ROL DEL DOCENTE EN EL APRENDIZAJE ENSEÑANZA EDUCACION A DISTANCIA

Comenzado el jueves, 7 de mayo de 2020, 18:52

Estado Finalizado

Finalizado en jueves, 7 de mayo de 2020, 18:53

Tiempo empleado 1 minutos 12 segundos

Calificación 20,00 de 20,00 (100%)

Pregunta 1
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Enunciado de la pregunta
Luis es un docente de 5to. grado de Educación Primaria en una I.E. de Piura. Utiliza el Google
Classroom para compartir material de su curso, realizar autoevaluaciones y reuniones en
línea. En una encuesta realizada, los estudiantes indican que Luis es un docente que
responde rápidamente las consultas o dudas que tienen a través de la plataforma, que
entienden lo que plantea con claridad, que los materiales de la plataforma se comprenden por
sí mismos y que les brinda ejercicios, actividades y lecturas adicionales de los temas de los
cursos.
Teniendo en cuenta las acciones que ha realizado Luis, ¿qué aspectos de la función
pedagógica de un docente mediador ha ejecutado?
Seleccione una:
a. Planificador y organizador

b. Facilitador y dinamizador del aprendizaje 

c. Seguimiento del nivel de la actividad
d. Evaluación de las actividades

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Pregunta 2
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Enunciado de la pregunta
  La región Cusco ha elegido dos plataformas educativas para las I.E.; Juan, uno de los
docentes de la región y docente de Comunicación, ha decidido utilizar la plataforma A, porque
funciona como una red social y sus estudiantes se comunican e interactúan constantemente.
Por su parte, Gina, otra docente de Comunicación de la misma región, ha elegido la
plataforma B, porque le permite gestionar su curso, utilizar diversas herramientas de Google y
puede asignar tareas a los estudiantes, calificarlas y brindar retroalimentación.
Teniendo en cuenta las afirmaciones de los docentes, ¿cuáles son las plataformas que
utilizan en la región Cusco?
Seleccione una:
a. La plataforma A: Moodle. La plataforma B: Schoology

b. La plataforma A: Edmodo. La plataforma B: Google Classroom 

c. La plataforma A: Moodle. La plataforma B: Edmodo
d. La plataforma A: Edmodo. La plataforma B: Moodle

Retroalimentación
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Pregunta 3
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Enunciado de la pregunta
 Marcial está pensando en cómo promover la interacción entre sus estudiantes. ¿Cuáles son
los aspectos que, como mediador en la educación a distancia, debe considerar principalmente
para facilitar las experiencias de aprendizajes en sus estudiantes? 
 Indica Verdadero (V) o Falso (F): 
I. Utilizar un lenguaje comprensible y amable en las interacciones con los estudiantes, lo que
corresponde a la función de facilitador y dinamizador del aprendizaje. 
II. Realizar retroalimentaciones oportunas, lo que corresponde a la función de evaluación. 
III. Ofrecer información complementaria al estudiante que le permita profundizar en el tema
tratado que corresponde a la función de planificador y organizador.
Seleccione una:

a. V, V, F 
b. F, V, F
c. V, F, V
d. F, F, V

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Pregunta 4
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Enunciado de la pregunta
Joaquín, profesor de 2do. grado de Secundaria de una I.E. en la región Loreto, ha decidido
trabajar como proyecto “La contaminación ambiental”, pero está preocupado porque teme que
sus estudiantes no realicen todas las actividades necesarias con el ritmo que se requiere.
¿Cuál es el aspecto de la función pedagógica del docente que debe poner en práctica
Joaquín para que los estudiantes concluyan el proyecto en el tiempo previsto?
Seleccione una:
a. Planificación y organización
b. Seguimiento del nivel de la actividad

c. Facilitación y dinamización del aprendizaje 

d. Evaluación de las actividades

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Pregunta 5
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Enunciado de la pregunta
Rocío, profesora de 3er. grado de secundaria de una IE en Apurímac, ante la poca
conectividad de internet con la que cuenta su comunidad ha planificado utilizar la radio y tv
como herramientas pedagógicas para trabajar. Elige trabajar sobre los efectos económicos del
coronavirus y para ello, considera importante que los estudiantes escuchen diversos
argumentos para que luego saquen sus propias conclusiones y tomen una postura sobre lo
que debería hacer el gobierno peruano para contrarrestar el impacto económico post
cuarentena.
Según el caso presentado, ¿cuál de los siguientes recursos no se podría utilizar para el
propósito que desea Rocío, teniendo en cuenta las condiciones del contexto?
Seleccione una:
a. Reportaje sobre la tasa de desempleo post coronavirus
b. Documental sobre los efectos socioeconómicos del coronavirus

c. Videos de Youtube sobre el impacto económico del coronavirus 

d. Programa periodístico sobre el coronavirus y sus efectos económicos nacionales

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Pregunta 6
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Enunciado de la pregunta
Arturo es un docente de 6to. grado de primaria en una IE de Puno. Arturo está interesado en
que sus estudiantes trabajen de manera conjunta sobre un proyecto titulado “Conociendo las
propiedades medicinales de las plantas de mi región”. Para ello, solicitó que se formen grupos
y pidió que cada integrante busque información e imágenes sobre las diferentes plantas
medicinales y los beneficios que proporcionan para la salud. Luego, los integrantes de cada
grupo deben compartir el resultado de su búsqueda de tal manera que todos tengan acceso a
ella y puedan elaborar un texto de forma colaborativa.  Adicionalmente, ha solicitado que
cada integrante del grupo realice una narración gráfica en la que se relate una historia
relacionada al tema del proyecto.
 Según el caso presentado, ¿cuáles serían las herramientas más pertinentes que tendría
que proponer Arturo para que sus estudiantes logren realizar las actividades
subrayadas?
Seleccione una:
a. Google Drive para acceder a la información compartida y Canva para elaboración individual

de una historieta. 
 b. Easel.ly para realizar el trabajo del proyecto colectivo y Calaméo para la elaboración
individual de álbumes digitales.
c. Facebook para el trabajo del proyecto colectivo y Canva para la elaboración individual de
una historieta.
d. WhatsApp para acceder a la información y Piktochart para la elaboración individual de una
presentación.

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Pregunta 7
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Enunciado de la pregunta
Los docentes de una IE iniciarán su labor de educación a distancia con sus estudiantes. Por
esta razón, y usando el Messenger de Facebook, cuatro docentes están conversando
sobre su práctica docente y su rol como mediadores en el proceso de aprendizaje a distancia.
Durante esta conversación, se intercambian las siguientes ideas: 

En la educación a distancia mi principal labor como docente consistirá en

digitalizar las sesiones diseñadas para la educación presencial y presentarlas
de manera progresiva a los estudiantes.
Beatriz

La educación a distancia permite llevar el servicio educativo más allá del

lugar de donde se encuentre el estudiante y del tiempo en el que desarrolle el
proceso de aprendizaje, así mismo me permitirá tener interacción con los
estudiantes, usando las nuevas tecnologías de información y comunicación.
Claudia

 La diferencia entre la educación a distancia y la educación presencial está en

el uso de la tecnología. Si los estudiantes no tienen acceso a internet, no me
será posible comunicarme con ellos.
Gabriela:
La educación a distancia facilita que los estudiantes trabajen únicamente de
forma individual.
María
¿Qué docente evidencia una comprensión correcta de la educación a distancia y de su
rol mediador?
Seleccione una:
a. Beatriz

b. Claudia 
c. Gabriela
d. María

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Pregunta 8
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Enunciado de la pregunta
Matilde es una docente de Física de Educación Secundaria en una I.E. de Chachapoyas. Ella
acostumbra dejar varias tareas y actividades y pide que los estudiantes envíen el desarrollo de
estas por correo electrónico. Una semana después del envío, los estudiantes reciben sus
notas. Luego de un mes de trabajo a distancia, los estudiantes le indican a Matilde que les
toma mucho tiempo resolver las tareas y actividades, y durante su elaboración tienen dudas y
no hay posibilidad de preguntar si sus avances son adecuados. Recién cuando reciben sus
notas, una semana después del envío, pueden saber si estuvieron bien o no de acuerdo a la
nota que sacaron.
Teniendo en cuenta este caso, ¿qué herramientas podrías recomendarle a Matilde para
que implemente una evaluación formativa durante el desarrollo de las actividades y
tareas?
Seleccione una:
a. WhatsApp, porque los estudiantes podrían enviar sus trabajos y actividades más rápido , y
la docente podría entregar los resultados en menos tiempo.
b. Socrative, para elaborar evaluaciones en línea a los estudiantes durante las sesiones de
clase y puedan tener más notas antes de terminar la actividad.
c. Edpuzzle, porque podría proporcionarle una videolección insertando notas de audio y
preguntas para que el estudiante pueda ir evaluando su comprensión a la vez que, como

maestro tendrías el registro del avance de los estudiantes. 

d. Kahoot, porque permite que los estudiante desarrollen a profundidad sus respuestas.

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Pregunta 9
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Enunciado de la pregunta
Mario es un docente del área de Matemáticas de Educación Secundaria en la ciudad de
Huancayo. Él  le comentó a su colega Ignacio que enviar mensajes de textos a sus
estudiantes no le ha funcionado, porque solo 20% de ellos responde a sus mensajes. Mario
quisiera que sus estudiantes puedan compartir videos e  información utilizando una misma
pantalla, así como tener un espacio para chatear y grabar la reunión. Ignacio le indicó que
debería  elegir alguna herramienta que le permita comunicarse directamente con sus
estudiantes.
Considerando el caso anterior, ¿qué herramienta de comunicación es la más pertinente
utilizar para los fines que desea Mario?:
Seleccione una:
a. Facebook

b. Zoom 
c. Telegram
d. Whatsapp

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Pregunta 10
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Enunciado de la pregunta
Los profesores Humberto y Pedro conversan, por teléfono, acerca del nuevo rol mediador que
tienen que asumir en la educación a distancia con sus estudiantes. Pedro le explica a
Humberto en qué consistirá su labor mediadora como docente. ¿Cuál sería la recomendación
más pertinente que debe brindar Pedro a Humberto?
Seleccione una:
a. Te recomiendo promover la interacción de los estudiantes usando medios tecnológicos,

motivarlos y facilitar experiencias de aprendizaje utilizando actividades virtuales. 

b. Te recomiendo considerar los mismos procesos de la educación presencial, y elaborar
PowerPoint, y seleccionar textos.
c. Te recomiendo disminuir el nivel de dificultad de las actividades porque lo importante es
que el estudiante desarrolle la actividad.
d. Te recomiendo llamar a los estudiantes para supervisar que se cumplan las horas
pedagógicas diarias.