LENGUA Y LITERATURA

ENSAYO 1
DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

 
INSTRUCCIONES

1. Esta prueba consta de 65 preguntas.

2. Hay preguntas de 4 opciones, señaladas con las letras A; B; C y D y
preguntas con 5 opciones, señaladas con las letras A; B; C; D y E,
una sola de las cuales es la respuesta correcta.
3. DISPONE DE 2 HORAS Y 30 MINUTOS PARA RESPONDERLA.
4. NO SE DESCUENTA PUNTAJE POR RESPUESTAS ERRADAS.

Comprensión de lectura

Esta prueba contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan
preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá responder de acuerdo con el
contenido de los fragmentos y de su información acerca de esos contenidos.

Lectura 1 (1- 6)
1. “Cuando el reloj marca las once de la mañana, Roger Federer (Basilea, 37 años)
aparece sonriente en el reservado para jugadores de la Caja Mágica y atiende a EL
PAÍS junto a otros dos medios internacionales. Se interesa por cómo va el día de sus
interlocutores, da un apretón firme de manos y en cuanto se activa la grabadora
construye un discurso a la altura de su obra. Luce delgado, pero fuerte. Su rostro está
bronceado. Domina los tiempos de la conversación, bromea y mira fijamente a los ojos
mientras habla. De vez en cuando se atusa el flequillo revoltoso y gesticula para
reforzar la explicación. Impecable en las formas, cierra con elegancia el encuentro.
Cuatro años después, el suizo ha vuelto a Madrid. La leyenda sigue, sigue y sigue.

2. Va a cumplir 38 años, 21 de ellos jugando al máximo nivel y lo ha ganado

todo. ¿Realmente hay margen para mejorar?

3. Sí. Siempre hay maneras de mejorar un poquito más. Puede ser algún golpe aquí o
allá, puede ser cómo te organizas, puede ser una cuestión de recalibrar todo, la vida,
cómo me planteo jugar un partido, la preparación mental, dónde me entreno...
Siempre hay pequeñas cosas por hacer. Para muchos jugadores, una vez que pasan los
20 o 25 años, se trata de mantener cierto nivel. No quiero decir que sea frustrante,
porque de los 10 a los 20 ves cómo vas sacando cada vez más fuerza, te mueves más
rápido, y de repente llega un día en el que ves que las mejoras son mínimas. Si miras
el aspecto negativo es terrible, pero si lo miras con otros ojos resulta interesante,
realmente apasionante. Yo siempre trato de volver a mi mejor nivel, y hay que
demostrarlo cada día.

4. De usted se dice, sobre todo, que es elegante. ¿Qué entiende por

elegancia? ¿Y qué lugar ocupa la elegancia en el deporte?

5. Bueno, en el deporte nos encantan los superlativos, pero no es nada nuevo. Lo

aceptas con una sonrisa: vale, lo que vosotros digáis. Creo que el hecho de conservar
el revés a una mano ayuda mucho en ese aspecto. Si hablas de jugadores que usan el
revés a una mano, dices de ellos que son elegantes, y si a eso le sumas el éxito que he
tenido yo, te dirán que soy de los más elegantes entre los del revés a una mano. Pues
muy bien. De ahí la elegancia se puede convertir en un estilo al que representas en el
circuito, también fuera de la pista, tu forma de hablar, la impresión que das… Si
piensan que ahí soy elegante, ya se convierte en un gran cumplido, porque trato de ser
un buen embajador de este deporte. Trato de ser buen padre, buen marido, buen
ciudadano; trato de hacerlo bien con mi fundación, ayudar a otros, servir de
inspiración, de motivación. Si se piensa más a fondo en la palabra, significa mucho
más. Miro atrás y me veo sirviendo de puente entre la vieja y la nueva generación. Es
una suerte para mí. Soy el único que estuvo en el cuadro de Roland Garros en 1999 y
este año volveré a estar allí, 20 años después.

[…]

6. Si pudiera elegir ser otra persona, aunque solo fuera 24 horas, ¿quién le
gustaría ser? ¿Una estrella de rock, un político, un sacerdote?

7. Yo quizás elegiría ser una persona corriente. ¿Cómo será una vida muy corriente?
¿Cómo vive una persona normal? Podría ser no solo un día, también me valdría una
semana. El trabajo no tendría por qué ser algo maravilloso, algo que te inspire un
montón, sino algo normal. Eso es lo que más busco para mi familia. Cuando vamos de
gira en el circuito vivimos esta especie de bendita locura, que no es la realidad, y no
debemos tomarla como tal. Hago un esfuerzo consciente por mi mujer y mis hijos,
pero estaría bien ir a trabajar, y cuando terminase, volver con tu familia o si no la
tienes, ir a tomarte una copa. ¿Cómo sería poder hacer eso? Me lo puedo imaginar,
pero es algo que no me importaría probar.”
 Federer: “Si pudiera elegir, sería una persona corriente” (fragmento), 
El País. Mayo, 2019

1. Pregunta 1

Según Federer, a medida que se avanza en edad

A. el desarrollo es nulo.
B. no existe forma de mejorar.
C. las mejoras son mínimas.
D. es imposible progresar.
E. los progresos se dan lentamente.

2. Pregunta 2

¿Qué función cumple el primer párrafo?

A. Presentar algunos problemas a tratar en la entrevista.

B. Hacer una semblanza de la persona entrevistada. 
C. Señalar lugar y hora de la entrevista.
D. Plantear una situación hipotética al entrevistado.
E. Opinar sobre la carrera de Federer. 

3. Pregunta 3

¿A qué se refiere Federer con que preferiría ser una persona corriente? 

Se refiere a que Federer

A. aspiraría a tener una vida vulgar y sin elegancia.

B. desearía llevar una vida que se repita constantemente.
C. preferiría tener una vida cercana a la naturaleza
D. querría tener por un tiempo una vida normal.
E. anhelaría tener el día tradicional de un tenista.

0. Pregunta 4

¿Qué alternativa expresa mejor la actitud de Roger Federer con respecto a la elegancia?

A. Le resta importancia en tanto no gusta de los superlativos en el deporte.

B. La considera muy necesaria y es lo que le permite usar frecuentemente el revés.
C. La estima como un aspecto positivo tanto dentro como fuera del deporte.
D. La valora como la única cualidad que le permite ser un embajador del tenis.
E. La señala como el factor que explica su presencia en el cuadro de Roland Garros.

5. Pregunta 5
A partir de la respuesta de Roger Federer en la última pregunta se puede inferir que
este

A. considera que la vida del tenis no es real por lo que preferiría tener una vida normal.
B. prefiere tener una vida corriente y reconfortante como la que actualmente lleva.
C. no está a gusto con la vida que lleva, por lo que le gustaría una vida más corriente.
D. fantasea con vivir una vida normal, alejado del circuito porque este no es la realidad.
E. valora la vida cotidiana de las personas normales y que tienen un trabajo común.

6. Pregunta 6

¿A qué se refiere Roger Federer con la expresión “en el deporte nos encantan los
superlativos, pero no es nada nuevo”?

A. No hay nada nuevo ni correcto en el uso de superlativos por lo que se deberían evitar.
B. En el deporte es costumbre exagerar las cualidades de sus protagonistas.
C. Todos en el deporte están conformes con el rendimiento excelente de Federer.
D. Los superlativos son una cuestión común en cualquier deporte y, por ende, necesaria.
E. Se ha usado desmedidamente la exageración para subestimar a los tenistas.

7. Pregunta 7

En la entrevista, Federer sostiene que

A. es el único que después de 20 años volverá a estar en Roland Garros.

B. él es quien muestra interés por cómo va el día de sus interlocutores.
C. siempre hay maneras de mejorar en la forma de ser elegante y con estilo.
D. la simpatía se puede convertir en un estilo al que representas en los torneos.
E. el trabajo debe ser algo maravilloso, para que pueda ser algo normal.

8. Pregunta 8

La actitud que tiene Federer para contestar las preguntas del periodista, la podríamos
calificar como

A. exagerada.
B. irónica.
C. histriónica.
D. amable.
E. melancólica.

Lectura 2 (9 - 16)
1. “Los entendidos proclamaban antaño que la revolución agrícola fue un gran salto
adelante para la Humanidad. Contaban un relato de progreso animado por la capacidad
cerebral humana. La evolución produjo cada vez personas más inteligentes. Al final,
estas eran tan espabiladas que pudieron descifrar los secretos de la naturaleza, lo que
les permitió amansar a las ovejas y cultivar el trigo. En cuanto esto ocurrió,
abandonaron alegremente la vida agotadora, peligrosa y a menudo espartana de los
cazadores-recolectores y se establecieron para gozar de la vida placentera y de hartazgo
de los agricultores.

2. Este relato es una fantasía. No hay ninguna prueba de que las personas se hicieran
más inteligentes con el tiempo. Los cazadores-recolectores conocían los secretos de la
naturaleza mucho antes de la revolución agrícola, puesto que su supervivencia dependía
de un conocimiento cabal de los animales que cazaban y de las plantas que
recolectaban. En lugar de anunciar una nueva era de vida fácil, la revolución agrícola
dejó a los agricultores con una vida generalmente más difícil y menos satisfactoria que
la de los cazadores-recolectores. Los cazadores-recolectores pasaban el tiempo de
maneras más estimulantes y variadas, y tenían menos peligro de padecer hambre y
enfermedades. Ciertamente, la revolución agrícola amplió la suma total de alimento a
disposición de la Humanidad, pero el alimento adicional no se tradujo en una dieta
mejor o en más ratos de ocio, sino en explosiones demográficas y élites consentidas. El
agricultor medio trabajaba más duro que el cazador-recolector medio, y a cambio
obtenía una dieta peor. La revolución agrícola fue el mayor fraude de la historia.

3. ¿Quién fue el responsable? Ni reyes, ni sacerdotes, ni mercaderes. Los culpables

fueron un puñado de especies de plantas, entre las que se cuentan el trigo, el arroz y las
patatas. Fueron estas plantas las que domesticaron al Homo sapiens, y no al revés.
[…]

4. El trigo no confirió seguridad económica a la gente. La vida de un campesino es

menos segura que la de un cazador-recolector. Los cazadores-recolectores se basaban
en decenas de especies para sobrevivir, y por lo tanto, podían resistir los años difíciles
incluso sin almacenes de comida conservada. Si la disponibilidad de una especie se
reducía, podían recolectar y cazar otras especies. Hasta hace muy poco, las sociedades
agrícolas se han basado para la mayor parte de su ingesta de calorías en una pequeña
variedad de plantas domésticas. En muchas áreas se basaban en una única planta, como
el trigo, las patatas o el arroz. Si las lluvias fallaban o llegaban plagas de langostas o si
un hongo aprendía cómo infectar a esta especie alimentaria básica, los campesinos
morían por miles y millones.

5. El trigo tampoco podía ofrecer seguridad contra la violencia humana. Los primeros
agricultores eran al menos tan violentos como sus antepasados cazadores-recolectores,
si no más. Los agricultores tenían más posesiones y necesitaban terreno para plantar. La
pérdida de tierras de pastos debido a las incursiones de vecinos podía significar la
diferencia entre la subsistencia y la hambruna, de manera que había mucho menos
margen para el compromiso. Cuando una banda de cazadores-recolectores se veía
acosada por un rival más fuerte, por lo general podía marcharse. Era difícil y peligroso,
pero era factible. Cuando un enemigo fuerte amenazaba una aldea agrícola, la retirada
significaba ceder los campos, las casas y los graneros. En muchos casos, esto
condenaba a los refugiados a morirse de hambre. Por lo tanto, los agricultores tendían a
quedarse en su tierra y a luchar hasta las últimas consecuencias.”

Sapiens (fragmento), Yuval Noah Harari 

9. Pregunta 9
 ¿Qué se quiere decir en el quinto párrafo cuando se señala que “El trigo tampoco podía
ofrecer seguridad contra la violencia humana”? 

Se refiere a que

A. el cultivo de trigo no garantiza una vida más tranquila y pacífica. 

B. el trigo pone en riesgo la supervivencia de los cazadores-recolectores. 
C. el hecho de cultivar trigo no puede proteger de los asedios de otros grupos. 
D. es imposible resguardarse en el trigo para protegerse de los cazadores.

10. Pregunta 10

De la lectura anterior se puede afirmar que la actitud respecto del trigo es

A. perpleja.
B. optimista.
C. recelosa.
D. irritada. 

11. Pregunta 11

¿En qué alternativa se identifica la idea central que se defiende en el texto anterior?

A. El trigo no fue seguro para la economía de la humanidad. 

B. La revolución agrícola constituyó un fraude para la Humanidad.
C. La violencia de los Homo sapiens fue moderada por la agricultura.
D. Las plantas son las culpables de la domesticación de las especies.
 

12. Pregunta 12

¿Cuál sería otro título posible para el texto anterior?

A. “Las plantas comestibles y el engaño de la revolución agrícola”.

B. “El trigo como agente que da seguridad a la economía”.
C. “El trigo: el mayor domesticador del Homo sapiens”.
D. “Importancia del arroz en la evolución del ser humano”.

13. Pregunta 13

La alternativa que mejor sintetiza el cuarto párrafo es

A. el trigo permitió crecer demográficamente a las antiguas sociedades de cazadores.

B. la vida de los primeros agricultores es más segura que la de los antiguos cazadores.
C. los campesinos cultivaban y consumían distintos tipos de plantas como trigo y patatas.
D. las primeras sociedades agrícolas dependían del éxito de sus cultivos para sobrevivir.
 14. Pregunta 14

De los argumentos que utiliza el autor se infiere que 

A. el cultivo de plantas provocó una menor organización en las sociedades agrícolas si se

compara con las cazadoras.
B. plantas como el trigo no dotaron de más seguridad a las sociedades, sino que las
obligaron a atacar a los cazadores. 
C. los cazadores miraban con desprecio a los que eligieron la agricultura como nueva forma
de vida.
D. las sociedades agrícolas tenían una economía más débil por la dependencia de sus
cultivos y la fragilidad de estos.

15. Pregunta 15

La expresión “Fueron estas plantas las que domesticaron al Homo sapiens, y no al

revés”, se refiere a que

A. la agricultura terminó con el estado de salvajismo del ser humano.

B. el volverse sedentario hizo que el ser humano dejará atrás su forma violenta.
C. para poder cultivar las plantas, el ser humano se vio obligado a ser sedentario.
D. el Homo sapiens nunca ha logrado la domesticación de las plantas.

16. Pregunta 16

¿Qué se infiere del trigo en el cuarto párrafo? 

Se infiere que el trigo

A. por los cuidados que requiere, termina por generar una vida más insegura para los seres
humanos
B. entregaba mayores beneficios económicos a las sociedades que trabajaban en su cultivo.
C. debido a sus ventajas alimenticias, permitía el mejor desarrollo social de las personas
que se dedicaban a su cultivo.
D. otorgaba una mejor nutrición a los integrantes de los grupos humanos que lo cultivaban.

Lectura 3 (17 - 25)

“A principios del siglo XXI, la Tyrell Corporation desarrolló un nuevo tipo de robot
llamado Nexus, un ser virtualmente idéntico al hombre y conocido como Replicante. En
el espacio exterior, los Replicantes fueron usados como trabajadores esclavos en la
arriesgada exploración y colonización de otros planetas. Después de la sangrienta
rebelión de un equipo de combate de Nexus-6 en una colonia sideral, los Replicantes
fueron declarados proscritos en La Tierra bajo pena de muerte. Brigadas de policías
especiales, con el nombre de Unidades de Blade Runners, tenían órdenes de tirar a
matar al ver a cualquier Replicante invasor. A esto no se le llamó ejecución, se le llamó
retiro.

[…]

Bryant: Hay un Nexus-6 en la Tyrell Corporation. Ve a observarlo con la máquina. 

Deckard: ¿Y si la máquina no funciona? 
[Deckard vuela hacia la Tyrell Corporation]

Deckard (voice-over): Yo renuncié porque ya llevaba muchas muertes sobre mí. Claro
que entonces yo prefería ser asesino que víctima, y esa era, exactamente, la treta que
Bryant utilizaba con la gente. Así que volví a enrolarme una vez más, pensando que si
no tenía éxito lo dejaría definitivamente. No tenía que preocuparme por Gaff, estaba
buscando un ascenso y, por lo tanto, no le interesaba que yo volviera.
 
[Despacho de Tyrell. Deckard observa a un búho que vuela libremente dentro de la
sala] 

Rachael: ¿Le gusta nuestro búho? 

Deckard: ¿Es artificial? 
Rachael: Naturalmente. 
Deckard: Debe ser caro. 
Rachael: Mucho. Me llamo Rachael. 
Deckard: Deckard. 
Rachael: Parece que piensa usted que nuestro trabajo no es un beneficio para la gente. 
Deckard: Los replicantes son como cualquier otra máquina; pueden ser un beneficio o
un peligro. Si son un beneficio no es asunto mío. 
Rachael: ¿Puedo hacerle una pregunta personal? 
Deckard: Claro. 
Rachael: ¿Nunca ha retirado a un humano por error? 
Deckard: No. 
Rachael: En su posición eso es un riesgo. 
[Aparece el Dr. Tyrell cortando la conversación] 
Tyrell: ¿Esto va a ser un test de empatía? Dilatación capilar por las así llamadas
respuestas ruborizantes. Fluctuación de la pupila. Dilatación involuntaria del iris.
Deckard: Nosotros lo llamamos Voight Kampff para abreviar. 
Rachael: Sr. Deckard, el Dr. Eldon Tyrell. 
Tyrell: Demuéstrelo. Quiero verlo trabajar.
Deckard: ¿Dónde está el sujeto? 
Tyrell: Quiero verlo funcionar en una persona. Quiero ver una negativa antes de
proporcionarle una positiva. 
Deckard: ¿Y eso qué va a demostrar? 
Tyrell: ¿Quiere complacerme? 
Deckard: ¿Con usted? 
Tyrell: Intente con ella. 
Deckard: Hay demasiada luz. 
[ Una gran ventana se oscurece reduciendo sensiblemente la entrada de luz.] 
Rachael: ¿Le importa si fumo? [ Deckard ajusta la máquina de Voight Kampff] 
Deckard: Eso no afectará al test. Bien, le voy a hacer una serie de preguntas. Relájese y
contéstelas lo más sencillamente que pueda. [Pausa] Es su cumpleaños y le regalan una
cartera de piel. 
Rachael: No la aceptaría, y además, denunciaría a la policía a la persona que me la
regalara. 
Deckard: Tiene un hijo. Éste le enseña su colección de mariposas y un frasco de
arsénico. 
Rachael: Le llevaría al médico.
Deckard: Está viendo la televisión. De repente, se da cuenta de que una avispa le sube
por el brazo.
Rachael: La mataría. 
Deckard: Está leyendo una revista y se encuentra con la fotografía de una mujer
desnuda. 
Rachael: ¿Este test es para saber si soy una replicante o una lesbiana? 
Deckard: Conteste a las preguntas, por favor. [Pausa] Se la enseña usted a su marido, y
a éste le gusta tanto que la pone en la pared de su dormitorio. ¿Se enfadaría? 
Rachael: No le dejaría.
 Deckard: No le dejaría. ¿Por qué no? 
Rachael: Debo ser suficiente para él. 
[ El tiempo discurre en el despacho de Tyrell] 
Deckard: Una pregunta más. Está viendo una obra de teatro. Tiene lugar un banquete
en el que los invitados se deleitan con un aperitivo de ostras vivas. El primer plato
consiste en perro cocido.
 [ La máquina de Voight Kampff parece emitir una señal visual que sólo Deckard
detecta.] 
Tyrell: ¿Quiere usted salir un momento, Rachael? [Pausa] Gracias. 
[Rachael sale del despacho.] 
Deckard: Ella es una replicante, ¿no es así? 
Tyrell: Estoy impresionado. ¿Cuántas preguntas son las normales para detectar a uno? 
Deckard: No le comprendo, Tyrell.
 Tyrell: ¿Cuántas preguntas? 
Deckard: Veinte, treinta, según el tipo. 
Tyrell: Le ha costado más de cien con Rachael, ¿no es así? 
Deckard: ¿Ella no lo sabe? 
Tyrell: Está empezando a sospechar, creo. 
Deckard: ¿Sospechar? ¿Cómo puede no saber lo que es? 
Tyrell: El comercio es nuestro objetivo aquí, en la Tyrell. Y nuestro lema más humanos
que los humanos. Rachael es un experimento, nada más. Empezamos a percibir en ellos
extrañas obsesiones. Después de todo son inexpertos emocionalmente. Con unos años
para almacenar las experiencias que usted y yo damos por supuesto. Si les obsequiamos
con un pasado creamos un apoyo para sus emociones y, consecuentemente, podemos
controlarlos mejor. 
Deckard: Recuerdos, usted habla de recuerdos”.

Blade Runner (fragmento), Hampton Fancher y David Peoples

17. Pregunta 17

¿Qué función cumple la acotación inicial?

A. Narrar la historia pasada de los personajes de la obra.

B. Aclarar la situación histórica en que se desarrollaron los hechos.
C. Contextualizar el diálogo y el problema con los replicantes.
D. Denunciar los errores de la policía con los replicantes. 

18. Pregunta 18
De acuerdo al texto, se puede inferir que Tyrell es 

A. un Blade Runner.
B. un replicante.
C. un investigador.
D. el jefe de una empresa.

19. Pregunta 19

Se puede deducir que lo que Deckard hace es

A. hacer pruebas para mejorar a los replicantes.

B. diseñar y crear replicantes. 
buscar un ascenso en la policía.
D. encontrar y retirar replicantes.

20. Pregunta 20

“Tyrell: Quiero verlo funcionar en una persona. Quiero ver una negativa antes de
proporcionarle una positiva. 
0. Deckard: ¿Y eso qué va a demostrar? 
Tyrell: ¿Quiere complacerme?”.

En el diálogo anterior, ¿cómo se siente Deckard con la petición de Tyrell?

A. Dudoso.
B. Complacido.
C. Molesto. 
D. Abrumado.

21. Pregunta 21

Se deduce que para hacer la prueba correctamente, se debe

A. mejorar la visibilidad de la persona.

B. tener la máquina en buen estado.
C. tener poca luminosidad.
D. hacer una treintena de preguntas.

22. Pregunta 22

Según el texto, ¿qué son los replicantes?

A. Brigadas policiales. 
B. Esclavos usados en la Tierra.
C. Invasores de la Tierra.
 D. Robots idénticos a los humanos.
 23. Pregunta 23

¿Por qué se quieren eliminar a los replicantes de la Tierra?

Se quieren eliminar por

A. no resultar buenos trabajadores en el espacio.

B. una sangrienta rebelión hecha en una colonia en el espacio.
C. generar una invasión a las colonias en el espacio. 
D. tratarse de imitaciones de los antiguos Nexus-6.

24. Pregunta 24

¿A qué se refiere Deckard cuando dice: “¿Recuerdos, usted habla de recuerdos”?

Se refiere a que

A. Rachel es un experimento que para poder funcionar necesita de los recuerdos de su

pasado.
B. Tyrell implantó imágenes de recuerdos en la mente de los replicantes para que creyesen
que eran humanos.
C. Deckard necesita de los recuerdos para poder determinar si Rachel es una replicante o
una humana.
D. los recuerdos son necesarios para poder entender y almacenar las experiencias de una
vida extensa.

25. Pregunta 25

Se infiere que a Deckard le tomó más preguntas de lo normal detectar que Rachel era
una replicante porque

A. ella no sabía que era una replicante debido a que tenía recuerdos implantados. 
B. Rachel no entendía la orientación de las preguntas que le estaban haciendo.
C. ella tenía sospechas sobre Deckard y el test al que sería sometida.
D. Rachel ya sabía cómo eludir las preguntas del test que Deckard le hacía.

Lectura 4 (26 - 34) 

1. “La obesidad infantil se ha convertido en un problema de salud a nivel mundial

alcanzando cifras de prevalencia alarmantes. Según datos de la OMS, en el año 2016 a
nivel mundial más de 41 millones de niños menores de 5 años tenían sobrepeso o eran
obesos, estimándose que si la tendencia continúa en el año 2022 habrá más población
infantil obesa que con insuficiencia ponderal (1).
2. Chile no es la excepción a esta alarmante epidemia. Según datos de la Junta Nacional
de Auxilio Escolar y Becas, entre los años 2007 y 2013 la obesidad infantil ha
aumentado de 21,8% a 25,3% en escolares entre 6 a 7 años, este incremento desde el
 año 2013 ha disminuido al 24,6 % el año 2016 y a un 23,9% el año 2017; sin embargo,
el incremento de niños con sobrepeso aumentó de 26,0 % el año 2012 a un 26,4 % el
año 2017.
3. Entre los principales factores de riesgo asociados a su desarrollo y otras
enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT), se encuentra el consumo de energía en
exceso, junto con el sedentarismo y la inactividad física.
4. Adicionalmente, el sedentarismo, definido como cualquier comportamiento de vigilia
caracterizado por un gasto energético < 1,5 METs (metabolic-energy-equivalents), como
ver la televisión o estar sentado, se inicia cada vez a edades más tempranas, ya sea por
la falta de restricción otorgada por los padres para con sus hijos en relación al tiempo
destinado a ver televisión o por ocupar el computador, el celular u otros aparatos
tecnológicos que incrementan el tiempo que los escolares pasan sentados. Esta actitud
también incide en el consumo máximo de oxígeno (VO ), el cual se considera como un
2máx

pronosticador muy importante de mortalidad cardiovascular y que afecta tanto a

hombres como mujeres de diferentes edades. Si sumamos a esto la falta de la práctica
de actividad física (AF), junto a una alimentación no saludable, no es sorprendente que
la población escolar en Chile lidera actualmente los niveles latinoamericanos de
obesidad.
5. La familia es considerada un pilar fundamental para apoyar, motivar y enseñar
hábitos de vida saludable, ya que los padres son transmisores de conductas y modelos a
seguir por sus hijos. En este contexto, actividades como la práctica de AF diaria debería
ser una conducta que los padres transmitan y compartan con sus hijos. Sin embargo, los
padres chilenos solo realizan 13,8 min diarios de AF. A pesar de que el Gobierno de Chile
ha implementado diversos programas de vida saludable con participación de la familia,
se desconoce cuál es el apoyo que los padres les ofrecen a sus hijos para que realicen
AF. 
 
(1) Peso inferior al que corresponde a la edad, por mala nutrición.

“Apoyo parental para realizar actividad física en escolares de 6 años de edad: influencia
sobre el estado nutricional y fitness” (texto adaptado), https://scielo.conicyt.cl

26. Pregunta 26

Los factores que influyen en el desarrollo de la obesidad infantil son

A. la falta de energía y la inactividad.

B. la inactividad y el uso de aparatos electrónicos.
C. las actitudes de los padres y la poca energía. 
D. el consumo de energía y el sedentarismo. 
E. el consumo de oxígeno y alimentación no saludable. 

27. Pregunta 27

La alternativa que indica la relación entre el primer y segundo párrafo es: 

El primer párrafo 

A. expone las consecuencias de la obesidad infantil en el mundo; el segundo detalla las

tasas de crecimiento de este problema mundial.
B. muestra una proyección del crecimiento de la obesidad en el mundo; el segundo expone
las cifras que se esperan para los años futuros.
C. indica que la obesidad infantil es un problema mundial; el segundo especifica las cifras de
este problema en Chile.
D. entrega una proyección del desarrollo de la obesidad infantil en Chile; el segundo expone
los datos que respaldan esa proyección.
E. precisa los índices de obesidad en Chile; el segundo proyecta mediante cifras la
estimación del crecimiento de este mal.

28. Pregunta 28

Según el quinto párrafo, los padres son

A. ejemplos que los hijos luego imitan o reproducen. 

B. moldes para que los hijos tengan conductas idénticas a las de los padres.
C. patrones porque los hijos respetan las normas impuestas por los padres.
D. guías para que sus hijos cumplan con las enseñanzas que hacen los padres.
E. tutores de sus hijos, quienes buscan la protección y amparo de los padres.

29. Pregunta 29

Según el texto, la obesidad infantil

A. es una epidemia de salud en el mundo y sobre todo en Chile.

B. es un problema de salud que afecta a los niños a nivel mundial.
C. es un problema que afecta a toda la población, no solo a los niños.
D. será una epidemia mundial de salud para el año 2022.
E. provoca sedentarismo en la población infantil de Chile.

30. Pregunta 30

De acuerdo con el texto, se puede calificar al emisor como un

A. experto en obesidad.
B. estudioso de la obesidad.
C. especialista de la salud.
D. especialista en niños.
E. médico pediatra.

31. Pregunta 31

A partir de la lectura del primer párrafo podemos inferir que

A. la insuficiencia ponderal no será un problema para el año 2022.

B. el año 2022 se encenderán las alarmas por la obesidad.
C. la insuficiencia ponderal es igual o menor que la obesidad.
D. no se conocen datos de niños obesos mayores de cinco años.
E. la obesidad infantil va en aumento a nivel mundial.

32. Pregunta 32

De la lectura del segundo párrafo, se concluye que

A. Chile es el país con mayor porcentaje de niños obesos.

B. el sobrepeso infantil es menos dañino que la obesidad.
C. en el mundo existe un incremento gradual de la obesidad infantil.
D. en Chile existe un incremento paulatino de la obesidad infantil.
E. la obesidad infantil en Chile se acrecentó exponencialmente.

33. Pregunta 33

La idea central que se desarrolla en el quinto párrafo es sobre

A. los programas desarrollados por el gobierno para realizar actividad física.

B. el desconocimiento de datos de los padres que realizan ejercicio físico con sus hijos.
C. la falta de modelos prácticos y cotidianos para practicar actividad física.
D. la implementación de programas de vida saludable en familia.
E. la práctica de ejercicio físico como un hábito que se transmite en la familia. 

34. Pregunta 34

La idea principal del texto es

A. la obesidad infantil como un problema de salud que ha aumentado a nivel mundial.

B. la prevalencia de la obesidad infantil en el mundo y en Chile.
C. la obesidad infantil que será un problema en el mundo para el año 2022.
D. el alarmante crecimiento de la obesidad en la población mundial.
E. la epidemia mundial que produjo la obesidad infantil en el año 2016. 

 
Lectura 5 (35 - 41)
 
www.pinterest.es
 
 
35. Pregunta 35
 
El enunciado que sintetiza el tema de la infografía es:
 
A. Originalidad de las infografías.
B. Transmisión de las infografías
C. Características de la infografía.
D. Distintos tipos de infografías.

36. Pregunta 36
 
¿Cuál es el objetivo del texto anterior?
 
Su objetivo es
 
A. especificar las características y ventajas de las infografías.
B. aclarar cómo funcionan los distintos tipos de infografías.
C. precisar que las infografías son la mejor forma de comunicar.
D. explicar diferentes formas de hacer infografías. 

37. Pregunta 37
 
Según el recuadro cuatro
 
A. las infografías son simples.
B. la infografía es más rápida y efectiva.
C. las infografías se consumen mejor.
D. la mejor información es la simple.

38. Pregunta 38
 
Un título posible para la infografía anterior es:
 
A. “Cómo hacer la mejor infografía”.
B. “Educar con las infografías”.
C. “La importancia de la información visual”.
D. “Ocho ventajas de una infografía”.

39. Pregunta 39
 
¿Cuál es el significado de la imagen del hielo con una persona dentro en el recuadro
siete que dice “Atemporalidad”?
 
Significa que
 
A. la información a destiempo nunca se enfría.
B. las infografías son eternas cuando se entregan “en frío”.
C. las infografías se suelen construir con un tono frío.
D. el mensaje se puede “congelar” o mantener en el tiempo.

 
 
40. Pregunta 40
 
El carácter de la infografía se puede calificar como 
 
A. científico.
B. didáctico.
C. crítico.
D. especulativo.

41. Pregunta 41
 
El recuadro tres señala que
 
A. la información escrita es 90% mejor que la visual.
B. la información visual tiene 60.000 veces más aceptación que la escrita.
C. se procesa más rápido la información visual que la escrita.
D. el 90% de las veces es mejor la información visual que la escritura. 

Lectura 6 (42 - 50) 

 
1. “Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios
urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar
lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir
una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías,
volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles.
Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como
una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra
vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin
esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó
casi en seguida. 
 
2. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba,
y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto
respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los
ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido
por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las imágenes que se
concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la
cabaña del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante,
lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restañaba ella la
sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias, no había venido para repetir las
ceremonias de una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos
furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un
diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes, y se sentía que
todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del
amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de
otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares,
posibles errores. A partir de esa hora cada instante tenía su empleo minuciosamente
atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano
acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer.
 
3. Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la
puerta de la cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda
opuesta él se volvió un instante para verla correr con el pelo suelto. Corrió a su vez,
parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del
crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron.
El mayordomo no estaría a esa hora, y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y
entró. Desde la sangre galopando en sus oídos le llegaban las palabras de la mujer:
primero una sala azul, después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dos
puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La puerta del salón, y
entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de
terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.”
 
“La continuidad de los parques”, En Final del juego, Julio Cortázar

42. Pregunta 42

De la lectura del primer párrafo se puede concluir que el protagonista

A. era una persona con poder adquisitivo. 

B. no podía leer porque lo interrumpían.
C. le tomaba mucho tiempo la lectura. 
D. no tenía tiempo para el descanso.

43. Pregunta 43

¿Qué quiere decir la expresión “Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea
a línea de lo que lo rodeaba”?

Quiere decir que

A. poseía un afán pérfido por hacer planes para descansar en su finca.

B. se alegraba de tener la posibilidad de comprender el libro que tenía. 
C. disfrutaba de ir avanzando y abstraerse de lo que lo rodeaba.
D. se divertía estando en su finca para leer y hacer negocios.

44. Pregunta 44

El propósito del autor es

A. destacar que la lectura atenta del protagonista lo transporta al mundo de fantasía.

B. dar cuenta de una lectura ficticia placentera, guiada por el protagonista.
C. mostrar que en el relato hay dos narradores con distintas perspectivas del hecho.
D. fusionar dos mundos ficcionales: el del personaje que lee y la trama de la novela.

45. Pregunta 45

Según el texto, ¿cuál de las siguientes alternativas es VERDADERA?

A. Los amantes se convencían mutuamente del éxito del plan.

B. El lector estaba en el estudio con una vista privilegiada al camino de la alameda.
C. El amante caminó por la senda que daba al parque de los robles para el asesinato.
D. La idea del asesinato en el salón se había pensado desde hacía mucho tiempo.

46. Pregunta 46

¿Qué función cumple en el segundo párrafo del relato la expresión “fue testigo del
último encuentro en la cabaña del monte”?

A. Señalar el estado de concentración del personaje que lee su novela. 

B. Marcar el cambio de plano narrativo para relatar lo ocurrido dentro de la novela.
C. Involucrar al lector en el plan de los amantes.
D. Provocar el efecto de un espejo que refleja la realidad del personaje.

47. Pregunta 47

El protagonista dejó de leer la novela porque

A. tenía negocios impostergables.

B. la trama avanzaba lentamente.
C. la abandonó en un tren.
D. se le perdió en un tren.

48. Pregunta 48

La idea principal del tercer párrafo se centra en

A. la mujer que conoce todo el funcionamiento de la casa y que organiza el plan.

B. el hombre que aprende un mapa mental de la casa, dado antes por la amante.
C. la senda por donde ella iba era más larga, para llegar después del asesinato.
D. la concreción del plan que se lleva tal cual habían acordado los amantes.

49. Pregunta 49
 
En la parte final del texto, ¿qué representa la llegada del amante a la casa del lector?

Representa que

A. la novela que lee el hombre de negocios es un caso de muerte pasional.

B. la acción de la novela se confunde con lo que sucede en la casa del protagonista.
C. la novela que lee el protagonista se vuelve confusa en el desarrollo de los hechos.
D. un personaje de la novela está a punto de saber que está siendo engañado.

50. Pregunta 50

Respecto del personaje, ¿qué sentido tiene la expresión del primer párrafo “la ilusión
novelesca lo ganó casi enseguida”? 

Que el personaje
A. tenía afición por las tramas de suspenso.
B. se sentía atraído por el conflicto de los amantes.
C. se dejó cautivar rápidamente por la novela.
D. buscaba evadirse de los problemas de la finca.

Lectura 7 (51 - 59) 

1. “Un grupo de científicos estadounidenses causó controversia al asegurar que consiguió

resolver un misterio de más de 80 años: cómo llevar el hidrógeno a un estado en el que
se comporta como un metal. Esto es lo que se sabe.

2. Se trata de un desafío de más de ocho décadas.

Científicos en Estados Unidos aseguran que finalmente han logrado llevar al hidrógeno a
un estado en el que se comporta como metal. Si esto es cierto, y es una afirmación
controvertida, finaliza una búsqueda de más de 80 años para producir lo que muchos
creen que sería un "metal maravilla". La teoría sugiere que el hidrógeno metálico
podría usarse para producir cableado eléctrico de resistencia cero y combustible para
cohetes muy potentes, entre otros muchos usos.

3. Ranga Dias e Isaac Silvera son los investigadores de la Universidad de Harvard

(Estados Unidos) detrás de este hallazgo. Los detalles de sus experimentos aparecieron
en la edición de esta semana de la revista Science. "Es la primera vez que el hidrógeno
metálico ha existido en el planeta Tierra", le dijo Silvera a la BBC. Ambos señalaron que
la cantidad de hidrógeno metálico creado hasta ahora es diminuta, menor que la sección
transversal de un cabello humano. Pero creen que, con el tiempo, podrían hallarse otras
maneras de impulsar su producción.

4. ¿Cómo lo crearon?
Su enfoque de laboratorio, como es común en este campo de estudio, consistió en
comprimir una célula que contenía una pequeña muestra de hidrógeno molecular entre
dos diamantes sintéticos.

5. Dias y Silvera dijeron que utilizaron un dispositivo que alcanzaba una presión de hasta
495 gigapascales. Esto equivale a sentarse bajo casi 5 millones de atmósferas terrestres.
El dispositivo que usaron, llamado DAC, también se enfrió a cerca de 270 grados
centígrados bajo cero. La intención era juntar los átomos de hidrógeno tan cerca que
formaran una red cristalina y comenzaran a compartir sus electrones. Ese es el
comportamiento de un metal. "Cuando aumentamos la presión, comenzó a brillar. Fue
muy emocionante. Tenía un reflejo de un 90%, más o menos, de un espejo de aluminio",
señalaron en el programa de la BBC Science in Action.

6. Escépticos
El experimento de los académicos de Harvard ha causado cierto grado de escepticismo.
Otros científicos que trabajan en campos relacionados le han dicho a la BBC que el
estudio del equipo se queda corto en el tipo de datos necesarios para hacer una
evaluación adecuada de sus logros. "Una completa basura", es como el científico Eugene
Gregoryanz, de la Universidad de Edimburgo (Escocia), describió la investigación. 
 7. Esta resistencia es natural. Si lo que aseguran estos investigadores se confirma,
representaría uno de los mayores descubrimientos de la física en décadas recientes. "El
escepticismo acá es probablemente bueno, ya que motivará a muchos otros científicos a
reproducir este experimento", le dijo a la BBC Marcus Knudson, de los laboratorios
Sandia National, en EE.UU.

8. Propiedades "impresionantes"
Hace más de 80 años, se predijo que podía existir el hidrógeno metálico. Desde
entonces, ha habido una carrera científica para crearlo. Según la promesa, hay
propiedades "impresionantes" ligadas al material. Por ejemplo, una vez que se sometiera
a condiciones extremas, mantendría su estado incluso al traerlo de vuelta a las presiones
y temperaturas ambientales. Y si, como algunos piensan, es también un superconductor
de resistencia cero, podría llevar a una revolución en la transmisión y almacenamiento
de electricidad.

9. La agencia espacial estadounidense también está fascinada con el material. El

hidrógeno líquido súper frío ya hace que sea un propulsor de cohetes muy potente, pero
la forma metálica densa del hidrógeno promete proporcionar niveles realmente colosales
de empuje que permitirían que cargas pesadas enormes se elevarán de la Tierra.

10. Pero todo esto es pura especulación, por ahora. Primero, debe quedar demostrado
que el estudio de Harvard puede ser reproducido. Si eso es posible, y unos cuantos lo
han puesto en duda, entonces deberán crearse cantidades más considerables de
hidrógeno metálico”.

El "metal maravilla”: los investigadores que aseguran haber creado el codiciado

hidrógeno metálico que puede revolucionar la ciencia, Jonathan Amos,
http://www.bbc.com/mundo/, 28 de enero de 2017

51. Pregunta 51

La teoría mencionada en el segundo párrafo consiste en

A. producir cableado eléctrico de alta densidad. 

B. desarrollar mejores viajes espaciales.
C. una tarea que demorará más de 80 años en realizarse.
D. la posibilidad de producir hidrógeno metálico.
E. un controversial misterio causado por científicos.

52. Pregunta 52

¿Cuál es la relación entre el noveno y décimo párrafo?

El noveno párrafo señala 

A. la posibilidad de hacer mejores propulsores para cohetes; el décimo, dice que esta idea es
solo una especulación. 
B. la existencia de un fascinante hidrógeno líquido; el décimo, explica la demostración de los
alcances de dicho material. 
C.  que es necesario desarrollar hidrógeno líquido; el décimo, específica las limitaciones
posibles para ejecutar esta tarea. 
D. que la densidad del hidrógeno metálico permite mejores descargas eléctricas; el décimo,
explica las especulaciones sobre esta idea.
E. precisa los efectos del descubrimiento del hidrógeno metálico; el décimo, desarrolla las
dudas sobre este hallazgo. 

53. Pregunta 53

El escepticismo sobre este descubrimiento es valorado como algo

A. limitante.
B. contraproducente.
C. positivo.
D. perdurable.
E. vigoroso. 

54. Pregunta 54

¿A qué institución pertenecen los investigadores que declaran haber generado por
primera vez hidrógeno que se comporta como metal?

Pertenecen a

A. la BBC Science in Action.

B. Sandia National.
C. la revista Science.
D. la Universidad de Harvard.
E. la NASA, de E.E.U.U.

55. Pregunta 55

Se infiere del texto que, de ser cierto el descubrimiento, habría importantes

consecuencias en la industria

A. armamentística y física.
B. química y medioambiental.
C. ecológica y química.
D. espacial y energética.
E. física y química.

56. Pregunta 56

Según lo leído en el texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA?

A. En el experimento se pudo alcanzar una presión superior a los 495 gigapascales.

B. El escepticismo no es algo negativo, ya que motivará la reproducción del experimento.
C. Con el experimento finaliza una búsqueda de 80 años tras el "metal maravilla".
D. Hay mucho escepticismo frente a la teoría de crear artificialmente hidrógeno sólido.
E. La teoría sugiere que es posible crear artificialmente el hidrógeno metálico.
57. Pregunta 57

Según el texto, ¿por qué se habla de “metal maravilla” para referirse al hidrógeno?

Porque 

A. sería un superconductor de resistencia cero y un combustible espacial potente.

B. permitiría grandes avances en la ciencia espacial y en la física.
C. representaría la posibilidad de alterar la naturaleza de los elementos químicos.
D. el producto se manifestaría en un metal tan brillante como el aluminio.
E. se adaptaría a las condiciones extremas y a las temperaturas ambientales.

58. Pregunta 58

Se infiere del texto que la posibilidad de producir hidrógeno metálico

A. validaría el trabajo que hacen los científicos en todo el mundo.

B. representaría un logro importante después de años de investigación.
C. sería una aspiración romántica más que un hecho científico posible.
D. refutaría a todos aquellos científicos que se oponen al hallazgo estadounidense.
E. significaría una solución para la industria y la economía mundial. 

Lectura 8 (59 – 65)

1. “Hacía falta otra persona para estudiar los gorilas. Ésta fue Dian [Fossey], una
modesta chica americana sin formación universitaria previa. Pidió un crédito bancario y
se lo gastó en realizar el sueño de su vida, un viaje a África, en que visitó a Leakey y
la región de Virunga, donde viven los gorilas de montaña. Luego volvió a su Kentucky
natal, a trabajar para pagar el préstamo. Louis Leakey le propuso que hiciera con los
gorilas lo que Jane había hecho con los chimpancés, advirtiéndola de que tendría que
operarse de apendicitis antes de emprender su investigación. Dian corrió al hospital
más próximo a hacerse extirpar el apéndice, sólo para oír luego de Leakey que su
advertencia había sido una broma para probar su determinación. En 1966 fue a
establecerse en las montañas de la selva fría y brumosa de Virunga, entre Zaire y
Rwanda. Desde entonces ha estado la mayor parte del tiempo allí, arrostrando peligros
y privaciones sin cuento, pero obteniendo la enorme satisfacción de llegar a ser
respetada por los gorilas y poder observarlos de cerca durante años. Llegó a conocer a
cada uno de ellos individualmente, en su irrepetible y atractiva personalidad, tal y
como describe en su magnífico libro Gorilas en la niebla. También ella logró así su
doctorado por Cambridge y su profesoría en Cornell.

2. Observar y convivir con los gorilas constituía la felicidad de Dian. Su tragedia eran
los disgustos traumáticos que le causaban la muerte de esos mismos gorilas que ella
conocía y amaba tanto a manos de los cazadores furtivos, sus trampas, sus lazos de
alambre, sus lanzas y sus rifles. Oficialmente, los montes Virunga son un parque
nacional y una reserva integral, pero la desidia y la corrupción de los funcionarios
locales permiten la acción de los furtivos. Era Dian Fossey, personalmente, la que tenía
que organizar la salvaguarda de los últimos 200 gorilas de montaña que quedan vivos
en el mundo, en un esfuerzo heroico y agotador. A finales de diciembre de 1977 los
furtivos mataron a Digit, el gorila favorito de Dian, mientras éste se enfrentaba a los
 cazadores para proteger a su familia. Ocho años más tarde, hace sólo unos días, a
finales de diciembre de 1985, los furtivos han asesinado a machetazos a Dian Fossey.
Su cadáver ha sido enterrado junto al del gorila Digit, en medio de la selva de Virunga.

3. Chimpancés, gorilas y seres humanos tenemos un larguísimo pasado en común, y

sólo muy recientemente (a escala evolutiva) nos hemos separado unos de otros. Por
eso nos parecemos tanto, no sólo en nuestra anatomía y fisiología, sino incluso en
nuestra configuración genética y, consecuentemente, en la estructura de nuestras
proteínas. La hemoglobina, la molécula de la respiración implicada en el transporte del
oxígeno por la sangre, es una proteína muy bien conocida y estudiada como índice de
la separación entre especies animales distintas. Consta de dos cadenas, la alfa y la
beta, que en conjunto contienen 287 aminoácidos. La hemoglobina humana difiere de
la de la oveja, por ejemplo, en 47 aminoácidos. Pero de la de nuestros parientes los
macacos sólo difieren en 13 aminoácidos. Entre nuestra hemoglobina y la del gorila
sólo hay dos aminoácidos de diferencia. Entre la nuestra y la del chimpancé no hay
absolutamente ninguna diferencia. Si se consideran todas las proteínas juntas, las del
hombre, las del chimpancé y las del gorila, sólo se diferencian en un 1% de sus
lugares o, dicho de otra manera, coinciden en un 99%. A genéticos y antropólogos no
les cabe duda de que los miembros de las tres especies estamos muy estrechamente
emparentados.”

Mujeres y gorilas en la niebla, (fragmento adaptado),

https://elpais.com/diario/1986/01/19/pinión/506473210_850215.html

59. Pregunta 59

¿Por qué Dian Fossey obtuvo una satisfacción de los gorilas?

Debido a que

A. fue aceptada como investigadora por el Louis Leakey.

B. pudo salvaguardar a los últimos gorilas de África. 
C. superó los peligros de vivir en la selva de Virunga. 
D. fue sepultada junto a su gorila favorito, Digit. 
E. pudo observar a los gorilas de cerca durante años.

60. Pregunta 60

El enunciado que mejor sintetiza el texto anterior es

A. el estudio de los chimpancés por parte de Dian Fossey.

B. muerte de los gorilas a manos de cazadores furtivos.
C. Dian Fossey: estudio de los gorilas de Virunga.
D. mujeres que estudian primates en África Central.
E. similitudes fisiológicas entre humanos y primates.

61. Pregunta 61
La idea central del segundo párrafo es

A. la muerte de Dian Fossey por parte de cazadores furtivos.

B. el esfuerzo de Dian Fossey para proteger a los gorilas y su fatal desenlace.
C. el viaje de Dian Fossey a vivir a las montañas Virunga en Rwanda.
D. la relación turbulenta de Dian Fossey con los cazadores furtivos.
E. la muerte de una parte de los gorilas favoritos de Dian Fossey.

62. Pregunta 62

Según el texto, ¿cuál de las siguientes alternativas es FALSA?

A. Los primates y los humanos comparten muchos rasgos genéticos.

B. Entre la hemoglobina humana y la del gorila hay dos aminoácidos de diferencia.
C. Dian Fossey obtuvo un doctorado en Cambridge y una profesoría en Cornell.
D. Louis Leakey invitó a Dian Fossey a estudiar gorilas en Rwanda, África.
E. Dian Fossey falleció asesinada por cazadores furtivos a finales de 1977.

63. Pregunta 63

¿Qué función cumple el tercer párrafo en el texto anterior? 

A. Explicar las similitudes genéticas entre primates y humanos.

B. Dar a conocer que el origen de los humanos son los primates.
C. Enfatizar la importancia de los primates en la evolución humana.
D. Exponer los paralelos evolutivos de los chimpancés y humanos.
E. Comparar la estructura neuronal de humanos y gorilas.

64. Pregunta 64

Del texto anterior se puede concluir que Dian Fossey

A. fue contratada por sus profundos y exhaustivos conocimientos sobre los primates
africanos.
B. sentía un gran amor por África y los animales, de modo que viajó hasta allí para
estudiarlos.
C. sufría de severos problemas económicos que la llevaron a pedir un crédito para seguir
estudiando.
D. obtuvo su experticia sobre gorilas de la observación directa y no de la formación
académica.
E. era una genetista experta que descubrió las similitudes entre el ADN humano y el
primate.
65. Pregunta 65

A partir del texto se puede concluir que Dian Fossey fue asesinada

A. por proteger a los gorilas que habitaban las montañas de Virunga en Rwanda.
B. porque los cazadores furtivos la veían como una intrusa en su territorio.
C. por oponerse a la caza de los distintos primates de las montañas de Virunga.
D. por estar involucrada en asuntos políticos que no le concernían.
E. por el capricho de algunos cazadores furtivos de África Central.

Respuestas:
1 C 11 B 21 C 31 E 41* C 51 D 61 B
2 B 12 A 22 D 32 D 42 A 52 A 62 E
3 D 13 D 23 B 33 E 43 C 53* C 63 A
4 C 14 D 24 B 34 A 44 D 54 D 64 D
5 E 15 C 25* A 35 C 45 D 55 D 65 A
6 B 16 A 26 D 36 A 46 B 56 B
7 A 17 C 27 C 37 B 47 A 57 A
8 D 18 D 28 A 38 D 48 D 58 B
9 A 19 D 29 B 39 D 49 B 59 E
10* C 20 A 30* C 40 B 50 C 60 C