RÚBRICA PARA EVALUAR ENSAYOS

Catedrátio: Dr. Víctor Manuel Sánchez Chaparro CÁTEDRA: ESCUELA, COMUNIDAD Y CONTEXTO.
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORÍAS 4.- DOMINIO ESPERADO 3.- DOMINIO ACEPTABLE 2.- DOMINIO EN PROCESO 1.- DOMINIO NO ACEPTABLE
1.- Párrafo Tiene un elemento apropiado que atrae la Tiene un elemento que atrae la Interesante, pero su conexión con el No es interesante y no es
introductorio atención de la audiencia. Puede ser una atención de la audiencia, pero tema central no es clara. relevante al tema.
captura la afirmación fuerte, una cita relevante, una estadí- éste es débil, no es directo o es
atención. stica o una pregunta dirigida al lector. inapropiado para la audiencia.
Nombra el tema del ensayo y esquematiza los Solamente nombra el tema del Esquematiza algunos o todos los No menciona el tema y ni
2.- Enfoque o
puntos principales a discutir. ensayo. puntos a discutir, pero no menciona los puntos a discutir.
Idea principal
el tema.
Presenta una afirmación clara y bien Presenta una afirmación clara de Hay una opinión, pero no expresa la No hay ninguna opinión.
3.- Opinión fundamentada de la posición del autor sobre el la posición del autor sobre el posición del autor claramente.
tema. tema.
Incluye 3 o más elementos de evidencia (hechos, Incluye 3 o más elementos de Incluye 2 elementos de evidencia No hay elementos de
4.- Elementos
estadísticas, ejemplos, experiencias de la vida evidencia que apoyan la opinión que apoyan la opinión del autor. No apoyo a la opinión del
de evidencia
real). El escritor anticipa las preocupaciones, del autor. No anticipa posición anticipa posición del lector. autor.
que apoyan la
prejuicios o argumentos del lector y ofrece, por del lector.
opinión.
lo menos, un contraargumento.
Toda la evidencia y los ejemplos son específicos, La mayoría de evidencia y Por lo menos un elemento de La evidencia y los
5.- Evidencia y relevantes y las explicaciones dadas muestran ejemplos son específicos, evidencia y algún ejemplo es ejemplos no son
ejemplos cómo cada elemento apoya la opinión del autor. relevantes y las explicaciones relevante y lo explica, apoyando la relevantes y/o no están
apoyan la opinión del autor. opinión del autor. explicados.
Todas las ideas secundarias y las estadísticas Casi todas las ideas secundarias y Algunas ideas secundarias y estadí- Mayoría de ideas
6.- Precisión están presentadas con precisión. las estadísticas se presentan con sticas se presentan con precisión. secundarias son erróneas.
precisión.
7.- Secuencia de Están presentadas en un orden lógico que hace Están presentadas en un orden Algunas ideas secundarias o No hay orden lógico
Argumentos e las ideas del autor sean fáciles e interesantes a más o menos lógico que hace argumentos no se presentan en esperado, distrae al lector
ideas seguir. razonablemente fácil seguir las orden lógico esperado. y hace el ensayo sea muy
secundarias. ideas. confuso.
La conclusión es fuerte y deja al lector con una La conclusión es evidente, pero La posición del autor es parafraseada No hay conclusión. El
8.- Conclusión idea absolutamente clara de la posición del no es contundente. en la conclusión, deja lugar a trabajo simplemente
autor. confusión. termina.
Todas son creíbles, verificables y están citadas Todas son creíbles, verificables y La mayoría es creíble, algunas no son Muchas fuentes son
9.- Referencias. correctamente. la mayoría está citada verificables y está citada sospechosas Y/O no están
correctamente. correctamente. citadas correctamente.
No se observan errores gramaticales ni Comete 1 o 2 errores Comete 3 o 4 errores gramaticales u Comete más de 4 errores
10.- Ortografía y
ortográficos que distraen al lector del contenido gramaticales u ortográficos. ortográficos. gramaticales u
Gramática
del ensayo. ortográficos.