“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS

DE INDEPENDENCIA”

FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INCIAL

MONOGRAFÍA:

Inasistencias de los niños en las aulas virtuales en tiempo de

pandemia
AUTOR:

Liseth Flores Bravo

CHIMBOTE – PERÚ

2021
 INTRODUCCIÓN

La inasistencia escolar es una situación que afecta no solo a los alumnos, es un problema que

afecta tanto a la familia como a la comunidad. Por la tanto en este trabajo se mencionará a

algunos puntos por lo cual los estudiantes no puedan asistir a clases virtuales, ya que por eso se

genera las inasistencias entre ellos también algunos factores como causas y la problemática que

se desataca hoy en día por tiempo de pandemia en clases virtuales.

El confinamiento social obligatorio causado por la pandemia modificó la forma de vida de los

seres humanos, sin embargo, aunque el fenómeno viral llevó al aislamiento social, no significó

una paralización absoluta de las actividades; al contrario, se incrementó el uso de medios

tecnológicos que dio lugar al teletrabajo y la teleducación. La situación de la educación a nivel

mundial durante la época de la pandemia se convirtió en un reto para los gobiernos y para la

comunidad educativa, pues varias familias no contaban con los recursos necesarios para

responder a las exigencias planteadas por el sistema educativo.

El aprendizaje virtual reemplazó drásticamente a los escenarios presenciales de aprendizaje. El

sujeto educativo dejó de lado el contacto social para entrar en contacto directo con dispositivos

digitales, la relación entre educador-educando se volvió asimétrica ya que la participación

educativa no se dio en igualdad de condiciones. La realidad virtual introdujo nuevas formas de

comprender el proceso educativo y produjo nuevos cuestionamientos.

DESARROLLO
Las inasistencias de las clases virtuales en tiempo de

pandemia

González, J. (2021) nos plantea que, en la actualidad por el caso de la enfermedad

pandémica, el planeta ha sufrido cambios radicales, debido a que el cambio ha sido tan

rápido y no se estaba preparado para esto, estamos a un año ya del inicio de la

enfermedad pandémica, nos hemos actualizado metiéndonos en un mundo donde todo

ya se hace virtual.

Constan diversos factores que influyen algunos son:

Videos juegos

Este es uno de los más importantes motivos por los cuales varios alumnos no

permanecen asistiendo a clases virtuales, quizás olvidan sus horarios de clases

por jugar así sea Free fire entre otros, son los juegos más ubicados y favoritos

por varios estudiantes en todo el mundo, no menciono que este mal, que se

diviertan, debido a que dichos juegos hasta a mí me llaman la atención.

Familias

Cualquier persona puede mencionar que el núcleo familiar no influye en los

estudiantes, sin embargo, el núcleo familiar es una causa por la cual hay varios

estudiantes que no se conectan a sus clases, los papás no permanecen pendiente

de lo cual permanecen realizando sus hijos, y ciertos papás llegan a un grado que

no saben los horarios de sus hijos.

Entornos sociales
Ejemplificando: hay amigos que mencionan, no recibas la clase y ven a jugar, o

del mismo modo consumen sustancias que conllevan a la pérdida de interés por

aprender, por estar en clases, además otros no reciben clases debido a que

reciben rechazo a causa de los otros compañeros, en ciertos casos el demás

compadre no les fascina tener en su conjunto laboral al estudiante inclusive

algunos ya poseen una pareja sentimental esto además perjudica en los

estudiantes que muestran desinterés en estar en clases.

Redes sociales

Paralelamente las redes seducen con clip de videos, o memes, que a cualquier

persona que empiece a comprobar, se queda un largo tiempo perdiéndolo, entre

ciertos que puedo nombrar que permanecen ocasionando que los estudiantes no

entren a clases virtuales son: Tik tok, Facebook, Instagram, WhatsApp, entre

otros que permanecen ocasionan el desinterés por aprender o estar en clases

virtuales.

Profesores

A ellos no les parece interesante una vez que un maestro es molesto o en

ocasiones preguntan a solo un estudiante por enojar y aquello no es adecuado, no

menciono que sea malo, sin embargo, tiene varios estudiantes para hacerles

cuestiones.

Las inasistencias escolares paso hacer de 4,8 al 30,1% en

zonas rurales

Dicha cifra actual arribó en aquellas encuestas nacionales de propiedad de vida del

departamento administrador nacional de las estadísticas, por lo cual se investigó los

cambios de los colombianos, ya que sus vidas cambiaron desde ese entonces desde que

apareció esa enfermedad que es el coronavirus.

En que venia del año del 2019 en 2,7 % de los menores de edad que equivale entre los 6

y 16 años desistieron de ir a las escuelas, y en el 2020 las cifras han sido de 16,4%.

Ejemplificando, que la mayoría de la población estudiantil que abandonó de asistir a la

escuela está en las regiones rurales. Por cierto, las inasistencias en las escuelas de estos

sectores poblacional pasaron ser del 4,8 en el año 2019 al 30,1% también en el año

2020.

La problemática de esta manera oficial estas sumas involucran a aislar

determinadamente a los infantes del medio, ya que más no que los menores abandonen

las clases y las ganas de aprender. Sin embargo, las inasistencias estudiantil nos brinda

un perspectiva un poco más efectiva, y sin embargo con un dificultad: no se

comprendemos cuántos de aquellos chicos van a regresar a la escuela y cuántos de

manera definitiva abandonaron sus estudios por el cierre prolongado”.

Poseemos todavía que las instituciones educativas de enseñanza que aún no han iniciado

con las clases de prespecialidad y que otras están avanzando lentamente o se

permanecieron paralizadas. Aún hay regiones en el que los profesores a un no

determinan de retornar y siguen los amparos para aplacar el regreso”.

Como interviene las inasistencias a clases en el interés

académico der los estudiantes

Las inasistencias a las clases es un inconveniente bastante habitual en las I. E, en estos

últimos años todo esto se ha convirtió en unos de los inconvenientes de más grandes

repertorios que se muestran hoy en día en dichas instituciones educativas.

El presente asunto ha sido elegido para brindar la información elemental del sistema

educativo para que puedan detectar en la sociedad escolar, esos alumnos que muestran

un bajo rendimiento académico gracias a la inasistencia persistente a los salones de

clases.

Esta indagación fue uno de los más notable a causa de las inasistencias a las clases es una gran

dificultad existente que se evidencia hoy en día y que también aqueja a la escasez o un terciario

de la localidad escolar. La averiguación contribuyó a magnos beneficios para poder perfeccionar

el interés académico, valió de eje para el educador y su trabajo de los docentes ayudando a

asemejar aquellos con inconvenientes de rendimiento a principio de la inmutable de las

inasistencias a las clases.

 Los alumnos que faltan a las clases virtuales, generalmente lo realizan con la

aceptación de sus papás.

 Debido a que el alumno al interrumpir de manera constante su desarrollo

educativo, finaliza por abandonar de manera contundentemente de su proceso

educativo.

 Consta un promedio fundamental de alumnos, que muestran una bastante baja

ayuda a las clases, y cuyo rendimiento estudioso.

  La organización y los profesores les han encargado la totalidad responsabilidad

educativa a los padres de familia.

Causas de inasistencia de las clases virtuales de los estudiantes

No importa que las faltas de los estudiantes sean justificadas, su inasistencia hace que

los conocimientos adquiridos sean pocos y que su grado académico sea deficiente.

 La falta a las clases virtuales no solo son producto del actuar del estudiante, hay

otras distintas razones que ocasionan que este problema se agudice o no se

resuelva correctamente.

 La sociedad que no ve como algo grave que un alumno se ausente de sus clases,

en ventaja de que en la actualidad se viven problemáticas (económicas, sociales,

etcétera.) a grado nacional más graves y las faltas a clase pasan a segundo

término.

Para Martínez, M (2011) instituye que la enseñanza de baja calidad en las poblaciones

de bajos ingresos conlleva generalmente a malos ingresos. La diferencia de dotaciones

iniciales de enseñanza explica la decisión del grado de ingresos per cápita entre las

naciones desarrollados y en desarrollo. El ambiente de análisis es además un

componente fundamental para el rendimiento del estudiante. Preferiblemente realizando

cuestiones abiertas, minimizando reprimendas verbales y otras maneras de castigo y no

ocasionando la competencia negativa en el salón de clases.

Uruñuela, P (2005) nos manifiesta que en su indagación sobre falta estudiantil del

ausentismo debería ser una contestación de rechazo por parte del estudiante hacia el

sistema estudiantil, que como una dificultad a modo que en otras son ausencias

muchísimo más alarmante y van a partir del ausentismo paciente del estudiante

desligado de las explicaciones y ocupaciones tradicionales de las clases, a las faltas de

puntualidad, la inasistencia a clase de manera particular a las que poseen sitio en los dos

enormes, las ausencias intermitentes a unas clases o estudios, el desamparo esporádico

del centro estudiantil a explícitas horas…, y de esta forma incluso alcanzar al

desamparo terminante de la ayuda a las clase.

CONCLUSIONES
 Las inasistencias en tiempo de pandemia afectado mucho a los estudiantes hoy

en día, ya que en algunos casos ha conllevado a los estudiantes a dejar las clases

virtuales por ciertos motivos ya sean económicos, familiares, enfermedad, etc.,

entre otros.

 La educación a virtual nos evidencia que se requiere establecer una normativa flexible

que dé paso a la innovación, que promueva la creatividad que se ha puesto en marcha en

estos tiempos. Debemos apoyar la idea de que no existe un único modelo, sino que

debemos propiciar la existencia de modelos diversos y flexibles, apoyados por las

tecnologías para un bien de los estudiantes para que ellos puedan asistir a las clases

virtuales.

 El proceso de aprendizaje en tiempos de pandemia es un reto para toda la comunidad

educativa, el cambio repentino de escenarios presenciales de aprendizaje a un escenario

virtual limita el contacto social, tal limitación puede traer consigo varias consecuencias,

por ejemplo, la relación directa entre sujetos y dispositivos digitales evitan reconocer

las emociones y sentimientos de los otros.

 Asimismo, las realidades educativas de los educandos difieren con cada sujeto,

existiendo educandos con necesidades educativas especiales en los que el proceso de

aprendizaje es incompleto debido a la inadecuada adaptación curricular por parte de los

docentes, quienes a su vez tienen dificultades para adaptarse a la realidad virtual.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bibliografía
González, J. (2021) La inasistencia a clases virtuales. Obtenido de:
https://prezi.com/p/lmq7hlksjlij/la-inasistencia-a-clases-virtuales/

REDACCIÓN EDUCACIÓN, (2021) Inasistencia escolar pasó del 4,8 al 30,1 % en zonas
rurales. Obtenido de: https://www.eltiempo.com/vida/educacion/aumento-la-
inasistencia-escolar-en-zonas-rurales-616113

Awillougbhy, (2017) CÓMO INFLUYE LA INASISTENCIA A CLASES EN EL RENDIMIENTO

ACADÉMICO. Recuperado de: https://awillougbhy.wordpress.com/

Martínez, M. (2011) Causas de Inasistencia a Clases de los Estudiantes. Obtenido de:

http://www.fca.uach.mx/apcam/2014/04/05/Ponencia%20111-UACH.pdf

Uruñuela, P. (2005) Causas de Inasistencia a Clases de los Estudiantes. Obtenido de:

http://www.fca.uach.mx/apcam/2014/04/05/Ponencia%20111-UACH.pdf