Juego: 
Tanto el juego como el dibujo resultan esenciales en la niñ ez ya que constituyen los
modos privilegiados de expresió n de la subjetividad, de manifestació n, de
proyecció n el propio mundo interno del sujeto. Descubriendo ese singular modo de
jugar que se repite e insiste en cada sujeto estaremos en las pistas del modo de
crecer, de sentir pero también del padecer infantil.
Desde Piaget:
Juego funcional o Juego simbólicos: Juegos reglados (a Juegosde
de ejercicio: partir de los 6/7 construcción:
años):

Se da a lo largo del Durante el estadio Incluyen la Este tipo de juego es

periodo sensorio- pre-conceptual que se competencia entre simultá neo a los
motor. Entre el da entre los 2 y 6/7 los niñ os, por lo que otros tipos de juegos
segundo y cuarto años surge la son necesarias las y surge a partir del
mes de vida capacidad para reglas. Es decir que primer añ o de vida.
aparece un simbolizar. Aparecen deben estar
incipiente entonces los juegos regulados por Este tipo de juego
actividad lú dica simbólicos, pero có digo trasmitido potencia la
pues el niñ o, una también otros modos desde los otros o creatividad, facilita
vez vencidas las de simbolización que surge de el juego compartido,
dificultades de como el dibujo y el acuerdos desarrolla la
adaptació n a lenguaje. El niño no improvisados. Estos coordinació n ojo-
situaciones solo asimila la juegos, a diferencia mano; aumenta el
nuevas, comienza realidad sino que la de los anteriores, control corporal,
a reproducir incorpora para subsisten y se mejora la
algunas conductas poderla revivir, desarrollan durante motricidad fina,
simplemente por denominarla toda la vida.  aumenta la
el placer que esto compensarla, se capacidad de
le genera (por caracterizan por Son facilitadores de atenció n y
ejemplo, mirarse imitar a personas la socializació n, ya concentració n,
las manos). El objetos o situaciones que a través del agiliza la memoria
que no están juego el niñ o visual, mejora la
juego de ejercicio
presentes en el aprende aceptar los comprensió n de las
favorece el
momento del juego, límites, las reglas, a nociones espacio-
desarrollo
es decir hacer “como perder a ganar; se temporales.
sensorial, la
si”. aprenden diversos
coordinació n ojo-
El juego simbólico conocimientos, y
mano y del
permite comprender y favorecen el
desplazamiento, el
asimilar el mundo desarrollo del
desarrollo del que lo rodea, aprende
equilibrio está tico lenguaje, la
y ejercita roles de la memoria, el
y dinámico, la vida adulta; al jugar
interacció n social razonamiento, la
desarrolla el lenguaje atenció n y la
con el adulto de ya que los niños
referencia. reflexió n. 
verbalizan
constantemente
mientras juegan;
favorece la
imaginación y la
creatividad.