JULIO CESAR CANCINO CARPIO

CURSO: FORMACION DE HABILIDADES DOCENTES Y DIRECTIVAS

24 DE ABRIL DE 2021.

La lectura presentada en el Modulo dos de la plataforma “ Una Visión hacia la

formación Docente”, me pareció bastante interesante sobre como los autores han
planteado el termino de Gestión, desde diversas temáticas, es decir, no se limitaron
a verlo únicamente desde la atención de las necesidades o atenciones que requiere
un centro educativo, sino que este término va más allá de este punto: lo llevaron a
un nivel más claro, preciso y enfocado a nuestra realidad docente, tomando en
cuenta los siguiente rubros: iniciando el aspecto social: sobre cómo superar esas
deficiencias de oportunidad que tienen las personas para ingresar a un nivel
educativo, en la que unos pueden entrar a un nivel escolar y otros se quedan
rezagados, y ello lo explican que eso también va determinado desde las familias
donde provienen los estudiantes y trabajos que cuentan los padres de familia para
tal fin; hasta en lo que es la política educativa, en donde diversos países de América
latina, reconocen que sus planes y programas educativos no son los más viables,
apegado a este tema, se habla de otro tema que considero sustancial en todos los
docentes: El tema de la capacitación del Personal Docente, que en lugar de que se
busque la calidad y una excelencia educativa que tanto se está anhelando, lo cierto,
es que a pesar de la inversión educativa que cada país realiza en este sector, esos
resultados o no se reflejan como se esperan o que simplemente los mecanismos
sobre cómo llevar a cabo estas capacitaciones no son las más acertadas para el
personal docente en servicio.

Recalco también el tema de la Gestión sobre el gran compromiso que tenemos

nosotros como docentes hacia los alumnos, en formarlos apoyarlos en la
construcción de sus conocimientos que adquiera todos los días en el salón de clases
y educarlos con responsabilidad ciudadana y profesional, ya que lo que nosotros
estemos enseñándoles, será su avance en la continuidad de sus estudios
profesionales en un futuro cercano. También la participación de los que ostentamos
el cargo de la función directiva, es aun mayor, ya que nuestro principal papel es la
de coordinar las actividades pedagógicas y académicas que el personal docente
esta preparando todos los días en su salón de clases, y por supuesto, verificar que
lo plasmado en el plan de trabajo o en el diario de clases del profesor, lo ponga a
platica.

Sobre el video del tema: “Características Clave de las escuelas efectivas”,

también me parecieron interesantes los 11 puntos que ahí menciona, los cuales
expondré la importancia de cada uno en el tema de la Gestión:

1.- Liderazgo Profesional.- la importancia de este punto hablando en temas de

gestión tanto para el maestro o para el director (más para este último) es
fundamental, ya que si existe un liderazgo firme y que permita dirigir a los docentes
a su cargo, se podrán hacer cambios sustanciales en su centro educativo, por esa
razón cualquier decisión que se tome, debe ser consensada en equipo donde todos
tengan la participación en la toma de decisiones sobre cualquier tema o asunto que
atañe al centro educativo.

2.- Visión y objetivos compartidos: A parte del directivo, el personal docente de

la institución deberá de trabajar en sincronía al lado de su director en los diversos
temas que atañen en la escuela, los cuales eran consensados y analizados para
una mejor toma de decisiones. El personal docente estará consciente que el director
no hará todas las actividades a la vez, por lo que es importante la participación de
los docentes en este proceso. Si se logra esa coordinación, los objetivos y la visión
también serán compartidos, porque todos irán a una misma dirección que se busca
lograr como grupo colegiado.

3.- Ambiente de aprendizaje: la importancia que se le proporcione a los alumnos

una atmosfera de comodidad, atractivo, de seguridad y tranquilidad es importante
para la construcción de aprendizajes significativos y provechosos, dependerá
mucho en la organización y disposición que haga el docente dentro de su aula, así
también dependerá del propio directivo sobre las garantías de las condiciones
escolares que existen dentro de las instalaciones escolares.
4.- La Enseñanza y El Aprendizaje como centro de la Actividad Escolar: es
importante que ambos puntos sean prioritarios en las actividades académicas,
proporcionando tiempos óptimos, tanto en la asistencia regular del docente, alumno,
planeación de clases, etc., así como otras situaciones a considerarse para que evite
distracciones o retrasos que impidan llegar a ese fin.

5.- Enseñanza con propósito: La enseñanza que realicemos los profesores a la

hora de trabajar con nuestros alumnos, siempre deben de enfocarse hacia lo que
queremos que ellos aprendan, con propósitos claros y de manera estructurada.

6.- Expectativas Elevadas: implica no mantenerlas, sino saberlas informarlas y

comunicarlas a las personas con las que nos encontramos dirigiendo la acción, de
acuerdo a la función que cada uno tenga a las personas con las que trabaja. Director
al personal docente y docentes hacia sus alumnos.

7.- Reforzamiento Positivo: es importante llevar el reforzamiento positivo a todos

los alumnos para alentarlos a ser buenos sujetos no solo en su actuación
académica, sino en cuanto a su persona.

8.- Seguimiento de los Avances: debe ser de manera constante y permanente.

9.- Derechos y responsabilidades de los alumnos. - cómo docentes debemos de

cuidar la autoestima para el progreso de sus estudios, así como hacerles ver sobre
que derechos y que responsabilidades deben de cumplir en el centro educativo.

10.- Colaboración Hogar – Escuela: este es un punto vital, ya que la participación

de los padres de familia es sustancial en el reforzamiento en los niveles de
aprendizaje de los alumnos.

11.- Una Organización Para El Aprendizaje: la formación del profesorado debe de

ser aplicada en el centro educativo.