Universidad Central del Ecuador

Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación

Tercer Semestre PCEBQ-001
Datos Informativos. -
Nombres y Apellidos: -Kori Adrián Guaña Vizuete Asignatura Ecología de poblaciones
:
Docente: MSc. Maartje Musschenga Fecha de entrega: 28/12/21
Tema: Crecimiento exponencial y logístico. Semestre 3

Crecimiento exponencial

Ejercicio 1

1 Mira el video de Khan Acadamy sobre crecimiento exponencial

2. Abre una hoja de Excel

Pon a la izquierda una columna con Tiempo y al lado una con N (población)

Tiempo: de 0 a 50 años

N (0)= 100 conejos

r=(B-D)/N

r= tasa de crecimiento per cápita

R=tasa de crecimiento poblacional

B= nacimientos

D=muertos

N=tamaño de la población

dN/dT=r*N

a) Cada año nacen 100 conejos y se mueren 70. ¿Cuánto es la tasa de crecimiento R por año?
 La taza de crecimiento es de 0,3.
b) Haz una formula en Excel con la tasa de crecimiento indicada y observa los números.
¿Cuántos conejos habrá en 50 años? Haz un gráfico de la curva. ¿Por qué la población
sigue creciendo tanto?
 Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación
Tercer Semestre PCEBQ-001

Figura 1. Datos y grafico del ejercicio en Excel del literal A y B.

 Habrá 49792922,3 conejos dentro de 50 años.
 La población sigue en aumento porque la cantidad de nacimientos es mayor a la
de defunciones, por más que mueran habrá para remplazarlos y de sobra.
c) Ahora nacen 100 conejos, pero mueren solamente 30. Calcula r.
¿Cómo piensas que va a cambiar el gráfico? Pon la nueva fórmula en la hoja de cálculo y
observa.
 Deduzco que al reducirse la mortalidad la población crecerá mas
descontroladamente dejando a la curva ascendente todavía más prominente.

Figura 2. Ejercicio con datos alterados, menor mortalidad / igual natalidad.

d) Ahora nacen 50 conejos y se mueren 100. ¿Cómo va a cambiar la población ahora?

 Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación
Tercer Semestre PCEBQ-001
 Con tan pocos nacimientos y tantas muertes es una población insostenible, así que
se extingue al 6to año.

Figura 3. Ejercicio con datos alterados, mayor mortalidad / menor natalidad.

e) Por último, nacen 50 conejos y se mueren 50. Observa la curva. ¿Qué pasa?
 Como la cantidad de nacimientos es la misma de defunciones la población se
mantiene en un numero constante.

Figura 3. Ejercicio con datos alterados, igual mortalidad / igual natalidad.

Ejercicio 2

Ahora cierra la hoja de cálculo y vamos a hacer cálculo con calculadora (hay que bajar en
teléfono un app con calculadora científica si es necesario) con la siguiente fórmula:
 Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación
Tercer Semestre PCEBQ-001
t t
N(t)= N (1+r) = N (población en este momento) +Nr (cuántos individuos suman a la
población en un cierto intervalo de tiempo, básicamente lo mismo que rN)
lo que es lo mismo que hicimos arriba, pero ahora nos permite calcular N después de
muchos años y sin hoja de Excel.

Esta vez, hablamos de Cóndores

Empezamos con una población de solamente 10 cóndores.
a) Cada año nacen 8 cóndores y mueren 4. ¿Cuál es la tasa de crecimiento r?
Ahora calcula cuantos cóndores hay después 1, 2, 3, 4, 5, 10, 20, 30 y 40 años.
Escribe los cálculos.

Tiempo (años) N (Cóndores)

0 10
1 14
2 19,6
3 27,44
4 38,416
5 53,7824
10 289,254655
20 8366,825543
30 242014,3236
40 7000376,966

b) ¿La tasa de crecimiento r per cápita es constante o depende del tamaño de la

población? Y la tasa de crecimiento poblacional (r*N)?
 Depende del tamaño de la población y de su tasa de crecimiento.
c) ¿Crees que en una situación real se vería un crecimiento así en una población de
Cóndores? ¿Por qué sí o no?
 No, no se podría reflejar este ejercicio en una situación real ya que se dejan a de
lado otros fenómenos naturales y antropológicas que tambien alteran las
poblaciones volviéndolas todavía más irregulares por lo que mantener una
población en un ritmo de crecimiento estable es imposible.
d) ¿En qué organismos o situaciones se podría ver crecimiento exponencial? Revisa por
ejemplo el pdf de Morlans.
 Se puede ver este tipo de crecimiento en poblaciones de insectos los cuales
producen una sola generación al año.
e) ¿Qué es la capacidad de carga K? ¿Qué puede pasar si una población sigue creciendo
exponencialmente y pasa la capacidad de carga? Anota dos posibles escenarios (últimas
diapositivas Powerpoint).
 Es el numero de individuos que puede sostener un ecosistema.
 Si la si la población sobrepasa la carga “K” lo mas probable e que se extinga por
falta de recursos.
 Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación
Tercer Semestre PCEBQ-001
 Podría tambien fluctuar alrededor de K, en donde los recursos se recuperan por lo
que la población tambien.