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Aiio 2 - N 1

BOLETlN INSTITUCIONAL

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Consejo de Evaluacion, Acreditacion y Cerliiicacion de la Calidad de la Educacion Superior Universitaria

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Con el fin de dar a conocer los avances en el proceso de acreditaci6n que servinin para mejorar la cali dad en la Educaci6n Superior, el 4 de febrero en la Universidad Particular de Chiclayo, se realiz6 la ponencia del modelo de cali dad para la acreditaci6n de carreras profesionales. El evento tuvo la participaci6n de docentes de las carreras de enfermeria, administraci6n, derecho, tecnologia medica, medicina, informatica, contabilidad, obstetricia, comunicaciones, psicologia, educaci6n e ingenieria de sistemas. Asimismo, se desarro1l6 un taller que consisti6 en la evaluaci6n de los estandares de las carreras profesionales.

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CARRERAS UNIVERSITARIAS DE , DERECHO RUMBO A LA ACREDITACION

La carrera profesional de Derecho se encuentra comprometida con el desarrollo de factores que presenten habilidades de analisis para la comprension de los problemas sociales, juridicos, politicos y economicos, que son el equilibrio social en el pais; de ahi radica su importancia para ser una de las primeras profesiones en el camino a la acreditacion. Es asi que, el 12 de junio del 2010, se publico en el diario oficial El Peruano, la norma que modifica el reglamento de la Ley N 28740, ley del SINEACE en el que incluye la obligatoriedad de la acreditacion de las carreras universitarias de derecho y la certificacion de los profesionales. El CONEAU mediante la Direccion de Evaluacion y Acreditacion, viene. realizando eventos de socializacion a nivel nacional para conocer las opiniones y sugerencias de los docentes y autoridades involucrados en el proceso de la acreditacion universitaria. Estos eventos se ejecutan gracias al apoyo de las universidades, que organizadas en los Consejos Regionales Interuniversitarios (CRI), vienen ofreciendo el apoyo logistico. En la actualidad en el Peru existen 47 universidades que ofrecen la carrera profesional de Derecho las cuales deberan cumplir con el proceso de acreditacion, de acuerdo a los estandares establecidos por el CONEAU

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CURSOS DESCENTRALIZADOS EN EVALUACION DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

DEC ha organizado conjuntamente con representantes del Colegio de Enfermeras del Peru, el Curso de Especializaci6n en Evaluaci6n de Competencias Macroregi6n Norte en la ciudad de Chiclayo, en donde 41 profesionales cumplieron a cabalidad con los requisitos establecidos. Asimismo, de manera modular, los dias 29 y 30 de octubre; 05, 06, 13 y 14 de noviembre; y el 03 y 04 de diciembre del 2010, se elabor6 un curso conjuntamente organizado con e1 C~legio de Profesores del Peru.

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La Direcci6n de Evaluaci6n y Certificaci6n realiz6 diversas visitas de verificaci6n para la autorizaci6n de entidades certificadoras que a continuaci6n damos a conocer:

.:.Visita al Colegio de Odont6logos del Peru Noviembre 2010 . :.Visita al Colegio de Bi6logos del Peru Noviembre 2010 . Visita al Colegio Medico del Peru , Diciembre 2010 . :.Visita al Colegio Quimico Farmaceutico del Peru Diciembre 2010. (. Visita al Colegio de Obstetras del Peru Diciembre 2010.

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La Direcci6n de Evaluaci6n y Certificaci6n del CONEAU,realiz6 divers as acciones de acompaiiamiento tecnico a los Colegios Profesionales para ser autorizados como entidades certificadoras de competencias profesionales. A continuaci6n presentamos los colegios profesionales visitados por el equipo tecnico de la DEC:

~,21 octubre 2010 Colegio Medico del Penl.

* 29 octubre 20 I 0
Colegio de Bi610gos del Peru . ., 10 Diciembre 20 I 0

Colegio Quimico Farmaceutico del Peru.

* 16 Diciembre 2010
Colegio de Obstetras del Peru.

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robablemente 10 imico cierto y tangible del concepto de calidad educativa es que no puede definirse. Estoy absolutamente convencido que cada uno de nosotros tiene una definici6n distinta de 10 que entiende por calidad educativa, es por eso que se afirma que la calidad no puede definirse y que la calidad unicamente se describe. Bajo ese concepto la acreditaci6n no es otra co sa que el reconocimiento de estandares de calidad. Evidentemente estos estandares deben ser verificables en forma objetiva por toda la comunidad academic a y la sociedad civil. La acreditaci6n educati va y tambien la certificaci6n profesional, juegan un papel fundamental en la politica educativa peruana, es el unico medio concreto para elevar el nivel de calidad de las instituciones educativas. Las instituciones educativas deben entender que hay dos aspectos fundamentales relacionados con el tema de la calidad. La primera tiene que ver con el proceso de globalizaci6n de la economia en un contexto creciente de 10 que se denomina renovaci6n de saberes; y en segundo lugar, en un mercado competitivo solo las instituciones que manejen conceptos de cali dad van a consolidarse como instituciones lideres en educaci6n. Es importante tener en cuenta que el reto de las instituciones educativas de nivel superior, tiene que ver con la eficaz satisfacci6n a traves de modelos educativos novedosos, de las nuevas demandas que surgen del desarrollo cientifico tecnol6gico y del mere ado del nivel profesional, en un contexto global de cambios inmediatos. La evaluaci6n de las instituciones de educaci6n superior en terminos de procesos y sus productos, surge en el marco de la busqueda de incrementar los niveles de calidad de la educaci6n peruana. Una buena educaci6n genera competitividad y estimula el desarrollo econ6mico de un pais. Desarrollo

y crecimiento econ6mico estan estrechamente ligados al tema educativo. Esta sumamente claro que la acreditaci6n debe basarse en fundamentos s6lidos y criterios de calidad que cubran los aspectos esenciales de un programa educativo y que debe ser sometida a una revisi6n peri6dica para observar si la instituci6n maneja dichos estandares de cali dad y es sostenible en el tiempo. Un aspecto muy importante de las politicas de acreditaci6n educativa, 10 constituye el mejoramiento de la cali dad en la formaci6n de alumnos exitosos en el mas amplio sentido de la palabra y que tendra como objetivo final formar buenos profesionales y de acuerdo a estandares internacionales de perfil y desempefio. La acreditaci6n y la calidad educativa son como la ley de la gravedad, debe estar permanentemente con nosotros y nadie puede negar su efectividad.

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