Historia de la Educación Argentina

Historia de la Educación Argentina

Desde mediados del siglo XVI y hasta el siglo XVIII fueron las órdenes religiosas las
encargadas de impartir la educación en esa región que formaba parte de las colonias
españolas en América. Si bien la mayor cantidad de escuelas fundadas fueron
primarias, en 1613 la Universidad de Córdoba nacía para brindar a la población
capacitación universitaria. La educación religiosa fue cediendo de a poco paso a una
concepción más práctica siguiendo las nuevas ideas nacidas con la ilustración europea
del siglo XVIII.

En 1810 se produjo la Revolución de Mayo y en 1816 se declaró la independencia de la

República Argentina, nacida como estado soberano, adoptándose en educación un
método conductista, rígido, memorístico, y el sistema lancasteriano, que abarataba el
costo en sueldos docentes, al utilizar a alumnos más avanzados para enseñar a sus
compañeros.

La Constitución Nacional de 1853 consagró el derecho de enseñar y aprender que

quedó en manos de las provincias, que fundaron escuelas provinciales que
coexistieron con las nacionales, como el nacional Buenos Aires, fundado en 1864, y a
instancias de Sarmiento, las escuelas normales.

Un hito en la educación argentina lo marcó la sanción de la ley 1420 en 1884, que

consagró en el país la educación gratuita, obligatoria y laica. La escuela fue el lugar
donde los hijos de los inmigrantes recibían los conceptos patrióticos que los incluiría
como integrantes de la nueva nación adoptada por sus padres, y que ellos sentirían
como su terruño, haciendo lazos de hermandad entre descendientes de españoles,
italianos, alemanes, suizos, etcétera.

En 1943 durante la presidencia de facto de Pedro Pablo Ramírez se incluyó la

educación religiosa en las escuelas.

Durante los gobiernos peronistas (1946-1952 y 1952-1955) se amplió la matrícula en

los colegios y se produjo el acceso de la clase media a la enseñanza secundaria y
superior. En 1954 se suprimió la enseñanza de religión en los colegios públicos. Se
utilizó la educación para construir en los niños una visión política favorable al
gobernante y su esposa, Eva Perón.

Desde mediados del siglo XX se desarrolló la enseñanza técnica basada en el nuevo

modelo de educación para el trabajo, introduciéndose a partir de 1960 las ideas
pedagógicas de educar para la liberación de las clases oprimidas. Sin embargo las
dictaduras que afectaron al país hirieron profundamente las políticas educativas que se
volvieron coactivas, represivas y verticalistas.
En 1983, fue electo Raúl Alfonsín para comenzar una nueva etapa, esta vez de
consolidación definitiva de la democracia.

En 1993 se dictó la Ley Federal de Educación, número 24.195, que si bien tuvo muy
sanas intenciones, y en la teoría significaba una reestructuración curricular valiosa no
fue acompañada por capacitación docente adecuada y por infraestructura acorde,
además de que primarizó la enseñanza de los adolescentes. La ley preveía una
educación general básica de seis años iniciales (primer ciclo de la EGB) y tres años
siguientes (segundo ciclo de la EGB) donde las asignaturas de ciencias se distribuyeron
por áreas (Ciencias Naturales y Ciencias Sociales) lo que obligaba por ejemplo a un
profesor de Historia dar clases además, de Geografía y viceversa; y tres años de
educación orientada a determinadas modalidades: Ciencias Naturales, Ciencias
Sociales, y Economía y Gestión de las Organizaciones,

Ante el fracaso de este sistema se sancionó en el año 2006 una nueva Ley de
Educación, que se halla vigente, número 26.206, que estableció la ecuación inicial a
partir de los tres años, siendo obligatoria desde los cinco años, igual que constaba en
la ley anterior, pero como novedad, estableció la EGB (Educación General Básica) de 6
años de duración pero creó luego la ESB (educación secundaria básica) ahora
dependiente de las escuelas medias, que comprende primero, segundo y tercer año y
que continúa con un ciclo superior orientado al que se le agregaron nuevas
modalidades, de tres años más (cuarto, quinto y sexto año