SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional
Integral Código: GFPI-F-019
GUÍA DE APRENDIZAJE

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº
04

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Código:
Formación: Versión:

Nombre del Proyecto:

Código:
Fase del proyecto:

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE

Aprendizaje: formación FORMACIÓN
Actividad (es) del ESCENARIO : DEVOLUTI CONSUMIB
Proyecto: VO LE
Ambiente
Virtual

Resultado de Competencia:
Aprendizaje: Promover la
interacción
Conocer alternativas y idónea consigo
acciones de formación mismo, con los
para el desarrollo de las demás y con la
competencias del naturaleza en los
programa formación, contextos laboral
con base en la política y social
institucional.
Duración de la guía ( en 10 horas
horas):

Respetado Aprendiz:

El liderazgo busca influenciar, comandar y conducir a las personas que se encuentran

en un grupo o entorno determinado. Este puede surgir de forma natural, sin
necesidad de poseer una posición o un cargo que lo faculten como tal. El SENA busca
generar este comportamiento, ejercitando y perfeccionando las habilidades del
aprendiz para que este pueda tomar iniciativas que le permitan influir y motivar al
grupo que pertenece de manera acertada, honesta y profesional. En esta guía
podrá identificar el tipo de líder que podría ser en un futuro y conocer alternativas y
acciones de formación para el desarrollo de distintas competencias.

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2. INTRODUCCIÓN
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

La Piedra de Sopa: una historia de liderazgo y motivación.

En un pequeño pueblo una mujer se llevó una gran sorpresa al

ver que había llamado a su puerta un extraño correctamente
vestido que le pedía algo de comer.
Lo siento dijo ella, pero ahora mismo no tengo nada en casa.
No se preocupe, dijo amablemente el extraño, tengo una piedra
de sopa en mi cartera. Si usted me permitiera echarla en una olla
de agua hirviendo yo haría la más exquisita sopa del mundo.
Consiga una olla muy grande por favor.
A la mujer le picó la curiosidad, puso la olla al fuego y fue a contar
el secreto de la piedra a sus vecinas.
Cuando el agua rompió a hervir, todo el vecindario se había reunido allí para ver a aquel extraño y su
piedra de sopa.
El extraño dejó caer la piedra en el agua, luego probó una cuchara con verdadera delectación y exclamó:
¡Deliciosa! Lo único que necesita es unas cuantas papas.
¡Yo tengo unas papas en mi cocina!!, gritó una mujer.
Y en pocos minutos regresó con una gran fuente de papas peladas que fueron derecho a la sopa.
El extraño volvió a probar el brebaje: ¡Excelente! dijo y añadió pensativamente:
Si tuviéramos un poco de carne, haríamos un cocido más apetitoso.
Otra ama de casa salió zumbando y regreso con un pedazo de carne que el extraño tras aceptarlo
cortésmente introdujo en el puchero. Cuando volvió a probar el caldo, puso los ojos en blanco y dijo:
¡Ah , qué sabroso! Si tuviéramos unas cuantas verduras, sería perfecto, absolutamente perfecto…
Una de las vecinas fue corriendo hasta su casa y volvió con una cesta llena de cebollas y zanahorias;
después de introducir las verduras en el puchero, el extraño probó nuevamente la sopa y con tono
autoritario dijo: la sal.
Aquí la tiene, le dijo la dueña de casa. A continuación dio otra orden: ¡Platos para todo el mundo!
La gente se apresuró a ir a sus casas en busca de platos.
Luego se sentaron todos a disfrutar de la espléndida comida, mientras el extraño repartía abundantes
raciones de su increíble sopa.
Todos se sentían extrañamente felices mientras reían, charlaban y compartían por primera vez su comida.
En medio del alborozo, el extraño se escabulló silenciosamente, dejando tras de sí la milagrosa piedra de
sopa, que ellos podrían usar siempre que quisieran hacer la más deliciosa sopa del mundo…( Juan Carlos
Santos Cougil)

 Luego de reflexionar sobre la historia, de forma escrita socialice que es el

liderazgo y la importancia que tiene en la vida cotidiana (MINIMO 300

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 PALABRAS)

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje)

Consulte y describa los diferentes tipos de

líderes y cual es con el que más se identifica.
Para ello consulte el siguiente material:

https://www.youtube.com/watch?
v=Qz32k9PTXas

http://blogsdelagente.com/psicoonline/2010/
08/13/caracteristicas-del-lider-positivo-y-
negativo-jose-morales-mancera/

http://www.corporacionpba.org/irp/herramientas/Etapa_I/eppr-fase-I-
crecimiento_personal/paso3/Cartilla_de_Liderazgo_colegiado.pdf

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización

y Teorización).

Con sus propias palabras defina:

 líder
 liderazgo
 tarea
 trabajo
 equipo de trabajo
 entusiasmo
 motivación

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

 Con base en lo consultado cree un cuadro comparativo de líder positivo y líder

negativo. Para la realización del mismo consulte el siguiente material en el cual
encontrara algunos aspectos clave para la realización de un cuadro
comparativo.

http://www.respuestario.com/como/como-se-hace-un-cuadro-comparativo-guia-paso-
a-paso

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 3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

Aprendizaje de Evaluación

Evidencias de Crea conceptos propios

Conocimiento : acerca de temimos
relacionados con la
competencia,

Técnicas: Definición de
conceptos y cuadro
Describe e identifica el comparativo
líder que puede llegar a
Instrumento: Las
ser, maneja las
actividades de reflexión
Evidencias de herramientas de la
inicial, contextualización y
Desempeño: plataforma balck-board.
apropiación de
conocimiento se realizaran
en el ambiente de
aprendizaje con la
orientación del instructor.
La evidencia “cuadro
Presentación de comparativo” será subida a
evidencias con solución de la plataforma LMS.
Evidencias de guía de aprendizaje
Producto:

4. GLOSARIO DE TERMINOS

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LIDER:

LIDERAZGO:

TAREA:

TRABAJO:

TRABAJO EN EQUIPO:

ENTUSIASMO:

MOTIVACION:

https://www.youtube.com/watch?v=Qz32k9PTXas
http://blogsdelagente.com/psicoonline/2010/08/13/caracteristicas-del-lider-
positivo-y-negativo-jose-morales-mancera/
http://www.respuestario.com/como/como-se-hace-un-cuadro-comparativo-guia-paso-a-paso

6. CONTENIDO DE APOYO Y CONSULTA

 https://www.youtube.com/watch?v=Qz32k9PTXas
 http://blogsdelagente.com/psicoonline/2010/08/13/caracteristicas-del-
lider-positivo-y-negativo-jose-morales-mancera/
 http://www.respuestario.com/como/como-se-hace-un-cuadro-comparativo-
7. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
guia-paso-a-paso

8. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

 IVAN GEOVANNY CHAPARRO LARROTA

 ANDRES SIERRA

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