UNIVERSIDAD GOLFO DE MÉXICO CAMPUS COSAMALOAPAN.

ASIGNATURA:
HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO
NOMBRE DEL MAESTRO:
ERICK CUEVAS RENDON
NOMBRE DE LA ALUMNA:
EMILY IBETH MONTALVO MONTORO
TRABAJO:
ACT.1 TABLA COMPARATIVA DE LA EDUCACIÓN INDÍGENA Y CRIOLLOS
FECHA:
14/04/2022
 CARACTERISTICAS
Como son las escuelas
Cuál es la importancia de la
educación (características)
Principales instituciones educativas
INDIGENA
Es una modalidad educativa que
responde a los criterios de la educación
intercultural bilingüe al fortalecer la
identidad étnica del niño y fomentar el
desarrollo de competencias con una
calidad y pertinencia que le permita
apropiarse de los conocimientos,
actitudes, valores, destrezas y habilidades
fundamentales
La Educación Indígena complementa las
oportunidades de aprendizaje que tienen
las niñas y los niños en casa y en la
comunidad, las cuales coadyuvan a la
formación de la identidad personal, en un
ambiente socio-afectivo seguro.
fueron varias las instituciones formales
indigenistas de aculturación: la Escuela
Rural (1920), la Casa del Pueblo (1923),
las Misiones Culturales (1925), el
Departamento de Incorporación Indígena
(1925), la Casa del Estudiante Indígena
(1926), el Centro de Educación Indígena
(1933), el Instituto Lingüístico de Verano
(1935), la Dirección General de Educación
Indígena (DGEI), entre otros.
CRIOLLOS
La educación en los
pueblos de indios en el siglo
XVIII era diferente a la del siglo XVI. Los
maestros eran hombres laicos y no frailes;
el financiamiento no era de la Iglesia,
sino de los padres de familia y de las
cajas de comunidad; y además de la
doctrina cristiana, se enseñaba a leer y
escribir y el castellano.
Elitista: Debido a que el acceso a
la educación fue un privilegio de clase, al
que solo tenían acceso los miembros de
las clases dominantes (españoles, Criollos
ricos y Caciques). Las mayorías sociales
estuvieron excluidas de recibir educación.
La educación elemental femenina estaba
a cargo de: Orfanatos para
niña, escuelas “Amiga” y conventos
religiosos. El destino de las mujeres era el
casamiento o el convento. La educación
en los pueblos de indios en el siglo
XVIII era diferente a la del siglo XVI. Los
maestros eran hombres laicos y no frailes;
el financiamiento no era de la Iglesia,
sino de los padres de familia y de las
cajas de comunidad; y además de la
doctrina cristiana, se enseñaba a leer y
escribir y el castellano.