1) El niño, antes de dominar el lenguaje (la herramienta semiótica más sofisticada con la

que contamos los humanos), logra comunicarse y hacerse entender con sus acciones y
sus gestos. Se sitúan estas formas semióticas infantiles iníciales en la génesis y el
desarrollo de los primeros signos en acción infantiles, su vínculo con las experiencias
de intersubjetividad y su desarrollo hacia la capacidad de transformar la realidad y de
actuar independientemente, o más allá, de lo que se ve.

2) La función semiótica implica la posibilidad de evocar un objeto, una acción o un

acontecimiento ausente mediante la elaboración y el uso de signos. El uso de signos
establece en el niño el indicador de semiosis. El niño desarrolla desde muy temprana
edad la posibilidad de comunicarse con los otros, aunque no use aun el lenguaje. Es
capaz de crear signos propios, nuevos y originales, de vivir un mundo simulado a través
del juego y de imaginar realidades alternativas, donde las cosas tienen significados
diferentes a los habituales.

3) Para Piaget, el desarrollo de la inteligencia comienza en la niñez y tiene cuatro estadios

con edades y características definidas:
-Etapa sensorio motora (desde el nacimiento hasta los dos años): Es la fase en la que el
niño comienza a interactuar con el mundo exterior, interesándose por los estímulos
que le proporciona.
-Etapa pre operacional (desde los dos hasta los siete años): Esta etapa de desarrollo
cognitivo, caracterizada por el ingreso del niño o niña al sistema educativo formal,
implica el desarrollo de la lógica y el uso de categorías para clasificar los objetos y la
realidad.
-Operaciones concretas (desde los siete hasta los once años): En esta fase del
desarrollo, los niños comienzan a aprender y poner en práctica operaciones
matemáticas simples que estimulan su pensamiento lógico.
-Operaciones formales (desde los once años en adelante): La última etapa del
desarrollo cognitivo va desde la pre adolescencia hasta la edad adulta.

4) Beneficios del constructivismo: Aunque son múltiples las ventajas que ofrece este
modelo, podemos destacar que los beneficios del modelo constructivista son:
-Desarrollar las habilidades cognitivas.
-Asegurar aprendizajes significativos y perdurables.
-Fomentar el nivel de desarrollo del alumno.
-Tomar en cuenta los conocimientos previos.
-Adaptarse a las necesidades del alumno.
-Favorecer la autonomía y resolución creativa de problemas.
-Considerar los intereses, actitudes, creencias y diferencias del alumno.
-Mejorar las experiencias de aprendizaje.