TEMA

Diversidad cultural

Planteamiento del problema

Descripción del problema

La juventud nicaragüense en general se encuentra atrapada por la globalización y todo lo

que esto implica. Cada vez es más frecuente la pérdida de identidad cultural en todos los estratos
de la sociedad en Nicaragua.

La población estudiantil de la Facultad de Ciencias Químicas y específicamente las

personas matriculadas en el segundo año de la carrera de Farmacia, quienes provienen de
diferentes departamentos del país, utilizan cada vez más vocabulario extranjero, ha caído en
desuso de su lengua nativa, trajes típicos, música, comidas, entre otros.

Cada vez es más evidente el poco interés por mantener las raíces culturales y la adopción
de modismos extranjeros, esto es producto del injerencismo de otras culturas en nuestro país.

De continuar esta situación, las generaciones venideras vivirán como extranjeros en su

propio país, sin identidad, con lo cual se perdería la riqueza cultural que identifica al nicaragüense
dentro y fuera del país.

Formulación del problema

¿Cuáles son los conocimientos, actitudes y prácticas acerca de la diversidad cultural de los
estudiantes de segundo año de la carrera de Farmacia, durante el período abril-junio 2016?

Sistematización del problema

 ¿Qué importancia otorgan a la diversidad cultural los estudiantes participantes en este

estudio?
 ¿Qué actitud presentan los estudiantes de segundo año de Farmacia ante la práctica de su
identidad cultural?
 ¿Cuál es el conocimiento que manejan los estudiantes participantes de este estudio respecto a
la cultura de su región, departamento o comunidad?

Objetivos

Objetivo general

Identificar los conocimientos, actitudes y prácticas acerca de la diversidad cultural de los

estudiantes de segundo año de la carrera de Farmacia.

Objetivo específicos

Determinar la importancia que otorgan los estudiantes del segundo año de la carrera de Farmacia
Valorar el nivel de conocimiento que poseen los estudiantes con respecto a la cultural de su
región, departamento o comunidad?

el conocimiento acerca de sus tradiciones.

Visualizar la falta de importancia de los estudiantes hacia las costumbres y tradiciones.

Justificación

Conocer las principales causas por la cual los estudiantes han perdido interés por mantener activa
sus costumbres y tradiciones heredadas por sus antepasados y dar a conocer la importancia de
este estudio para mantener vivo este bien social.

Tipo de muestra

Muestra diversas o de máxima variación.

Son utilizadas cuando se busca muestras de distintas perspectivas y representan la complejidad

del fenómeno estudiado.

Planteamiento del problema

La cultura es toda aquella perspectiva practica y producto de un grupo social; es dinámica, rica ,
particular y se manifiesta en conocimiento, conciencia, arte, y leyes, costumbres y cualquiera otro
había adquirido por el hombre.

A nivel mundial se reconoce que a las grandes organizaciones la cultura organizacional tiene
origen en los valores que han adoptado sus fundadores, como pilar fundamental, para apoyar los
procesos que le permitan crear ambiente competitivos, en este sentido los aspectos relacionados
con la cultura tales como normas, valores, actitudes, sentimientos, creecian ectnicas, y moral
formando parte de las expectativas que se plantean las organizaciones como piedra angular para
el desarrollo y crecimiento.
Tipos de preguntas utilizando en la entrevista

Preguntas generales

Pregunta para ejemplificar

Pregunta de estructura o estructurales

Pregunta de contrasté

Aparte de estos merthens clasifica estas preguntas en 6 tipos las cuales son:

1. De opinión
2. De expresión de sentimientos
3. De conocimiento
4. Sensitivos
5. De antecedentes
6. De simulación
 El tipo de pregunta que utilizaremos en nuestra entrevista son: preguntas generales que
parten del planteamiento globales para dirigirse al tema que interesa, propias de
entrevista abierta.

Aparte de la entrevista en nuestra investigación cual cuantitativa haremos uso de la

observación.

Revisión de los instrumentos de recolección de datos propuesto

Instrumento de recolección de datos

Investigador

Método de recolección de datos

1. Anotación y bitácoras de campo

2. Observación
3. Entrevista
4. Grupo de enfoque
5. Documentos, registro y artefactos
6. Biografía e historias de vida

Lo que se busca obtener con los datos obtenidos es que estas se convierta en información
y conocimiento para trasmitirlo y darle a conocer otras personas.
Nuestro método o herramienta de recolección de datos es la ENTREVISTA
 Tipos de entrevista
 Estructuradas
 Semi estructuradas
 No estructuradas o abiertas.