CDU: 928-976 CO 07-04-402

Norma Técnica ILUMINACIÓN NATURAL EN ESCUELAS. INEN 1 153

Ecuatoriana REQUISITOS
1984-05

1. OBJETO
Instituto Ecuatoriano de Normalización, INEN – Casilla 17-01-3999 – Baquerizo Moreno E8-29 y Almagro – Quito-Ecuador – Prohibida la reproducción

1.1 Esta norma establece los requisitos de la iluminación natural en escuelas.

2. REQUISITOS

2.1 Requisitos básicos.

2.1.1 Los requisitos básicos que debe cumplir la iluminación natural en escuelas son: un correcto
nivel de iluminación, una buena distribución y un adecuado contraste de luminancias, para lograr el
máximo control visual (ver nota 1).

2.2 Requisitos del proyecto.

2.2.1 Los factores que deben tenerse en cuenta para ser integrados en el proyecto de la
iluminación natural de escuelas son los siguientes:

a) locales de características que proporcionen una visión adecuada para el tipo de tareas que
deben realizar,
b) ubicación y orientación de las aberturas para la penetración de la luz (ventanas, claraboyas,
lucernarios, etc.),
c) control de luz penetrante,
d) decoración interior,
e) distribución del equipamiento en los locales, y
f) programa de mantenimiento.

2.2.2 Distribución del equipamiento. En lo que a iluminación natural se refiere, la distribución del
equipamiento debe ser tal, que la luz solar directa y la visual de la bóveda celeste queden fuera del
campo visual central de los alumnos y docentes.

2.2.3 Terminación de interiores. Las paredes, los cielos rasos y los pisos, así como los muebles y
equipos de los diferentes locales, deben tener acabados mate en colores claros. Los coeficientes de
reflexión recomendables se especifican en la Tabla 1.

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NOTA 1. Las definiciones de la Norma INEN 1 150. Iluminación Natural de Edificios. Definiciones, deben
usarse en esta norma.

(Continúa)

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TABLA 1. Coeficientes de reflexión recomendables

Superficies interiores consideradas Coeficientes de reflexión recomendadas

(porcentaje)
Cielo raso 70
Paredes 50 a 60
Pisos (solados) 15
Puertas 30 a 40
Pizarrón 15 a 20*
Pupitres, mesas y bancos de trabajo 35 a 50
* Del valor citado más el 20% es el máximo admisible

2.3 Requisitos especiales.

2.3.1 Coeficiente de luz diurna. Los valores del coeficiente de luz diurna recomendados generalmente
sobre el plano de trabajo, para los distintos locales de una escuela, se especifican en la Tabla 2.

TABLA 2. Coeficiente de luz diurna.

Locales Coeficiente mínimo de luz diurna Observaciones

(porcentaje)
Aulas de enseñanza 2* La relación entre los valores de
general iluminación máximos y mínimos
no excederá de 3 a 1.

Las ventanas deben colocarse de

manera que los alumnos no estén
frente a ellas y reciban la luz del
lado izquierdo.
Educación Física 5*
Locales de -- Las habitaciones cumpliran con
habitación los requisitos dados para vivienda
en le Norma INEN 1 152
Escaleras 1 Se tendrá especial cuidado en
cortar contrastes excesivos en la
línea de huella de la escalera
* Este valor debe cumplirse aun en el lugar más desfavorable del local

(Continúa)

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2.3.2 Valores de iluminación.

2.3.2.1 Los valores mínimos de iluminación necesarios para los distintos tipos de locales escolares se
especifican en la Tabla 3.

TABLA 3. Valores de iluminación para los distintos locales de escuelas y colegios (valores en
lux).

Clase de local lux

Salas de reunión
Salas de reunión general 150
Salas para exámenes 300
Tarimas o plateas 300
Aulas y clases y lectura
Sobre los escritorios 300
En el pizarrón 200 a 300*
Aulas para trabajos manuales y costura 700
Salas para artes (pintura, escultura, etc.) 450 ***
Laboratorios 300
Bibliotecas
Estantes o anaqueles 70 a 150*
Mesas de lectura
Entrenamiento manual De acuerdo al ramo
Oficinas 300
Salas de consulta o comunales 150
Corredores 70
Escaleras 100
* Sobre el plano vertical
** Se debe poner especial atención en la dirección y color de la luz.

2.3.2.2 Cuando sea imposible obtenerlos niveles mínimos de iluminación natural, la luz diurna será
complementada por luz artificial (ver Norma INEN 1 152).

2.3.3 Luminancia. Los límites admisibles de relación de luminancia entre las distintas superficies de
una sala se especifican el la Tabla 4.

(Continúa)

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TABLA 4. Relación de luminancia

Superficies de la sala Relación máxima de luminancia

Entre el objeto sobre el que se trabaja (cuaderno, 3 a 1
libro, etc.). Para los pizarrones y ciertas tareas
artísticas y de exposición.
Entre el objeto sobre el que se trabaja y la superficie 10 a 1
más clara del campo visual (pizarrón).
Entre el objeto sobre el que se trabaja y la superficie 10 a 1
más clara del campo visual.
Entre las ventanas o las luminarias y las superficies 20 a 1
adyacentes.
Entre la tarea visual y cualquier punto del local 40 a 1

2.3.4 Relación entre área de piso y área vidriada. Cuando la iluminación de un local se proyecte
fundamentalmente en base a luz diurna, el área vidriada será igual al 18%, por lo menos, del área del
piso, para vidrios colocados a 1,20 m sobre el nivel de éste. Cuando las obstrucciones exteriores sean
considerables, será conveniente aumentar el valor indicado del 18%.

2.4 Requisitos complementarios.

2.4.1 Iluminación unilateral.

2.4.1.1 Cuando se tengan aulas iluminadas con luz unilateral a través de ventanas colocadas en una
pared que da al exterior, conviene que se cumpla con los requisitos fijados en las Normas INEN 1 151
y 1 152, en lo que se refiere a reflectancias y control efectivo de la luz.

2.4.1.2 Para obtener la relación de luminancia adoptada en la Tabla 4, con este tipo de iluminación,
conviene limitar el ancho efectivo del local a dos veces y media la distancia entre el piso y el borde
superior de la ventana.

2.4.2 Iluminación complementaria. En algunos locales, puede ser conveniente complementar la luz
unilateral por medio de ventanas, generalmente ubicadas en la parte superior del local, para mejorar
la iluminación de la zona menos iluminada, a fin de lograr una mayor uniformidad (figura 1).

(Continua)

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FIGURA 1. Disposición de ventanas para iluminación complementaria en escuelas

(Continua)

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2.4.3 Iluminación cenital. La iluminación cenital, a pesar de que provee cantidades razonables de luz,
presenta problemas importantes y difíciles de resolver, tales como la gran dificultad para evitar el
exceso de luminancia, el control, la luz solar directa, complicados procedimientos para su instalación y
su mantenimiento en estado de uso adecuado.

2.4.4 Diseño de las ventanas. En general, para cualquier proyecto se recomienda que las áreas
vidriadas sean continuas y se extiendan hasta el cielo raso en altura y a lo largo del (o o de los) muro
(s) que la (s) contiene (n).

2.4.5 Borde superior de las ventanas. La colocación del borde superior de las ventanas lo más cerca
posible al ciclo raso incrementa la superficie reflejante del cielo raso e indirectamente disminuye las
áreas más obscuras alrededor de las mismas. Ubicando el tope superior del área vidriada a una altura
sobre el nivel del piso igual, por lo menos, a la mitad de la media del local perpendicular a la pared
que contiene la ventana, se obtiene una mayor uniformidad en la iluminación.

2.4.6 Alfeizar. Los alféizares ubicados por debajo del plano de trabajo no contribuyen a la
iluminación del local y no deben tomarse en cuenta para el cálculo de iluminación natural las áreas
vidriadas colocadas por debajo de este nivel. Un inconveniente bastante común del alféizar bajo es
que permite que las superficies exteriores brillantes entren al campo normal de visión, produciendo así
efectos molestos o desagradables. La altura del alféizar se determina, en general, basándose en
consideraciones de carácter docente y arquitectónico.

2.4.7 Divisiones. Las divisiones de las ventanas deben reducirse al mínimo posible. Conviene que, en
el caso de que se provean entrepaños, éstos sean angostos y de color claro, para reducir las áreas de
sombra y los contrastes de luminancia.

2.4.8 Vidrios. Los vidrios usados generalmente en las ventanas de un aula son los vidrios comunes
transparentes. Cuando se usan vidrios que actúan como difusores de luz (por ejemplo vidrios
traslúcidos), deberá realizarse un adecuado control de luminancia, así como del coeficiente de
absorción, ya que éste puede llegar a tener un valor excesivo.

2.4.9 Elementos vidriados de muro.

2.4.9.1 Cuando se usan elementos vidriados para muro en la construcción de un local, como ladrillos
y bloques de vidrio, etc., solamente se usarán aquellos tipos que dirigen la luz hacia arriba, cualquiera
sea la altura del sol, y reducen la luminancia en el campo normal de visión, ya que resulta muy
incómodo el efecto acumulativo de un número de bloques sin control apropiado de la dirección de la
luz transmitida.

2.4.9.2 Siempre que se usen los tipos de elementos citados en 2.4.9.1 conviene prever una zona de
vidrio transparente, para evitar sensación de encierro en el local.

2.4.10 Control de luz natural. La luminancia excesiva proviene de la bóveda celeste y de la luz solar
di-recta, así como algunos aspectos climáticos (calor, lluvia, etc.) pueden controlarse y/o regularse por
medio de elementos, fijos o móviles, exteriores o interiores a la ventana.

2.4.11 Elementos exteriores de control. Los elementos exteriores de control de uso más corriente son
los parasoles y las persianas. Los parasoles se usan como defensa de la luz solar directa y como
medio de contribución a la iluminación interior cuando, por la posición del sol, actúan como superficies
reflejantes que llevan la luz hacia el punto de indecencia más adecuado. Esto se produce
especialmente en los parasoles horizontales (figura 2).

(Continua)

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FIGURA 2. Elementos exteriores de control de la iluminación

2.4.12 Elementos interiores de control.

2.4.12.1 Los elementos interiores de control de la luz pueden ser de material translúcido (visillos) o
tener colores claros con alta reflexión difusa (cortinas tipo americano, persianas, etc.). Teniendo
presente que la luz que entra por la parte superior de la ventana es la que provee mejor iluminación,
tanto desde el punto de vista de la uniformidad como de la distribución, aun en las zonas más alejadas
de la ventana, conviene colocar los elementos accesorios de manera que no afecten la calidad de la
iluminación.

2.4.12.2 Al hacer la elección de los elementos de control de la luz a colocar en una abertura, deben
tenerse en cuenta aspectos especiales, como el mantenimiento en condiciones adecuadas de uso, a
la vez que la facilidad de colocación y reposición que requieren los elementos en consideración; por
ejemplo, las persianas tipo americano a pesar de que brindan flexibilidad al control de luz, sólo se
adoptarán cuando pueda preverse un adecuado mantenimiento de carácter permanente.

2.4.13 Difusor. Los elementos difusores que tienen un promedio de transmisión de luz alrededor
del 60% (por ejemplo, láminas translúcidas que contienen fibras de vidrio en su masa), colocados
como remate superior de la ventana e inclinados 30° con respecto a la vertical, son considerados
como un medio adecuado, no sólo para la distribución de la luz diurna, sino para la luminancia
excesiva.

2.4.14 Distribución de equipos y muebles. En general, ya se ha dicho que la distribución de los

equipos y muebles escolares debe ser tal, que no sólo permita usar eficientemente la luz prevista, sino
que se evite la luminancia excesiva del campo normal de visión.

2.4.15 Mantenimiento. Para los vidrios y las superficies interiores del local, así como para los
elementos de control de luz, en caso que hubiera, debe establecerse un plan permanente de
mantenimiento, ya que las ventanas y elementos de control sucios reducen la admisión de la luz y las
superficies sucias y deterioradas absorben luz.

(Continua)

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NTE INEN 1 153 1984-05

APENDICE Z

Z.1 NORMAS A CONSULTAR

INEN 1 150. Iluminación natural de edificios. Definiciones.

INEN 1 151. Iluminación natural de edificios. Métodos de determinación.
INEN 1 152. Iluminación natural de edificios. Requisitos.

Z.2 BASES DE ESTUDIO

Norma IRAM AADL J 20-04. Iluminación natural de escuelas. Características. Instituto Argentino de
Racionalización de Materiales. Buenos Aires, 1969.

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 INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Documento: TITULO: ILUMINACIÓN NATURAL EN ESCUELAS. Código:

NTE INEN 1 153 REQUISITOS. CO 07.04-402

ORIGINAL: REVISIÓN:
Fecha de iniciación del estudio: Fecha de aprobación anterior por Consejo Directivo
1977-10-14 Oficialización con el Carácter de
Por Acuerdo No.
Publicado en el Registro Oficial No.

Fecha de iniciación del estudio:

Fechas de consulta pública: de 1980-12-23 al 1981-03-01

La Dirección General del INEN, dispuso la elaboración de esta norma de especial importancia en el campo del
Diseño y Construcción de edificios habiéndose iniciado el estudio en 1977-10-14.

No hubo Subcomité Técnico, por considerarlo así la Dirección General

Subcomité Técnico:
Fecha de iniciación: Fecha de aprobación:
Integrantes del Subcomité Técnico:

NOMBRES: INSTITUCIÓN REPRESENTADA:

Otros trámites: ♦6 Esta norma sin ningún cambio en su contenido fue DESREGULARIZADA, pasando de
OBLIGATORIA a VOLUNTARIA, según Resolución de Consejo Directivo de 1998-01-08 y oficializada
mediante Acuerdo Ministerial No. 03612 de 2003-12-22, publicado en el Registro Oficial No.248 del 2004-01-
09
El Consejo Directivo del INEN aprobó este proyecto de norma en sesión de 1984-05-10

Oficializada como: OBLIGATORIA Por Acuerdo Ministerial No. 587 de 1984-08-09

Registro Oficial No. 81 de 1984-12-07
Instituto Ecuatoriano de Normalización, INEN - Baquerizo Moreno E8- E8-29 y Av. 6 de Diciembre
Casilla 17-
17-01-
01-3999 - Telfs: (593 2)2 501885 al 2 501891 - Fax: (593 2) 2 567815
Dirección General: E-
E-Mail: baguilera@inen.gov.ec
Área Técnica de Normalización: E- E-Mail: normalizacion@inen.gov.ec
Área Técnica
Técnica de Certificación: E-
E-Mail: certificacion@inen.gov.ec
E-Mail: verificacion@inen.gov.ec
Área Técnica de Verificación: E-
Área Técnica de Servicios Tecnológicos:
Tecnológicos: E-
E-Mail: inencati@inen.gov.ec
Regional Guayas: E-E-Mail: inenguayas@inen.gov.ec
Regional Azuay: E-
E-Mail: inencuenca@inen.gov.ec
inencuenca@inen.gov.ec
Regional Chimborazo: E-E-Mail: inenriobamba@inen.gov.ec
URL:www.inen.gov.ec