PROYECTO DE INVESTIGACIÓN NARRATIVAS DE

MAESTROS RURALES ACERCA DEL PASADO

RECIENTE: APORTES A LA PEDAGOGÍA PARALA PAZ,
RECONCILIACIÓN Y REPARACIÓN SIMBÓLICA
MINCIENCIAS
CENTRO NACIONAL DE MEMORIA HISTÓRICA 872-2020

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE

CALDAS
UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA- MAESTRÍA EN
EDUCACIÓN Y CULTURA DE PAZ – SURCOPAZ

CONVOCAN:

ENCUENTRO INTERNACIONAL

PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA DEL PASADO RECIENTE:

EXPERIENCIAS DESDE LAS VOCES DE MAESTROS Y
MAESTRAS

MAYO 6 Y 7 DE 2022
PITALITO – HUILA
 1. PRESENTACIÓN

Los acontecimientos traumáticos del siglo pasado marcaron un cambio de época en la

historia de la humanidad. Este cambio de época puso en crisis las nociones derivadas de
la modernidad y particularmente marcó un punto de inflexión en la ética y la política. Tales
acontecimientos nos mostraron que las categorías construidas para comprender lo humano
se desplomaron ante la ocurrencia y la contemplación de un horror inédito. No obstante, la
barbarie y sus marcas señalaron el camino para la construcción de nuevas reflexiones y
particularmente para cumplir con el imperativo ético de la no repetición. Esta exigencia
siguiendo a Reyes Mate debe trasladarse a los procesos formativos de la humanidad.
precisamente porque la educación representa la esperanza en la transformación humana y
porque este es el escenario social para las reflexión ética y política.
Acorde con esta demanda ética se configura el campo de la pedagogía de la memoria como
un espacio de reflexión y de producción de experiencias asociadas a la transmisión de
pasados violentos y traumáticos tanto en América Latina como en otras partes del mundo
(Legarralde & Brugaletta, 2017). La pedagogía de la memoria es un campo epistémico y de
reflexión que promueve la construcción de subjetividades políticas, afectadas directa o
indirectamente por contextos de violencia sociopolítica (Herrera & Merchán, 2012; Ortega
et al., 2014).
En Colombia diversos investigadores hemos adoptado la noción de memoria del pasado
reciente la cual se refiere a un pasado que no pasa, un pasado que nos interpela en el
presente y condiciona nuestro futuro. Por tanto, “la pedagogía de la memoria del pasado
reciente “es un campo epistémico cuyo objetivo es que los estudiantes lean críticamente
los hechos de violencia sociopolítica ocurridos en determinadas coordenadas de tiempo y
espacio, problematizados por distintos actores sociales desde el presente” (Amador,
Barragán y Alvarez 2022).
En concordancia con este marco el presente encuentro se propone Promover la reflexión
en torno a las posibilidades y desafíos que se presentan para el desarrollo de experiencias
pedagógicas sobre la memoria del pasado reciente y sus aportes a la construcción de una
pedagogía para la paz, la reconciliación y la reparación simbólica.
Para el logro de este propósito se convoca a maestros y maestras a presentar experiencias
desarrolladas en los territorios rurales y urbanos de nuestro país. En tal sentido, se busca
reconocer las voces de los maestros y maestras su contribución a la no repetición, la
comprensión de lo acontecido para la reconstrucción del tejido social. El reconocimiento de
estas experiencias a través de charlas, videos, posters u otras formas de comunicación,
permitirá fortalecer las iniciativas locales de reconciliación y reparación simbólica en las
comunidades.
De acuerdo con estas reflexiones el encuentro Pedagogía de la memoria del pasado
reciente: experiencias desde las voces de maestros y maestras surge en el marco del
proyecto de Investigación “Narrativas de maestros rurales acerca del pasado reciente:
aportes a la pedagogía para la paz, reconciliación y reparación simbólica” (Minciencias -
Centro Nacional de Memoria Histórica 872 - 2020). Por tanto, obra como un espacio de
socialización de los resultados del proyecto en mención ante autoridades locales y la
comunidad académica.
2. OBJETIVOS
• Promover la reflexión en torno a las posibilidades y desafíos que se presentan para el
desarrollo de experiencias pedagógicas sobre la memoria del pasado reciente y sus aportes
a la construcción de una pedagogía para la paz, la reconciliación y la reparación simbólica.
• Promover diálogos conceptuales y metodológicos en torno al campo pedagogía de
la memoria del pasado que posibiliten su fortalecimiento.
• Divulgar las experiencias de pedagogía de la memoria del pasado reciente para
contribuir a la construcción de una cultura del recuerdo
• Crear espacios de formación para la construcción de nuevas experiencias
pedagógicas para la paz, la reconciliación y la reparación simbólica.

3. PARTICIPANTES
Este evento se dirige a:
• Colectivos académicos internacionales interesados en compartir experiencias y
reflexiones
• Colectivos académicos de todos los lugares del país interesados en compartir
experiencias y reflexiones
• Colectivos académicos del departamento del Huila y Caquetá con experiencias
de memoria del pasado reciente en territorios urbanos y rurales.
• Comunidad educativa de la Universidad Surcolombiana y Amazonía
• Público en general en la modalidad de asistentes.

4. PROGRAMACIÓN

DÍA 1 VIERNES 6 DE MAYO

HORA ACTIVIDAD

8.00 A.M - 2:00 P.M Registro de asistentes y participantes presenciales

Apertura del evento: Acto protocolario
- PhD Nidia Guzmán Duran
Rectora Universidad Surcolombiana
- PhD. Zully Cuéllar López (Virtual)
2:30 P.M - 3:00 P.M
Decana Facultad de Educación – Universidad Surcolombiana

Apertura exposición de posters, Museo Itinerante las voces de

los niños y muestra audiovisual (Presencial)
Conferencia Internacional (Virtual)
Dra. Graciela Rubio Soto.
3:00 P.M - 3:45 P.M
Profesora Titular del Instituto de Historia y Ciencias Sociales
Universidad de Valparaíso
Conferencia Nacional (Presencial- Virtual)
3:45 P.M - 4:05 P.M Marieta Quintero Mejía, PhD.
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
 Socialización de resultados “Narrativas de maestros rurales acerca del
pasado reciente: aportes a la pedagogía para la paz, reconciliación y
reparación simbólica” Minciencias - Centro Nacional de Memoria
4:05 PM - 4:20 PM
Histórica 872-2020.
Caso Cundinamarca –Meta Mg. Nini Ballesteros
Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Presencial)
4:20 PM - 4:30 PM Café
Panel de expertos Nacionales-Internacionales: La pedagogía de la
memoria del pasado reciente: ¿Cuáles son sus retos? (Virtual)
Moderador: Mg. Hipólito Camacho Coy. Docente Universidad
Surcolombiana
- Ph.D Emmanuel Kahan
Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales
Universidad Nacional de La Plata – Argentina
4:30 P.M - 5:45 P.M
- PhD, Denis Dussán Márquez
Activista por la Paz y la NO violencia
Docente Universidad de la Amazonia
- Pablo Ceto.
Universidad de IXIL – Guatemala
- Mg. Elsa Castañeda Bernal
Psicóloga, pedagoga y Magíster en Investigación Social
Mesa 1 – Virtual. Moderador: Jeisson Barragan Botina
- Mary Luz Marín Posada. Universidad de Antioquia
- Diana Marcela Vallejos Bautista
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
5:45 P.M - 7:00 P.M
- Jhon Sebastián Devia Sánchez y Andrés Camilo Rodríguez Celis
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Yiny Marcela Martínez Bohórquez y Kelly Natalia Díaz Cortés
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Espacio para el reencuentro: estudiantes y egresados Maestría en
7:00 PM
Educación y Cultura de Paz. Presencial

DÍA 2 SÁBADO 7 DE MAYO

HORA ACTIVIDAD
Conferencia Nacional (Virtual).
8.00 A.M - 8:45 A.M Mg. José Darío Antequera Guzmán
Director Centro de Memoria Paz y Reconciliación
 8:45 A.M - 9:45 A.M Mesa 1 Presencial - Moderadora: Erika Palomares Córdoba
- Eliana María Velásquez Castaño - Ximena Quintero Rojas
Universidad de la Amazonia
- Marisol Tejada Aguirre - Deycy Maryory Jiménez Muñoz
Universidad Surcolombiana
- César Augusto Pulga Cruz
Secretaria de Educación de Bogotá
9:45 A.M -10:15 A.M Café – exposición de posters
Socialización de resultados proyecto de Investigación “Narrativas de
maestros rurales acerca del pasado reciente: aportes a la pedagogía
para la paz, reconciliación y reparación simbólica” Minciencias - Centro
Nacional de Memoria Histórica 872-2020.
10:15 A.M – 11:00 A.M
- Caso Huila Erika Palomares Córdoba
Universidad Surcolombiana
- Caso Caquetá Mg. Franklin Gamboa Tabares
Universidad de la Amazonia
Mesa 2 - Virtual. Moderadora: Erika Judith López Santamaria
- Jaime Alberto Saldarriaga Vélez
Universidad de Antioquia
- Vanessa Mejía Agudelo, Wilton Alberto Zapata Muñoz, Oswaldo
Molina Isaza y Edison Taborda Gutiérrez.
11:00 AM - 12:15 M Escuela Normal Superior Pbro. José Gómez Isaza - Línea
pedagogía de la memoria Universidad Autónoma
- Marcela Peña Castellanos
Universidad Surcolombiana
- Daniel Vélez Cuartas - Laura María Peña Ruiz.
Universidad deAntioquia
Teatro de títeres como mediación
Conferencia Regional: pedagógica para conocer las narrativas
Museo Itinerante las voces emocionales desde la mirada de los
de los niños. Institución estudiantes ante situaciones del
2:00 P.M - 2:30 P.M
Educativa San Agustín desplazamiento forzado (Virtual)
Mocoa (Putumayo). María Cristina Salas García - Alyda
Presencial Ramírez Forero
Universidad Surcolombiana
 Conferencia Regional (Presencial – Virtual)
Construcción - Deconstrucción de la Noción de enemigo en el sur
2:30 P.M - 3:15 P.M del Huila.
Mg. Olmedo Polanco
Docente Universidad Surcolombiana
Mesa 2 - Presencial. Moderadora: Nini Ballesteros
- Leidy Johanna Medina Esquivel - Andrea del Pilar Coqueco
Universidad Surcolombiana
3:15 PM - 4:15 PM - Robert Eduardo Rodríguez - Vayron Leandro Blanco Oviedo
Universidad Surcolombiana
- Stefani Trujillo Basto
Universidad Surcolombiana
4:15 P.M - 4:30 PM Café
Taller presencial Arte Digital en las experiencias de Pedagogía de
la memoria del pasado reciente.
4:30 PM - 6:00 PM
Juan Carlos Amador Báquiro, PhD.
Docente Universidad Distrital Francisco José de Caldas
6:30 P.M Conclusiones y Cierre. Convocatoria Publicación de libro

Modalidad virtual: Enlace de conexión

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Referencias
• Legarralde, M. & Brugaletta, F. (2017). Dossier Pedagogía de la memoria: políticas
y prácticas de trasmisión de pasados recientes en Argentina. Aletheia, No.14, 1-7.
• Amador-Baquiro, J. C., Barragán-Giraldo, D. F.., & Álvarez-Vargas, C.. (2022).
Memoria del pasado reciente en la escuela: saberes prácticos de profesores y
mediaciones multimodales. Praxis & Saber, 13(32), e12911.
https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n32.2022.12911.