SESIÓN 

DE  APRENDIZAJE
I.                    TÍTULO DE LA SESIÓN: Me protejo de la violencia familiar

DATOS Profesora: Solvey Alvarez Roman

INFORMATIVOS  :
1.1. GRADO Y 3°    “A” – “B” – “C” -   secundaria
SECCIÓN         
1.2. BIMESTRE                        III
1.3. UNIDAD 03
DIDÁCTICA      
1.4 TITULO DE LA VINCULO FAMILIAR Y APRENDIZAJE
. UNIDAD 
1.5. FECHA                             24 – 08 - 2 016 DURACIÓN: 90minutos

COMPETENCIA C

       Sustenta sus principios éticos : construcció n de argumentos ,procesos de

SE DESENVUELVE dialogo ,construcció n de principios basados en valores éticos
ÉTICAMENTE
       Se cuestiona éticamente ante las situaciones cotidianas : aná lisis de dilemas y
conflictos morales ,identificació n y aná lisis de sentimientos y razones
personales ,aná lisis de valores ,normas y convenciones sociales

ACTITUDES
VALORES   PRIORIZADOS INSTRUMENTO
FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
Cuida el patrimonio
institucional, y es
RESPETO respeta Los  acuerdos cortés con los Lista de cotejo
de convivencia profesores y
compañeros
SITUACIÓN DE CONTEXTO.- En la I.E. CARLOS NORIEGA JIMENEZ de la Jurisdicción de San Juan de
Lurigancho se observa que los estudiantes tienen hábitos de consumo de alimentos no saludables, esto se
evidencia cuando los estudiantes traen propina y consumen alimentos “chatarra” que se expende en el kiosco
escolar, lo cual no ayuda a formar hábitos de consumo de saludables, por ello la comunidad educativa se propone a
mejorar esta situación.
II.                  SECUENCIA  DIDÁCTICA:

PROCES0  DE RECURSO
ESTRATEGIAS TIEMPO
APRENDIZAJE S

    Los estudiantes y el docente acuerdan normas Pizarra 15min

para la interacción del trabajo (por ejemplo, Plumones
escuchar con atención las indicaciones del
docente e intervenir ordenadamente respetando
la opinión de sus compañeros).

    La profesora muestra plantea observar con

INICIO atención las imágenes que presenta su libro de
texto( pág. 87 imágenes de notas de periódicos y
un cuadro estadístico )
Luego planteará las siguientes preguntas: la cual
responderán de manera individual en sus
cuadernos.
      ¿Qué ven en las imágenes?
      ¿de qué manera afecta a los niños?
      ¿Qué pasa con esas familias?
      ¿Por qué pasan esas cosas en los hogares?
 DESARROLLO
    Se forman equipos de trabajo de cinco
integrantes.
60min
    El docente solicitará que den lectura de las
páginas 88 y 89 del libro Fichas de
Y elaboran un mapa conceptual del resumen
tema .Después exponen sus trabajos y socializan
con toda el aula y proponen alternativas de Textos
DAESARROLLO solución.
    Página 178 trabajamos con la información. papelotes
    El docente reforzará las respuestas desarrolladas
en el cuaderno.

    Los estudiantes elaboran listas con todos los

posibles aspectos que lo hacen vulnerable en su
localidad y lo comparten a todos en el aula. 15 min
SALIDA
    La profesora realizara una evaluación oral del
tema.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Desarrollan “Trabajo individual” del libro página 90.
Diseñan un plan para reducir los riesgos de violencia en la familia. Considerando las actividades
de prevención que deben llevarse a cabo.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Recursos: libro de texto

Materiales: plumón, cuaderno, pizarra, limpiatipos.