FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Propiedades Psicométricas Del Inventario De Sexismo Ambivalente

En Estudiantes Universitarios De La Ciudad De Lima.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO
DE BACHILLER DE PSICOLOGÍA

AUTOR(ES):

Cordova Perez Liliana del Pilar (ORCID: 0000-0003-3588-5550)

Cuipal Becerra Jackori (ORCID: 0000-0001-9402-1942)

Huayta Valle Angie (ORCID:0000-0003-2762-5134)

Inche Nuñez Shirley (ORCID:0000-0002-8915-9661)

ASESOR:

Fernando Antonio Paredes Jara (ORCID: 0000-0003-1135-9281)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

LIMA – PERÚ (2020

INDICE
I. INTRODUCCIÓN................................................................................................................................. 9
II. MARCO TEÓRICO: ........................................................................................................................... 14
III. METODO ............................................................................................................................................. 19
3.1. Tipo y diseño de investigación .......................................................................................... 19

3.2 Variables, Operacionalización:........................................................................................... 20

3.3. Población: ......................................................................................................................... 20

3.4 Muestra: ............................................................................................................................ 21

3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad ......................... 21

3.6 Procedimiento: .................................................................................................................. 22

3.7 Método de análisis de datos .............................................................................................. 22

3.8 Aspectos éticos .................................................................................................................. 22

IV. RESULTADOS ...................................................................................................................................... 23

4.1 ANALISIS DESCRIPTIVO DE ITEMS .......................................................................... 23

4.2.- Evidencias de validez de estructura interna ......................................................... 26

4.3.- Establecer evidencias de fiabilidad del inventario de sexismo ambivalente . 28

4.4.- Calcular los datos normativos del inventario de sexismo ambivalente.

Análisis factorial .................................................................................................................. 29

V.- Discusión ............................................................................................................................................ 30

V. CONCLUSIONES ................................................................................................................................... 32
VI. Recomendaciones: ............................................................................................................................. 32

ii
 ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1………………………………………………………………………………….23
Tabla 2………………………………………………………………………………….25
Tabla 3………………………………………………………………………………….26
Tabla 4………………………………………………………………………………….27
Tabla 5………………………………………………………………………………….28

iii
 ÍNDICE DE FIGURAS

Figura 1........................................................................................................................... 20

iv
 Dedicatoria

Esta investigación, está dedicada a Dios, a nuestras

familias en especial a nuestros padres y a nuestros
docentes, quienes aportaron sus conocimientos
durante este largo proceso de desarrollo para nuestro
proyecto de investigación, permitiendo su culminación
de manera exitosa.

v
 Agradecimiento
Se agradece a los estudiantes universitarios que
colaboraron en la realización de la presente
investigación y a nuestro estimado docente Dr.
Paredes Jara, Fernando Antonio por ser parte
fundamental para la finalización de nuestro
proyecto.

vi
 RESUMEN

El propósito de este estudio es implantar las características psicométricas de la

Escala de Discriminación Sexual Ambivalente en jóvenes universitarios del norte
de Lima, el diseño de investigación que utilizamos es una herramienta de
investigación psicométrica. Asimismo, la muestra de trabajo se conformó por 300
estudiantes universitarios de diferentes edades. Realizar análisis de ítems de
inventario y obtener un valor mayor a 0.328, lo que indica que todos los ítems son
aptos para la medición de variables, igualmente realizar análisis factorial
exploratorio y mejorar los factores, los cuales constituyen 30.7% de la varianza
total. Se realizó un análisis factorial y se extrajo la suficiente confiabilidad del
inventario mediante el método de consistencia interna, y el coeficiente α de
Cronbach fue de 0.851. Se ha establecido una tabla de percentiles para la lista
general y su tamaño del inventario. Por último, y lo más importante, la lista de
verificación de discriminación de género tiene suficientes propiedades
psicométricas, y los hechos demuestran que es una herramienta eficaz, eficiente y
confiable para su uso en una población determinada.

Palabras clave: sexismo ambivalente, psicometría, validez, confiabilidad.

 ABSTRAC

The purpose of this study is to implant the psychometric characteristics of the

Ambivalent Sexual Discrimination Scale in university students from the north of
Lima, the research design that we use is a psychometric research tool. Likewise,
the work sample was made up of 300 university students of different ages. Perform
analysis of inventory items and obtain a value greater than 0.328, which indicates
that all items are suitable for measuring variables, also perform exploratory factor
analysis and improve the factors, which constitute 30.7% of the total variance. A
factor analysis was performed and the sufficient reliability of the inventory was
extracted by the internal consistency method, and the Cronbach's α coefficient was
0.851. A percentile table has been established for the overall list and its inventory
size. Last, and most importantly, the gender discrimination checklist has sufficient
psychometric properties, and the facts show that it is an effective, efficient, and
reliable tool for use in a given population.
Keywords: ambivalent sexism, psychometrics, validity, reliability.
I. INTRODUCCIÓN

Al revisar la literatura sobre el sexismo, es posible encontrar varias

definiciones de este concepto, las que comparten que el sexismo se da
de manera discriminatoria hacia el sexo, donde predomina el sexo
masculino, que se entiende como “lo universal”, en este caso el sexo
femenino pasa a ser secundario e inferior. Por otro lado, el sexismo a
oprimido y rechazado los derechos de Las mujeres a veces tienen
mecanismos sutiles en todos los ámbitos de las relaciones
interpersonales, y en otros casos incluso mecanismos violentos, que
prejuzgan, degradan y humillan a las mujeres. La discriminación de
género es la base para el desarrollo de la literatura en varios temas, que
incluyen: lenguaje, educación y violencia de género.
Así también Alcaldía (2011), menciona que “La discriminación sexual es
discriminación contra un sexo porque piensan que está en segundo
lugar. Implica una serie de conceptos, expresiones y prácticas sociales
basadas en las diferencias de género, que legitima y fortalece la
desigualdad social entre las personas. Son las mujeres las que han sido
discriminadas en la historia”.

Una de las recientes teorías cuestiona que las creencias tradicionales

creen que la discriminación de género incluye una simple aversión a las
mujeres. Según Glick (1996), menciona que el concepto tradicional de
prejuicio refleja la enemistad hacia las mujeres, olvidando los
sentimientos positivos y resuena con la discriminación de género.

La ambivalencia es la discordia interior del sujeto que tiende a

producir pensamientos, deseos, creencias y comportamientos
contradictorios, ya que cada individuo posee actitudes y valores
distintos. Esta ambivalencia costa de dos pensamientos uno positivo y el
otro negativo, haciendo que una situación se vuelva incoherente. Según
Romero (2015), existen tres tipos de ambivalencia: el biológico genético,
el cultural y ambientalista.

Dentro de una política de búsqueda de equidad, el sexismo constituye

de alguna forma una variable que se debe dar mayor importancia. A nivel
mundial el 38% de las mujeres han sufrido violencia física o sexual
perpetrada por su pareja alguna vez en su vida, del mismo modo, entre
23% y 56% de las mujeres que alguna vez habían sufrido estos tipos de
violencia informaron haber padecido ambas formas (OMS, 2017).

OMS (2016) ubicó a Perú como el tercer país donde se cometieron

delitos de violencia de género, solo superado por Etiopía y Bangladesh,
a pesar de que la violencia contra las mujeres, conductas psicológicas,
físicas y sexuales de 76,9 % Cayó al 68,2%, y entre 2009 y 2016, esta
proporción se mantuvo alta. También se menciona que esto es producto
a la desigualdad entre la relación de poder de hombres y mujeres en la
familia y la comunidad.

En el país la diferencia y el maltrato de género se da de manera diaria,

es un tema con menor importancia y soluciones, pasando de manera
desapercibida ocasionando que las personas discrimen o se crean
superior por tener un sexo determinado ante la sociedad,
desencadenando diferentes tipos de violencia (física, verbal y sexual) y
en algunos casos llegan a causar el fallecimiento de la persona.

MIMP (2019) registró en diciembre del año pasado y se produjeron

181.885 casos de violencia en los centros de mujeres, de los cuales el
85% fueron casos de violencia contra la mujer, que es una cifra muy alta.
Por otro lado, el 15% de violencia en comparación con los casos
masculinos, el 63% de los casos son adultos de 18 a 59 años, y el 31%
de ellos son de Lima, es una de las provincias con los casos más
violentos.
 Se considera necesario comprender la situación de las variables de
la ciudad de Lima, porque no hay información clara en este momento.
Sin embargo, para lograr este objetivo se ha incrementado la importancia
de la medición precisa de las variables, lo que demuestra de manera
indudable la confiabilidad y efectividad, lo que permite a los
investigadores encontrar una herramienta de fácil implementación,
desarrollando así un tipo de herramientas, evitando varias obras e
intervenciones inconclusas.

Es por ello que las herramientas seleccionadas para medir nuestras

variables deben ser revisadas y analizadas para determinar el test
psicométrico más adecuado a la problemática de nuestra investigación.

Un primer instrumento revisado es el Cuestionario de Detección de

Sexismo en Adolescente – DSA esta prueba es desarrollado para medir
el sexismo ambivalente en los adolescentes cuenta de 57 ítems que
fueron administrados según Recio, C. y Ramos, (2007). Lo cual hace que
la prueba sea extensa, además de su diferente población a la cual
estudiaremos.

También se encontraron otros instrumentos las cuales miden nuestra

variable de investigación Escala sobre Ideología de Género que mide la
evaluación sobre la ideología de Género contando con 30 ítems que
denominaron los autores Moya y Padilla (2006), al igual que Escala de
Sexismo Moderno cuenta con 14 ítems que desarrolla la medición del
sexismo antiguo y el sexismo moderno según Swim, Aikin, Hall y Hunter
(1995).

Por consiguiente, se encontró que el inventario de sexismo

ambivalente Glick y Fiske, (1996) de estados unidos y adaptada en la
versión español por Francisca Expósito, Miguel y Peter. (1998), el
propósito es establecer una lista para lograr actitudes sexistas
contradictorias entre los jóvenes mayores de 18 años. Este instrumento
cumple con los requisitos necesarios para ser elegida en nuestro estudio
de investigación. El inventario presenta alto nivel de confiabilidad y
validez en su aplicación a la población universitaria, características de
población que cumplen con nuestro estudio. Otra ventaja es que destaca
su brevedad y sencillez, ya que tiene 22 ítems, siendo su aplicación de
manera individual o colectiva que oscilan entre 10 a 20 minutos en
realizarla.

A pesar de ello, ha habido algunas adaptaciones a nivel internacional

y nacional. Calixto y Rodríguez (2019), realizaron la adaptación más
reciente y cercana a Lima en Nuevo Chimbote. Sin embargo, es
necesario que la población propuesta en este estudio tenga
características psicométricas. Ante la situación anterior, es necesario
sustentar la necesidad de brindar una herramienta eficaz y confiable para
medir las variables de sexismo contradictorio entre los estudiantes
universitarios de Lima, pues al encontrarse los sujetos de investigación
en la misma etapa de desarrollo, traen mayor vulnerabilidad y riesgo.
Junto con los factores ambientales que responden a los problemas
situacionales actuales, las herramientas deben ajustarse para esto.

Por ello, se considera necesario defender la importante labor de

realizar esta investigación. En primer lugar, esta investigación ayudará a
determinar la confiabilidad y validez de la escala de discriminación de
género para estudiantes universitarios en Lima, y brindará un
conocimiento preciso sobre las características psicométricas de la
población descrita. Teniendo en cuenta la contradictoria discriminación
de género se está midiendo y resolviendo constantemente los problemas
actuales, y este fenómeno rara vez ocurre antes entre los jóvenes.

Así mismo, este trabajo de investigación permitirá a los futuros

investigadores utilizar este estudio como un precedente para su
investigación, ya que proporcionará conocimientos sobre la validez y
confiabilidad de personas con las mismas características para obtener
resultados que permitan alcanzar las metas deseadas. Suficiente
similitud.
 Además, la investigación tiene una gran trascendencia social, pues
los principales beneficiarios serán los propios investigadores, pues
comprenderán los procedimientos para la obtención de características
psicométricas, aprenderán de metodologías sobre la base de una
gestión eficaz y utilizarán diversas herramientas para la recolección de
resultados mediante el instrumento.

La investigación también abordará un problema potencial en el

medio ambiente y proporcionará una escala confiable y efectiva para sus
aplicaciones posteriores de manera instrumentada, permitiendo así el
uso de la evaluación diagnóstica. Finalmente, aportará nueva
información y evidencia en el campo de la ciencia para obtener
resultados en una población nunca antes resuelta.

La pregunta de este estudio es: ¿Cuáles son las características

psicométricas de la Escala de Sexismo Ambivalente en jóvenes
universitarios de la ciudad de Lima?

La discriminación de género es en la actualidad un problema social y

se da en diferentes situaciones todos los días, dando lugar a diferentes
tipos de violencia. Nuestra investigación tiene como objetivo determinar
las características psicométricas de la escala de sexismo contradictorio
para jóvenes universitarios de Lima, a fin de obtener las variables
planteadas por las herramientas de medición que sean efectivas y
confiables para la población.

El objetivo general de esta investigación es, determinar las

propiedades psicométricas del Inventario de Sexismo Ambivalente en
jóvenes universitarios de la ciudad de Lima.

En nuestros objetivos específicos se plantean los siguientes puntos:

Análisis descriptivo de ítems del inventario del sexismo ambivalente;

identificar evidencias de validez de estructura interna del Inventario de
sexismo ambivalente; Establecer evidencias de fiabilidad del inventario
de sexismo ambivalente; Calcular los datos normativos del inventario de
sexismo ambivalente.
II. MARCO TEÓRICO:
Santos y parra (2016) analizaron la relevancia de sexismo ambivalente
(hostil y benevolente) en los adolescentes con una población española,
la metodología de investigación fue cuantitativa, por obtener mayor
relación con el objetivo propuesto, se procedió a la recolección de datos
haciendo uso de una muestra de 152 estudiantes (66 chicas y 86 chicos)
del nivel secundaria, con la edad entre 12 y 17 años, fueron elegidos con
el objetivo de trabajar en tres fases de la adolescencia temprana, media
y tardía, el instrumento utilizado fue la Escala de detección de sexismo
en adolescentes (DSA) cuenta con 26 ítems, con las dimensiones de
sexismo benevolente y hostil con un coeficiente de fiabilidad, alfa de
Cronbach, de 0.94 y 0.85 por dimensión, por consecuente se afirmó en
la relevancia social del tema abordado que dentro de nuestra sociedad
avanzada, el nivel de sexismo en los adolescentes siguen en incremento.

Blanco (2016) quien realizo una adaptación analizando el tipo de

relación entre el nivel de sexismo y los niveles de ansiedad, depresión y
autoestima, así comprobar si el sexismo presenta variaciones según el
sexo. Según la investigación se evaluaron a 236 adultos, entre ellos
fueron 90 hombres y 146 mujeres, entre los 18 a los 78 años, el
instrumento utilizado fue el Inventario de Sexismo Ambivalente en una
versión castellana de expósito, Moya y Glick, (1998), cuenta de 22 ítems
con dos sub-escalas tipo Likert, cuenta con una fiabilidad presentada en
Alfa de Cronbach de 0.90. Se obtuvo mediante las pruebas utilizadas de
diferencias significativas que presentaron los dos géneros, se determinó
que los hombres obtienen mayor nivel de sexismo ambivalente.

Oliveira, et al. Costa et al (2015), realizaron un estudio

psicométrico en el que propusieron adaptar el ISA a la población
portuguesa y estudiaron a 258 jóvenes universitarios de 27 años de edad
promedio. Los resultados del AFC muestran que es conveniente eliminar
dos ítems porque no entran en la categoría de sexismo contradictorio
(ítems 18 y 21). Los otros dos ítems son de gran importancia, para ellos
la confiabilidad del instrumento es de 0.93 y el inventario se puede
adaptar a la población portuguesa.

León-R. y Ferrando (2014) realizaron un estudio psicométrico en el

que se propusieron verificar las características psicométricas del ISA
entre los jóvenes de la Universidad de Cataluña en España. La
publicación está dirigida a 520 jóvenes estudiantes de la universidad, de
21 años de edad promedio. Los resultados muestran que la confiabilidad
del inventario es 0,91, el tamaño hostil es 0,90 y el tamaño de la
misericordia es 0,84. Con todo el inventario indica que tiene suficientes
características psicométricas entre la población establecida.

Por otro lado, Chavarri realizó un estudio en el (2017) donde

recomendó determinar las características psicométricas de la Escala de
Discriminación Sexual de adolescentes regionales de Trujillo (DSA). El
diseño adopta métodos psicométricos, y la muestra incluye 472 alumnos
de tercero, cuarto y quinto grado de secundaria, la edad estimada es de
14 a 17 años. Su propósito es determinar la evidencia de validez a partir
de la relación con otra variable (la escala de fuerza sexual), y mostrar
una magnitud de efecto de correlación mayor, de igual manera, a través
del análisis factorial se establece la evidencia de validez que sustenta la
estructura interna. Con respecto a la confiabilidad de la consistencia
interna, se utiliza el coeficiente alfa ordinal y el valor global mostrado es
mayor que 0.90.

Así también, Calixto y Rodríguez en (2019), realizaron un estudio, el

propósito fue determinar las características psicométricas de la lista de
discriminación sexual ambivalente, con 54 estudiantes de 18 a 30 años.
De una universidad de la región de Nuevo Chimbote. El diseño de la
investigación es psicométrica de tipo instrumental. Los resultados
obtenidos demostraron la validez del constructo mediante el análisis
factorial confirmatorio, reportaron el coeficiente Ω, para discriminación
por sexo hostil = 78, sexo de buena fe = 78, re-designación del modelo
teórico, contra discriminación por sexo hostil = 77, confiabilidad es
aceptado.

Por otro lado, Muñoz en el (2019), realizó una investigación que tuvo
como objetivo establecer las propiedades psicométricas del inventario
de Sexismo Ambivalente, para los jóvenes de instituciones de educación
técnica en la región de Huaral, el diseño de la investigación es útil. Se
trata de un estudio psicométrico con una muestra censal de 1,000
estudiantes de 18 a 30 años de edad. Mediante análisis factorial
exploratoria y confirmatoria, se obtuvo suficiente confiabilidad del
inventario, con un coeficiente alfa de Cronbach de 0.868 y un coeficiente
de McDonald de 0.869. La conclusión es que la lista sexista
contradictoria es válida y confiable.

A continuación, se mencionarán varios soportes teóricos permitidos

como base de esta investigación. Primero es importante citar a Bandura
(1999) (citada por Gerrig y Zimbardo en 2005) , con su teoría
cognoscitiva del aprendizaje social, la cual nos menciona que las
personas son indefensos ante la influencia ambiental, donde están
involucrados la adquisición y mantenimiento de los patrones de
conducta, ya que el aprendizaje se da mediante la observación e
imitación, proceso por el cual el individuo cambia su conducta, esto
quiere decir que si nuestro entorno presentara conductas sexistas,
estaríamos propensos a imitar dichos comportamientos.

Quintanilla (2002), menciona que la psicología social, nos permite

conocer como las personas perciben distintas situaciones, también como
las tienden a interpretar, influyendo las actitudes, creencias y valores en
el significado que le da cada individuo a dichas situaciones, mostrándose
así las distintas conductas que han venido adaptando a lo largo de su
vida.

Por otro lado, Camussi y Leccardi (2005), (citado por Velandia y

Rozo, 2009) menciona que la mayoría de personas adquiere un carácter
de acto prescriptivo, es decir que se entiende como una norma social.
Los actos prescriptivos, generalmente se dan en grupos de mayor
prestigio, y en el caso de genero se da y es otorgada a los roles
masculinos que a los femeninos.

Glick y Fiske (1996) señalan que los actos prescriptivos se elevan

cuando el grupo dominante depende del grupo subordinado,
relacionándolo con la relación entre hombres y mujeres, en donde el
hombre depende de la mujer en términos sexuales y reproductivos.

Así también, Vigorito y Curry (1998), (como se citó en Velandia y

Rozo, 2009) mencionan que los estereotipos tienen una gran relación
con el sexismo ya que, se ha observado que los roles ejercidos por el
género masculino se Establecieron las características de competencia,
heroísmo y roles públicos, mientras que los roles femeninos tienen las
características de la familia, la amistad, la comprensión y los roles
privados.

Por otro lado, Gilberti, E. (2008) afirma que el sexismo Se define

como una colección de actitudes y comportamientos discriminatorios de
género entre personas. Estos prejuicios y creencia, se muestran a través
del lenguaje y costumbres antiguas.

La O.M.S y la O.P.S (2017) mencionaron que este concepto de

sexismo existe desde la década de 1960, refiriéndose a ecuaciones
simbólicas y políticas que apuntan a hacer del mundo superior a la
ideología de género entre hombre y mujer.

Según Glick y Fiske (2006), mencionaron que el sexismo es

principalmente contradictorio porque combina sentimientos negativos y
positivos hacia las mujeres, porque la contradicción se debe a la
“naturaleza estructural de los hombres”. La coexistencia de la dualidad
de poder y mujeres (en una relación de interdependencia) produce una
ideología sexista contradictoria compuesta por sexismo hostil y sexismo
benevolente".

Una de las aportaciones significativas de la nueva forma de sexismo

es de Glick y Fiske (1996/2001) Sexismo Ambivalente no solo se refiere
a la hostilidad hacia las mujeres, ya que está conformado por el sexismo
benévolo y el sexismo hostil. El primero abarca actitudes positivas hacia
las mujeres en actividades cotidianas y tradicionales como el:
paternalismo protector, idealización de la mujer y el deseo de relaciones
íntimas.

El sexismo benevolente (SB) se basa en una ideología conservadora

y define a las mujeres como esposas, madres y objetos románticos, por
lo que a cambio se les protege y se les paga por aceptar mujeres en
roles tradicionales para satisfacer las necesidades de los hombres.
(Exposito, M. y Glick, 2007).

En la actualidad la sociedad rechaza todo tipo de formas del sexismo

hostil, sin embargo, las actitudes de sexismo ambivalente siguen siendo
aceptadas, ya que esta esencia sexista esta enmascarada detrás de su
tono afectivo positivo, haciendo que la mujer sea limitada a realizar roles
que están incluidos en los estereotipos, como la maternidad y su
capacidad reproductiva.

El sexismo Hostil según Glick y Fiske (1996), se presentan como un

grupo de factores con estereotipos y conductas discriminatorias en torno
a las mujeres basadas en las experiencias de todas ellas e inferioridad
que sienten las mujeres como grupo, que se encuentra con el sexismo
de forma tradicional. Por consiguiente, el Sexismo Hostil hacia los
hombres se refiere a actitudes directamente negativas hacia a los
hombres, debido y la creencia generalizada de que siempre suelen
atacar a las mujeres, mediante el Sexismo Benevolente se considera por
los autores como un grupo de actitudes hacia las mujeres que refuerzan
los estereotipos e ideologías de género, que se presenta en el individuo
sexista.

Por otro lado, el sexismo hostil abarca actitudes negativas como el:
paternalismo, creencias despectivas y hostilidad heterosexual. Siendo
así que ambas formas de sexismo están relacionadas para mantener el
 patriarcado y roles tradicionales de género, considerando a las mujeres
como un grupo inferior.

Para Glick y Fiske (1996), el sexismo contradictorio tiene tres

componentes básicos: patriarcado, identidad de género y
comportamiento sexual. El patriarcado, el poder masculino conocido
como poder hostil, se basa en la creencia de que los hombres tienen
más poder que las mujeres, y la parte benevolente se refiere al cuidado
y amor por las mujeres. La identidad de género se basa en la doble
dependencia del hombre respecto a la mujer. Finalmente, en términos
de sexo, esto refleja la ambivalencia de los hombres hacia las mujeres,
porque en este caso, el grupo dominante es que los hombres son
dependientes de grupos subordinados, es decir, las mujeres, y por lo
tanto son vulnerables a su comportamiento sexual.

III. MÉTODO
3.1. Tipo y diseño de investigación

Para el desarrollo de este trabajo de investigación se utilizó un

enfoque cuantitativo, Hernández (2003) refiere que de manera directa se
verifica y comprueba teorías por medios de estudios muéstrales
representativos, a través de técnicas estadísticas en análisis de datos y
resultados. Así también cuenta con un nivel de investigación Aplicada
(CONCYTEC 2018).

Diseño de investigación:
Este trabajo tiene un diseñó no experimental ya que el tipo de
investigación que realizamos carece de una variable independiente así
también no se va manipular las variables y está basada en la
observación del fenómenos dentro de su contexto natural para
posteriormente analizarlos y examinarlos, también es de diseño
instrumental ya que se analizarán las propiedades psicométricas de una
variable que haya sido estudiada con anterioridad, como mencionan
 Montero y León (2007) todas las investigaciones de tipo instrumental
consideran a los estudios orientados a la elaboración de pruebas o
adaptación a un diferente contexto e instrumentos psicológicos donde se
utiliza los estándares de validación.

3.2 Variables, Operacionalización:

El sexismo de ambivalente es una serie de comportamientos y actitudes
sexistas contra las mujeres, que pueden expresarse de manera
discriminatoria. Aunque también tiene un tono favorable obvio, se basa en
Peter Glick y Susan Fisk. (Susan Fiske) La puntuación obtenida en la Lista de
discriminación sexual por ambigüedad (1996) se mide en dos aspectos,
discriminación sexual hostil y benevolente, y en tres aspectos, paternalismo,
diferenciación de género y heterosexualidad, el inventario cuenta con 22 items
de la escala tipo Lickert.

3.3. Población:
La población o también denominado como universo, es el conjunto
de datos determinados en base a la población que está conformada por
estudiantes universitarios del distrito de Lima. La presente investigación
trabajó con una muestra no probabilística, ya que solo se aplicará a un
grupo de la población.

Criterio de inclusión:

 Estudiantes universitarios.
 Estudiantes con edades de 18 a 30 años.
 Estudiantes del sexo femenino y masculino.
 Estudiantes inscritos en el ciclo.
 Estudiantes que acepten se parte de la investigación.

Criterios de exclusión:

 Estudiantes que no concluyan con las pruebas.

 Estudiantes que no sean universitarios.
 Estudiantes que no estén entre las edades establecidas.
3.4 Muestra:
La presente investigación trabajó con 300 estudiantes universitarios
de las diversas universidades de la ciudad de Lima, los cuales están
dentro del rango de 18 a 35 años de edad y cursando desde el primer
hasta el último ciclo.

Muestreo: Utilizamos una pequeña cantidad (tamaño) de nuestra

muestra que fueron 50 estudiante de las diversas universidades de la
provincia de Lima Norte, para nuestra investigación, y poder validar el
instrumento.

3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad

La herramienta utilizada para esta investigación se utilizo el instrumento
sexismo ambivalente (ASI) creada en los Estados Unidos por los autores
Glick y Fiske (1996). La aplicación puede ser una aplicación personal o
una aplicación grupal, el tiempo es de 10-15 minutos, hay 22 ítems en la
lista, con 2 dimensiones: hostilidad y amabilidad (SH, SB), por favor
considere la segunda o Para obtener más contenido relacionado,
divídalo en 3 subcategorías. Para las dimensiones contenidas en la Lista
de Discriminación por Sexo (ASI, 1996), qué factores se consideran, sus
opciones de respuesta se ingresarán en la escala Likert en
consecuencia: 0 (completamente en desacuerdo), 1 (moderadamente en
desacuerdo), 2 (levemente Hay diferencias) en desacuerdo), 3
(levemente de acuerdo), 4 (moderadamente de acuerdo) y 5
(completamente de acuerdo), forma Glick y Fiske (1996) (ASI), Espósito,
M. y Glick (1998) ) se adaptó al para español y muestre excelentes
resultados. En la medición psicológica, el coeficiente Alfa de Cronbech
de la subescala S.H es 0,89. (ASI, 1996) tiene una confiabilidad (total)
de 0.90. La correlación total entre todos los ítems y la relación es siempre
superior a 0,40.
3.6 Procedimiento:
Se realizó el formulario virtual para que pueda ser entregado a todos los
estudiantes universitarios que cumplan con los requisitos y desean ser
partícipes voluntarios de la investigación. Así también se recalcó que los
resultados obtenidos son únicamente con fines educativos y de manera
confidencial, para la privacidad de sus resultados, esto se realizara de
manera virtual debido a la coyuntura actual se les hará llegar por correo
electrónico para que puedan resolver los inventarios, para proceder a la
base de datos.

3.7 Método de análisis de datos

La información obtenida a través del programa estadístico de
ciencias sociales IBM SPSS 24 se transfiere a la base de datos,
utilizando estadística descriptiva, utilizando distribución de frecuencias y
patrón, mediana, media y puntajes percentiles para obtener la escala.
Determine la efectividad de la estructura interna. Así también utilizamos
el programa Jamovi, el cual se utilizó para ver el análisis factorial
confirmatorio.

3.8 Aspectos éticos

En nuestra investigación, seguimos las regulaciones del manual de la

APA para citar, escribir y citar correctamente las fuentes utilizadas en
esta investigación, y obtener el permiso del autor de la lista conflictiva de
discriminación sexual.

Para realizar esta investigación, se informará a los participantes

universitarios el objetivo de la investigación, luego se obtendrá un
formulario de consentimiento Informado que permitirá a los alumnos a
decidir si participarán en la realización del inventario. Así también esta
investigación cumplirá con el código de ética profesional del Colegio de
psicólogos del Perú, (Colegio de psicólogos del Perú, 2017).
 Cabe resaltar que la autenticidad de los resultados, ya que no fueron
adulteradas o falsificadas, lo cual hace que nuestra investigación sea
integra.

IV. RESULTADOS

4.1 Análisis descriptivo de items

En la tabla 1, se describen los índices de homogeneidad de los ítems del total del
instrumento que se obtuvieron con la correlación de items, entre el ítem y el total
de cada dimensión, encontrándose valores entre 0.328 y 0.593 en sexismo Hostil,
entre 0.328 y 0.561 en sexismo benevolente entre 0.313 y 0.593.

Tabla 1
Índices de homogeneidad de los ítems de escala de Inventario del sexismo
Ambivalente en estudiantes universitarios de lima.

Dimensión Ítem Correlación ítem

2 0.328
4 0.351
5 0.543
7 0.506
10 0.561
Sexismo hostil
11 0.560
14 0.502
15 0.547
16 0.429
18 0.486
 21 0.456
1 0.409
3 0.333
6 0.445
8 0.535
9 0.515
Sexismo benevolente 12 0.467
13 0.593
17 0.439
19 0.433
20 0.313
22 0.346

En la tabla 2, se observa que, en los índices de asimetría, se halló valores entre -

0.183 y 0.452 y en el índice de curtosis entre -1.02 y-0.960, indicando simetría en
los ítems del cuestionario de escala de sexismo ambivalente en universitarios de
lima.
 Tabla 2

Estadísticos descriptivos de los ítems.

Desviación
Ítems Media Asimetría Curtosis
estándar
-0.801
1 1.78 1.51 0.452 -0.758
-0.989
2 2.06 .1.43 0.0977
1.97
3 .1.54 0.201
4 2.14 1.43 0.0867 -0.860
5 2.29 1.41 0.0190 -0.680
6 1.77 1.52 0.422 -0.785
7 2.27 1.55 0.0327 -0.910
8 2.42 1.42 -0.0431 0.692
9 2.77 1.66 -0.263 -1.02
10 2.32 1.42 -0.00495 -0.721
11 2.27 1.43 -0.0755 -0.717
12 3.35 1.56 -0.0299 -0.941
13 3.11 1.62 0.183 -1.03
14 2.13 1.45 0.00444 -0.923
15 3.16 1.38 -0.0642 -0.806
16 3.16 1.39 -0.0131 -0.744
17 2.28 1.52 0.130 -0.960
18 1.31 -0.428 -0.338
2.82
19 1.41 -0.290 -0.582
2.80
20 1.46 0.262 -0.881
2.41
21 1.37 -0.118 -0.555
2.49
22 1.49 -0.0194 -0.765
4.2.- Evidencias de validez de estructura interna

Análisis confirmatorio

En la tabla 3, se observan los valores del análisis factorial confirmatorio, en los índices de
ajuste absoluto el x2 es menor a 3,00el valor del RMSEA es menor a 0,80 , lo cual
demuestra que estos dos valores nos indican un buen ajuste, en los índices del ajuste
comparativo tenemos CFI menor a 0,90 y TLI menor a 0,90, demostrando que estos valores
indican un ajuste adecuado. Para obtener este ajuste absoluto se eliminó los ítems 4, 3,8,9
y 19.

Tabla 3

Índices de Ajuste Modelo teórico Índices óptimos

Ajuste Absoluto

x2 2.28
(Aceptable) ≤3,00

RMSEA 0.0641
(Aceptable) <0,80

Ajuste Comparativo

CFI 0,881
(Aceptable) >0,90

TLI 0,863 >0,90

(Aceptable)
Figura 1. Análisis factorial confirmatorio, con anulación de ítems 3, 4,8, 9 y 19
4.3.- Establecer evidencias de fiabilidad del inventario de sexismo
ambivalente

En la tabla número 5, se observa la confiabilidad de los 17 ítems por medio de Alfa de

Cronbach es de 0,851; el cual demuestra una confiabilidad muy alta de la prueba, en la
confiabilidad de McDonald’s es de 0,853 demostrando una confiabilidad alta. Así también
en la dimensión hostil un coeficiente Alfa de Cronbach de 0,822, el cual demuestra una
confiabilidad muy alta y en la dimensión benevolente un coeficiente de 0,792, lo que
demuestra una confiabilidad alta. La confiabilidad en McDonalds’ por dimensiones arroja
0,822 en sexismo hostil y 0,744 en sexismo Benevolente, cual demuestra una confiabilidad
alta.

Tabla 4

Índices de Confiabilidad por coeficiente de Alfa y McDonalds’s ω

N° de Ítems Coeficiente alfa (α) McDonalds’(ω)

Sexismo Ambivalente 17 0,851 0,853
Dimensiones
Sexismo Hostil 10 0,822 0,824
Sexismo Benevolente 7 0,740 0,744
4.4.- Calcular los datos normativos del inventario de sexismo ambivalente.
Análisis factorial

En la tabla 6, se puede observar los valores percentiles en base a los puntajes directos totales del
inventario de sexismo ambivalente y en base a las dimensiones de sexismo hostil y benevolente

Tabla 5

Estadísticos
SEXISMO
SEXISMO BENEVOLENT
HOSTIL E
N Válido 313 313
Perdidos 0 0
Percentiles 1 ,00 ,14
10 11,00 11,00
20 19,00 17,00
30 22,00 21,00
40 23,60 24,00
50 25,00 26,00
60 27,00 28,00
70 29,00 30,00
80 32,00 32,00
90 37,00 36,00
99 50,00 44,00
V.- Discusión

En esta investigación, la primera tarea es analizar las características psicométricas

de la Escala de Discriminación Sexual Contradictoria para estudiantes
universitarios de Lima. Nuestra base teórica es la base de la teoría de la
discriminación sexual contradictoria propuesta por Peter Glick y Susan Fiske en
1996. Ellos son los creadores de la lista de discriminación sexual contradictoria,
que consta de 22 proyectos en dos dimensiones y composición, según autores
españoles posteriores: Exposito, Moya y Glick (1998).

Respecto al primer objetivo, se realizó un análisis descriptivo de los ítems

encontrándose valores entre 0.328 y 0.593, en su dimensión de sexismo Hostil,
entre 0.328 y 0.561 y en sexismo benevolente entre 0.313 y 0.593. Por lo que se
ajustan a su tamaño, así mismo estos resultados son similares a los que obtuvo
Blanco (2016) en su investigación el tipo de relación entre el nivel de sexismo y los
niveles de ansiedad, depresión y autoestima, así comprobar si el sexismo presenta
variaciones según el sexo.

Como parte del análisis factorial confirmatorio, el modelo original propuesto por
Peter Glick y Susan Fiske (1996) consta de 2 dimensiones con 22 ítems, el cual no
mostro un adecuado índice de ajuste. Frente a ello se procedió a eliminar 5 ítems
que tenían cargas factoriales muy elevadas. Hago el contraste con los
antecedentes encontrados, se asemeja con la investigación de Costa, Oliveira
(2015), eliminaron 2 items 18 y 21, ya que encontraron cargas factoriales altas en
los ítems que no entran en la categoría de sexismo ambivalente, sin embrago los
otros items son importantes para que la prueba sea confiable con 0,93.
Se aprecia en los índices de ajuste que absoluto el x2 es menor a 3,00 el valor del
RMSEA es menor a 0,80, el CFI es menor a 0,90 y el TLI menor a 0,90,
demostrando que estos valores indican un ajuste adecuado. Para obtener este
ajuste absoluto se eliminó los ítems 4, 3, 8,9 y 19. Esto permite comprobar que el
modelo de 2 dimensiones con 17 items, logra medir de forma satisfactoria el
sexismo en la población de estudiantes del distrito de Lima.

Se realizó la confiabilidad, obtenida a través del Alfa de Cronbach es de 0,851 y

por McDonald’s es de 0,853 demostrando una confiabilidad alta. Así también en la
dimensión hostil un coeficiente Alfa de Cronbach de 0,822, el cual demuestra una
confiabilidad muy alta y en la dimensión benevolente un coeficiente de 0,792, lo
que demuestra una confiabilidad alta .La confiabilidad en McDonald’s por
dimensiones arroja 0,822 en sexismo hostil y 0,744 en sexismo Benevolente, cual
demuestra una confiabilidad alta. Estos resultados son similares a los obtenidos
por Muñoz (2019) que obtuvo suficiente confiabilidad en las propiedades
psicométricas de sexismo ambivalente, con un coeficiente Alfa de Cronbach de
0.868 y un coeficiente de McDonald de 0.869.

Frente a esto se aprecia que el instrumento presenta buena validez y confiabilidad,

permitiendo apreciar que es útil y adecuado para el proceso de evaluación de la
variable, así también de gran utilidad para la comunidad de estudiantes o
profesionales

.
V. CONCLUSIONES
 Se determina que las propiedades psicométricas de inventario de sexismo
ambivalente son aplicables a 300 estudiantes universitarios porque
encontraron que el instrumento tiene suficientes propiedades psicométricas
para su aplicación.
 El análisis descriptivo determina que los índices de los ítems del total del
instrumento que se obtuvieron con el coeficiente alfa, entre el ítem y el total
de cada dimensión, encontrándose valores entre 0.328 y 0.593 en sexismo
Hostil, entre 0.328 y 0.561 en sexismo benevolente entre 0.313 y 0.593.
 En relación al AFC se aprecian índices de ajuste absoluto el x2 es menor a
3,00 el valor del RMSEA es menor a 0,80, el CFI es menor a 0,90 y el TLI
menor a 0,90, demostrando que estos valores indican un ajuste adecuado.
Para obtener este ajuste absoluto se eliminó los ítems 4, 3, 8,9 y 19.
 Se obtuvo la confiabilidad interna a través de alfa de Cronbach y McDonal’s
con valores de 0,851 y 0,853.

VI. Recomendación:
 Promover mayores estudios acerca de Sexismo Ambivalente que
permitirán obtener una mayor base científica para conocimiento del tema e
intervención.
 Fomentar la confiabilidad y validez del inventario y su aplicación para
futuros investigadores con respecto al sexismo Ambivalente.

Anexos
 “Año de la universalización de la salud"

CARTA N°1844 - 2020/EP/PSI.UCV LIMA NORTE-

LN

Los Olivos 9 de diciembre de 2020

 Peter Glick y Susan Fiskel (1996) - Inventario de

Sexismo Ambivalente
Presente.-
De nuestra consideración:

Es grato dirigirme a usted para expresarle mi cordial saludo y a la vez presentarle a la

Srta. Huayta valle, Angie y inche Nuñez, Shirley, Cuipal Becerra, Jackori con DNI 75496484,
75417400, 71447723 estudiante del último año de la Escuela de Psicología de nuestra casa de
estudios; con código de matrícula N° 6700285252, 6500043158, 7002444294 quien realizará su
trabajo de investigación para optar el título de Bachiller en Psicología titulado: Propiedades
psicométricas del inventario de sexismo ambivalente en estudiantes universitarios de lima, este
trabajo de investigación tiene fines académicos, sin fines de lucro alguno, donde se realizará una
investigación con el uso del instrumento Inventario de sexismo ambivalente , a través de la
validez, la confiabilidad, análisis de ítems y baremos tentativos.

Agradecemos por antelación le brinde las facilidades del caso proporcionando una carta
de autorización para el uso del instrumento en mención, para sólo fines académicos, y así prosiga
con el desarrollo del proyecto de investigación.

En esta oportunidad hago propicia la ocasión para renovarle los sentimientos de mi

especial consideración y estima personal.

Atentamente,
a)

Variable Definición Definición Dimensiones Escala de

Conceptual Operacional Medición

Glick y Fiske Se obtendrá a Sexismo

(1996) través de los Hostil
considera al resultados 2, 4, 5, 7, 10,
Sexismo encontradas 11, 14, 15,
Ambivalente en la 16, 18, 21
(SA) como aplicación del Sexismo
Sexismo una Instrumento Benevolente
Ordinal
Ambivalente manifestación sexismo 1, 3, 6, 8, 9,
que muestra ambivalente 12, 13, 17,
las formas (ASI,1996). 19, 20, 22
antiguas de
hostilidad, no
siendo la
única manera
ser sexista.
b) Instrumento

INVENTARIO DE SEXISMO AMBIVALENTE

(Glick y Fiske, 1996)
Instituto: _______________________ Carrera: ____________________
Ciclo: _________

Sexo: Mujer Hombre Edad:

A continuación, se le presentará una serie de enunciados, coloque el número

según el grado de concordancia:

0 1 2 3
4 5
Totalmente Moderadamente Levemente Levemente
Moderadamente Totalmente
en desacuerdo en desacuerdo en desacuerdo de acuerdo
de acuerdo de acuerdo

Nº ÍTEMS
Aun cuando un hombre logre muchas cosas en su vida, nunca podrá
1 sentirse verdaderamente completo a menos que tenga el amor de una
mujer.
Con el pretexto de pedir "igualdad", muchas mujeres buscan privilegios
2 especiales, tales como condiciones de trabajo que las favorezcan a ellas
sobre los hombres.
3 En caso de una catástrofe, las mujeres deben ser rescatadas antes que
los hombres.
La mayoría de las mujeres interpreta comentarios o conductas inocentes
4 como sexistas, es decir, como expresiones de prejuicio o discriminación
en contra de ellas.
5 Las mujeres se ofenden muy fácilmente.
Las personas no pueden ser verdaderamente felices en sus vidas a
6
menos que tengan pareja del otro sexo.
7 En el fondo, las mujeres feministas pretenden que la mujer tenga más
poder que el hombre.
8 Muchas mujeres se caracterizan por una pureza que pocos hombres
poseen.
9 Las mujeres deben ser queridas y protegidas por los hombres.
10 La mayoría de las mujeres no aprecia completamente todo lo que los
hombres hacen por ellas.
11 Las mujeres intentan ganar poder controlando a los hombres.
12 Todo hombre debe tener una mujer a quien amar.
13 El hombre está incompleto sin la mujer.
14 Las mujeres exageran los problemas que tienen en el trabajo.
Una vez que una mujer logra que un hombre se comprometa con ella,
15
por lo general intenta controlarlo estrechamente.
Cuando las mujeres son vencidas por los hombres en una competencia
16
justa, generalmente ellas se quejan de haber sido discriminadas.
17 Una buena mujer debería ser puesta en un pedestal por su hombre.
Existen muchas mujeres que, para burlarse de los hombres, primero se
18
insinúan sexualmente a ellos y luego rechazan los avances de éstos.
19 Las mujeres, en comparación con los hombres, tienden a tener una
mayor sensibilidad moral.
Los hombres deberían estar dispuestos a sacrificar su propio bienestar
20
con el fin de proveer seguridad económica a las mujeres.
21 Las mujeres feministas están haciendo demandas completamente
irracionales a los hombres.
Las mujeres, en comparación con los hombres, tienden a tener un
22
sentido más refinado de la cultura y el buen gusto.