Escuela Primaria “LAZARO CARDENAS”

C.C.T.: 17DPR0427Z Zona Escolar: 16 Sector: 08

Ciclo Escolar 2016 – 2017
Planeación Semanal de Educación Artística Del 5° “B”
Tiempo Semana 1. Del 31 de octubre al 4 de Bloqu II Referencias Lección 7. Pág. 28 a la 31.
noviembre. e
Enfoque Desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación, la curiosidad y la creatividad Lección
artística de los alumnos; a través de la apreciación, expresión y contextualización de los 7. La arquitectura nos habla.
lenguajes artísticos.
Lenguaje artístico Competencias Propósitos generales de la asignatura
que se favorecen
ARTES VISUALES Artística y cultural. Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes códigos
del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los
diferentes lenguajes artísticos.
• Edifiquen su identidad y fortalezcan su sentido de pertenencia a un grupo, valorando el patrimonio
cultural y las diversas manifestaciones artísticas del entorno, de su país y del mundo.
• Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de producciones
bidimensionales y tridimensionales, de la experimentación de sus posibilidades de movimiento corporal,
de la exploración del fenómeno sonoro y de la participación en juegos teatrales e improvisaciones
dramáticas.
Intención didáctica Reconocer diferentes tipos de espacios en relación a su función.
Recursos didácticos Evaluación y evidencias Adecuaciones y observaciones
Una lista con los nombres de Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
algunas construcciones del actividades.
lugar donde vives y otra con Dibujo elaborado.
los de espacios abiertos, con
sus características específicas.
Hojas de papel y lápiz.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PROFRA. ISAURA REYES GONZALEZ PROFRA. ORFA CADENAS PLIEGO
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Ciclo Escolar 2016 – 2017
Planeación Semanal de Educación Artística Del 5° “B”

Tiempo Semana 2. Del 7 al 11 de noviembre. Bloque II Referencias Lección 7. Pág. 28 a la 31.

Enfoque Desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación, la curiosidad y la creatividad Lección 7. La arquitectura nos habla.
artística de los alumnos; a través de la apreciación, expresión y contextualización de los
lenguajes artísticos.
Lenguaje artístico Competencias que Propósitos generales de la asignatura
se favorecen
ARTES VISUALES Artística y cultural. Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes códigos
del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los
diferentes lenguajes artísticos.
• Edifiquen su identidad y fortalezcan su sentido de pertenencia a un grupo, valorando el patrimonio
cultural y las diversas manifestaciones artísticas del entorno, de su país y del mundo.
• Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de producciones
bidimensionales y tridimensionales, de la experimentación de sus posibilidades de movimiento corporal, de
la exploración del fenómeno sonoro y de la participación en juegos teatrales e improvisaciones dramáticas.
Intención didáctica Reconocer diferentes tipos de espacios en relación a su función.
Secuencia de actividades
 Retomaremos lo visto en la clase anterior sobre los diferentes espacios, construcciones y su relación a su función.

Crearemos entre todos, un boceto de una pequeña ciudad.

 Organizaré al grupo y revisaré los dibujos de cada integrante, los cuales servirán para el croquis de su ciudad.
 Dicho croquis hará la función de plano. Decidiremos qué material usar. La construcción de la ciudad se llevará a cabo en bloques siguientes.

Reflexionaremos acerca de las construcciones que más les gustaron.

Recursos didácticos Evaluación y evidencias Adecuaciones y observaciones
Hojas blancas y colores. Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
Material diverso para construir actividades.
una pequeña ciudad. Croquis de la ciudad.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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Ciclo Escolar 2016 – 2017
Planeación Semanal de Educación Artística Del 5° “B”

Tiempo Semana 3. Del 14 al 18 de noviembre. Bloqu II Referencias Lección 8. Pág. 32 y 33.

e
Enfoque Desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación, la curiosidad y la creatividad Lección
artística de los alumnos; a través de la apreciación, expresión y contextualización de los 8. Danzaré como en el cine.
lenguajes artísticos.
Lenguaje artístico Competencias Propósitos generales de la asignatura
que se favorecen
EXPRESIÓN CORPORAL Artística y cultural. Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales, la expresión corporal y la danza, la música y el
Y DANZA teatro para continuar desarrollando la competencia artística y cultural, así como favorecer las
TEATRO competencias para la vida en el marco de la formación integral en Educación Básica.
• Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes
códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico
en los diferentes lenguajes artísticos.
• Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de producciones
bidimensionales y tridimensionales, de la experimentación de sus posibilidades de movimiento corporal,
de la exploración del fenómeno sonoro y de la participación en juegos teatrales e improvisaciones
dramáticas.
Intención didáctica Identificar la relación que existe entre la danza, el cine y otras artes escénicas.
Recursos didácticos Evaluación y evidencias Adecuaciones y observaciones
Investigación sobre la danza y Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
el cine, vestuario, música y un actividades.
reproductor de sonido para Ejecución de la secuencia dancística.
todo el grupo.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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Tiempo Semana 4. Del 22 al 24 de noviembre. Bloqu II Referencias Lección 9. Pág. 34 a la 36.

e
Enfoque Desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación, la curiosidad y la creatividad Lección
artística de los alumnos; a través de la apreciación, expresión y contextualización de los 9. No son corchos, son corcheas
lenguajes artísticos.
Lenguaje artístico Competencias Propósitos generales de la asignatura
que se favorecen
MÚSICA Artística y cultural. Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de producciones
bidimensionales y tridimensionales, de la experimentación de sus posibilidades de movimiento corporal,
de la exploración del fenómeno sonoro y de la participación en juegos teatrales e improvisaciones
dramáticas.
Intención didáctica Reconocer e identificar el valor de un octavo o corchea.
Secuencia de actividades

Recursos didácticos Evaluación y evidencias Adecuaciones y observaciones

Uno o varios globos grandes o Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
material elástico como ligas y actividades.
un cilindro o bote. Ejecución de la secuencia rítmica.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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Tiempo Semana 5. Del 28 de noviembre al 2 de Bloqu II Referencias Lección 10. Pág. 37 y 38.
diciembre. e
Enfoque Desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación, la curiosidad y la creatividad Lección 10. Un secreto familiar.
artística de los alumnos; a través de la apreciación, expresión y contextualización de los
lenguajes artísticos.
Lenguaje artístico Competencias Propósitos generales de la asignatura
que se favorecen
TEATRO Artística y cultural. Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes códigos
del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los
diferentes lenguajes artísticos.
Intención didáctica Identificar las sensaciones y los sentimientos que pueden tener los personajes.
Recursos didácticos Evaluación y evidencias Adecuaciones y observaciones
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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Ciclo Escolar 2016 – 2017
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Tiempo Semana 6. Del 5 al 9 de diciembre. Bloque II Referencias Libro de texto. Páginas 39-41.

Enfoque Desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación, la curiosidad y la creatividad artística Lección

de los alumnos; a través de la apreciación, expresión y contextualización de los lenguajes Integro lo aprendido.
artísticos.
Lenguaje artístico Competencias que Propósitos generales de la asignatura
se favorecen
ARTES VISUALES Artística y cultural. Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales, la expresión corporal y la danza, la música y el teatro para
EXPRESIÓN CORPORAL Y continuar desarrollando la competencia artística y cultural, así como favorecer las competencias para la vida en el
DANZA marco de la formación integral en Educación Básica.
MÚSICA • Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes códigos del arte
TEATRO al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes
artísticos.
• Edifiquen su identidad y fortalezcan su sentido de pertenencia a un grupo, valorando el patrimonio cultural y las
diversas manifestaciones artísticas del entorno, de su país y del mundo.
• Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de producciones bidimensionales y
tridimensionales, de la experimentación de sus posibilidades de movimiento corporal, de la exploración del
fenómeno sonoro y de la participación en juegos teatrales e improvisaciones dramáticas.
Intención didáctica Reconocer diferentes tipos de espacios en relación a su función.
Identificar la relación que existe entre la danza, el cine y otras artes escénicas.
Reconocer e identificar el valor de un octavo o corchea.
Identificar las sensaciones y los sentimientos que pueden tener los personajes.
Recursos didácticos Evaluación y evidencias Adecuaciones y observaciones
Música. Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Reproductor de música. Representación de la ópera.
Vestuario y escenografía que
hayan elegido para representar
la obra.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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