¿Qué técnicas aplicó para el conocimiento de

sus alumnos (estilos y ritmos de aprendizaje,

inteligencias múltiples, lateralidad, NEE…)
Cómo las aplicó?
El día en que se lleva a cabo la inscripción al
grado que me es asignado atiendo de manera
individual al padre de familia que fungirá como
tutor de cada alumno y aplico una entrevista que
considera datos socieconómicos, contextuales,

Revisión de kardex
Revisión de fichas individuales y grupal del ciclo anterior
Test VAK (estilos de aprendizaje) Este
cuestionario tiene como propósito ayudarle a
conocer cómo trabaja con la información y cuál
es su estilo de aprendizaje preferido para captar,
procesar y proporcionar ideas e información. Los
diferentes estilos que se manejan en este
cuestionario son:
Visual
Auditivo
Lecto-escritor
Kinestésico
Básicamente usted podrá identificar y hacer
conscientes sus preferencias sensoriales de
manera que identifique situaciones de
aprendizaje que pueda aprovechar a su favor.
Los estilos de aprendizaje son variables en el
tiempo y existe siempre la posibilidad de ser
multisensorial, por lo cual usted podría compartir
características de los demás estilos según esta
taxonomía.
Test de ritmos de aprendizaje Cuestionario de
conocimiento de sus contextos: familiar, cultural,
económico, emocional.
Entrevista inicial a padres y niños.
Conocimientos.

¿Cómo los datos obtenidos le ayudaron a

desarrollar su quehacer docente?

Equipos cooperativos (organización).

Actividades.
2.2
Qué estrategias aplica para el conocimiento
de sus alumnos (estilos y ritmos de
aprendizaje, inteligencias múltiples,
lateralidad… comportamiento, formas de
interacción y comunicación) ¿Cómo las
aplica?
Escucha activa de los alumnos
Comunicación e interacción constante en las
diversas actividades en el aula
Observación
Registro anecdótico
Diario de clase para conocer a mis alumnos y
poder conocer las adecuaciones que agregaré a
mi planeación
Intervención a través de los equipos
Contestamos preguntas

Cierre. Exposición de conclusiones

Coevaluación entre pares y autoevaluación
(valores)
Equipos (valores)
Equipos como dice Ausbel
Contínuo ejercicio de valores en el aula
Ver Pam Samos en escuelas efectivas

¿Cómo los datos obtenidos le ayudan a desarrollar

una atención incluyente y equitativa?
Visita a los alumnos campana de Gauss (mayor y
menor desempeño, realizan interacciones).
Planeaciones próximas (observaciones y
comentarios de la secuencia).
Considerando las estrategias que aplico para
2.3
¿Cómo propicia la participación de todos sus
alumnos en las actividades escolares y
extraescolares?
• Altas expectativas. Como se comunican. •
Equipos cooperativos. • Uso de diversos
espacios escolares. • Actividades de desarrollo
cognitivo, socioemocionales y motrices. • Uso de
preguntas generadoras, detonadoras. • Conflicto
cognitivo. • Encuadre. • Situar los conocimientos
en sus contextos. Parte útil en la vida el alumno.
Contextualizando los contenidos de aprendizaje
para lograr que sean significativos.
¿Cómo su intervención y quehacer docente
influyen en el aprendizaje?

• Tareas, investigaciones. Aula invertida.

• Intervención. 5 Acciones.
• Cómo motivamos, influimos en los estímulos
que reciben los alumnos.
• Etapas del aprendizaje significativo