FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

“LLUVIAS INTENSAS
EN LA PROVINCIA DE
AYABACA”

Integrantes:

Cordova Mija Diana Katerine (0000-0001-5643-2839)

Girón Cruz Margarita yohanna 0000-0001-6187-5191
Masías Gonzales Milenka Carolay
Lluque Aguilar Claudia Belen (ORCID: 0000-0002-1318-6487)
Panta Calle Gabriela 0000-0002-3689-8495
Veintimilla Correa Jorge Franco (0000-0003-3317-1589)

Docente:

Dra, Psic Maribel Amalia Carmen Sarango

( 000-0002-8902-54444)

PIURA - PERÚ
 2022

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL PSICOLOGÍA

TEMA
“LLUVIAS INTENSAS EN LA PROVINCIA DE AYABACA”

INTEGRANTES
 Cordova Mija Diana Katerine
 Girón cruz margarita Yohana
 Masías Gonzales Milenka Carolay
 Lluque Aguilar Claudia Belen
 Panta Calle Gabriela
 Veintimilla Correa Jorge Franco
 CURSO
Intervención en emergencias y desastres

DOCENTE
Maribel Amalia Carmen Sarango

Descripción del plan de intervención psicológica

Actualmente la sierra del Perú está siendo afectada por lluvias de gran intensidad, entre las
principales provincias del norte se encuentra Ayabaca donde habitan aproximadamente
140,000 Ayabaquinos. Cierta cantidad de esta población se ve afectada de manera
significativa producto de las fuertes tormentas que se presentan de manera repentina y
una temperatura de 3 °C.
Es por ello que en el presente plan de intervención se informará sobre cómo afecta las
temporadas de fuertes lluvias a la población Aayabaquina, ya que se estima que es una
cantidad muy numerosa de las personas que solicitan ayuda después de estos desastres
que vivencian.
Además, mencionaremos cuales son los factores que provocan este desastre y que
consecuencias deja. También haremos énfasis en las labores principales de un psicólogo
profesional frente a estos accidentes que se presentan de manera inesperada.
 Para culminar daremos a conocer las conclusiones a las que hemos llegado después de un
extenso análisis y que recomendaciones daremos a la población para que puedan estar
preparadas y no se vean muy afectadas por este desastre natural.

Beneficiarios:
En el presente programa tendremos a 20 beneficiarios que han sido afectados o tienen algún
familiar que ha sido afectado por las lluvias en la provincia de Ayabaca, los cuales los
representamos en la siguiente tabla:

Genero Cantidad Porcentaje

Masculino 8 40%
Femenino 12 60%

Total 20 100%

Fuente: lista de beneficiarios del programa de intervención en desastres

Interpretación: en la siguiente tabla se puede apreciar a 8 personas del sexo masculino

pertenecientes al 40% de beneficiarios del programa, por otro lado, se pueden apreciar a 12
personas del sexo femenino pertenecientes al 60% restante a los beneficiarios de dicho programa.

Lugar para realizar las sesiones: las sesiones se realizarán por la plataforma zoom a los
beneficiarios damnificados de la provincia de Ayabaca de la región de Piura.

 Responsables:
 Córdova Mija Diana Katerine
 Girón cruz margarita Yohana
 Masías Gonzales Milenka Carolay
 Lluque Aguilar Claudia Belen
 Panta Calle Gabriela
 Veintimilla Correa Jorge Franco
1. Introducción

Según INDECI (2005), hace diferencia entre lluvia, llovizna o lluvia intensa según el
tamaño de las gotas y su precipitación. La caída de gotas de aguas abundantes o de gran
tamaño o intensidad, puede producir inundaciones, huaicos, deslizamientos, aludes,
derrumbes, tormentas eléctricas, plagas, epidemias, entre otros, provocando el malestar de
las personas y sus viviendas.

Debido a los acontecimientos ocurridos en el transcurso de los años estos fenómenos han
causado diversos daños tanto materiales como pérdidas humanas, poniendo en alerta a toda
una población y por ende limitándola a vivir una vida normal, de esta manera, viéndose
afectada en gran medida la parte emocional de la misma; es por ellos que la intervención
de un profesional de la salud es de suma importancia para afrontar esta problemática, tanto
a nivel físico como emocional, mejorando así la calidad de vida y apoyando a crecimiento
de los habitantes de un país o de una nación entera.

Es por ello que este esta investigación tiene como objetivo ayudar e informar tanto las
personas afectadas, familiares y conocidos en general para evitar más pérdidas humanas y
materiales; Esta investigación cuenta con herramientas que serán de mucha utilidad, las
cuales se estarán presentando a través de sesiones informativas dirigidas especialmente a
los habitantes afectados de la provincia de Ayabaca, la cual como se sabe es una de las
partes más afectadas de nuestra región Piura por las fuertes lluvias suscitadas desde los
años anteriores hasta la actualidad.
2. Antecedentes

Internacionales:

“Riesgo físico frente a inundaciones fluviales y pluviales en la cabecera parroquial

rocafuerte del cantón rioverde, provincia de esmeraldas, ecuador”, Ing. Armando
Echeverría (2018). El objetivo , es determinar el riesgo físico en la cabecera parroquial
de Rocafuerte, ante inundaciones pluviales y fluviales mediante análisis espacial,
definiendo sitios seguros para la población. La inundación pluvial es producto de la
precipitación, se da cuando el terreno se ha saturado por completo y el agua producto de
la lluvia exuberante empieza a acumularse, permaneciendo horas o días, hasta que se
pueda evaporar y el terreno logre recuperar la capacidad de infiltración que posee. El
método que se utilizó fue científico y el diseño experimental, llegando a la conclusión,
que, las zonas de riesgo a inundación presentan precipitaciones con un rango anual de
500 a 700 mm, pendientes tanto planas y escarpadas, textura del suelo gruesa y fina,
geoformas como la llanura, uso y cobertura tierra como son pastizales y mosaicos
agropecuarios. Con estas características se obtuvo un mapa de vulnerabilidad física para
cada escenario en donde está representada la vulnerabilidad alta, media y baja que
presenta la cabecera parroquial.

“Estudio de la influencia de ENSO (El Niño Southern Oscillation) sobre el clima de

América del Sur”, El doctor Holm Tiessen (2018) publicó en la Revista Brasileña de
Meteorología la investigación “Estudio de la influencia de ENSO (El Niño Southern
Oscillation) sobre el clima de América del Sur” , en donde dice a Mongabay Latam que
las intensas lluvias se deben a lo siguiente: “La primera es que las lluvias son naturales
por ser verano, son estacionales. Pero, y esta es la segunda razón, el cambio climático
las está intensificando. Por otro lado, si hay El Niño Costero como se le conoce, o el
fenómeno El Niño, es decir, un calentamiento en la superficie del mar, esto influye en el
resto de América del Sur, existe una interacción, podemos ver estos efectos en lluvias
del oeste de Brasil, en el norte de Argentina o en Colombia”. El método que se utilizó
fue científico y el diseño experimental. De acuerdo con los resultados obtenidos se llega
a la conclusión de que El Niño influye en el clima sudamericano, en sus
manifestaciones más intensas, provoca estragos en la zona intertropical y ecuatorial
debido a las intensas lluvias, afectando principalmente a la región costera del Pacífico
de América del Sur.

Nacionales:

Diseño de drenaje pluvial, para eventos lluviosos empleando el software SWMM en el

A.H. Micaela Bastidas Provincia de Piura 2019, el objetivo es diseñar un drenaje pluvial
para eventos lluviosos empleado el software SWMM (Storm Water Management
Model), en el asentamiento humano Micaela Bastidas, del Distrito de Veintiséis de
Octubre, provincia de Piura, de esta manera se realizó un modelo hidráulico e
hidrológico para establecer su comportamiento. Los datos requeridos como
precipitación, periodo de retorno y frecuencia, fueron solicitados al Servicio Nacional
de Meteorología e Hidrología del Perú y la Universidad Nacional de Piura con registros
de 1971-2017 periodo de tiempo en el que se evidencia la presencia de lluvias de
moderada y fuerte intensidad asimismo se visitó la zona de estudio, donde se realizó
estudios de suelo y levantamiento topográfico para identificar las calles principales que
contribuirán al modelo de drenaje. Se establecieron los años donde los eventos lluviosos
se produjeron con más intensidad. El método que se utilizó fue científico y el diseño
experimental. De acuerdo a los resultados obtenidos por el programa antes indicado
conllevan a diseñar el sistema de drenaje pluvial, el cual está compuesto por sumideros
y conductos, el agua de lluvia desembocará en canal dren Telefónica.
Evaluación de daños originados por precipitaciones extraordinarias con fines de
rehabilitación en sistemas de agua potable (Huancabamba - Piura 2017), su objetivo
principal fue evaluar los daños originados por las precipitaciones en el sistema de agua
potable de Huancabamba. Presenta una metodología que conlleva a reducir perdidas por
fenómenos naturales, como de las intensas lluvias que se suscitaron con el fenómeno de
El Niño Costero en el norte del país. Este estudio puede ser aplicado para el diseño y
construcción de nuevos sistemas, como para reducir la vulnerabilidad de instalaciones
existentes. La metodología se realizo por etapas. La primera refiere en obtener los
registros históricos de precipitaciones de la estación meteorológica del distrito de
Huancabamba con la finalidad de poder constatar y verificar la intensidad de lluvias que
se presentaron en la zona de estudio a comparaciones de anteriores años para lograr
observar la variación de la magnitud de las lluvias anteriores. Siguiendo con la
adquisición de datos del estado actual de componentes del sistema de agua potable, de
esta manera cuantificando el grado de colapso de tuberías y la presencia de colmatación
de secciones de las tuberías, mediante visitas e inspecciones de campo forman parte de
la segunda etapa. Del mismo modo siguiendo con la recolección de datos se procedió a
realizar estudios de mecánica suelos, lo cual consto de la extracción 05 muestras
realizadas in situ de los asentamientos humanos ubicados en las partes altas del distrito
de Huancabamba los cuales se presentan como los sectores más a afectados, estos
fueron analizados en el Laboratorio de Mecánica de Suelos y Pavimentos de la
Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) y se concluyó que el suelo cuenta con
componentes con alto grado de finos, según la clasificación SUCS. Los resultados
obtenidos en campo indican la fuerte presencia de erosión y esto se considera como el
gran detonante del problema en la presente investigación, según lo obtenido por el
CEREN – PNUD, complementa y aclara la fuerte presencia de terrenos erosivos en el
área de estudio.
 Locales:

Evaluación del riesgo por lluvias intensas en el sector 1, provincia de Ayabaca,

departamento de Piura 2019, el objetivo es determinar el nivel de riesgo por lluvias intensas,
en el Sector 1, provincia de Ayabaca, departamento de Piura, de esta manera se realizó las
coordinaciones con los funcionarios de la Municipalidad de Ayabaca, para el
reconocimiento de campo así como para el levantamiento de la información, y productos
elaborados y/o disponibles : como Plano Catastral del centro poblado y proyectos de
inversión presentados; insumos principales para la elaboración del respectivo Informe
EVAR, asimismo, con la Comisión de Formalización de la Propiedad Informal (COFOPRI)
e Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), se analizó parámetros de evaluación
y susceptibilidad (factores condicionantes y desencadenantes) de los fenómenos o peligros;
analizar la vulnerabilidad de elementos expuestos al fenómeno en función a la fragilidad y
resiliencia, se determinó los niveles de riesgos y la formulación de recomendaciones
vinculadas a la prevención o reducción de riesgos en las áreas geográficas, el método que se
utilizo fue científico y diseño experimental. De acuerdo a los resultados obtenidos por el
programa antes indicado con el objetivo de mejorar la predicción de las lluvias intensas, es
conveniente tomar decisiones más asertivas para mitigar, prevenir o administrar el riesgo. se
sugiere emprender campañas preventivas para capacitar al personal y a los habitantes que
cubran los radios de afectación en zonas pobladas en caso emergencia

informe de evaluación del riesgo por lluvias intensas en el sector 6, distrito de lagunas,
provincia de ayabaca, departamento de piura, el objetivo es determinar Objetivo general
Determinar el nivel de riesgo por lluvias intensas, en el Sector 6, provincia de Ayabaca,
departamento de Piura, afectado por el Niño Costero 2017, de esta manera se realizaron las
coordinaciones con los funcionarios de la Municipalidad Distrital de Lagunas, para el
reconocimiento de campo así como para el levantamiento de la información, y productos
elaborados y/o disponibles : como Plano Catastral del centro poblado y proyectos de
 inversión presentados; insumos principales para la elaboración del respectivo Informe
EVAR, se aplica la metodología del “Manual para la evaluación de riesgos originados por
Fenómenos Naturales”, 2da Versión, el cual permite: analizar parámetros de evaluación y
susceptibilidad (factores condicionantes y desencadenantes) de los fenómenos o peligros;
analizar la vulnerabilidad de elementos expuestos al fenómeno en función a la fragilidad y
resiliencia y determinar y zonificar los niveles de riesgos y la formulación de
recomendaciones vinculadas a la prevención y/o reducción de riesgos en las áreas
geográficas objetos de evaluación, el método que se utilizo fue científico y diseño
experimental. De acuerdo a los resultados obtenidos por el programa antes indicado es
contribuir con un documento técnico para que la autoridad competente evalúe la declaración
de zona de alto, muy alto riesgo, así como zonas de muy alto riesgo no mitigable en el marco
de la normativa vigente

3. Justificación

A nivel teórico este estudio logra profundizar sobre los estudios ya realizados sobre los
desastres originados por las intensas lluvias en la sierra de Piura, los cual son en gran medida
consecuencias directas del acoplamiento del cambio en la atmósfera provocada por el
calentamiento superficial del mar. Asimismo, la intensidad de las lluvias provoca que se
incrementen sus caudales extremos originándose desbordes de los ríos e inundaciones en las
zonas urbanas y agrícolas y como consecuencia de ello origina los desastres socio económico.

A nivel práctico este estudio se basa brindar ayuda psicológica a los damnificados y que
puedan afrontar las secuelas causadas por las intensas lluvias intensas en la provincia de
Ayabaca. Asimismo, impulsar acciones para una mejora en la eficiencia psicoemocial en la
preparación de respuesta y recuperación por parte de los pobladores ante los daños ocasionados
físico, material y emocional. Esto permitirá un mejor desarrollo social y así podrán llevar un
ambiente saludable y mejorar su estado de ánimo ante los desastres. Por lo tanto, se trata de
establecer que las prioridades del sistema sanitario se centren en esta etapa temprana, olvidando
el problema a medida que éste se prolonga en el tiempo. La elección de este tema se ha hecho
tras un análisis de la realidad de los usuarios del centro, atendiendo a la capacidad de
intervención sobre ello.

A nivel social este estudio demostrará la importancia que se necesita para poder conocer y
poder identificar las principales amenazas internas y externas con la finalidad de determinarcon
acciones para poder afrontar una emergencia y asi establecer planes de prevención para mejorar
las condiciones de riesgo y consecuentemente disminuir su impacto y el nivel de vulnerabilidad
que se presenta.

Finalmente, a través de los resultados que se logren obtener de este estudio nos permitirá a
nosotros como alumnos observar la problemática que vive la sierra de Piura no solamente
cuando exista este tipo de lluvias intensas si no la problemática que vive actualmente los
pobladores ya sea económica, social originado por estos desastres naturales y que en temporada
de lluvias originan escases de alimentos y alza de los mismos. Ante ello deben las principales
entidades del sector público y privado principalmente ONG llevan a cabo un plan de acción en
conjunto para poder tomar medidas de prevención ante este tipo de desastres.
4. Marco teórico

Definición de desastre:

(Turner, 1996, como se citó en Pajares, 2017). Un desastre es un evento que ocurre en un
tiempo y lugar que presenta una amenaza común y produce consecuencias indeseables debido a
temores culturalmente aceptables. Por otro lado, Losada (2004) visualiza los desastres como
eventos inesperados que no sabemos cuándo y dónde sucederán, que causan impactos sociales
donde quiera que ocurran e involucran riesgos, incluso batallas personales, según el grupo. Pero
es necesario darse cuenta que, ante cualquier desastre natural o emergencia, existen algunas
entidades fundamentales que siempre están trabajando para provocar un evento, como son los
bomberos, paramédicos, rescatistas, enfermeras y ahora, en los últimos años, han sido
psicólogos.

Psicología en emergencias y desastre

Según Acevedo, G. y Martínez, G. (2019) sostiene que la figura del psicólogo es una más de
los distintos profesionales y especialistas de que intervienen en situaciones de desastre. De este
modo el papel que cumple dentro del equipo encargado de normalizar la vida en estos
escenarios es efectiva, y es por esta razón que la presencia de profesionales de la salud mental
aptos es principalmente fundamental al momento de abordar estos fenómenos. Todos estos
aspectos señalados anteriormente son relacionados a la psicología de emergencias y desastres,
los campos de interacción, las técnicas y el rol del psicólogo.

De esta manera esta rama de la psicología que estudia las vivencias y reacciones de la persona
o los grupos de personas antes, durante y después de las emergencias se encuentra
experimentando un auge debido a la necesidad de cubrir este tipo de situaciones límite con
profesionales preparados. En la actualidad esta subdisciplina se ha expandido rápidamente y
cada vez se hace más necesaria debido a los cambios que existen actualmente donde los
desastres naturales son frecuentes.

Psicología en emergencias: campos de intervención

El psicólogo que trabaja en este ámbito se relaciona con todo tipo de profesionales, tales como
técnicos, médicos, trabajadores sociales, sociólogos, ingenieros, entidades de rescates y de
ayuda como la Cruz Roja, policía, ejército, defensa civil, etc. Asimismo, esta rama de la
psicología también está estrechamente vinculada con los demás ámbitos del estudio de la
conducta y los procesos mentales, de acuerdo Acevedo, G. y Martínez, G. (2019):

 Psicología clínica

 Psicología educativa

 Psicología de la salud

 Psicofisiología

 Psicología organizacional

 Psicología social o comunitaria

De acuerdo a ello los aportes que nos brinda la relación bidireccional con las demás ramas de la
psicología enriquece el trabajo del psicólogo que trabaja en situaciones de emergencia,
investigando los conocimientos de diferentes ámbitos para poder ofrecer un servicio de
asistencia urgente adaptada a la complejidad que entrañan estas situaciones.

Consecuencias psicosociales de los desastres en la familia:

Los desastres a menudo afectan más a las familias que a los individuos. De esta forma, toda la
familia experimenta efectos psicosociales y puede manifestarse en síntomas de irritabilidad y
depresión entre los miembros, así como un aumento de los conflictos entre ellos.
Si consideramos la infancia como un período de alta dependencia de los demás, generalmente
de los padres y familiares, se puede concluir que esta función alterada puede traducirse en
TEPT y síntomas. La depresión puede presentarse en los miembros de la familia. este. Además,
la ansiedad de los padres a veces puede conducir a estrategias para evitar el trauma, lo que
puede tener consecuencias para sus hijos.

Pocos estudios han evaluado el impacto de los desastres en los matrimonios y las relaciones.
Un estudio de 40 mujeres afroamericanas que sobrevivieron al huracán Katrina analizó cómo la
tormenta afectó su intimidad a través de entrevistas. Encontró que mientras muchos
participantes informaron cambios negativos en sus relaciones, otros informaron relaciones más
fuertes. Los desastres causan un estrés extremo, incluida la pérdida del trabajo y la separación
prolongada, lo que altera el funcionamiento y las relaciones de las personas. Sin embargo, otros
participantes informaron cambios positivos, como nuevas oportunidades de trabajo y altos
niveles de apoyo en las relaciones y comunicación efectiva. Estos efectos positivos se pueden
ver no solo a nivel de los hogares sino también a nivel comunitario, lo que puede conducir a
una mayor cohesión, como vimos con el último fenómeno del Niño en Perú.

Reacciones a los desastres el cual el psicólogo tiene que enfrentar:

Reacciones normales a los desastres: Algunas personas pueden permanecer notablemente

tranquilas, incluso en las condiciones más extremas; sin embargo, la mayoría de nosotros
estamos comenzando a sentir el efecto de la adaptación

Pánico Individual: Aunque esta respuesta no es la norma esperada, su carácter infeccioso da

importancia a su estudio, los signos de pánico son gritos, llantos, carreras, ataques de pánico y
ceguera psicológica.
Reacciones paralizantes: También puede esperar encontrar personas paralizadas por un
tiempo, capaces de pararse o sentarse en medio del caos.

Reacciones hiperactivas: Pueden estallar en arrebatos sin propósito aparente, hablar rápido,
hacer bromas inapropiadas, hacer sugerencias inaceptables y hacer solicitudes con poco valor
real.

Reacciones corporales: Algunas reacciones físicas no afectan seriamente la capacidad de una

persona para realizar acciones constructivas en situaciones difíciles.

Técnicas de Intervención de la Psicología en emergencias y desastres

Según Acevedo y Martínez (2019), las técnicas son las siguientes:

 Primeros auxilios psicológicos

 Intervención en situaciones de duelo

 Técnicas de desmovilización psicológica para el manejo de incidentes críticos

 Intervención terapéutica grupal para evacuados

 Técnicas de intervención comunitaria orientadas a la recuperación de las redes y soporte

social.

 Integración de los equipos de primera respuesta participando en los programas de

capacitación, diseñando programas de contención

Estas técnicas son algunas de las muchas que el psicólogo usa para intervenir y no debemos de
olvidar que dependerá en gran medida del campo donde se desarrolle la intervención.
Asimismo, no todas las tragedias son iguales, por tanto, resulta inviable establecer protocolos
iguales para situaciones asimétricas. Asimismo, dependerá del tipo de desastre, la conducta de
las personas que han sido afectadas, la gravedad, y en definitiva de la casuística propia de cada
intervención.

Rol y funciones del psicólogo en emergencias y desastres:

Rol en el antes: Sensibilizar, incentivar y promover la participación de las organizaciones y

personas como actores activos en el abordaje de sus propias debilidades, con énfasis en la
mitigación de riesgos ante las amenazas el riesgo de eventos indeseables que puedan ocurrir.

Rol en el durante: Primero, es importante recordar que las víctimas de desastres no deben ser
vistas como enfermos mentales o con trastornos mentales evidentes.

Rol en el después: Los incidentes que son comunes a individuos o poblaciones y que aún
pueden afectar todos los aspectos de la recuperación de un individuo deben evitarse
permitiendo la participación activa en el trabajo de reconstrucción de la red de ayuda.

5. Planteamiento del problema.

Las lluvias intensas desde años atrás es un gran problema que se viene presentado la
Provincia de Ayabaca, puesto que por ser la parte sierra de la región Piura, se presentan
lluvias casi todos los meses del año. La verdadera problemática se encuentra en la
economía de sus pobladores, ya que al considerarse de bajos recursos, no cuentan con
los medios necesarios para la construcción de sus viviendas, ocasionando que realicen
sus construcciones de material rustico(adobe), esto con el pasar del tiempo y la
frecuencia de las lluvias se va deteriorando, ocasionando así el desplome de algunas
viviendas, perjudicando a sus habitantes; por otro lado Ayabaca por estar ubicada
geográficamente entre las cordilleras 04°57’11’’ de latitud sur 79°53’30’’ de longitud
este, con una altitud mínima de 3 msnm y altitud máxima 2709 msnm manteniendo así
un clima frio y sus cordilleras húmedas, provocando así los deslizamientos en ciertas
partes de la provincia, lo cual en ocasiones inhabilita la transpirabilidad de vehículos y
de los mismos habitantes conllevando al estancamiento del crecimiento económico,
social y profesional de sus habitantes.

Según los datos encontrados por INDECI, entre los años 2003 y 2007 s han
presentado diversos reportes de desastres naturales, siendo la mayoría ocasionados por
las precipitaciones de las lluvias, y otros deslizamientos ocasionados por las mismas; en
el año 2003 se presentó un acontecimiento meteorológico, en el 2005 cuatro
acontecimientos, en el 2006 dos, 2007 dos, 2008 nueve, 2009 seis, 2010 cinco, 2011
dos, 2012 seis, 2017 tres y en los últimos años estas cifras han ido aumentando,
perdiendo así una cantidad exacta de acontecimientos meteorológicos, llevando así a
deducción de que si la problemática persiste, los habitantes de esta provincia se
quedaran estancados y en otros casos tomen la radical decisión de trasladarse a otro
lugar más seguro.

El objetivo de este proyecto es poder informar a la población sobre los desastres

naturales que pueden causar las fuertes lluvias, las consecuencias que traen consigo y
finalmente algunas soluciones las cuales puedan mejorar esta problemática que vienen
atravesando los habitantes y sus autoridades, asimismo se brindara Ayuda psicológica a
los habitantes afectados por las consecuencias de las fuertes lluvias. Como bien
 sabemos estos habitantes emocionalmente quedan afectados limitando así labores
diarias, la convivencia con sus familiares y por ultimo su crecimiento socioeconómico.

6. Propuesta de Plan de Intervención Psicológica (FUNDAMENTACIÓN)

Desde la perspectiva de la psicología de emergencias y desastres es una tarea

permanente desarrollar y actualizar estrategias de intervención que permitan brindar una
respuesta inmediata ante sucesos de gran magnitud que atenta contra
la salud psicológica de las personas víctimas de un incidente crítico en estrés.
Este trabajo es una descripción de una propuesta de intervención en situación de
desastre

Teniendo en cuenta las grandes falencias en apoyo organizacional con relación al plan
de emergencias se hace necesario implementar en los colegios planes de riesgos y
emergencias que contribuyan al fortalecimiento del estudiante como un ciudadano
receptor de una cultura de la prevención, entendiendo que la familia y la escuela son
espacios potenciales para aprender valores, conductas y comportamientos consigo
mismo y con su entorno, es allí donde se puede entender la magnitud de un desastre y
las implicaciones sociales que trae.

Así mismo, es notorio ver la gran importancia de controlar los factores de riesgo en el
momento de un desastre, tomando en consideración la autoeficacia y el autoconcepto
para el desarrollo de habilidades sociales y el fortalecimiento de la autoestima.
Dadas las características de la población se tomó en cuenta los factores de riesgo y de
protección, las posibles redes de apoyo y de solidaridad que la propia comunidad
 generaría al estar sensibilizados por los eventos sucedidos, un aspecto muy importante
que contribuyó favorablemente a la ayuda a personas mayores.
Es por ello que se da a entender como el desarrollo de la capacidad fue de utilidad y
amparo en los individuos para afrontar la adversidad de tal manera que logran
transformar los factores adversos en estímulos y oportunidades que le permiten elaborar
estrategias de superación sin sufrir daño en su estructura psicológica, esta particular
capacidad aporta en la disminución de la potencialidad de verse vulnerable ante eventos
estresantes y por lo tanto muestran mayor capacidad para resistir y recuperarse de un
incidente crítico.

7. Objetivo General
 Brindar ayuda psicológica a los damnificados, para poder afrontar las secuelas causadas
por las lluvias intensas en la provincia de Ayabaca.
Objetivos Específicos

 Fomentar técnicas psicológicas para afrontar un desastre natural

 Promover la comunicación y gestión del conocimiento, para mejorar el nivel de
conciencia del riego causado por los desastres naturales
 Impulsar acciones para mejorar la eficiencia psicoemocional en la preparación para la
respuesta y recuperación post desastre (lluvias)
 Formular y coordinar la ejecución de un plan de emergencia ante un desastre natural

8. Descripción de sesiones por objetivo

Sesión n°01: “Estemos a salvo y preparados”
Como objetivo específico tenemos, fomentar técnicas psicológicas para afrontar un
desastre natural, como presentación se realizará la bienvenida, se conocerá las normas de
convivencia, se enviará el link de la asistencia y se enviará un link del pre test. Como
dinámica, tendrá duración de 10 minutos, titulada La ruleta del saber, en ella va a contener
preguntas que los participantes deben responder, en tema tendrá una duración de 25
minutos y se va a presentar diapositivas sobre el tema Conociendo técnicas, lo cual se va a
explicar el rol que desempeña el psicólogo ante un desastre natural, se compartirá técnicas
para mejorar la comunicación interpersonal, después se dará a cabo el objetivo de la sesión.
Como conclusiones, tendrá una duración de 10 minutos y se dará paso al cierre del tema
presentado conclusión sobre el tema que se ha hablado. Luego como cierre se le invitará a
los grupos elaborar propuestas para la mejora de técnicas para afrontar los desastres.
Sesión n°02: “salvo y a salvo “
Como objetivo específico, promover la comunicación y gestión del conocimiento, para
mejorar el nivel de conciencia de riesgo causado por los desastres naturales. Como
presentación, tendrá la duración de 15 minutos, se enviará un link de la lista de asistencia,
como dinámica de procederá a realizar una dinámica titulada cuenta cuentos que consistirá
en que se le dará un número a cada participante para luego pedirles que esocjs uno de ellos,
como tema se realizará una presentación con el tema promoción hacia la comunicación
para la mejora del nivel de conciencia del riesgo causado por los desastres naturales, esto
se va a presentar en diapositivas, luego como conclusiones se dará el cierre del tema,
presentando una conclusión sobre el tema tratado, finalmente se realizará una lluvia de
interrogantes y se invitará a la asistencia de la siguiente sesión, en el cual deberán traer el
nombre de alguna organización que ayude a las personas damnificadas
 Sesión n°03: “Nos Preparamos Emocionalmente Ante La Ocurrencia De Un Desastre
Natural”
Como objetivo específico, impulsar acciones para mejorar la eficiencia psico emocional en
la preparación para la respuesta y recuperación post desastre (lluvias), como presentación
se les dará la bienvenida a los participantes y se le presentará el tema a tratar, luego como
dinámica el moderador, preguntara a cada participante ¿cómo se sienten el día de hoy? Y
se pedirá a cada uno de ellos, que mediante un dibujo reflejen su estado de ánimo, como
tema, a través de dispositivas se procederá a dar la explicación sobre el tema, brindando
información de cómo podemos estar preparados emocional y mentalmente ante, durante y
después de la ocurrencia de un desastre, luego se brindará estrategias para la mejora de
condiciones emocionales de cada participante, como conclusiones se mostrará un video
sobre el tema tratado, finamente se les hará algunas preguntas a los participantes

Sesión n°04: “Seguridad y apoyo en espacio de vulnerabilidad”

Seguridad y apoyo en espacio de vulnerabilidad, como objetivo específico es, Formular y

coordinar la ejecución de un plan de emergencia ante un desastre natural. Como presentación

durará 5 minutos, se dará la bienvenida de la sesión, recordándoles que será la última sesión

que se ha venido llevando a cabo, y se realizará un pre test, después se realizará una dinámica

de duración 10 minutos, se denomina Sigue la historia, consiste en que el primer miembro del
grupo tendrá un tiempo para contar una historia, el siguiente participante seguirá contando la

historia desde el punto en el que el anterior participante lo dejó, hasta que todos cuenten su

parte de la historia, luego como tema, este durará 25 minutos, en este se presentará diapositivas

sobre el tema, luego de hará una formulación de un plan de estrategia. Como conclusiones se

mostrará a los participantes un video que tratará sobre el tema de la sesión y Finalmente se

realizará algunas preguntas a los participantes y la entrega del post test

 SESIÓN 01: “ESTEMOS A SALVO Y PREPARADOS”
 OBJETIVO ESPECIFICO: Fomentar técnicas psicológicas para afrontar un desastre natural

MEDIOS Y
FASES TIEMPO PROCEDIMIENTO ESTRATEGIAS RESPONSABLES
MATERIALES

- Se realizará la bienvenida a los

participantes.
- Se dará a conocer las normas
de convivencia
- Se enviará el link de
asistencia:
https://forms.gle/YbQbu8jmiK
 Presentación
RxmLfL9  Plataforma
 Link de
- Además, se enviará un Zoom
PRESENTACIÓN asistencia  Claudia Lluque
PRE- TEST
15’ formulario el cual se les dará  Formulario
 Formulario  Gabriela Panta
un tiempo prudente para google
 Link del pre-
poder responder  Diapositivas
test.
- se enviará el link del
formulario del pre-test.
- https://docs.google.com/
forms/d/e/
1FAIpQLSdYksWslmyathSXGyx
fMyNwqxrEULWNPyNnmed1c
YbiSiuujg/viewform?
 usp=sf_link

 Se realizará una dinámica

que se denomina “LA
RULETA DEL SABER” en
ello contendrá las  Claudia
siguientes preguntas: Explicar el  Computadora Lluque
¿Saben qué técnicas procedimiento de  Internet  Gabriela
DINÁMICA: 10 ’ utilizar ante un desastre?, la dinámica que  Plataforma Panta
¿Conocen que rol realizaremos a Zoom
desempeña el psicólogo continuación.
ante esta situación?, ¿De
qué manera
implementarías las
técnicas ante un desastre?
TEMA 25’ Presentamos unas diapositivas con el Exponer la  Computadora  Claudia
tema denominado “Conociendo información  Internet Lluque
técnicas “explicando brevemente el plasmada en las  Plataforma  Gabriela
rol que desempeña el psicólogo ante diapositivas de Zoom Panta
un desastre natural. Además, se manera dinámica.  Diapositivas
compartirá técnicas para mejorar la
comunicación interpersonal.
Luego comunicaremos el objetivo de
la sesión “Fomentar técnicas
 psicológicas para afrontar un
desastre natural”
Realización de  Computadora  Claudia
Se dará paso al cierre del tema,
conclusiones por  Internet Lluque
presentado alguna conclusión sobre
CONCLUSIONES 10’ parte de los  Plataforma  Gabriela
el tema tratado.
responsables de la Zoom Panta
sesión.  Diapositivas
 Computad
ora
Luego se les invitará a los grupos a Se ejecutará
 Internet  Claudia Lluque
elaborar propuestas para la mejorar un video y se
TAREAS Y CIERRE 5’
las técnicas para afrontar estos realizará  Plataforma  Gabriela Panta
desastres, y se les invitará a la propuestas. Zoom
asistencia de la siguiente sesión.

SESIÓN 02: “salvo y a salvo “

OBJETIVO ESPECIFICO: promover la comunicación y gestión del conocimiento, para mejorar el nivel de conciencia de riesgo
causado por los desastres naturales .

FASES TIEMPO PROCEDIMIENTO ESTRATEGIAS MEDIOS Y RESPONSABLES

MATERIALES

PRESENTACIÓN PRE 15’ Se enviará a los participantes  Presentación de  Computadora  Diana Córdova
– TEST presentes el link de la lista de un cuestionario  Internet Mija
asistencia de asistencia  Plataforma  Jorge Veintimilla
para los Zoom Correa
participantes.  Cuestionario
online
DINÁMICA: 10’ Procederemos a realizar la Explicar el  Computadora  Diana Córdova
dinámica titulada “cuenta cuentos “, l procedimiento de  Internet Mija
consistirá en que se le dará un la dinámica que  Plataforma  Jorge Veintimilla
número a cada participante, para realizaremos a Zoom Correa
luego pedirle a uno de ellos que continuación.  Diapositivas
escoja un número.

TEMA 20’ Realizaremos la presentación del Exponer la  Computadora  Diana Córdova

tema “ promoción hacia la información  Internet Mija
comunicación para la mejora del nivel plasmada en las  Plataforma  Jorge Veintimilla
de conciencia del riesgo causado por diapositivas de Zoom Correa
los desastres naturales”, esto se manera dinámica.  Diapositivas
presentara a través de diapositivas
dinámicas

CONCLUSIONES 10’ Realización de  Computadora  Diana Córdova

Se dará paso al cierre del tema, preguntas y  Internet Mija
presentado alguna conclusión sobre respuestas por  Plataforma  Jorge Veintimilla
el tema tratado.
 parte de los Zoom Correa
responsables de la  Diapositivas
sesión para
explicar de forma
rápida lo antes
expuesto.
TAREAS Y CIERRE 5’ Realizaremos una lluvia de Se ejecutará la  Computadora  Diana Córdova
interrogantes a los participantes, y se lluvia de  Internet Mija
les invitara a la asistencia de la preguntas  Plataforma  Jorge Veintimilla
segunda sesión, en la cual deberán escogiendo Zoom Correa
traer el nombre de alguna participantes al Diapositivas
organización que ayude a las azar para que
personas damnificadas. responda la
pregunta
propuesta.
 SESIÓN 03: “NOS PREPARAMOS EMOCIONALMENTE ANTE LA OCURRENCIA DE UN DESASTRE NATURAL”
 OBJETIVO ESPECIFICO: Impulsar acciones para mejorar la eficiencia psicoemocional en la preparación para la respuesta y
recuperación post desastre (lluvias)

FASES TIEMP PROCEDIMIENTO ESTRATEGIAS MEDIOS Y RESPONSABLES

O MATERIALES

PRESENTACIÓN 15’ Se les dará la bienvenida a cada  Bienvenida y  Diapositiva  Girón cruz
uno de los participantes, y presentación del  Computadora margarita
posterior a ello, se les tema  Internet Yohana
presentará el tema a tratar.  Plataforma Zoom
 Masías
Gonzales
Milenka Carolay

DINÁMICA: 10’ El moderador, preguntará a  Explicación del  Diapositiva  Girón cruz

cada participante. ¿Cómo se tema  Computadora margarita
encuentra el día de hoy?  Lluvia de ideas  Internet Yohana
Y pedirá a cada uno de ellos,  Plataforma Zoom
que mediante un dibujo reflejen  Masías
su estado de ánimo. Gonzales
Milenka
Carolay
TEMA 25’  Explicación del  Diapositiva  Girón cruz
A través de diapositivas se tema, y  Computadora margarita
procederá a dar explicación resolución de  Internet Yohana
sobre el tema. Brindando dudas y  Plataforma Zoom
información de cómo podemos preguntas.  Masías
estar preparados emocional y Gonzales
mentalmente, antes, durante y Milenka
después de la ocurrencia de un Carolay
desastre natural; posterior a
ello, se brindan estrategias o
pautas que permitan mejorar las
condiciones emocionales de
cada participante.

CONCLUSIONE 10’ Se mostrará a los participantes  Presentación del  Video informativo  Girón cruz
S un video, que pueda explicar a video  Computadora margarita
modo de resumen el tema que  Internet Yohana
se ha tratado.  Plataforma Zoom
https://www.youtube.com/  Masías Gonzales
watch?v=bW3Q0TicAR0 Milenka Carolay
TAREAS Y 5’ Se les pedirá a los participantes  Retroalimentació  Computadora  Girón cruz
CIERRE anotar las siguientes preguntas: n a través de  Internet margarita
 ¿Qué hemos lluvia de ideas  Plataforma Zoom Yohana
aprendido el día de
hoy?  Masías
 ¿En qué nos sirve Gonzales
en nuestra vida Milenka
diaria? Carolay
Una vez, resueltas las
preguntas, se pedirá voluntarios
para la participación en las
respuestas, respetando los
diversos puntos de vista de
cada uno/a.

SESIÓN 04: Seguridad y apoyo en espacio de vulnerabilidad

 OBJETIVO ESPECIFICO: “Formular y coordinar la ejecución de un plan de emergencia ante un desastre natural”

FASES TIEMPO PROCEDIMIENTO ESTRATEGIAS MEDIOS Y RESPONSABLES

MATERIALES
PRESENTA 5’ Se dará inicio a la bienvenida de la sesión,   Diapositiva  Girón cruz margarita
CIÓN recordándoles que será nuestra última sesión  Computadora Yohana
presentada en este programa que se ha venido  Internet  Masías Gonzales
llevando a cabo.  Plataforma Milenka Carolay
 Zoom
DINÁMICA 10’ El moderador indicara a los participantes la  Explicar el  Diapositiva  Girón cruz margarita
: siguiente dinámica: procedimient  Computadora Yohana
Dinámica: Sigue la historia o de la  Internet  Masías Gonzales
“El primer miembro del grupo dispone de un dinámica  Plataforma Milenka Carolay
minuto de tiempo para contar una historia. Zoom
A continuación, el siguiente participante
seguirá contando la historia desde el punto
en el que el anterior compañero la dejó. Así,
sucesivamente, hasta que todos los miembros
del grupo cuenten su parte de la historia”

TEMA 25’ A través de diapositivas se procederá a dar  Explicación del  Diapositiva  Girón cruz margarita
explicación sobre el tema. tema a través  Computadora Yohana
- Formulación de un Plan de estrategia de ejemplos.  Internet  Masías Gonzales
- Ejecución de un Plan de estrategia  Lluvias de  Plataforma Milenka Carolay
ideas Zoom

CONCLUSI 10’ Se mostrará a los participantes un video, que  Explicación del  Video  Girón cruz margarita
ONES pueda explicar a modo de resumen el tema video  Computadora Yohana
que se ha tratado. presentado  Internet  Masías Gonzales
https://www.youtube.com/watch?  Plataforma Milenka Carolay
v=087u68UcE_8 Zoom

TAREAS Y 10 Finalmente se solicitará a los participantes  Retroalimentac  Computadora  Girón cruz margarita
CIERRE y anotar las siguientes preguntas: ión a través de  Internet Yohana
POS TEST.  ¿De qué se ha tratado el tema de hoy? lluvia de ideas  Plataforma  Masías Gonzales
 ¿Qué les ha parecido el tema y que Zoom Milenka Carolay
conclusión tendrían?
 Se les realizara la entrega del link
para el pos test
 https://forms.gle/
EXeH5HU2iuaGPDCm7
.
 RÚBRICA: PLAN DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA
TEMA: PRESENTACIÓN DE PLAN DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

CRITERIOS
Bueno (4) Promedio (3) Mejorar (1) Puntaje
4 3 1
La estructura presenta El esquema presenta
ESTRUCTURA Y Ordena de forma
mínimos errores en su varios errores en su
ORDEN estructurada, según
orden (uno o dos estructura (tres o más
esquema.
errores). errores).
4 3 1

IDENTIFICA EL Identifica claramente el Identifica con poca

TEMA A TRABAJAR problema a trabajar de precisión el problema a
No identifica el
acuerdo a la realidad trabajar de acuerdo a la
EN SU PLAN DE problema central.
nacional y carrera realidad nacional y
INTERVENCIÓN
profesional carrera profesional
PSICOLÓGICA
4 3 1
Establece más de 6 Establece menos de 6
ARGUMENTO EN EL autores para la autores para la No establece fuentes
MARCO TEÓRICO Y sustentación del marco sustentación del marco confiables, tampoco cita
BIBLIOGRAFIA teórico y utiliza teórico y utiliza autores. Y no utiliza el
SEGÚN APA adecuadamente el estilo parcialmente el estilo estilo APA
APA APA
4 3 1
OJETIVOS DE Presentan mínimos Presentan varios
Presenta de forma clara
FORMA CLARA Y errores en la redacción errores en la redacción
el objetivo general y
PRECISA de objetivo general y del objetivo general y
específicos
específicos específico.
4 3 1
Presenta en la Presenta en la Presenta en la
fecha/hora solicitada y fecha/hora indicada, fecha/hora indicada,
RESPONSABILIDAD cumple todas las pero hay mínimos en la pero hay varios errores
indicaciones dadas: ejecución de las en la ejecución de las
formato, ortografía, indicaciones dadas (uno indicaciones dadas
buena presentación. o dos errores). (tres o más errores).

Integrantes: Córdova Mija Diana Katerine Aula : Virtual Turno: C1 T1

Girón Cruz Margarita Yohana
 Masias Gonzales Milenka Carolay
Lluque Aguilar Claudia Belen
Panta Calle Gabriela
Veintimilla Correa Jorge Franco

Docente: Carmen Sarango Maribel Amalia Fecha: 03/ 05/2022

Escuela: Psicología Facultad: Ciencias de la salud