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DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA

I. E.

R P B
EXPERIENCIA N° 9
PERUANAS Y PERUANOS, NOS COMPROMETEMOS EN LA CONSTRUCCIÓN
DE UNA SOCIEDAD MÁS SEGURA

PROFESORA: Rosa Bautista Ocampo 5° C-D-E-F Del 15 de noviembre al 17 de diciembre de 2021

Situación significativa

Al cumplir 200 años de independencia, los peruanos y peruanas hemos alcanzado

diversos logros, como el reconocimiento de derechos y de nuestra gastronomía, el
fortalecimiento de las habilidades de emprendimiento, entre otros. Sin embargo, ante el
problema de la inseguridad ciudadana, tenemos el desafío de encontrar mejores
respuestas a esta realidad que afecta a nuestras familias y al país. Esto demanda acciones
desde el Estado y la sociedad civil para la gestión y previsión de la seguridad que nos
permitan vivir en espacios confiables, a fin de construir una sociedad cada vez más
segura, inclusiva y orientada al bien común. En nuestra perspectiva de estudiantes que
está por concluir la secundaria, y próximos a asumir mayores responsabilidades
ciudadanas, ¿cómo podemos promover la mejora de la seguridad ciudadana en nuestra
familia, comunidad y en el país que queremos?

PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CRITERIOS
Convive y • Explica la importancia de la seguridad
participa ciudadana para la construcción de una
sociedad y convivencia seguras a partir de
democráticamente principios democráticos, la normativa
en la búsqueda del nacional y los derechos humanos.
bien común • Sustenta su posición al deliberar con sus
compañeros sobre la problemática de la
seguridad ciudadana en su comunidad y
región a partir de principios
democráticos, la normativa nacional y los
derechos humanos.
• Propone acciones de prevención ante la
inseguridad ciudadana en su comunidad.
COMPETENCIA CRITERIOS
TRANSVERSAL
Gestiona su  Establece metas de aprendizaje
aprendizaje de manera alcanzables y medibles considerando
autónoma sus potencialidades y oportunidades
de aprendizaje.
 Define las estrategias que empleará
para lograr las metas que se propuso
considerando acciones de
contingencia ante posibles cambios.
 Realiza un seguimiento continuo de
sus metas al evaluar sus avances y,
de ser el caso, las ajusta de acuerdo
con su progreso.
ACTIVIDADES INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Actividad 1: Explicamos la  LISTA DE COTEJO
importancia de la seguridad
ciudadana en nuestra comunidad
y el país.
Actividad adaptada
La cultura de paz y la no violencia
Actividad 5: Deliberamos sobre la
problemática de la seguridad
ciudadana en nuestra comunidad.
Actividad 9: Proponemos acciones
de prevención para la seguridad
ciudadana de nuestra familia y
comunidad.
ACTIVIDADES SUGERIDAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Los estudiantes desarrollan esta  LISTA DE COTEJO
competencia de manera
transversal a la experiencia
cuando intervienen en el
planteamiento del propósito de
aprendizaje, organizan la
secuencia de actividades,
monitorean su aprendizaje,
autoevalúan el desarrollo de sus
competencias, entre otros
aspectos.
ENFOQUE TRATAMIENTO DEL ENFOQUE
TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
Enfoque Justicia Los estudiantes, orientados por sus docentes, buscan oportunidades para
intercultural ejercer su derecho de participación mediante recomendaciones dirigidas
a la sociedad civil.
Enfoque de Libertad y Los estudiantes, orientados por sus docentes, buscan oportunidades para
derechos responsabilidad ejercer su derecho de participación mediante recomendaciones dirigidas
a la sociedad civil.
Enfoque Responsabilidad Los estudiantes asumen su rol como ciudadanos y buscan conocer con
orientación al profundidad las características de la inseguridad ciudadana con el fin de
bien común realizar recomendaciones a la sociedad civil para promover la seguridad.
Enfoque Flexibilidad y apertura Docentes y estudiantes comparan ,adquieren y emplean estrategias útiles
búsqueda de la para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que
excelencia se proponen.

Para ello vamos a seguir una ruta en nuestra experiencia de aprendizaje, es

decir, desarrollaremos las siguientes actividades:

PROPÓSITO

Asumir y sustentar propuestas para promover la mejora de la seguridad ciudadana con el propósito de
contribuir en la construcción de una sociedad segura, a fin de consolidar la convivencia y el bien común

Reto
¿Cómo podemos 1. Nos situamos 2. Nos informamos
promover la mejora y y evaluamos las
de la seguridad problematiza diferentes
ciudadana en nuestra mos respecto alternativas para
familia, comunidad y a la seguridad promover la
en el país que ciudadana de mejora de la
queremos? la familia, la seguridad

Producto
SEMANA 1 ACTIVIDAD 1: Explicamos la importancia de la seguridad ciudadana en nuestra
Vamos a redactar un 4. Socializamos comunidad
el y país 3. Proponemos un
Plan de acción de ( DEL 15 AL 19 DE NOVIMBRE)
plan de acción plan de acción
seguridad
COMPETENCIA:ciudadana
Convive y participafamiliar
democráticamente
de familiar
en la búsqueda del bien comúnde
para la comunidad.
CAPACIDAD :  Interactua con todas las personas
seguridad seguridad
Este plan será llevado
 Construye normas y asume acuerdos y leyes
ciudadana. ciudadana.
a un spot publicitario
 Maneja conflictos de manera constructiva
que socializaremos en Delibera sobre asuntos públicos
nuestra comunidad. Participa en acciones que promueven el bienestar común.
PROPÓSITO : Los estudiantes explican la importancia de la seguridad ciudadana en nuestra comunidad y
país,se reflexionara,para luego proponer acciones de prevención para mejorar la seguridad
ciudadana en nuestra familia y comunidad.
CRITERIOS DE  Expliqué la importancia de la seguridad ciudadana, para la construcción de una
EVALUACIÓN : sociedad y convivencia segura.
EVIDENCIA Promueven valores y actitudes que rechacen todo tipo de violencia y discriminación
 QUÉ
HAREMOS
 Leemos con atención el siguiente texto:

“La Ley 27933 promulgada en el 2003, Ley del Sistema Nacional de Seguridad
Ciudadana, define la seguridad ciudadana como la acción integrada que desarrolla el
Estado, en colaboración con la ciudadanía, destinada a asegurar su convivencia pacífica,
la erradicación de la violencia y la utilización pacífica de las vías y espacio público, así
como contribuir a la prevención de la comisión de delitos y faltas”.

Respondemos las siguientes preguntas en nuestro cuaderno de trabajo:

a. ¿Sabía de la existencia de esta ley?

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b. ¿Cuál es la importancia de esta ley para la seguridad ciudadana? ¿Por qué?
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Nos informamos:
c. ¿De qué manera podríamos contribuir con la seguridad ciudadana de nuestra comunidad?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
La seguridad ciudadana es un proceso continuo
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por el cual se busca una situación de orden y paz
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
social en la comunidad, donde no existan riesgos
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o peligros para los ciudadanos, es decir, donde
ellos puedan desarrollarse plenamente sin
obstáculos o temores. También puede ser
entendida como un bien público y un deber del
ciudadano y, por ello, debe ser garantizada por el
Estado.

Texto escolar de Formación Ciudadana y Cívica

Reflexionamos y explicamos:

Leemos detenidamente las siguientes afirmaciones y luego explicamos qué mensaje nos ofrece cada
una de ellas, en el siguiente cuadro.

1. ¿Qué mensaje nos quiere ofrecer la pancarta?

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………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

2. ¿Qué otros elementos y texto le agregaríamos al dibujo

para difundir la idea de una cultura de paz?
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Después de completar el cuadro anterior, observamos la siguiente imagen y reflexionamos sobre la frase que está en
………………………………………………………………………………………………
la pancarta: ………………………………………………………………………………………………
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3. Después de agregar texto y otros elementos a la pancarta,

comparte tu imagen con tu familia y compañeros si pudieras,
y pídeles que te expresen su opinión.
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 Explicamos
Podemos afirmar que vivimos en una sociedad que está construyendo una cultura de paz cuando toma en
cuenta los siguientes principios:

• El respeto por la vida

• El rechazo a la violencia

• El diálogo para entendernos

• La igualdad de oportunidades para todas y todos

• La justicia y la democracia

• La solidaridad con los más necesitados

• El cuidado de los recursos naturales

Entonces, ¿qué es una cultura de paz?

• Es un conjunto de valores, actitudes y
comportamientos que reflejan el respeto por la
vida, a la dignidad del ser humano y la naturaleza, y
que ponen en primer plano LOS DERECHOS
HUMANOS, la igualdad entre hombres y mujeres,
el rechazo a la violencia en todas sus formas y a la
adhesión a la democracia y a los principios de
libertad, justicia, respeto, solidaridad y tolerancia.

¿Qué hacer para construir una cultura de

paz?
• Fortalecer capacidades para la convivencia, la
ética y la ciudadanía democrática

• Promover el ejercicio y vivencia de los derechos y

deberes humanos

• Defender la igualdad de derechos y

oportunidades entre varones y mujeres

• Manejar constructivamente los conflictos,

fomentando el diálogo y los consensos

• Poner en práctica el respeto, la solidaridad, la

tolerancia y la no discriminación

• Promover el desarrollo inclusivo y sustentable

 Fuente 2: Ley N.° 30810 que fomenta la cultura de paz y no violencia en la educación básica

Artículo 1. Objeto de la Ley. La presente ley tiene por objeto incorporar en la Ley 28044, Ley General de
Educación, el principio de la cultura de paz y no violencia, como mecanismo para promover valores y
actitudes que rechacen todo tipo de violencia, así como promover la incorporación en el sistema
educativo peruano la enseñanza de la cultura de paz.

Artículo 2. Incorporación del literal i) al artículo 8 de

la Ley 28044, Ley General de Educación Incorpórese
el literal i) al artículo 8 de la Ley 28044, Ley General
de Educación, el mismo que queda redactado de la
siguiente manera:

“Artículo 8. Principios de la educación [...] i) La

cultura de paz y no violencia, que promueve valores
y actitudes que rechazan todo tipo de violencia y
discriminación, afirman la vida, la libertad
individual, la libertad de pensamiento, la
solidaridad, la igualdad entre hombres y mujeres y
en general aquellos derechos a que se refiere el
Capítulo I de la Constitución Política del Perú”.

 Teniendo en cuenta las fuentes enviadas, responde las siguientes preguntas

1. Según lo leído, ¿qué es para ti la cultura de paz?

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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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2 . ¿De qué manera contribuyes a promover la paz en tu casa, en la escuela y en tu comunidad?

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 3. Para resolver la pregunta que te presentamos a continuación, ten en cuenta el cuadro que te
proponemos: ¿De qué manera promoverías en la escuela valores y actitudes que rechacen todo tipo de
violencia y discriminación, afirmen la vida, la libertad individual, la libertad de pensamiento, la solidaridad
y la igualdad entre hombres y mujeres?

COMPETENCIA Construye su identidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré Estoy en ¿Qué puedo
proceso hacer para
de lograrlo mejorar mis
aprendizajes
?
Expliqué la importancia de la seguridad
ciudadana, para la construcción de una
sociedad y convivencia segura.
Deliberé con argumentos sustentados
sobre la problemática de la seguridad
ciudadana en mi comunidad y región.
Propuse acciones concretas de
prevención para enfrentar la seguridad
ciudadana en mi familia y comunidad.

Muy bien todos. Muchas bendiciones y continúen trabajando

como hasta hoy. La vida los compensará grandemente. Ya falta
poco para llegar a la meta. Nos vamos sin mochila a cuesta para
el 2022. TodosEvaluamos
invictos. ¡Sínuestros avances
se puede!!!!!!
 Contesta las preguntas en tu
cuaderno o portafolio

 No olvides que debes guardar

las actividades trabajadas en
clase en tu portafolio.
Experiencia 9 Semana 1.