos orientados a
Competencias Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
logro actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
6. Aplica 6.1. Utiliza el 6.1.4. Reconocimiento de las 1. Reconoce con exactitud algunos Neologismos y tecnicismos 1
vocabulario vocabulario variaciones lingüísticas: neologismos y tecnicismos que se
amplio en específico neologismos, utilizan cotidianamente.
diferentes atendiendo a tecnicismos, 2. Utiliza los regionalismos y modismos Regionalismos y modismos 1
situaciones la situación regionalismos, propios de su comunidad en
comunicativas comunicativa modismos. situaciones coloquiales o informales.
individuales y y a la - Eliminación de vicios de
grupales. audiencia. dicción y construcción. 3. Evita el uso de regionalismos o Uso adecuado de 1
modismos en situaciones formales regionalismos y modismos
o con personas que hablan otros (en situaciones coloquiales
idiomas. y evitarlos en situaciones
formales)
4. Distingue por lo menos cinco vicios Vicios de dicción: 2
de dicción, como, por ejemplo: vulgarismos, barbarismos,
vulgarismos, pleonasmos, cacofonías, queísmos, dequeísmos,
anfibologías, barbarismos, muletillas, anfibologías
solecismos, queísmos, dequeísmos,
arcaísmos, etc.
5. Evita por lo menos cinco de los vicios
de dicción y construcción en sus
comunicaciones orales o escritas.
7. Expresa 7.1. Utiliza las 7.1.1. Aplicación de la función 1. Usa el sustantivo como núcleo del Funciones del sustantivo 1
intenciones diferentes del nombre o sustantivo, sujeto o como objeto directo en las
concretas de categorías de y de sus modificadores oraciones que escribe.
comunicación palabras para (adjetivo - clase, del 2. Coloca adjetivos determinantes o Funciones del adjetivo 1
utilizando ampliar el predicativo - grado de calificativos como modificadores
elementos significado de significación y artículo) directos del sujeto o como atributo en el
normativos su expresión en los textos que predicado nominal.
del lenguaje oral y escrita. produce.
escrito. 7.1.3. Aplicación de los cambios 3. Conjuga los verbos regulares según Verbos regulares: 3
verbales, conjugación el modo, el tiempo y la persona que conjugación de terminación
verbal (modo indicativo, aparece como sujeto en las oraciones ar, er, ir; en diferentes
regulares e irregulares, que redacta. tiempos verbales, modos y
aspecto, tiempos simples personas
y compuestos) en los
4. Utiliza las formas de los verbos Verbos irregulares: 3
textos que escribe.
irregulares para indicar modo, tiempo y conjugación de terminación
persona en concordancia con el sujeto ar, er, ir; en diferentes
en las oraciones que escribe. tiempos verbales, modos y
personas
Dosificación Cantidad de
Indicadores de Contenidos orientados a
Competencias Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
logro actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
7.1.4. Utilización pertinente de 5. Señala los usos de los verboides Perífrasis verbales con 1
los verboides (clases) en (infinitivo, gerundio o participio) en los diferentes verboides
los textos que escribe. las perífrasis verbales.
6. Redacta oraciones en las Funciones de los 3
que utiliza verboides como verboides y su uso
sustantivados o como parte de
perífrasis verbales.
2. Argumenta en 2.1. Expresa 2.1.2. Utilización del 1. Usa palabras de un registro Registro coloquial, 1
situaciones de oralmente sus vocabulario adecuado coloquial o de jerga, así como un tratamientos de uso,
comunicación argumentos a la situación tratamiento de tú o vos, entre sus en situaciones de
oral utilizando un manteniéndose comunicativa. compañeros, amigos o personas confianza
lenguaje adecuado fiel a los temas de confianza.
a los interlocutores, tratados. 2. Utiliza palabras de registro Registro estándar y alto 1
al contenido y al estándar o alto, así como en situaciones formales
contexto. un tratamiento de usted, al o de poca confianza
comunicarse en situaciones
formales, con personas de
autoridad o que no conoce bien.
2.1.6. Utilización de recursos 3. Ejemplifica el tipo de gestos y Lenguaje no verbal y 1
para mantener la movimientos que acompañan a paralenguaje
atención de las personas una expresión de información,
que escuchan (gestos, narración, argumentación,
movimientos, manejo persuasión, etc.
sorpresivo de la voz, 4. Realiza gestos y movimientos Uso adecuado de 1
entre otros). corporales acordes con lo que lenguaje no verbal y
comunica en forma verbal. paralenguaje
3. Interpreta información 3.3. Interpreta la 3.3.1. Lectura de símbolos 1. Reconoce el significado de Símbolos y señales, 1
transmitida por información cartográficos y códigos símbolos que señalan caminos, especialmente
sistemas de explícita e en mapas, croquis y carreteras, servicios, cabeceras, cartográficos
comunicación verbal implícita que planos. comunidades, sitios turísticos,
y no verbal y los transmiten los entre otros.
procedimientos textos icónicos 2. Lee mapas, croquis y planos, Lectura de mapas, 1
de persuasión y e ícono - según lo que señala cada símbolo croquis o planos
disuasión utilizados verbales. cartográfico que encuentra en
por los medios de ellos.
comunicación masiva.
40
Dosificación Cantidad de
Contenidos orientados a
Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
- Lee en forma - Automatiza la - Reconoce los fonemas, 1. Lee palabras y oraciones Formación de palabras 3
fluida oraciones, lectura de palabras acentuación y en caso nuevas con la pronunciación con dígrafos
párrafos, nuevas y oraciones de idiomas mayas, exacta y la debida acentuación
e historias en forma oral y el saltillo y glotales. (español) o el saltillo y glotales
para obtener silenciosa. Ejemplo en idioma K'iche´ (idiomas mayas).
y organizar Pronunciación de los
información. dígrafos tz y tz’ .
- Formación de palabras
con los dígrafos.
(utz=bien, utzal=al lado).
4. Aplica 4.2. Utiliza el 4.2.1. Identificación de la raíz en 1. Identifica la raíz o lexema Aplicación de la 2
conocimientos conocimiento sobre palabras de uso cotidiano. en palabras dadas de la L2 morfología en expresión
de morfología, la estructura de - Separación de palabras para interpretar un posible oral y escrita
semántica y las palabras en que tienen la misma raíz. significado común.
sintaxis de la L2 la elaboración de - Interpretación del posible
en su expresión textos escritos. significado de palabas
oral y escrita. que comparten la misma
raíz.
4.2.3. Elaboración de oraciones 1. Redacta oraciones en las que Formación de palabras 3
en las que incluye incluye por lo menos una o dos nuevas
palabras nuevas palabras nuevas y según su
generadas por la unión de significado correcto.
dos palabras conocidas.
- Agrega prefijos y/o sufijos
a la raíz de la palabra
para formar nuevas
palabras en un segundo
idioma.
8
Área de Matemáticas
Dosificación Cantidad de
Indicadores de Contenidos orientados a actividades
Competencias Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
logro de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
1. Produce 1.3. Identifica 1.3.1. Descripción de prisma, pirámide, 1. Reconoce las características al Geometría de los 1
información características cono y cilindro por el número de diferenciar los sólidos. sólidos
acerca de de prismas, caras, vértices y aristas.
la utilización pirámides, 1.3.2. Identificación de caras congruentes 2. Reconoce las caras congruentes 1
de figuras conos y en prismas, pirámides y cilindros. en los sólidos.
geométricas, cilindros.
símbolos, signos 1.3.3. Clasificación de sólidos geométricos 3. Define los sólidos según sus 1
y señales de en pirámides y prismas basándose características.
fenómenos en número de caras congruente que
naturales, cumplen la función de base.
sociales y 1.3.4. Descripción de prismas, pirámides, 4. Identifica los vértices y aristas en 2
culturales en su conos y cilindros por el número y un sólido.
región. tipo de caras laterales y caras-base,
número de vértices y aristas.
1.3.5. Identificación de altura en sólidos 5. Reconoce por los trazos planos 1
geométricos. el prisma, pirámide, cono o
cilindro que se puede construir.
1.3.6. Trazo de la representación plana de 6. Reconoce el tamaño de la altura 1
prismas, pirámides, conos y cilindros de un sólido para cuantificarlo.
en hojas cuadriculadas. 7. Traza utilizando escalas para
construir sólidos.
1.3.7. Construcción de prisma, pirámide, 8. Construye cualquier prisma 1
cono y cilindro. según las especificaciones
dadas.
1.4. Calcula el área 1.4.1. Cálculo del área de prismas 1. Reconoce las características de Áreas y 2
y volumen (incluyendo cubo), cilindros, los cuerpos geométricos para volúmenes
de sólidos pirámides y conos. identificar su volumen.
geométricos. 2. Dada una cara o superficie
determina su área.
1.4.2. Cálculo del volumen de prismas 3. Define la altura de un cono para 1
rectangulares (incluyendo cubo), realizar cálculos.
cilindro, pirámide rectangular y de 4. Determina el volumen de
conos. prismas rectangulares o
1.4.3. Medición y cálculo de área y volumen cilindros. 1
de objetos de su entorno que tienen
forma de prisma rectangular o
cilindro.
Dosificación Cantidad de
Indicadores de Contenidos orientados a
Competencias Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
logro actividades de aprendizaje
aprendizajes) aprendizaje
1.5. Utiliza el plano 1.5.1. Utilización de los números 1. Reconoce la función del número Enteros negativos 2
cartesiano. enteros positivos y negativos para negativo en la lectura de en la recta
representar situaciones de la vida temperaturas. numérica
cotidiana (temperatura).
1.5.2. Asociación de los números positivos 2. Ubica valores negativos y positivos 2
y negativos a puntos de la recta en la recta numérica.
numérica.
1.5.3. Utilización de pares ordenados en la 3. Ubica puntos en el plano cartesiano 1
localización de puntos en un plano a partir de pares ordenados de
cartesiano. números positivos y negativos.
4. Aplica 4.3. Identifica 4.3.1. Enumeración de todos los factores o 1. Reconoce un número primero como Números primos 1
elementos relaciones divisores de un número. factor o divisor de un número. y compuestos
matemáticos entre números
4.3.2. Aplicación de reglas de divisibilidad 2. Determina la divisibilidad de un 2
en situaciones naturales.
del 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 y 10. número a partir de la aplicación de
que
las reglas.
promueven el
mejoramiento 4.3.3. Clasificación de números en primos 3. Reconoce las características para 1
y la y compuestos. clasificar entre primos y compuestos.
transformación 4.3.4. Expresión de la factorización prima 4. Determina la factorización prima de 2
del medio de un número. un número.
natural, social 5. Encuentra una cantidad propuesta
y cultural en de múltiplos de un número.
el que se
desenvuelve. 4.3.5. Cálculo del mínimo común múltiplo 6. Determina el mínimo común múltiplo 3
y el máximo común divisor de o el máximo común divisor entre dos
dos o tres números aplicando la o varias cantidades.
factorización prima.
4.2. Realiza 4.2.1. Estimación de resultados de las 1. Predice el resultado de una Números y 1
cálculos operaciones de suma y resta, operación sin exactitud, pero muy operaciones
aritméticos multiplicación y división. cercano.
de adición,
4.2.2. Aplicación de diferentes estrategias 2. Encuentra el resultado de 1
sustracción,
de cálculo mental. operaciones combinadas sin el uso
multiplicación,
de lápiz y papel.
división y
potenciación 4.2.3. Cálculo de operaciones abiertas 3. Determina el término que falta 2
con números (operaciones en las que falta uno de en una operación a partir de las
naturales y los términos). operaciones inversas.
enteros.
4.2.4. Realización de cálculos aritméticos 4. Reconoce la función de los signos de 2
combinados de suma, resta, agrupación.
multiplicación y división, respetando 5. Aplica la jerarquía de operaciones
la jerarquía operacional y con al realizar cálculos con operaciones
signos de agrupación (paréntesis). combinadas.
Dosificación Cantidad de
Indicadores de Contenidos orientados a
Competencias Criterios de evaluación (Secuencia de sesiones por
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3. Aplica, con 3.1. Representa 3.1.1. Identificación de todos los 1. Define la cantidad de subconjuntos Operaciones 1
autonomía, subconjuntos subconjuntos de un conjunto que de un conjunto. entre conjuntos
signos, de un tenga 3 a 5 elementos. 2. Ubica los subconjuntos en una
símbolos conjunto. situación del contexto.
gráficos, 3.2.1. Representación gráfica y 3. Interpreta los datos resultantes de la 2
algoritmos enumerativa de la unión, operación de conjuntos.
y términos intersección y diferencia entre dos y
matemáticos, tres conjuntos.
para dar
respuesta 3.2.2. Realización de operaciones 4. Establece la diferencia y diferencia 1
a diversas combinadas de unión, intersección y simétrica entre dos conjuntos para
situaciones y diferencia. resolver un problema.
problemas en 3.2.3. Realización de operaciones de 5. Identifica las características de la 1
los diferentes diferencia simétrica entre dos diferencia simétrica.
ámbitos en conjuntos.
los que se 3.2.4. Realización del producto cartesiano 6. Identifica en el plano cartesiano 1
desenvuelve. de dos conjuntos con dos o tres el resultado de un producto entre
elementos. conjuntos.
3.3. Identifica los 3.3.1. Identificación de los elementos de 1. Identifica números y los clasifica Conjuntos 2
elementos conjuntos numéricos: naturales, como naturales, enteros y numéricos
del conjunto enteros y fraccionarios. fraccionarios.
de número
naturales,
enteros y
fraccionarios.
40
Dosificación Cantidad de
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humano, de los 2.1.2. Organización de los seres vivos 3. Caracteriza seres vivos vertebrados e
animales y de en vertebrados e invertebrados. invertebrados del medio.
las plantas para 2.1.3. Distinción ente células 4. Agrupa seres vivos vertebrados e 1
comprender procariotas y eucariotas. invertebrados del medio.
la razón de 5. Caracteriza células procariotas y
la diversidad eucariotas.
biológica. 6. Representa células procariotas y
eucariotas.
7. Menciona ejemplos de organismos
con células eucariotas y procariotas.
2.2. Describe las 2.2.2. Demostración de los cambios 1. Presenta ejemplos de algunos Preservación de 1
causas de la que sufren los seres vivos cambios en organismos como las especies
diversidad por su adaptación al medio resultado de su adaptación al medio
biológica. ambiente. ambiente.
2.2.3. Demostración de la forma 2. Presenta ejemplos de cruces entre 2
como los cruces en las plantas con diferentes características,
especies determinan cambios y sus resultados.
en los nuevos individuos. 3. Explica la importancia de los cruces
2.2.4. Demostración de los beneficios genéticos para los seres vivos que
que se obtienen con la conforman una especie.
utilización de los injertos. 4. Explica cómo se realiza un injerto en
plantas y su importancia.
2.3. Establece la 2.3.1. Identificación de las glándulas 1. Identifica glándulas de secreción Sistema 1
relación que de secreción interna y externa, interna y externa en el cuerpo glandular
existe entre la y su funcionamiento. humano.
glándula, la 2. Menciona las funciones de las
hormona que 2.3.3. Descripción de la función que glándulas y hormonas. 2
produce y el desempeñan las glándulas y la 3. Indica la importancia de la glándulas y
funcionamiento hormona que producen en el hormonas para el ser humano.
del organismo. ser humano.
6. Emite juicio 6.3. Explica la 6.3.1. Relación entre reforestación y 1. Indica a qué se refiere la forestación y La reforestación 2
crítico acerca del importancia de la protección de los recursos la reforestación. y su importancia
impacto que la la reforestación hídricos. 2. Menciona la relación entre calidad del
actividad para la 6.3.2. Relación entre la reforestación aire y calidad de vida.
humana y el prevención de con la calidad del aire y por 3. Refiere razones por las que es
crecimiento desastres. ende la calidad de vida. importante la reforestación.
poblacional tienen 6.3.3. Importancia de la reforestación
en el deterioro para la estabilidad de taludes,
ambiental.
Dosificación Cantidad de
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conservación de especies
animales, ciclo del agua
(época lluviosa y época seca),
conservación del suelo, y otros.
7. Describe el 7.3. Descripción del 7.3.1. Identificación de las causas 1. Refiere causas y efectos del efecto El 1
desarrollo calentamiento y efectos del Calentamiento invernadero. Calentamiento
sostenible como global y el efecto Global. 2. Refiere causas y efectos del Global
una opción invernadero, 7.3.2. Relación entre la Calentamiento Global. 1
para conservar como contaminación atmosférica y el 3. Menciona la relación entre el
los recursos consecuencia de calentamiento global, el efecto Calentamiento Global y los desastres
energéticos ante la contaminación invernadero y los desastres. que ocurren en el país.
el crecimiento del aire.
poblacional.
8. Realiza la 8.2. Utiliza la 8.2.1. Descripción de las 1. Caracteriza el conocimiento científico. El conocimiento 1
experimentación experimentación características del 2. Relaciona la experimentación, con científico
a partir del uso de para comprobar conocimiento científico: exacto, las características del conocimiento
la tecnología a su las predicciones verdadero, demostrable. científico.
alcance, dentro realizadas. 8.2.3. Explicación acerca de 3. Refiere aportes de la investigación Reducción de 1
de un proceso de las contribuciones de la científica para la prevención y desastres
investigación. investigación científica en la reducción de desastres en el país.
prevención y reducción de 4. Expresa en forma precisa la
desastres naturales. ocurrencia de desastres, considerando
condiciones específicas en el medio.
24
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6.4. Asocia la - Descripción de la Edad Media: 1. Define el marco temporal de la Edad Historia 4
realidad actual sociedad, economía, política, Media. universal: Edad
de su país con principales procesos histórico 2. Caracteriza la Edad Media a partir de Media
acontecimientos sociales, entre otros aspectos. determinados aspectos: economía,
históricos política, pensamiento, principales
relevantes procesos históricos.
sucedidos en 3. Caracteriza la Edad Media a partir de
América y el determinados aspectos: economía,
mundo durante la política, pensamiento, principales
Edad Media. procesos históricos.
- Vincula la - Descripción de la Edad 1. Caracteriza la Edad Moderna a Historia 4
realidad actual Moderna: sociedad, economía, partir de determinados aspectos: universal: Edad
de su país con política, principales procesos temporalidad, economía, política, Moderna
acontecimientos histórico sociales entre otros pensamiento, principales procesos
históricos aspectos. históricos.
relevantes
sucedidos en
América y el
mundo durante la
Edad Media.
6.5. Describe la - Descripción de la Edad 1. Define el marco temporal de la Edad Historia 4
situación política y Contemporánea (siglos XIX Contemporánea. universal:
económica mundial y XX): sociedad, economía, 2. Caracteriza el contexto socio Contemporánea
en los Siglos XIX política, principales procesos histórico de los siglos XIX y XX en el
y XX. histórico sociales, entre otros marco de la historia contemporánea.
aspectos. 3. Compara la situación política y
económica mundial durante los
Siglos XIX y XX.
24
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2.2. Describe técnicas 2.2.1. Identificación de técnicas 1. Explica las técnicas de Técnicas de 1
para realizar utilizadas en investigación investigación social. investigación
investigaciones de de carácter social. social
carácter social en su
comunidad.
2.5. Participa en 2.5.1. Identificación de acciones 1. Promueve acciones que mejoran Calidad de vida 1
actividades en pro que permiten desarrollar la calidad de vida.
de la mejora de la la calidad de vida en las 2. Prioriza factores y elementos que
calidad de vida de personas. brindan bienestar.
los habitantes de su 2.5.3. Análisis de fenómenos 3. Describe características de los Los cultivos, 1
comunidad. naturales para determinar cultivos según clima, suelos, según el
las clases y naturaleza estaciones, entre otros. clima, suelo,
de cultivos y otras formas 4. Identifica los cultivos, según estaciones y
de productividad que sea clima, suelo, estaciones, entre otros
posible activar (clima, otros.
suelos, estaciones, entre
otros).
8
4
6.0
GRADO
Nivel de Educación Primaria U N I DA D 4
7. Expresa intenciones 7.2. Integra los 7.2.5. Integración, en los 1. Diferencia entre oraciones Redacción de oraciones 2
concretas de aspectos lexicales textos que redacta, unimembres, bimembres, unimembres, bimembres,
comunicación y gramaticales de oraciones según simples y compuestas. simples y compuestas
utilizando elementos del idioma en la la clasificación que
2. Redacta distintos tipos de
normativos del producción de se utilice (bimembres
oraciones (unimembres,
lenguaje escrito. textos orales y y unimembres
bimembres, simples y
escritos. o simples y
compuestas) según su intención
compuestas).
comunicativa.
7.2.8. Ampliación 3. Redacta oraciones con Redacción de oraciones 3
de párrafos y proposiciones subordinadas. subordinadas sustantivas,
significados adjetivas y adverbiales
textuales mediante el
uso de proposiciones 4. Utiliza conjunciones para unir Uso de conjunciones 1
y conjunciones. oraciones o proposiciones. para unir oraciones o
proposiciones.
7.3. Aplica un proceso 7.3.4. Utilización de la 1. Utiliza signos de puntuación Normas de uso del punto, 3
de revisión ortografía puntual: (punto, coma, punto y coma, dos coma, punto y coma, dos
sistemática a signos de puntuación puntos) en los textos que redacta. puntos
los textos que y entonación propios
produce para de los distintos 2. Usa signos de entonación Normas de uso de 1
facilitar su idiomas. (exclamación e interrogación) signos de exclamación e
comprensión. en las oraciones interrogativas o interrogación
exclamativas que escribe.
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4. Produce textos 4.1. Escribe textos 4.1.1. Redacción de frases y 1. Jerarquiza objetos y temas al Redacción de textos:
escritos sencillos cortos y pequeñas descripciones. expresarse. «My favorite cartoon or 1
sobre temas sencillos de (Writing exercises: «My 2. Escribe con sentido y lógica movie» (or story)
conocidos acuerdo con favorite cartoons», «My gramatical.
respetando los patrones favorite sports», «My «My favorite sport» 1
las normas gramaticales family», «My favorite
gramaticales del básicos del friends»). (Ejercicios de «My favorite friends» 1
idioma en estudio. idioma. redacción: «Mis caricaturas
favoritos»,«Mis deportes «My family» 1
favoritos»,«Mi familia»,«Mis
amigos favoritos»).
4.1.2. Redacción de resúmenes
sencillos, autobiografías,
entre otros.
5. Incorpora 5.3. Emplea saludos 5.3.1. Utilización espontánea de 1. Escribe normas de cortesía Expresiones de saludo: 2
elementos y normas saludos, normas de cortesía y saludos propios del idioma «What's up.», «All right.»,
culturales por de cortesía comunes en culturas que inglés. «Come on!»
medio del idioma adecuados a la hablan la L3. (Special 2. Escribe diálogos cortos
de acuerdo con situación. expressions: «What's up.», que incluyen el vocabulario Diálogos con vocabulario 2
las costumbres «Alright.», «Come on!»). aprendido. básico aprendido y
y modos de vida (Expresiones especiales: expresiones propias del
de los nativos del «Qué hay»,«Todo inglés
idioma en estudio. bien»,«¡Ven acá!»).
5.3.2. Participación en diálogos
que se centran en la práctica
del vocabulario básico y de
las expresiones propias de
la L3.
8
Área de Matemáticas
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4. Aplica elementos 4.4. Realiza cálculos 4.4.1. Simplificación de fracciones a su 1. Identifica fracciones equivalentes. Conjunto de 2
matemáticos en aritméticos mínima expresión. los números
situaciones que de adición, 4.4.2. Cálculo de operaciones 2. Aplica las fracciones equivalentes racionales 2
promueven el sustracción, combinadas de suma y resta para realizar cálculos de sumas y
mejoramiento multiplicación, de fracciones con diferente restas.
y la división con denominador.
transformación fracciones.
del medio 4.4.3. Cálculo de multiplicación de entero 3. Determina el valor de un conjunto 2
natural, social por fracción, fracción por entero, de operaciones que implican
y cultural en fracciones por fracciones. fracciones.
el que se 4.4.4. Cálculo de división de entero entre 2
desenvuelve. fracción, fracción entre entero y
fracción entre fracción.
4.5. Realiza cálculos 4.5.1. Cálculo de operaciones 1. Determina la equivalencia de una Operaciones 3
aritméticos combinadas de suma y resta de fracción en decimales. con fracciones y
de adición, decimales. 2. Establece el valor en fracciones de decimales
sustracción, un decimal periódico.
multiplicación, 3. Determina el valor de operaciones
división con que implican fracciones, enteros y
decimal. decimales combinados.
4.5.2. Cálculo de multiplicación de 4. Determina el valor de operaciones 2
decimal por entero, entero por combinadas que implican
decimal y decimal por decimal. decimales.
4.5.3. Cálculo de división de decimales 2
entre enteros, enteros entre
decimales y decimales entre
decimales.
4.5.4. Cálculo de operaciones 2
combinadas de suma, resta,
multiplicación y división de
decimales.
4.6. Aplica 4.6.1. Cálculo del término desconocido 1. Identifica las propiedades de una Proporciones 3
propiedad de en una proporción. proporción.
proporciones. 2. Reconoce una proporción.
3. Establece el valor de un término
desconocido en una proporción.
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5. Aplica 5.2. Utiliza la regla de tres 5.2.1. Aplicación de reglas de 1. Aplica las propiedades de las Regla de 3
estrategias de simple y compuesta tres simple y compuesta, proporciones para resolver una tres simple y
aritmética básica en la solución de para resolver problemas de regla de tres simple. compuesta
en la resolución problemas. interés. 2. Identifica una regla de tres
de situaciones compuesta.
problemáticas 3. Plantea la regla de tres
de su vida compuesta con la que se
cotidiana que resuelven problemas de interés.
contribuyen
a mejorar su
calidad de vida.
6. Utiliza la 6.1. Clasifica información 6.1.1. Clasificación de información 1. Ubica la información en tablas que Manejo de los 2
información recopilada según del contexto (población, faciliten su clasificación. datos
que obtiene variables cualitativas número de habitantes,
de diferentes y cuantitativas hombres y mujeres o
elementos y y la expresa en resultados de eventos
fenómenos que porcentajes. deportivos).
ocurren en su 6.1.2. Presentación de información 2. Determina la cantidad de datos 2
contexto social, utilizando porcentajes. que conforman un porcentaje
cultural y natural dado.
y la expresa en
forma gráfica y 6.1.3. Interpretación de información 3. Establece la relación entre 2
simbólica. presentada en porcentaje. porcentajes y cantidad de datos.
6.2. Organiza información 6.2.1. Presentación e interpretación 1. Representa la información en Interpretación de 2
recopilada en tablas de información gráfica (barra gráficas pertinentes. la información
de frecuencias, simple, circular, poligonal o 2. Ubica un dato específico en una
gráficas de barras y lineal). gráfica.
circulares. 3. Agrupa datos para establecer
frecuencias.
6.3. Determina diferencia 6.3.1. Análisis e interpretación 1. Determina el rango en los datos. 2
entre el dato más bajo de diferencias de datos 2. Reconoce el dato mayor y el
y el más alto (datos no numéricos. menor de una serie de datos.
agrupados).
6.4. Calcula e interpreta el 6.4.1. Cálculo de la moda y el 1. Establece el dato que representa 2
promedio aritmético, la promedio aritmético de datos la moda de datos no agrupados.
mediana y la moda en no agrupados (20 datos 2. Determina el promedio de una
un conjunto de datos como máximo). serie de datos.
no agrupados.
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actividades de aprendizaje
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7. Aplica los 7.4. Establece 7.4.1. Establecimiento de 1. Establece equivalencias de Moneda nacional 2
conocimientos y equivalencias entre equivalencia de la moneda la moneda nacional a otras y extranjera
las tecnologías la moneda nacional y nacional con el dólar, euro y monedas de uso regional.
propias de la otras monedas. monedas regionales.
cultura y de 7.5. Resuelve problemas 7.5.1. Resolución de problemas 2. Aplica operaciones básicas que 3
otras culturas utilizando la moneda que involucren el uso de la involucren el uso de moneda
para impulsar nacional y otras moneda nacional: suma, nacional en situaciones
el desarrollo monedas de uso resta, multiplicación y cotidianas.
personal, regional. división.
familiar y de su
comunidad.
40
4. Emite juicio crítico acerca 4.3. Explica los - Explicación de los efectos 1. Refiere efectos en la salud de Vida saludable 2
del impacto que el efectos del que produce al individuo y la la tenencia de drogas ilegales.
consumo de drogas tiene consumo de sociedad, la tenencia, tráfico y 2. Refiere efectos en la salud del
en la salud humana. drogas en la consumo de drogas ilegales. tráfico de drogas ilegales.
salud del ser 3. Refiere efectos en la salud
humano. del abuso en el consumo de
drogas legales e ilegales.
1. Relaciona el origen y 1.4. Establece la - Identificación del ADN y 1. Caracteriza los cromosomas. La herencia 2
evolución de la vida, relación entre los genes presentes en los 2. Indica la función de los genes genética
(procesos celulares, la genética y cromosomas y su importancia. y el ADN.
herencia, reproducción, herencia. - Identificación de algunos 3. Asocia los caracteres
entre otros) con caracteres hereditarios triviales: hereditarios con la función de
la interacción del color y tipo de pelo, forma de los los genes.
ser humano con la labios, otros. 4. Asocia las enfermedades y
naturaleza según los malformaciones genéticas con
- Identificación de caracteres
aportes de la ciencia y la función de los genes.
(genes) determinantes de
la cosmovisión de los
enfermedades o malformaciones.
Pueblos.
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6. Emite juicio crítico 6.4. Analiza el 6.4.2. Explicación del por qué el 1. Refiere causas que provocan La 2
acerca del impacto que impacto del crecimiento de la población la sobrepoblación en el país. sobrepoblación
la actividad humana y el crecimiento constituye una amenaza de 2. Refiere efectos que provoca la
crecimiento poblacional demográfico en reducción o desaparición de sobrepoblación en el país.
tienen en el deterioro el ambiente. especies silvestres. 3. Menciona ejemplos de
ambiental. 6.4.3. Relación entre el crecimiento las consecuencias de la 2
poblacional, las demandas sobrepoblación para los
sociales y el agotamiento de los recursos naturales del país y
recursos naturales. las especies silvestres.
8. Realiza la 8.3. Demuestra los - Identificación de los principales 1. Menciona algunos viajes Investigación 2
experimentación a partir principales viajes espaciales y sus aportes espaciales y sus aportes. espacial
del uso de la tecnología aportes de para el conocimiento humano, las
a su alcance, dentro los viajes comunicaciones y la tecnología.
de un proceso de espaciales - Explicación de la importancia de 2. Refiere la importancia de los 2
investigación. a la cultura los satélites artificiales para la satélites artificiales.
universal. vida en la Tierra.
24
7. Participa en la 7.1. Enumera sus 7.1.4. Identificación de los derechos y 1. Indica los derechos que como Derechos y 2
promoción de derechos y responsabilidades personales. niña o niño posee en diferentes responsabilidades
valores para la cumple con sus contextos (familia y escuela). de las personas
convivencia responsabilidades 2. Expone situaciones en la que
armónica en su y otras cumple sus responsabilidades
entorno y en específicas en la personales.
su relación con familia, escuela y
otros pueblos comunidad.
y culturas del
mundo.
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7.2. Interpreta los - Identificación de procesos 1. Indica los avances en procesos La paz en el 2
avances de los de paz en el mundo. de paz en países del mundo. mundo
procesos de paz Identificación de instituciones 2. Describe instituciones mundiales
en el mundo y las mundiales que trabajan en el que trabajan por el mantenimiento
funciones y mantenimiento de la paz y el de la paz y el cumplimiento de los
formas de cumplimiento de Derechos Derechos Humanos.
desempeño de Humanos.
los organismos
internacionales
en la solución
de los conflictos
y la promoción
del respeto a
los Derechos
Humanos.
8. Aplica principios - Interpreta - Descripción de las leyes 1. Lista las leyes constitucionales de Leyes 4
de las Ciencias las leyes constitucionales de Guatemala. Guatemala. constitucionales de
Sociales en constitucionales 2. Indica el objeto o aspecto que Guatemala
la solución de Guatemala. legisla cada una de las leyes
de problemas constitucionales de Guatemala.
socioculturales. 8.1. Identifica la - Descripción de causa y efecto 1. Define los términos de causa y Causas y efectos 3
relación causa como condicionantes de un efecto. de algunos
efecto de problema. 2. Indica las causas y los efectos de problemas sociales
un evento o determinados problemas sociales. de Guatemala
fenómeno.
8.2. Utiliza el diálogo 8.2.1. Procedimiento para la resolución 1. Explica las implicaciones del La importancia 3
como medio de problemas. diálogo como mecanismo de del diálogo en
eficiente de 8.2.2. Resolución de problemas resolución de conflictos. la solución de
comunicación complejos a partir de la 2. Representa situaciones en las conflictos
para la solución negociación. que se aplica el diálogo como
de los conflictos. mecanismo para la solución de
conflictos.
24
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1. Relaciona los 1.2. Utiliza el 1.2.4. Evaluación de 1. Expone características de la Artes plásticas en libros, 1
códigos de las registro producciones artísticas plástica observadas en televisión revistas o periódicos
disciplinas audiovisual grabadas en videos. o videos.
artísticas con (grabación) 2. Describe técnicas de la plástica en Exposición de técnicas 1
los saberes como recurso trabajos expuestos.
tradicionales. para analizar y
valorar el 3. Diferencia la calidad de luz, Calidad de luz y sombra 2
trabajo artístico. sombra, tonalidad y color en
videos de artistas plásticos.
1.1. Identifica 1.1.2. Identificación de los 1. Identifica los elementos de la Elementos de la música 2
diferentes elementos de la música: música en la música de su
fenómenos ritmo, melodía, armonía. contexto, su comunidad, o la
acústicos. música que escucha.
2. Utiliza los elementos de la música Elementos de la música 2
para interpretar canciones
o melodías o enriquecer su
musicalidad.
8
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actividades de aprendizaje aprendizajes) aprendizaje
2. Establece la relación 2.3. Participa en círculos 2.3.1. Utilización de técnicas 1. Describe técnicas de investigación Técnicas de 1
entre la aplicación de calidad para diversas para la solución de social en la resolución de investigación
de medios de buscar alternativas problemas que ocurren en el problemas. social
investigación social de solución contexto inmediato: análisis 2. Promueve círculos de calidad para
y los métodos a problemas de casos, determinación de determinar causas y efectos en
de resolución de identificados en el causas y efectos, análisis los diferentes problemas.
problemas para la aula, la escuela y la de los aspectos positivos,
mejora permanente comunidad. negativos e interesantes, entre
de su entorno otros.
inmediato. 2.4. Diseña su proyecto 2.4.1. Construcción de un proyecto 1. Identifica sus expectativas en la Proyecto de vida 1
de vida. de vida, el cual refleja entre elaboración de su proyecto de
otros aspectos, expectativas vida.
en función de mejora de su 2. Describe actividades importantes
calidad de vida. en la elaboración de su proyecto
de vida.
8
Nivel de Educación
PRIMARIA
2022
DIGECUR
Dirección General de Currículo
Ministerio de Educación Guatemala C. A.