Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACION CLASE Nº 1 – SEMANA 9 ABRIL

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB3 Quinto Año Básico
Unidad temática : “Sistemas Corporales y Salud”

Objetivo de la clase:
Identificar nutrientes.
Identificar clasificación de alimentos, pirámide alimenticia.

Aprendizajes esperados:
Comprende las ventajas de una alimentación variada y equilibrada para la salud
humana.
Identifica patrones y tendencias en información presentada en tablas y gráficos
simples relativa a enfermedades o alimentación.

Contenidos:
Comparación de la composición de alimentos (proteínas, lípidos, carbohidratos,
vitaminas y minerales) en dietas balanceadas y no balanceadas, teniendo en
cuenta el efecto que puede provocar el déficit o exceso de algunos de ellos en la
salud humana.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Docente pide a un alumnos que cuente cual fue su dieta el día de ayer, la registra.
Alumnos opinan sobre la dieta.

Desarrollo:
Alumnos forman grupos de trabajo.
Y presentan sus materiales, recortes de alimentos.
Forman una pirámide alimenticia, consideran definiciones de clase anterior y
alimentos que contenían esos nutrientes.
Docente guía y apoya en la distribución de los alimentos y las porciones que se
deben consumir en una dieta balanceada.
Revisan su pirámide.

Cierre:
Exponen sus pirámides y fundamentan el por qué de su forma y la ubicación de
los alimentos.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
Pegan pirámides en rincón de lenguaje.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

1
 Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACION CLASE Nº 2 – SEMANA 9 ABRIL

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB3 Quinto Año Básico
Unidad temática : “Sistemas Corporales y Salud”

Objetivo de la clase:
Identificar nutrientes.
Trastornos de la nutrición.

Aprendizajes esperados:
Comprende las ventajas de una alimentación variada y equilibrada para la salud
humana.
Identifica patrones y tendencias en información presentada en tablas y gráficos
simples relativa a enfermedades o alimentación.

Contenidos:
Comparación de la composición de alimentos (proteínas, lípidos, carbohidratos,
vitaminas y minerales) en dietas balanceadas y no balanceadas, teniendo en
cuenta el efecto que puede provocar el déficit o exceso de algunos de ellos en la
salud humana.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos ¿Consideran ustedes que tienen buenos hábitos
de alimentación? ¿Por qué?
Alumnos responden según sus experiencias en el tema.

Desarrollo:
Alumnos realizan grupos de trabajo.
Desarrollan guía de aprendizaje en biblioteca o sala de informática.
Docente entrega a los alumnos bibliografías relacionadas con desnutrición,
obesidad, anorexia y bulimia.
Averiguan sobre la desnutrición a nivel de algunos países.

Cierre:
Exponen sus guías de aprendizajes y realizan correcciones si es necesario o las
complementan.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
Realizan síntesis de los contenidos tratados en clase.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

2
 Recursos Educativos VillaEduca®

GUÍA DE APRENDIZAJE
“Efecto del Exceso de Nutrientes”

OBJETIVOS:
Identificar nutrientes.
Trastornos de la nutrición.

1. ¿Qué es la obesidad?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. ¿Qué entiendes por desnutrición?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. ¿Qué es la bulimia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4. ¿Qué es la anorexia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. ¿Influye la situación económica del país en la desnutrición u obesidad? ¿Por

qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

6. ¿Tiene que ver en la alimentación la cultura de un país? De un ejemplo.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

3
 Recursos Educativos VillaEduca®

7. Lee los siguientes casos y responde las interrogantes.

A. La señora María tiene un nivel educacional muy bajo, sus recursos económicos son
escasos, ella compra algunos alimentos sin saber que existe una dieta equilibrada.
 ¿Qué le podría suceder a la señora María y familia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

B. Angélica es una joven que está en 7° básico, es la más gordita entre sus compañeras,
muchas veces se siente discriminada. Ella decide hacer una dieta muy rigurosa para
adelgaza. Cuando siente que ha comido demasiado trata de inducir el vómito o se
toma algunos laxantes.
 ¿Qué trastorno de nutrición podría tener Angélica?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

 ¿Cuáles serán sus consecuencias?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

C. Dos compañeras de curso conversan en el recreo sobre su estado nutricional, Camila

dice que ella se siente muy gorda pero su compañera Sofía le dice: ¡Pero cómo si tu
estas muy delgada¡ si continuas sin comer vas a desaparecer. Apréndeme a mí que
me alimentos muy bien. Durante la mañana me como un completo o un churrasco al
almuerzo unas ricas papas fritas con bastante mayonesa.
 ¿Qué trastorno nutricional puede estar sufriendo Camila?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

 ¿Cuáles podría ser las consecuencias de la alimentación de Sofía?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

8. ¿Qué profesional de la salud te podría ayudar en superar algún trastorno de la

nutrición?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

4