La mentira de Mario

Mario, uno de los mejores alumnos de la sección, era muy

querido por su profesor y sus compañeros. Cierta vez se le
encargó que durante la semana vigilara el aula, a fin de que
los alumnos no ingresen durante las horas de recreo y no se
perdieran las cosas.
Un miércoles, cuando los niños salieron a jugar, también salió
el profesor y olvidó el reloj sobre el escritorio. Mario, al verse
solo, lo cogió y se lo puso, quedándose maravillado por su
hermosura y funcionamiento. Al escuchar el fino tic tac, e
impulsado por la curiosidad, abrió la tapa y se puso a observar
cómo funcionaba.
En esas circunstancias sintió pasos que se acercaban, y
temeroso de que fuera el profesor, se apresuró a dejar el reloj
sobre el escritorio, pero con tan mala suerte que, al hacer un
Entre tanto, Mario sentía un gran remordimiento. Su conciencia
mal movimiento, éste cayó al suelo y la luna se hizo añicos.
le acusaba; conocedor de la inocencia de Ismael, se sentía
Mario, todo confuso, se escondió tras la hoja de la puerta, a la
avergonzado, y no pudiendo ocultar el remordimiento, se puso
espera de lo que sucediera.
de pie y, ante el asombro de su profesor y compañeros,
Quien entraba no era el profesor, sino su compañero Ismael.
exclamó:
Éste ingresó, sacó su pelota y con las mismas salió corriendo,
–¡Soy mentiroso! ¡Soy un cobarde!
sin reparar en Mario. El profesor que ya regresaba, vio salir a
¡Ismael es inocente! ¡Perdóneme, profesor!
Ismael.
¡Yo rompí el reloj! ¡Yo soy el culpable…..
Al ingresar al aula, el profesor encontró a Mario que recogía el
Perdóneme……, perdóneme!
reloj. Al verlo todo deshecho, en tono un tanto exasperado,
Un profundo silencio se impuso en el salón. Mario lloraba
exclamó:
avergonzado y arrepentido de su silencio, y sin atreverse a mirar
–Ha sido Ismael ¡Lo he visto salir corriendo! ¿No es cierto,
a sus demás compañeros. Estos, consternados por la escena,
Mario?
se miraban unos a otros. Todos tenían las miradas puestas en el
–¡Sí, profesor! –asintió Mario.
profesor, quien, con la cara pálida y un tanto confundido,
Ya en el aula, el profesor llamó a Ismael, y ante sus después de un momento de suspenso se dirigió a donde estaba
compañeros le preguntó cómo había roto el reloj. Ismael
él lloroso.
manifestó que él no lo había visto; entre lágrimas afirmaba no
Poniendo la mano sobre uno de sus hombros, con voz paternal y
haberlo tocado.
solemne, le dijo:
El profesor no le creyó; aún más ofuscado y con voz sonora,
–¡Mario, estás perdonado! Tu confesión pública y tu
en presencia de todo el alumnado sentenció: arrepentimiento valen mucho más que el reloj. Eres valiente y
-El reloj se arreglará; pero tu mentira. No. Detesto a los
todo un hombre. Levántate, ve a la casa de Ismael y pídele
mentirosos ¡vete! No podrás asistir a clases durante esta
perdón.
semana ni la próxima.
Mañana quiero verte regresar a clase junto con Ismael, y espero
Ismael, inocente de la falta, tomó sus cosas y salió llorando,
que sean buenos amigos.
sin pronunciar palabra alguna, apesadumbrado por lo
Adaptación
sucedido.

NIVEL LEXICAL
• Rodea en la sopa de letras las palabras, luego escríbelas en orden
alfabético en el significado que corresponda.
1. ............................. Trozos pequeños de una cosa que se rompe.
2. ............................. Aprobó un acuerdo.
3. ............................. Confundido con sus ideas.
4. ............................. Propio del padre.
5. ............................. Pesar, inquietud después de haber ejecutado
una mala acción.
6. ............................. Decidió un castigo o una sanción.
7. ............................. Expectación ansiosa por el desarrollo de una acción.
8. ............................. Cuidar algo.
• Completa las oraciones con palabras del vocabulario.
1. El florero de cristal se cayó y se hizo ..................................... . 2. El profesor levantó la voz porque estaba ...............................
3. Mario tenía un ..................................... porque había mentido.
4. Mario se encargaba de ..................................... el aula en los minutos del recreo.
• Escribe dos sinónimos de cada palabra destacada. Elígelos del recuadro.
Mentiroso, aterrado, afligidos, abatidos, desorientado, confundido, rechazo, condenó, admitió, reconoció
1. Mario, todo confuso se escondió (...............................................................)
2. Detesto a los mentirosos. (...............................................................)
3. Los alumnos estaban consternados. (...............................................................)
4. Mario confesó ser el culpable. (...............................................................)
5. El joven estaba temeroso. (...............................................................)
• Escribe dos antónimos de las palabras destacada.
Maravillar Detestar Contestar Temeroso
_________________________ _________________________ ________________________ _______________________
_________________________ _________________________ ________________________ _______________________
NIVEL LITERAL
• Lee las expresiones y complétalas en el crucigrama.

• Subraya la alternativa correcta. Luego completa los espacios.

1. Mario abrió la tapa del ......................... y observó como ............................ .
a) cofre - brillaba c) reloj - funcionaba. b) baúl - había un vestido d) reloj – brillaba

2. El profesor que ya ............................... vio salir corriendo a ................................... .

a) miró - una niña c) terminaba – Pedro b) regresaba - Ismael d) regresaba - Mario

3. El profesor encontró a ............................... que recogía el ........................... del suelo.

a) Pepe - reloj c) Ismael – libro b) Luis - lapicero d) Mario – reloj

• Recuerda la lectura y contesta.

1. ¿Qué hacía Mario en los minutos del recreo? …………....................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
2. ¿Qué le pasó al reloj del profesor? ……….........................................................................................................................................
3. ¿Por qué el profesor culpó a Ismael? ..............................................................................................................................................
4. ¿Qué castigo recibió Ismael? .............................................................................................................................................................
5. ¿Por qué Mario sentía remordimiento? ….........................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
6. ¿Por qué el profesor perdonó a Mario? …….....................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
• Completa el esquema.

• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 5.

Mario dice que él rompió el reloj y que Ismael es inocente. Mario rompe la luna del reloj del profesor.
El profesor culpa y castiga a Ismael. Mario vigilaba el aula durante el recreo.
El profesor perdona a Mario y le dice que pida disculpas a Ismael.
NIVEL INFERENCIAL
• Deduce respuestas subrayando la alternativa correcta.
1. El tema de la lectura es:
a) El castigo. b) El reloj roto. c) El perdón del profesor. d) El daño de una mentira.

2. La idea principal del segundo párrafo es:

a) el profesor olvidó su reloj sobre el escritorio. b) el reloj se cayó al suelo y la luna se hizo añicos.
c) Mario se puso el reloj. d) los niños salieron a jugar.

3. ¿Qué valores fluyen en Mario cuando reconoce su falta?

a) constancia, cariño, solidaridad. b) cariño, amor, libertad.
c) patrimonio, perseverancia, amor. d) justicia, honestidad, veracidad.
• Completa el esquema.

• Piensa y contesta.
1. ¿Por qué crees que Mario le mintió al profesor? …….....................................................................................................................
2. ¿Crea otro final a la lectura? ............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO
• Reflexiona y opina (escribe las respuestas en tu cuaderno)
1. ¿Qué opinas del castigo que dio al profesor?
2. ¿Conoces amigos que mienten, qué les dirías?