Universidad Autónoma San Sebastian

Educación Sobresaliente para el Mercosur

Sede Horqueta

-ANÁLISIS DEL PROGRAMA-

PROYECTO EDUCATIVO:

EL ARPA Y LA
DANZA
 Elaborado por:

-Elizandra Escobar Villalba

-Araceli Valdez Mussi

 Curso: 1º

 Docente: Lic. Fátima Recalde

 Carrera: Ciencias de la Educación

-AÑO 2021-
PROYECTO EDUCATIVO
 I. IDENTIFICACIÓN:

Nombre del Proyecto: Principios Curriculares de la danza “El arpa y la

danza”

Institución: Universidad Autónoma San Sebastián

Curso: 1º

Responsables:

-Elizandra Escobar

-Araceli Valdez

Año: 2021

II. JUSTIFICACIÓN:

En el Paraguay por el desinterés mismo de nuestro pueblo hacia el arte y todo

lo que tenga que ver con la cultura en general, se están perdiendo varios
aspectos de nuestra historia y nuestras tradiciones que poco a poco están
siendo reemplazadas por movimientos populares foráneos que no hacen más
que perjudicar al arte mismo en su esencia más pura. Ateniendo a este
contexto, es que nos planteamos en esta materia Análisis del Programa, cómo
dinamizar el contenido de Danza, o mejor dicho los principios curriculares, para
los estudiantes, y para ello precisamos investigar acerca de la Danza a ser
representada, lo cual es relevante para nuestra formación y también la de
nuestros futuros estudiantes, no solo como un requisito académico, sino como
un compromiso con nuestra cultura y nuestra patria. Este proyecto surge
teniendo en cuenta la importancia de conocer nuestra cultura y que los
estudiantes puedan distinguir las diferentes danzas paraguayas.
Es de suma importancia por las razones ya expuestas anteriormente, promover
el cultivo de nuestras danzas para preservar este patrimonio cultural: LA
DANZA.

A partir de todo esto, surge el planteamiento: ¿Cuáles son los principios

curriculares de la danza “El Arpa y la Danza”?

III. OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL: Identificar los principios curriculares en “El Arpa y la

Danza.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Conocer la coreografía de esta danza.
-Diferenciar esta danza de otras ya conocidas.
-Describir las características propias de esta danza.
IV. ACTIVIDADES-CRONOGRAMA:

ACTIVIDAD FECHAS
Presentación del Tema-Marco 1ª Clase- 03 de marzo
Teórico
Conformación de grupos-Distribución 1ª Clase- 10 de marzo
de danzas
Elaboración de Proyecto sobre la 2ª Clase- 17 de marzo
danza que le ha tocado a cada grupo
Presentación del Proyecto en 3ª Clase- 24 de marzo
Defensa Oral
Primera práctica de Coreografía 4ºClase- 31 de marzo
Segunda Práctica de Coreografía 5ª Clase- 07 de abril
Tercera Práctica de Coreografía 6ª Clase- 14 de abril
Presentación Final de la Danza 7ª Clase- 21 de abril

V. EVALUACIÓN:

La evaluación del Proyecto se realizará al finalizar el período establecido

teniendo en cuenta las siguientes herramientas de evaluación a los
estudiantes:

 Rúbrica del Trabajo Teórico y de la Defensa Oral

 Rúbrica de la Defensa Final (Presentación de Danza)