REPASO UNI - 2022 Primer Simulacro de Aptitud Académica y Humanidades

PRIMER SIMULACRO DE APTITUD ACADÉMICA Y HUMANIDADES

REPASO UNI - 2022
APTITUD ACADÉMICA

Razonamiento Matemático 5. Si María es madre de Carla, Carla es esposa de Beto y her-

mana de Rebeca, además María solo tiene dos nietos que
1. Cinco mineras explotan el cobre en el país: Cerro verde, son David y Teresa. ¿Qué relación de parentesco existe en-
Antamina, Las Bambas, Southern Copper y Antapaccay. tre el único hijo de Beto y la hija de Rebeca?
Determine el orden del mayor a menor sobre la cantidad
de toneladas que explotan, si se sabe que: A) hermanos B) primos C) hijo - Madre
I. Cerro verde duplicó las toneladas del último. D) nieto - abuela E) sobrino - tía
II. Antamina exploto solo 8 % menos que Cerro verde,
pero más que Antapaccay y Southern Copper.
6. La figura muestra el desarrollo de un cubo.
III. Las Bambas explotó 12 % más que Southern Copper,
pero menos que Antamina.
Southern un poco más que Antapaccay.

A) Antamina, Cerro verde, Las Bambas, Antapaccay y Sou-

thern Copper
B) Cerro verde, Las Bambas, Southern Copper, Antamina,
y Antapaccay
C) Las Bambas, Cerro verde, Southern Copper, Antapac-
cay y Las Bambas Determine ¿cuáles de las figuras isométricas corresponde
D) Antamina, Las Bambas, Southern Copper, Cerro verde al desarrollo del cubo?
y Antapaccay
E) Cerro verde, Antamina, Las Bambas, Southern Copper
y Antapaccay

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

2. Sea la proposición p ≡ F
Dadas las siguientes proposiciones, determine los casos
donde no es suficiente dicha información para dar su valor A) solo I B) solo II C) solo III
de verdad. D) I y II E) II y III
I. (p ∧ q) → (∼p ∨ ∼q)
II. (p ∨ q) → r 7. De la secuencia gráfica, halle la figura que continua.
III. (p ∨ q) ∨ (r ∨ ∼p)

A) solo I B) solo II C) solo III

D) I y II E) II y III
A) B) C)
3. Si p*q ≡ p ∧ q
Reduzca [p* ∼p] → [(p*q)*q].
D) E)
A) F B) V C) p
D) q E) ∼p

8. Calcule el total de puntos de corte en la figura 20.

4. Se afirma
• Algunos políticos son honestos.
• Todos los honestos son triunfadores.
Determine la respuesta correcta.

A) Todos los políticos son triunfadores.

f1 f2 f3
B) Algunos políticos no son triunfadores.
C) Algunos honestos son triunfadores.
D) Ciertos políticos son triunfadores. A) 420 B) 520 C) 160
E) Ningún político es triunfador. D) 480 E) 170

1
Academia CÉSAR VALLEJO

9. Seleccione la figura que no tiene la misma característica A) 124 B) 92 C) 88

de las demás. D) 77 E) 75

A) B) C) 17. Establezca el valor de (x + y) del arreglo siguiente:

D) E) 7892 x 62
9567 1413 y

4879 1216 37
10. Establezca la imagen discordante con las demás
A) 1245 B) 1565 C) 1854
A) B) C)
D) 1456 E) 1669

18. Estrellita compro una entrada para el partido de fútbol en-

D) E)
tre Perú y Brasil por S/ 180, pero ese día coincide con un
seminario de RM. ¿A cuánto debe ofrecerlo, si al momento
de la venta efectúa una rebaja del 10 % y aun así gana el
30 % del costo?
11. Dada la siguiente distribución, calcule el valor de (c – b + a).
A) 220 B) 260 C) 240
45 67 354 a
D) 150 E) 280
32 b
19. Si se cumple que:
23 89 132 MNPQ × 4 = QPNM
576 10 c
Calcule el valor de M + N + P + Q.

A) 22 B) 48 C) 65 A) 22 B) 26 C) 15
D) 76 E) 52 D) 18 E) 20

12. Halle la figura que sigue a la secuencia siguiente:

20. Si:
ab = a(a + b)
A C A V
Calcule el valor de a + b.
V C
A) 9 B) 14 C) 10
A) B) C) D) 11 E) 12
A C
A
21. Tenemos un cubo de madera de 20 cm de arista, el cual
D) E)
V se ha formado al plegar 125 cubos de 4 cm de arista. Ha-
V cemos nueve agujeros de tamaño 20 × 4 × 4 atravesando el
cubo grande como se indica en la figura. ¿Cuántos cubos
conforman la figura que resulta al final?
13. En la sucesión mostrada, determine la suma de cifras de x.
– 22, – 14, – 3, 11, 28, 48, x

A) 4 B) 12 C) 9
D) 15 E) 8

14. ¿Qué valor le corresponde a x en la siguiente secuencia

grafica?
5 4 3 2 1

6 18 60
A) 24 B) 42 C) 36
D) 45 E) 15
15. Complete la siguiente sucesión:
AAB; CDD; EIF; …
A) GHI B) OPQ C) EFG
D) RST E) GOH
x
A) 88 B) 93 C) 105
D) 77 E) 90
22. Se tiene 8 vasos descartables de un mismo tipo, 5 de los
cuales están llenos con gaseosas y los 3 restantes con re-
fresco chicha morada. ¿De cuántas maneras diferentes se
pueden ordenar linealmente los vasos llenos; si dos vasos
conteniendo gaseosa y chicha tienen que estar siempre
juntos?

16. Señale el elemento que continúa la sucesión: A) 120 B) 105 C) 168

7; 12; 21; 32; 48; 65; … D) 210 E) 350

2
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23. Ana, Boris, Celina, Daniel y Elisa se sientan en una fila de C) Es necesario utilizar I y II conjuntamente.
cinco butacas de un circo. Se desea saber quiénes se sien- D) Es suficiente emplear cada uno de los datos por
tan junto y al lado de Boris. Información brindada: separado.
I. Ana está sentada en uno de los extremos de la fila y
E) La información es insuficiente.
ninguna mujer se sienta al lado de otra mujer.
II. Ana está sentada junto a Daniel.
Para resolver el problema: 27. En el conjunto de los números reales se define la siguiente
operación:
A) La información I es suficiente.  x − 1 = 2 x − 8
B) La información II es suficiente. 2
Además: E = 4  − 7 , se desea determinar el valor de E.
C) Es necesario usar ambas informaciones.
D) Cada una de las informaciones por separado, es Información brindada
suficiente. I.  u  = 2u + 4
E) La información es insuficiente.
 + 2 = 3 x − 5
II. x
24. Durante la cuarentena realizada en nuestro país, cierto día Para resolver el problema:
el toque de queda duró desde la 6 pm hasta las 4 am del
día siguiente. Se desea determinar la cantidad de deteni-
A) La información I es suficiente.
dos en ese día, que son hombres mayores de edad. Infor-
mación brindada: B) La información II es suficiente.
I. Hubo un total de 730 detenidos. C) Es necesario emplear las dos informaciones.
II. El número de mujeres detenidas excedió en 90 al total D) Cada información por separado, es suficiente.
de hombres detenidos. E) Las informaciones dadas son insuficientes.
III. Entre los detenidos solo hubo un menor de edad, de
sexo masculino.
28. Sea
Para resolver el problema:
1
x+2 = ; x ∈R +
A) El dato I es suficiente x 2 + 7 x + 12
B) El dato II es suficiente. Calcule n si se sabe que
C) Es necesario utilizar I, II y III conjuntamente. 2
4 + 5 + 6 + ... + n =
D) Es suficiente emplear cada uno de los datos por 15
separado.
E) La información es insuficiente. A) 16 B) 13 C) 9
D) 15 E) 17
25. En el conjunto de los números enteros, se cumple que:
4 a c 2b
= = 29. Se define en R – {0}
b a c
 a 1
Se desea determinar el valor de M =   bc . =1–x
2 x
Información brindada:
I. abc = 32
c Calcule 2 +1 +1 +... +1 .
II. = 2
a
Para resolver el problema: 20 operadores

A) La información I es suficiente. 1 1 1
B) La información II es suficiente. A) B) C)
21 20 19
C) Son necesarios ambas informaciones. 1 3
D) Cada información por separado es suficiente. D) E)
18 20
E) La información es insuficiente.

26. En la figura ABCD es un cuadrado. Se tienen los siguientes 30. Definimos el operador “⊕” en el conjunto B = {1, 2, 3, 4}
datos: según la tabla adjunta.
I. El valor del segmento DF.
II. El valor del segmento DE. ⊕ 1 2 3 4
1 1 2 3 4
B C
2 2 4 1 3
3 3 1 4 2
F
4 4 3 2 1

A D E Halle el valor de n en:

( ) ( )
 −1 −1  −1
 2 ⊕ 3 ⊕ n ⊕  4 −1 ⊕ 2 ⊕ 3 = 1
Para calcular el área de la región sombreada:   

A) El dato I es suficiente. A) 3 B) 2 C) 1
B) El dato II es suficiente. D) 4 E) 5

3
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31. En N definimos: Si en el año 2014, el precio promedio de exportación de la

a+ b tonelada de mango fue de 3500 dólares, ¿cuál fue el monto
a* b =
2 total, en dólares, de las exportaciones de mango en dicho
a#b = 2ab
año?
Señale V o F.
I. * es asociativa.
II. # es conmutativa. A) 225 millones B) 357 millones C) 145 millones
III. # es distributiva respecto a *. D) 450 millones E) 280 millones

A) VVV B) FFF C) FVV

D) VFV E) FFV 34. La siguiente tabla muestra el desempeño de un grupo de
alumnos en una prueba que requiere trabajo coopera-
32. En la figura se muestra la producción de papas y camotes, tivo y trabajo individual, (el dato de la parte sombreada
en los tres primeros meses de un año: representa la cantidad de participantes en el cual todos
Papa son differences’ entre sí), obteniéndose los siguientes re-
Producción Camote sultados.
(en toneladas)
2,4
Trabajo individual
1,8
Puntaje 1 2 3 4
1,5

cooperativo
1 2 3 4 2

Trabajo
1,3
1,2
1,1 2 3 2 2 1
3 2 1 6 2
Enero Febrero Marzo Mes 4 3 4 5 8

Con respecto a las siguientes afirmaciones, establecer el
valor de verdad (V) o falsedad (F): Responda las siguientes preguntas:
I. La producción de papa durante los tres primeros me- I. ¿Cuántos alumnos en total participaron en las pruebas?
ses del año es menor que la producción de camote du- II. ¿Qué porcentaje del total de alumnos representan los
rante los mismos tres meses del año. alumnos que obtuvieron puntaje 3 en el trabajo indivi-
II. La parte de la producción de camote del mes de marzo dual, pero 2 o menos en trabajo cooperativo?
respecto a la producción total de camote es de 49 %.
III. ¿Cuál fue el puntaje promedio en trabajo cooperativo?
III. El porcentaje que aumenta la producción de papa en-
tre enero y febrero es aproximadamente de 38,46 %.
A) 50, 22 %, 2 B) 50, 12 %, 1.8 C) 50, 20 %, 2.8
A) FVF B) VFF C) VFV D) 50, 12 %, 2.8 E) 50, 12 %, 0.8
D) VVF E) FFF
35. En el gráfico se muestra la evolución de la temperatura
33. En el siguiente gráfico estadístico se representan los datos
durante el año 2017 en cierta ciudad de la costa del Perú.
acerca de las exportaciones de mango fresco desde el año
2011 hasta el año 2017. Además, se observó que: El mes en el que la temperatura
del agua de mar fue menor que la mínima o mayor que la
Comportamiento de las exportaciones
miles de de mango fresco máxima temperatura, fue un mes lluvioso. Aquel mes en
toneladas
el que la diferencia de las temperaturas extremas es a lo
180
más 3 °C fue un mes frio. Los meses en el que la diferencia
160
140 136 de la temperatura máxima y la temperatura del agua del
120 mar fue a lo más 2 °C fueron meses húmedos.
–15%
100 96
80 Temperatura máxima
Temperatura (°C) Temperatura mínima

Temperatura del agua del mar

27
26
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Año 25
24
23
Principales destinos de las exportaciones 22
21
de mango fresco en el año 2016 20
19
0% 18
17
16
15
89%
Otros Ene Feb Mz Abr My Jn Jl Ag Sep Oct Nov Dic
Fra
85% ncia
España
80% Holanda
Reino ¿Qué porcentaje, del total, representa la cantidad de me-
Unido ses que fueron a la vez, fríos y húmedos?
Estados
73% Unidos
A) 33,3 % B) 30 % C) 20 %
40%
D) 25 % E) 33 %

4
REPASO UNI - 2022
Razonamiento Verbal
Antonimia contextual
42. Según lo leído es compatible aseverar que
36. Las autoridades corruptas son lastres para el desarrollo
del país.
A) escasas B) honestas C) impulsos
D) obstáculos E) recientes
37. El salón se encontraba deteriorado y atiborrado de car-
petas.
A) remozado B) repleto C) cerrado
D) despejado E) acomodado
38. A mi regreso del viaje, vi unas cerezas soberbias en el
huerto de mi amada.
A) escasas B) orgullosas C) diminutas
D) marchitas E) ordinarias
39. De cómplice y comunicativo se volvió hermético y hostil.
A) vacío - lleno
B) silente - dócil
43. ¿Qué alternativa sintetiza mejor el texto leído?
C) retraído - activo
D) sociable - pleitista
E) extrovertido - amigable
Comprensión de lectura
Texto N.° 1
Así como en los últimos años se han puesto de moda
ciertos productos light – el tabaco, algunas bebidas o cier-
tos alimentos –, también se ha ido gestando un tipo de
hombre que podría ser calificado como el hombre light.
Se trata de un hombre relativamente bien informa-
do, pero con escasa educación humana, muy entregado
44. Se colige del texto anterior que la desnutrición
al pragmatismo, por una parte, y a bastantes tópicos, por
otra. Todo le interesa, pero a nivel superficial; no es capaz
de hacer la síntesis de aquello que percibe, y, en conse-
cuencia, se ha ido convirtiendo en un sujeto trivial, ligero,
frívolo, que lo acepta todo, pero que carece de unos crite-
rios sólidos en su conducta.
Enrique Rojas. El hombre light
40. Señale el enunciado convergente sobre la personalidad
del hombre light.
A) No es un modelo de intelectual profundo ni de educa-
ción humanista.
B) Muestra poco pragmatismo ante la vida, debido a que
carece de educación.
C) No se deja influenciar fácilmente, porque posee ampli-
tud informativa.
D) Es un aficionado al consumo de los productos bajos en
calorías o light.
E) Le atrae diversos tópicos o temas a los que los estudia
de manera rigurosa.
41. Del texto anterior, se puede colegir que el hombre light
A) carece de pensamiento crítico.
B) posee convicciones humanistas.
C) evidencia una buena formación.
5
Primer Simulacro de Aptitud Académica y Humanidades
D) adolece de amplitud informativa.
E) muestra recelo por el pragmatismo.
A) la moda light abarca distintos ámbitos de la realidad.
B) el hombre light carece de conocimientos elementales.
C) vivimos en una época donde todos los productos son
light.
D) la persona light resalta por su pensamiento autónomo.
E) el autor admira al hombre light por su amplia cultura.
Texto N.° 2
La desnutrición causa terribles efectos sobre la sa-
lud. Empieza manifestándose por una extrema pérdida
de peso, debido a que se consumen todos los depósitos
de grasas y las masas musculares. La piel se vuelve seca
y fría, la expresión del rostro, indiferente. En los niños,
además, se suele producir una exagerada hinchazón del
vientre. El sistema de defensa del cuerpo se debilita y el
riesgo de padecer enfermedades infecciosas es muy ele-
vado. Poco a poco se altera el funcionamiento de todos
los órganos del cuerpo. Por ello, si no se trata a tiempo la
desnutrición provoca la muerte.
A) La desnutrición tiene un grave impacto en la salud
infantil.
B) El sistema de defensa pone en riesgo la vida por la
desnutrición.
C) El tratamiento oportuno de la desnutrición puede salvar
vidas.
D) La desnutrición provoca secuelas orgánicas graves en
el afectado.
E) La anemia presenta graves síntomas que podrían cau-
sar la muerte.
A) genera escasa muerte en países del primer mundo.
B) causa igual número de muertes que las pandemias.
C) afecta solo a personas de países del tercer mundo.
D) no guarda ninguna relación con las clases sociales.
E) su tratamiento es difícil y no garantiza su curación.
Texto N.° 3
Vengo – respondió la pastora Marcela – para que se-
páis que yo no soy culpable de la muerte de Crisóstomo.
Atended todos. El cielo me hizo hermosa, y todo lo hermo-
so merece ser amado, pero no sé por qué he de verme yo
obligada a amar a quien me ama. Yo nací libre, y para vivir
libre escogí mi soledad de los campos, donde he luchado
por conservar mi honestidad, que es el adorno más her-
moso del alma. A los que he enamorado con la vista, los
he desengañado con las palabras. Jamás di esperanzas a
nadie, así que a Crisóstomo lo mató su insistencia, no mi
crueldad. Yo no estaba obligada a corresponderle, y en ese
mismo lugar donde ahora caváis su sepultura le dije que
quería vivir en perpetua soledad. Si él insistió en navegar
contra el viento, ¿qué culpa tengo yo de su naufragio?
Que nadie me llame cruel ni homicida, porque yo nada
prometo, nunca engaño y hasta ahora a nadie di palabras
de amor. Yo soy libre y no quiero sujetarme a nadie.
Episodio VI de Don Quijote de La Mancha
Academia CÉSAR VALLEJO
45. Podemos inferir que el autor resalta básicamente de Mar-
cela
A) su discurso para convencer al pueblo exaltado.
B) la valentía para defender la libertad del amor.
C) el espíritu religioso y visión puritana del amor
D) la actitud rebelde frente a la tradición machista.
E) la honestidad en reconocer en parte su culpa.
46. Si Crisóstomo hubiera sido respetuoso de la decisión de
Marcela entonces, es posible que
A) ella se hubiera enamorado.
B) él no se hubiera suicidado.
C) la juventud sería más feliz.
D) el autor lo hubiese criticado.
E) el pueblo lo hubiera idolatrado.
Definición
47. ................: Persona que vive en el lado opuesto de la tierra,
o lo opuesto de algo.
A) Antagónico
B) Autóctono
C) Extranjero
D) Antípoda
E) Cosmopolita
Inclusión de enunciados
48. (I) Tenemos la impresión de que pisamos la tierra firme,
pero no es así. (II) ............... (III) Los movimientos de la
litósfera son denominados sismos. (IV) El paso de un ca-
mión o de un tren puede producir un ligero microsismo.
(V) Una erupción volcánica o movimiento diastrófico pue-
de originar un sismo violento o macrosismo llamado te-
rremoto.
A) La Tierra desde su creación se halla en perturbación y
movimiento.
B) Muchas veces, nos dejamos llevar por las apariencias y
juzgamos mal.
C) Los movimientos de la litósfera son explicadas por la
teoría de la isostasia.
D) La litósfera está sujeta a movimientos más o menos in-
tensos y frecuentes.
E) Los observatorios del mundo registran al año más de
treinta mil temblores.
49. (I) Los cerebros individuales, como los cuerpos individua-
les, son distintos entre sí. (II) Pero no hay casi nada que
no podemos mejorar o cambiar. (III) Si observamos el
mundo que nos rodea, vemos muchos ejemplos de cómo
la cultura ha potenciado la naturaleza, o la ha superado.
(IV) ............... (V) Pues con el cerebro pasa igual, los profe-
sores pueden mejorarlo o potenciarlo.
A) El hombre primitivo vivía casi desnudo en las caver-
nas; pero ahora, gracias al desarrollo, habita viviendas
cómodas.
B) Así, podríamos definir al hombre como un ser transfor-
mador por naturaleza, pues uno de los rasgos distinti-
vos es eso.
6
C) Algunos ejemplos que vienen a la memoria son las ga-
fas que mejoran la visión o los ortodoncistas que corri-
gen los dientes torcidos.
D) El cerebro es el órgano esencial que gobierna todas las
funciones del cuerpo humano y está organizados en
áreas claves.
E) Todo es perfectible para el hombre, excepto lo que la
naturaleza ha determinada en cada persona al nacer.
50. (I) El hombre vive prisionero del lenguaje. (II) Con sus pa-
labras juega, se apoya en ellas, las acomoda a sus inte-
reses y lleva el significado como le parece. (III) ................
(IV) Un ejemplo muy claro y evidente es la moda actual
de llamar “amor” a las relaciones sexuales sin más. (V) La
esencia de la verdad no reside en su utilidad.
A) De este modo, al denominar una cosa por otra, incurri-
mos en el fenómeno de la confusión.
B) A los hombre o medios de comunicación que faltan a la
verdad se les detesta y se les llaman falaces.
C) Las falacias o falso razonamientos se estudian en la
teoría de la argumentación para evitarlos.
D) El lenguaje es la facultad racional, por lo tanto, exclusi-
vo del hombre que le permite interactuar.
E) El juego del lenguaje inicia desde la niñez mediante
adivinanzas, trabalenguas y fábulas.
51. (I) Durante siglos, en los desiertos asiáticos y africanos se
cultivaron frutas. (II) El cultivo más importante en los de-
siertos de Asia y África es la palma datilera. (III) Su fruto es
comestible y las pepas alimentan a los camellos. (IV) Con
las fibras de la baya se fabrican esteras y los residuos sir-
ven de combustible. (V) ...............
A) Las plantaciones de tamariscos se utilizan para detener
las tormentas de las arenas.
B) Al crear sombra, las palmeras hacen que en verano el
ambiente esté fresco.
C) Las plantas, al evaporarse su agua de forma constante,
produce humedad.
D) Además de la palma datilera se cultivan especias, ce-
reales y hortalizas.
E) Por último, los troncos proporcionan un excelente ma-
terial de construcción.
52. (I) En la era preindustrial, los niños fueron una parte fun-
damental de la economía familiar. (II) Trabajaban en los
campos o en las industrias caseras. (III) No obstante,
en la Revolución Industrial se explotó el trabajo infantil.
(IV) ............... (V) En 1821, el 49 % de trabajadores británi-
cos estaban conformados por adolescentes y niños.
A) En ese tiempo no existía la UNICEF que defiende los
derechos del niño.
B) Existe un estudio estadístico de niños que trabajan a su
corta edad.
C) Los niños representaban una fuente de trabajo barato
y disponible.
D) Los niños poseían un toque delicado como hilanderos
de algodón.
E) En las fábricas de hoy, los obreros laboran entre 10 y12
horas.
REPASO UNI - 2022
Cohesión textual
53. (I) Por lo general, estos niños pronuncian y comprenden
mejor la sintaxis de ambos idiomas que los que empie-
zan aprender una segunda lengua en forma tardía. (II)
Los bebés criados en familias con dos lenguas tardan en
desarrollar el lenguaje algo más que los criados en fami-
lias con una sola lengua. (III) Además, comienzan pron-
to a reflexionar sobre el lenguaje, algo que normalmente
constituye un logro bastante posterior. (IV) No obstante,
en el hecho de estar expuestos a dos lenguas desde el na-
cimiento hay claras ventajas. (V) Muchos niños aprenden
a ser bilingües a una edad temprana y parecen arreglarse
perfectamente.
A) II - IV - V - III - I
B) IV - I - III - V - II
C) V - I - III - IV - II
D) I - IV - V - III - I
E) V - II - IV - I - III
54. (I) Esperaban que, usando el método científico, lograr
el progreso social de la sociedad que heredaron. (II). La
Ilustración fue un movimiento filosófico de intelectuales
del siglo xviii profundamente impresionados por los logros
de la Revolución Científica. (III) Por ella entendían la apli-
cación del método científico a la comprensión de la vida
entera. (IV) Razón, ley natural, esperanza, progreso: estas
fueron las palabras comunes para los pensadores de la
Ilustración. (V) Una de las palabras favoritas de estos inte-
lectuales fue la razón.
A) V - II - III - V - I
B) IV - V - III - I - II
C) II - V - III - I - IV
D) IV - V - III - II - I
E) II - V - III - IV - I
55. (I) Este autor creyó que había llegado el momento de re-
construir la nueva sociedad sobre la base de la ciencia y
la industria. (II) Esta ciencia debía reflexionar sobre los
medios necesarios para extirpar los males de la sociedad
europea. (III) Tras la Revolución Francesa destacó el pen-
samiento reformista del conde Henri de Saint Simon, ins-
pirador de la corriente positivista. (IV) Su objetivo era la
modernización, pues Saint Simon estaba convencido de
que el saber científico sería el motor del progreso social.
(V) Surgía de este modo una nueva disciplina, la fisiología
social, que Comte denominaría más tarde Sociología.
A) III - I - V - II - IV
B) V - I - III - IV - II
C) V - II - IV - I - III
D) III - I - V - IV - II
E) I - V - IV - II - III
56. (I) Así algún dios se proponía favorecer a un mortal, otro
se esforzaba en hacer la vida difícil o imposible. (II) Una
de las principales características de los dioses griegos era
su humanidad. (III) Y esto sucedió con Ulises: Odiseo te-
nía a su favor a Atenea, pero Poseidón le odiaba, y le obligó
tardar 20 años en retornar a su patria. (IV) La tradición mi-
tológica los representa enfrentados entre sí, en amoríos,
infidelidades propias de los jóvenes atenienses. (V) La
larga historia de los mitos forzaba también enemistades
eternas.
7
Primer Simulacro de Aptitud Académica y Humanidades
A) IV - V - I - III - II
B) I - III - II - IV - V
C) II - IV - I - V - III
D) III - I - V - IV - II
E) II - IV - V - I - III
57. (I) Agrupación en dos grandes corrientes para su com-
prensión. (II) La catastrofista: surgió del choque del sol
con otro cuerpo. (III) Numerosas hipótesis sobre origen
el origen del sistema solar. (IV) La evolucionista: surgió y
evolucionó de la nebulosa. (V) Dentro de la catastrofista
destaca la teoría de Moulton.
A) I - II - V - IV - III
B) III - I - IV - II - V
C) III - I - II - IV - V
D) I - II - V - IV - III
E) V - II - IV - III - I
58. (I) Ellas se rehusar a conceder lo pedido en tanto que el
niño no diga la palabra cortés. (II) En los países sajones
las madres suelen enseñar a sus hijos que please, “por fa-
vor”, es palabra mágica, que facilita conseguir lo deseado.
(III) En el mundo de los grandes también se sabe que, sí se
emplea la cortesía, habrá siempre mejores posibilidades
de obtener lo que se desea. (IV) Desde luego que ellas
mismas se encargan de demostrar que así es. (V) Son co-
sas de madres e hijos, pero la situación es real.
A) III - IV - I - II - V
B) III - II - IV - I - V
C) V - I - IV - II - IV
D) II - IV - I - V - III
E) II - IV - III - V - I
Precisión léxica
59. Sancho se bajó del burro para abrazarlo al fraile.
A) soltó B) descolgó C) frenó
D) apeó E) saltó
60. Entre policía y los huelguistas se realizó un enfrentamien-
to cruento.
A) suscitó B) efectuó C) entabló
D) prosperó E) exhortó
61. SEDAPAL abrió zanjas para poner tubería de agua.
A) instalar B) colocar C) enterrar
D) roturar E) ubicar
62. Fardos de prendas que ingresaron de contrabando fueron
quitados a sus dueños por la policía.
A) retenidas B) embargadas C) despojadas
D) incautados E) capturadas
Analogía
63. CHABOLA : SUBURBIO::
A) pescador : océano
B) gramado : estadio
C) palafito : lago
D) obrero : fábrica
E) edifico : azotea
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Plan de redacción V. Muchas veces ellas desean ser besadas, pero decir que
sí las avergonzaría.
64. Descartes y la razón
I. Terminó con una filosofía que dominara el pensamien- A) V - I - III - IV - II
to occidental hasta el siglo xx. B) V - I - III - I - IV
II. Esto fue particularmente evidente en la obra del filóso- C) I - V - III - IV - II
fo francés del siglo xviii René Descartes. D) III - I - V - IV - II
III. La nueva concepción del universo ocasionada por la E) I - V - IV - II - III
Revolución Científica influyó en la visión occidental de
la humanidad. 68. La educación escolar ateniense
IV. El punto de partida del nuevo sistema filosófico de René I. Estas escuelas eran privadas y se pagaban caro para
descartes fue la duda escrita en El método del discurso. asistir a ellas.
V. Descartes comenzó a pensar y escribir sus teorías sobre II. En Atenas los niños se educaban en la casa hasta los 7
la duda e incertidumbre que reinaba en siglo xvii. años.
III. Por ello, una parte considerable de niños no podían re-
A) III - II - V - I - IV cibirlas.
B) IV - V - I - II - III IV. Desde los 7 hasta los 13 años, asistían a las escuelas de
C) V - IV - I - III - II gramática y la de música.
D) III - V - II - I - IV V. A partir de esa edad, comenzaban a asistir a las escue-
E) V - I - II - III - IV las.

65. El método científico A) II - V - IV - I - III

I. El resultado fue la creación del método científico, un B) IV - I - III - II - V
procedimiento sistemático para recolectar y analizar C) I - III - II - V - IV
evidencias. D) II - IV - I - V - III
II. Francis Bacon era un filósofo inglés que pedía no basar- E) II - III - I - V - IV
se en las ideas de autoridades antiguas sino el razona-
miento inductivo. Información eliminada
III. Durante la Revolución Científica, la gente se interesó en
poder comprender mejor el mundo físico.
69. (I) Los científicos son gente común. (II) Los mueve las
IV. El método científico fue crucial para la evolución de las
mismas ambiciones, el mismo orgullo y los mismos mie-
ciencias en el mundo moderno.
dos que guían a otras personas. (III) En ocasiones, tam-
V. El individuo que desarrolló el método científico, en rea-
bién cometen los mismos errores del común de la gente.
lidad, no era un hombre del campo científico.
(IV) Esa ambición fue importante para el descubrimien-
to del ADN, realizado por James Watson y Francis Crick.
A) III - I - V - II - IV
(V) James Watson es un biólogo estadounidense famosos
B) II - I - IV - III - V
realiza investigaciones en la biología molecular.
C) V - II - IV - I - III
D) III - I - IV - V - II
A) IV B) II C) I
E) V - II - III - II - IV
D) V E) III
66. ¿Cómo Ulises obtenía recursos para el rey?
70. (I) Según la actitud ante la vida existen dos tipos de hom-
I. Ya que agasajar a las visitas era el segundo manda-
bres: el hombre light y el hombre comprometido. (II) Fren-
miento de los dioses griegos.
te al hombre light, sin perspectivas, propongo al hombre
II. El tesoro real también lo nutría con los valiosos regalos
comprometido y con perspectiva de futuro. (III) Este que
que recibía como huésped extranjero.
III. Ulises era astuto y muy apuesto, además era el rey de con su misma vida es un acicate ejemplar para otros.
una isla llamada Ítaca. (IV) Ahí el hombre evita esa melancolía del ecuador de la
IV. El primero consistía en no comer jamás carne sin ofre- existencia fruto de una vida sin norte, descomprometida y
cer un sacrificio a los dioses del Olimpo. absorbido en el placer. (V) Debemos dotar nuestra vida de
V. Como todos los reyes griegos de su tiempo guerreaba valores fuertes y convincentes, porque es evidente que el
para abastecer las arcas reales. hombre light es transitorio o superficial.

A) V - III - I - IV - II A) V B) II C) III
B) III - V - II - I - IV D) IV E) I
C) IV - I - II - V - III
D) III - V - I - IV - II 71. (I) El realismo pictórico surge en Francia a mediados
E) I - V - IV - II - III del siglo xix y refleja los problemas sociales de la época.
(II) Las Espigadoras de François Millet constituye una de
67. Consejos de Ovidio para el buen beso las obras fundamentales del realismo. (III) Fechada en
I. En cuanto al beso, es mucho peor pedirlos que robarlos 1857, desarrolla un tema constante de su creación pictó-
a la dama de nuestros sueños. rica: los campesinos. (IV) El cuadro descubre el aspecto
II. Lo mismo que digo de los besos lo digo lo que viene menos bucólico del trabajo rural, remarcando lo social.
después de los besos. (V) Tres campesinas recogen la cosecha, inclinadas y con
III. Pero eso sí, no hagáis de forma tan atropellada que les las espaldas doloridas.
duelan los labios después.
IV. No les des motivo para incomodarlas y que os llamen A) II B) IV C) V
torpes y gaznápiros. D) III E) I

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REPASO UNI - 2022 Primer Simulacro de Aptitud Académica y Humanidades

72. (I) En el periodo Neolítico el hombre se vuelve sedentario. D) ya que - así que - o
(II) Habita entonces en forma fija en aldeas. (III) Es el pri- E) aunque - pero - para
mer hábitat rural concentrado, a base de grandes cabañas,
lugar de residencias de las familias polígamas. (IV) Convi- 74. Esta planta tiene lindas flores, ............... es una planta ur-
ven las familias para cooperar con las actividades en la ticante, ............... al mínimo contacto te sacará ronchas,
agricultura. (V) Surge una arquitectura rudimentaria con ............... tiene propiedades curativas.
armazón a base de palos, muros de adobe y cubierta de
ramaje. A) pero - por eso - mas
B) aunque - porque - más
C) puesto que - solo - incluso
A) III B) V C) IV
D) sin embargo - con - pues
D) I E) II
E) debido a que - pero - sino

Conectores lógicos
75. Nuestro huésped tenía modales sobrios, ..............., comía
con moderación, ............... se mostraba recelosos de los
73. Rosita es una alumna que no es sobrada ............... tími- de más huéspedes, ............... al animarse con unas copitas
da; ............... debemos corregir el concepto erróneo que de licor se volvía locuaz.
tenemos sobre ella ............... lo hacemos, podría afectar
nuestro trato. A) pues - porque - más
B) también - aun - no obstante
A) si no - así que - sino C) vale decir - también - por
B) sino - conque - si no D) es decir - además - pero
C) tampoco - pues - si E) hasta - ya que - no obstante

HUMANIDADES

Comunicación y Lengua C) Hamlet, Odisea y La metamorfosis

D) Divina comedia, El avaro y Ilíada
76. ¿En qué alternativa el enunciado presenta más diptongos? E) Medea, Égloga I y Edipo rey

A) Nosotros celebramos las fiestas navideñas en familia.
B) Muchos estudiantes de Ica postularon a la universidad.
C) En nuestro país, la epidemia causó muchas muertes.
D) El alcalde electo conversó con la comunidad
campesina.
E) Los parientes lejanos de Jaime viajaron a Juliaca el
jueves.
77. Elija el enunciado donde hay más hiatos.
A) En el curso de Geografía, Sofía tenía tarea.
B) El gerente solía leer los informes diariamente.
C) La ministra hablaba sobre la economía del país.
D) Debemos proteger la soberanía de la nación.
E) En la obra, la ciudad se ve de manera caótica.
78. Señale la alternativa que presenta adecuado empleo de
la tilde.
A) Ayer fuí al seminario de Lenguaje con José ó Pedro.
B) El miercoles el señor tomo un café con el y con Juan.
C) Mario, el alférez, sabía que tu le arreglaste la consola.
D) El empleado del supermercado vió al ladrón esa vez .
E) Quizás Inés sabe más del tema, mas no apoya a todos.
80. ¿Qué figura literaria predomina en los versos citados de la
obra Elegía, del poeta español Miguel Hernández?
Temprano levantó la muerte el vuelo
temprano madrugó la madrugada
temprano estás rondando por el suelo
No perdono a la muerte enamorada
no perdono a la vida desatenta
no perdono a la tierra ni a la nada
A) hipérbole B) símil C) anáfora
D) hipérbaton E) metáfora
Historia del Perú y del Mundo
81. Señale qué enunciados son correctos en relación al proce-
so de hominización.
I. África es la cuna de la humanidad, ahí se desarrolló el
Homo hábilis.
II. El Homo Neanderthal se desplegó por todos los conti-
nentes.
III. Todos los grupos humanos existentes hoy son Homo
sapiens
A) solo I B) I y II C) I y III
D) II y III E) I, II y III

Literatura 82. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde al periodo

mesolítico?
79. El género lírico se caracteriza por mostrar la subjetividad
del autor a través de los versos, por lo general. Indique los A) Pulido de piedra
títulos de obras literarias que correspondan a este género. B) centro ceremoniales
C) construcciones megalíticas
A) Prosas profanas, Ña Catita y Azul D) agricultura y ganadería
B) Égloga I, Azul y Simbólicas E) industria microlítica

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83. Las expresiones artísticas como el arte rupestre de las C) una reducción de la demanda
cuevas de Altamira y Lascaux se asocian culturalmente al D) un exceso de oferta
E) un incremento de la demanda
A) homo erectus
B) australopithecus afarensis
C) homo sapiens Educación Cívica
D) homo habilis
E) homo neanderthalensis 89. El presidente de la República ha designado a un renom-
brado ingeniero de la Universidad de Ingeniería como mi-
84. La agricultura incipiente en el Perú fue practicada por las nistro de energía y minas, quién luego de estar al mando
culturas. de su cartera por un periodo de 2 meses, sufre un severo
accidente. Por ello se plantea que debe ser reemplazado
A) Huaca Prieta y Nanchoc. por otro ministro mientras se recupera de sus lesiones. ¿Es
B) Lauricocha y Huaca Prieta correcto este planteamiento?
C) Chivateros y Chilca.
D) Paiján y Lauricocha. A) Si, pues cualquier peruano mayor de 35 años puede ser
E) Pacaicasa y Telermachay. ministro.
B) No, pues el cargo quedará vacío hasta que el ministro
se recupere.
Geografía y Desarrollo Nacional C) Si, debido a que la Constitución permite ministros
suplentes.
85. Con relación a las propiedades de las curvas de nivel, indi-
D) No, debido a que en la Constitución prohíbe ministros
que las afirmaciones correctas.
interinos.
I. Representan las altitudes de los accidentes geográficos
E) Si, pues le corresponde asumir el cargo al viceministro.
presentes en la superficie terrestre.
II. Si se presentan separadas, quiere decir que el terreno
es de suave pendiente. Inglés
III. Se encuentran en la carta nacional elaborada a escala
mediana. 90. I’m taking my sister out as she ............... any sun for a long
time.
A) solo II B) II y III C) I, II y III
D) solo III E) I y III A) hasn’t had
B) haven’t had
86. El calentamiento global es el incremento anómalo de las C) hadn’t been
temperaturas en la baja atmósfera, entre sus impactos en D) will have
el planeta podemos señalar E) shall have
I. mayor riesgo de desastres naturales
II. daños en la productividad agrícola, pecuaria y pesque- 91. He ............... ill for three months already.
ra
III. variabilidad notoria de las precipitaciones
A) was B) has been C) is
IV. impacto en los ecosistemas y biodiversidad
D) have been E) were
A) I, II, III y IV B) I, II y III C) I, II, y IV
92. Ana: Who goes sightseeing?
D) I, III y IV E) II, III y IV
Tom: ...............
87. Gro Harlem Brundtland, ex Primera Ministra de Noruega,
A) Nina does. B) We shall. C) We did.
define al ................ como: “el desarrollo que satisface las
D) I did. E) She has.
necesidades del presente sin comprometer la capacidad
de las generaciones futuras para satisfacer las suyas”.
93. I usually ............... a blouse and jeans at home, but today I
A) Efecto invernadero ............... on a new dress.
B) Desarrollo sostenible
C) Acuerdo de París A) wear - have put
D) Convenio sobre la biodiversidad B) have worn - have put
E) Cambio climático. C) wore - has put
D) wears - has put
E) will wear - put
Economía
88. A finales del año 2020, muchos emprendedores importa- Filosofía
ron tanto mascarillas como faciales proveniente de China,
además las empresas nacionales empezaron a producir 94. La frase “Ver para prever, prever para poder” pertenece a:
en masa dicho bienes, por lo que se generó ................, lo
que conllevo a reducir drásticamente el precio de equili- A) Nietzsche.
brio. B) Comte.
C) Mill.
A) una contracción de la oferta D) Marx.
B) un exceso de demanda E) Hegel.

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95. ¿Actuar, no buscando una consecuencia, sino por el deber Actualidad

mismo, correspondería a qué alternativa según Kant?
98. El actual Presidente del Banco Central de Reserva del Perú
A) Moral heterónoma. (BCRP), quien fue ratificado por el Poder Ejecutivo en el
B) Buena voluntad. 2021 es
C) Imperativo hipotético.
D) Teleología.
A) Hernando de Soto
E) Eudemonismo.
B) Pedro Francke
C) Julio Velarde.
Lógica D) Kurt Burneo
E) Alan Wagner
96. ¿Qué podemos afirmar de la siguiente inferencia?
Si estudio con ahínco, entonces ingresaré, pero no ingresa-
ré. De ahí que, no estudié con ahínco. 99. El actual gobierno de Perú Libre incrementó el salario mí-
nimo a la suma de
A) Tiene validez.
B) Es verdadera. A) S/ 940
C) Las premisas no implican a la conclusión. B) S/ 960
D) Las premisas no son verdaderas. C) S/ 980
E) Es falaz. D) S/1000
E) S/1100
Psicología
100. A fines del año 2021 se desarrolló la Conferencia de las Na-
97. Se investiga sobre “el deterioro de la memoria a corto pla- ciones Unidas sobre el Cambio Climático (COP26) del 31
zo en relación con la edad en las personas de la región de octubre al 12 de noviembre. Dicho evento tuvo como
Palpa”, considerando que pueda existir algún indicador sede la ciudad de ............... en ...............
significativo. A esta forma de investigación se le denomina

A) Katowise - Suiza.
A) genética.
B) experimental. B) Glasgow - Escocia.
C) correlacional. C) París - Francia.
D) introspectiva. D) Santiago - Chile.
E) observacional. E) Doha - Qatar.

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