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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

CAMPUS TOLUCA

MODALIDAD
LICENCIATURA ESCOLARIZADA

CURSO | SEMESTRE
SEGUNDO | MIXTO L6

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
PENSAMIENTO SISTEMICO

ELABORADO POR:

FECHA DE ENTREGA
16 DE JUNIO 20

PRESENTADO A:
LICENCIADA

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 SUPUESTOS

El problema seleccionado es: Pobreza

Definición del problema a partir de lo que ya conozco:

La pobreza ha sido un tema presente desde los principios de la existencia humana que refleja la desigualdad económica que existe y la distribución poco
equitativa de las oportunidades de desarrollo para poder solventar por una las necesidades básicas del ser humano.
El hambre es sin duda alguna una de las carencias que afectan a los más vulnerables como son los niños y ancianos los cuales muchas veces mueren por una mala
alimentación o desnutrición.

Esquema: La pobreza

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Clasificación de las palabras:

COMPONENTES DEL PROBLEMA SUPOSICIONES QUE TENGO DEL PROBLEMA COSAS QUE REQUIERO INVESTIGAR
DESNUTRICIÓN MALA ALIMENTACION COMO SE COMBATE LA DESNUTRICIÓN
ENFERMEDADES BAJA DE DEFENSAS CUALES SON LAS MAS COMUNES
FALTA DE RECURSOS NATURALES LA SOBRE EXPLOTACION DE LAS MISMAS DISTRIBUCIÓN GEOGRAFICA DE LAS VICTIMAS
DE POBREZA
DESIGUALDAD CARENCIA DE LAS MISMAS OPORTUNIDADES ECONOMÍA DEL LUGAR
MUERTE SIN OPORTUNIDADES DE TRABAJO SUS PRINCIPALES CAUSAS
NECESIDAD NO PODER CUBRIR LO ESENCIAL PARA UNA ECONOMÍA DEL LUGAR
VIDA DIGNA
SALUD PÚBLICA INTERÉS DEL GOBIERNO POR PROGARMAS ¿QUÉ PROGRAMAS EXISTEN?
SOCIALES
JUSTICIA SOCIAL TENER LAS MISMAS OPORTUNIDADES ¿ QUÉ PROGRAMAS EXISTEN?
HAMBRUNA CARENCIA DE COMIDA ¿CÓMO SE COMBATE?
IGUALDAD DE CONDICIONES TENER UN ESTILO DE VIDA DIGNA PROGRAMAS CON ESE PROPOSITO
CONTAMINACIÓN DESPERDICIO Y MAL USO DE NUESTROS PROGRAMAS QUE LO COMBATAN
RECURSOS NATURALES
OMS ORGANISMO QUE VELA POR LA SALUD DE ¿QUÉ TIPO DE PROGRAMAS TIENE?
TODOS
CANASTA BÁSICA NECESIDADES BASICAS PARA UN ESTILO DE ¿CUÁL ES EL PRECIO?
VIDA SALUDABLE
DERECHOS HUMANOS LA FALTA DE CONOCIMIENTO DE ESOS ¿CUÁLES SON?
DERECHOS

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EVIDENCIA DE INVESTIGACIÓN

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 COMPARACIÓN

El problema seleccionado es: Pobreza

Definición del problema a partir de lo que ya conozco:

La pobreza ha sido un tema presente desde los principios de la existencia humana que refleja la desigualdad económica que existe y la distribución poco
equitativa de las oportunidades de desarrollo para poder solventar por una las necesidades básicas del ser humano.
El hambre es sin duda alguna una de las carencias que afectan a los más vulnerables como son los niños y ancianos los cuales muchas veces mueren por una
mala alimentación o desnutrición.
Definición del problema a partir de la investigación y la observación :
El enfoque más común define la pobreza como falta de ingresos. Este concepto esta basado en los estudios de Benjamin Rowntree (1901). Según él, la
pobreza se configura cuando lo total de ingresos disponibles no satisface el mínimo necesario para la subsistencia. Esta idea inspiró la creación por el Banco
Mundial de la línea de pobreza, o umbral de pobreza, que es “el costo monetario de un nivel de bienestar de referencia para una persona dada, en un
momento y un lugar dados”. En 2015, el Banco clasificaba como pobre una persona que vivía con menos de US$1,90 al día.
La pobreza puede ser definida como falta de recursos para disfrutar de una calidad de vida mínima o una deficiencia de medios para lograr la calidad de vida
deseada. Cualquiera que sea el concepto adoptado en la lucha contra la pobreza, es imprescindible que se consideren los contextos y las necesidades locales.
Por eso, son las contrapartes, misioneros y ONGs locales los creadores y ejecutores de los proyectos financiados por Manos Unidas. Cooperamos para acabar
con la pobreza según el concepto y las necesidades definidas por los habitantes de cada uno de los países donde trabajamos.

Comparación:
Menos del 10% de los países cuentan con leyes que ayudan a garantizar la plena inclusión en la educación, según el Informe de Seguimiento de la Educación
en el Mundo 2020: Inclusión y educación – Todos, sin excepción de la UNESCO.

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El Informe presenta un análisis detallado de los factores clave de la exclusión de los alumnos en los sistemas educativos de todo el mundo, incluyendo los
antecedentes, la identidad y la capacidad (es decir, el género, la edad, la ubicación, la pobreza, la discapacidad, la etnia, la indigeneidad, el idioma, la religión,
la condición de migrante o desplazado, la orientación sexual o la expresión de la identidad de género, el encarcelamiento, las creencias y las actitudes).
Identifica una exacerbación de la exclusión durante la pandemia del COVID-19 y estima que alrededor del 40% de los países de ingresos bajos y medios-bajos
no han prestado apoyo a los alumnos desfavorecidos durante el cierre temporal de las escuelas.
Un nuevo documento de política de la UNESCO muestra que la tasa de pobreza mundial podría reducirse a la mitad si todos los adultos terminaran sus
estudios secundarios. Sin embargo, nuevos datos del Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU) muestran tasas persistentemente altas de personas no
escolarizadas en muchos países, lo que hace probable que los niveles de finalización de la educación secundaria permanezcan muy por debajo de dicho
objetivo para las generaciones venideras.
El documento, titulado Reducir la pobreza mundial a través de la educación primaria y secundaria universal, se publica antes del Foro Político de Alto Nivel de
las Naciones Unidas (10-19 de julio), que se centrará en la erradicación de la pobreza en pos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
“El nuevo análisis sobre los beneficios de gran alcance de la educación publicado hoy debería ser una buena noticia para todos aquellos que trabajan en el
Objetivo de Desarrollo Sostenible para erradicar la pobreza de aquí a 2030”, dijo Irina Bokova, Directora General de la UNESCO. “Esto demuestra que
tenemos un plan concreto para garantizar que la gente no tenga que vivir con apenas unos pocos dólares al día, y que la educación es una parte central de
ese plan”.
El nuevo análisis del impacto de la educación sobre la pobreza realizado por el equipo del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de la
UNESCO se basa en los efectos promedio de la educación sobre el crecimiento y la reducción de la pobreza en los países en desarrollo de 1965 a 2010.
Muestra que cerca de 60 millones de personas podrían escapar de la pobreza si todos los adultos tuvieran tan solo dos años más de escolaridad. Si todos los
adultos terminaran la educación secundaria, 420 millones de personas podrían salir de la pobreza, reduciendo el número total de personas pobres en más de
un 50% a nivel mundial y en casi dos tercios en África Subsahariana y Asia Meridional.
Los estudios han demostrado que la educación tiene repercusiones directas e indirectas tanto en el crecimiento económico como en la pobreza. La educación
proporciona habilidades que aumentan las oportunidades laborales y los ingresos, al tiempo que ayuda a proteger a las personas de vulnerabilidades
socioeconómicas. Una expansión más equitativa de la educación reduciría la desigualdad y elevaría a los pobres del peldaño más bajo de la escala.

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REFERENCIAS
UNESCO. (21 de junio 2017). La pobreza en el mundo podría reducirse a la mitad si todos los adultos terminaran la
educación secundaria. 16 de junio 2022, de UNESCO Sitio web: https://es.unesco.org/news/pobreza-mundo-podria-
reducirse-mitad-si-todos-adultos-terminaran-educacion-secundaria
Andres Ruiz. (06 de noviembre 2015). Los efectos de la pobreza sobre la Enseñanza y el Aprendizaje. 16 de junio 2022,
de Revista Educación Virtual Sitio web: https://revistaeducacionvirtual.com/archives/1865#:~:text=Entre%20estos
%20comportamientos%20se%20destacan,asistencia%20irregular%2C%20y%20la%20depresi%C3%B3n.
UNESCO. (23 de junio 2020). La UNESCO muestra que el 40% de los países más pobres no apoyaron a los alumnos en
situación de riesgo durante la crisis del COVID-19 e insta a la inclusión en la educación. 16 de junio 2022, de UNESCO
Sitio web: https://es.unesco.org/news/unesco-muestra-que-40-paises-mas-pobres-no-apoyaron-alumnos-situacion-
riesgo-durante-crisis-del

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