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DATOS GENERALES
Fecha de Informe 29/11/2021 No. De Informe 001
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NOMBRE Cargo
Funcionario Responsable de Extensión Telefónica Correo Electrónico
Informe
Wuilo Geovani COORDIANDO
0985645272 wuilov@yahoo.com
Valverde Gamboa R BTP
Contacto
Nombre Cargo
Informe dirigido a: Extensión Telefónica Correo Electrónico
Ruiz Lafuente Edwin
0994491192 Rolando.ruiz@educacion.gob.ec RECTOR
Rolando

1. Antecedentes

1.1. El artículo 26 de la Constitución de la República del Ecuador, establece que: “La

educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible
e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de
la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición
indispensable para el buen vivir […].

1.2. Con Acuerdo Interministerial Nro 0002 de 30 de mayo de 2018, entre el Ministerio de
Educación y Ministerio del Trabajo, expiden la NORMATIVA QUE REGULA LAS
PRÁCTICAS ESTUDIANTILES EN ENTIDADES RECEPTORAS PÚBLICAS Y
PRIVADAS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO TÉCNICO Y
TÉCNICO PRODUCTIVO.

1.3. El “MINEDUC”, es la institución pública rectora del sistema educativo nacional y

encargada de llevar adelante las políticas establecidas en el Marco Legal Educativo, tiene
como misión: “Garantizar el acceso y calidad de la educación inicial, básica y
bachillerato a los y las habitantes del territorio nacional, mediante la formación integral,
holística e inclusiva de niños, niñas, jóvenes y adultos, tomando en cuenta la
interculturalidad, la plurinacionalidad, las lenguas ancestrales y género desde un
enfoque de derechos y deberes para fortalecer el desarrollo social, económico y cultural,
el ejercicio de la ciudadanía y la unidad en la diversidad de la sociedad ecuatoriana”.

1.4. “METÁLICAS UNIVERSAL S.A.” es un TALLER INDUSTRIAL de nacionalidad

ecuatoriana; y su domicilio principal es la ciudad de Joya de los Sachas: Calle 10 de
agosto y Estefania Crespo, Cantón Joya de los Sachas, provincia de Orellana; En el
transcurso de los años se vio la necesidad de extenderse a las vecinas provincias y
actualmente es una empresa que presta sus servicios a nivel provincial, con el crecimiento
de las construcciones de infraestructura metalmecánica.

2. Base Legal/Normativa específica involucrada (Establecemos la normativa aplicable

que sustente la necesidad de celebrar el convenio. La base legal estará ordenada de
acuerdo con su jerarquía.)

2.1 Normativa Específica para la Alineación con la Política Educativa.

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Que, los artículos 26 y 27 de la Constitución de la República del Ecuador prescriben

que la educación es un derecho de las personas y un deber ineludible e inexcusable del
Estado, que constituye un área prioritaria de la política pública, garantía de la igualdad
e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir; y, que la educación se
centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo en el marco del respeto de los
derechos humanos, e impulsará la justicia, la solidaridad y la paz;

Que, el artículo 39 inciso segundo de la Constitución de la República del Ecuador

prevé que el Estado reconocerá a las jóvenes y a los jóvenes, como los actores
estratégicos del desarrollo del país, y les garantizará la educación;

Que, el artículo 154 numeral 1 de la Constitución de la República del Ecuador

prescribe: “A las ministras y ministros de Estado, además de las atribuciones
establecidas en la ley, les corresponde ejercer la rectoría de las políticas públicas del
área a su cargo y expedir los acuerdos y resoluciones administrativas que requiera su
gestión”;

Que, el artículo 343 de la Norma Constitucional dispone: “El sistema nacional de

educación tendrá como finalidad el desarrollo de capacidades y potencialidades
individuales y colectivas de la población, que posibiliten el aprendizaje, y la
generación y utilización de conocimientos, técnicas, saberes, artes y cultura. El
sistema tendrá como centro al sujeto que aprende, y funcionará de manera flexible y
dinámica, incluyente, eficaz y eficiente. El sistema nacional de educación integrará
una visión intercultural acorde con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del
país y el respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades”;

Que, el artículo 344 inciso segundo de la Carta Magna prescribe: “( …) El Estado

ejercerá la rectoría del sistema a través de la autoridad educativa nacional, que
formulará la política nacional de educación; asimismo regulará y controlará las
actividades relacionadas con la educación, así como el funcionamiento de las
entidades del sistema.”;

Que, el artículo 347 numerales 1, 8 y 11 del de la Norma Constitucional disponen que

es responsabilidad del Estado: el fortalecimiento de la educación pública y la
coeducación; el mejoramiento permanente de la calidad, la ampliación de la cobertura,
la infraestructura física y el equipamiento de las instituciones educativas públicas,
incorporando las tecnologías de la información y comunicación en el proceso
educativo, propiciando el enlace de la enseñanza con las actividades productivas o
sociales, a través de la participación activa de estudiantes, familias y docentes en los
procesos educativos;

Que, el artículo 2 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) establece que

la actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientes principios generales
que son fundamentos filosóficos, conceptuales y constitucionales que sustentan,
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definen y rigen las decisiones y actividades en el ámbito educativo: universalidad,

igualdad de género, flexibilidad, investigación, construcción y desarrollo permanente
de conocimientos; calidad y calidez, equidad e inclusión, obligatoriedad, pertinencia,
entre otros;

Que, el artículo 6 literal x) de la LOEI manda: “( …) El Estado tiene las siguientes

obligaciones adicionales: ( …) x. Garantizar que los planes y programas de educación
inicial, básica y el bachillerato, expresados en el currículo, fomenten el desarrollo de
competencias y capacidades para crear conocimientos y fomentar la incorporación de
los ciudadanos al mundo del trabajo”;

Que, el artículo 25 de la norma educativa ídem establece: “La Autoridad Educativa

Nacional ejerce la rectoría del Sistema Nacional de Educación a nivel nacional,
garantiza y asegura el cumplimiento cabal de las garantías y derechos constitucionales
en materia educativa, ejecutando acciones directas y conducentes a la vigencia plena,
permanente de la Constitución de la República y de conformidad con lo estableado en
esta Ley. Está conformada por tres niveles de gestión, uno de carácter central y dos de
gestión desconcentrada que son: zonal y distrital. La Autoridad Educativa Nacional
establecerá las instancias correspondientes orientadas a la adecuada gestión educativa
en los ámbitos público, particular, intercultural bilingüe y fiscomisional.”;

Que, el artículo 44 de la Ley ídem prescribe: “Bachillerato técnico productivo.- Es

complementario a la formación del Bachillerato General, impartido por
establecimientos educativos debidamente acreditados por el órgano rector del Sistema
Nacional de Cualificaciones Profesionales y corresponde a una certificación de
competencias laborales en el ámbito de la producción o en el desempeño de
actividades que no requieren de formación en educación superior; es de carácter
optativo, dura un año y el único requisito de ingreso es haber obtenido el título de
bachiller. Tiene como propósito fundamental fortalecer y desarrollar capacidades y
competencias técnicas específicas que faculten una rápida inserción laboral o el
desarrollo de micro-emprendimientos; la formación será fundamentalmente práctica.
La certificación de competencias será articulada entre la Autoridad Educativa
Nacional y autoridad competente del Sistema Nacional de Cualificaciones y
Capacitación Profesional.”;

Que, el artículo 9 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación

Intercultural determina: “Obligatoriedad.- Los currículos nacionales, expedidos por el
Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, son de aplicación obligatoria en
todas las instituciones educativas del país independientemente de su sostenimiento y
modalidad. Además, son el referente obligatorio para la elaboración o selección de
textos educativos, material didáctico y evaluaciones. Los currículos nacionales de
educación que expida la Autoridad Educativa Nacional dentro de los diversos tipos y
modalidades del Sistema Nacional de Educación, tendrán el carácter intercultural y
bilingüe, incluyendo conocimientos referentes a cada una de las nacionalidades y
pueblos indígenas del país.”;
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Que, el artículo 34 inciso segundo del Reglamento General a la Ley Orgánica de

Educación Intercultural, establece: “( …) El currículo del Bachillerato Técnico y del
Bachillerato Técnico Productivo se basará en competencias laborales y su estructura
será modular, la cual será definida por la Autoridad Educativa Nacional.”;

Que, mediante Acuerdo Ministerial No. MINEDUC-ME-2016-00047-A de 31 de

mayo de 2016, la Autoridad Educativa Nacional expidió la normativa para la
implementación del bachillerato técnico productivo (BTP) en instituciones educativas
del Ecuador;

Que, mediante Acuerdo Interministerial Nro 0002 de 30 de mayo de 2018, entre el

Ministerio de Educación y Ministerio del Trabajo, expiden la NORMATIVA QUE
REGULA LAS PRÁCTICAS ESTUDIANTILES EN ENTIDADES RECEPTORAS
PÚBLICAS Y PRIVADAS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
TÉCNICO Y TÉCNICO PRODUCTIVO.

MATRIZ DE ALINEACIÓN CON LA POLÍTICA EDUCATIVA

El objeto del convenio SI NO
propuesto se (marcar (marcar
Alineado específicamente con:
encuentra alineado con una con una
con: X) X)

- Art. 26 y 27
- El artículo 343 de la Constitución de la
Constitución de la
República del SI
República
Ecuador - El artículo 344 inciso segundo de la Norma
Constitucional

SI   Eje 2: Economía al servicio de la sociedad.

Plan Nacional de Objetivo 6:
Desarrollo “Toda Una Desarrollar las capacidades productivas y del
Vida” SI  
entorno, para lograr la soberanía alimentaria y el
Buen Vivir Rural.
LOEI SI   Arts.22 literal, q (44)
 Promover un enfoque educativo intercultural
e inclusivo que, partiendo de la valoración de
la diversidad cultural, busque incrementar la
Objetivos Estratégicos
del Mineduc
SI   equidad educativa, superar el racismo, la
discriminación y la exclusión, y favorecer la
comunicación entre los miembros de la
sociedad
Misión del Mineduc SI   “Garantizar el acceso y calidad de la educación
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inicial, básica y bachillerato a los y las habitantes

del territorio nacional, mediante la formación
integral, holística e inclusiva de niños, niñas,
jóvenes y adultos (…)”
- El artículo 14 del Estatuto Orgánico de
Gestión Organizacional por Procesos del
Ministerio de Educación.
- Mediante Acuerdo Ministerial No. 0209-13 de 08
de julio de 2013.
Ámbito Educativo,
- Los apartados “2.4.1 Ejecución” y “2.5. Proceso de
Establecido en el
Manual de Cierre” del Manual de
Procedimientos para SI   Procedimientos para Suscripción y Cierre de
Suscripción y Cierre Instrumentos Convencionales del Ministerio
de Instrumentos de Educación
Convencionales

(Citar el Ámbito educativo de conformidad al Manual de

Instrumentos convencionales para suscripción y cierre de
instrumentos convencionales)
Viceministerio al cual Viceministerio de Gestión Educativa
SI  
se alinea
Unidad administrativa
del MINEDUC al cual SI  
se alinea
Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación.
Misión: Apoyar, dar seguimiento y regular la
gestión educativa en los ámbitos administrativo y
pedagógico; regular, auditar y controlar el
Misión del área funcionamiento de todas las instituciones educativas
requirente según SI en los niveles y modalidades de educación para la
Estatuto Orgánico formación integral, inclusiva e intercultural de los
niños, niñas, jóvenes y adultos del país; regular el
funcionamiento de las personas jurídicas de carácter
educativo.
Atribuciones y Art 23 literal, g (53). Coordinar acciones de apoyo a
Responsabilidades
según Estatuto SI la gestión educativa, con otras instancias
Orgánico del área gubernamentales y no gubernamentales.
requirente.

2.2 Normativa complementaria relacionada al cumplimiento del Convenio que el

Área interesada crea pertinente.
2.2.1 Mediante Acuerdo Ministerial No. MINEDUC-ME-2016-00047-A de 31
de mayo de 2016, se expide la “Normativa para la Implementación del
Bachillerato Técnico Productivo (BTP) en Instituciones Educativas del
Ecuador”; y, en su artículo 4 establece: “La oferta formativa del BTP se
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establecerá a través de un catálogo de figuras profesionales que será

generado y actualizado por la Autoridad Educativa Nacional, el cual estará
alineado a las políticas que para el efecto establezcan la Secretaría
Nacional de Planificación y Desarrollo–SENPLADES y el Ministerio
Coordinador de Conocimiento y Talento Humano MCCTH. El catálogo de
figuras profesionales del BTP se refiere a toda la oferta formativa
legalmente constituida y comprende los nombres y diseños curriculares de
las figuras profesionales. Las figuras profesionales del BTP, deben ser
afines a las necesidades productivas y/o vocacionales del territorio”.
2.2.2 Mediante Acuerdo Ministerial No. MINEDUC-ME-2016-00082-A de 31
de agosto de 2016, la Autoridad Educativa Nacional aprobó y expidió el
“Catálogo de las Figuras Profesionales de la Oferta Formativa de
Bachillerato Técnico Productivo”, con sus correspondientes mallas
curriculares.
2.2.3 Mediante Acuerdo interministerial 0002 del 30 de mayo del 2018, se
expide la Normativa que regulas las prácticas estudiantiles en entidades
receptoras públicas y privadas de las y los estudiantes de Bachillerato
Técnico y Técnico Productivo.

3. Presentación de la propuesta, programa o proyecto a desarrollarse.

3.1 Justificación:
El presente convenio permitirá brindar mayor conocimiento a los estudiantes del BTP,
llevándolos a la práctica dentro de escenarios reales como son las entidades
colaboradoras (empresas, talleres industriales) que se encuentran equipados
siguiendo el plan de estudios e indicaciones que permitirán concretar la firma de los
convenios.

4. Criterio técnico sobre la viabilidad de ejecutar la propuesta.

a) Objeto.

Formalizar con el Taller Industrial Metálicas Universal, Remolques Abad y

construcciones Vega (entidad colaboradora) y la Unidad Educativa 12 de
Febrero, el convenio de cooperación para la ejecución de las prácticas de taller
los estudiantes del Bachillerato Técnico Productivo en Procesos de Soldadura.

Fortalecer la formación práctica de los estudiantes del Bachillerato

Técnico Productivo para mejorar las competencias laborales, destrezas
y habilidades y sean generadores de emprendimientos que les permitirá
insertar en el mercado laboral.

b) Objetivos específicos:
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Fortalecer la formación práctica de los estudiantes del bachillerato

técnico productivo, para mejorar las competencias laborales, destrezas
y habilidades y sean generadores de emprendimientos que les permitirá
insertar en el mercado laboral.

Realizar la visita física a las entidades colaboradoras – Talleres

Industriales Metálicas Universal, Remolques Abad y Construcciones
Vega, a fin verificar las condiciones del espacio físico, maquinas
herramientas, equipos que tienen y garanticen un espacio optimo apara
el aprendizaje de los estudiantes.

c) Justificación de la propuesta: Se recomienda realizar análisis FODA

(Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) de la propuesta.

Matriz FODA:

FORTALEZAS: DEBILIDADES:
Empresas – Talleres Movilización
Estudiantes Pocas horas de práctica en el taller
Máquinas – herramientas . equipos del colegio, por las clases virtuales
Técnicos por motivo de la pandemia.

OPORTUNIDADES: AMENAZAS:
Realizar actividades de soldadura Pandemia del covid 19
Ambientes reales de trabajo Peligro de contagiarse
Obtener conocimiento Accidentes laborales

d) Resultados esperados: Determinar productos y medios de verificación (Por

ejemplo, beneficiarios directos).

PRODUCTOS MEDIOS DE VERIFICACIÓN

Ambientes reales de trabajo Anexo Nro. 3
Registro de asistencia de los
estudiantes.
Utilización de maquinaria Anexos: Fotografías, imágenes.
actualizada y de mayor
potencia.
Diversidad de prácticas, Anexo Nro. 04
trabajos o actividades. Registro semanal de actividades de los
estudiantes.
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e) Ubicación: Detallar la provincia, cantón, parroquia y comunidad en la que

será ejecutado.

Provincia Orellana
Cantón Sacha
Parroquia Joya de los Sachas
Comunidad Casco Urbano

f) Plazo del programa/proyecto.

3 años
4 meses (1200 horas)

g) Presupuesto.

Personal cada estudiante (trasporte y almuerzo)

$4,00 dólares diarios – 20 semanal - 80 mensual x 4 meses = $320,00

h) Financiamiento: Especificar de forma clara el financiamiento del convenio,

certificación presupuestaria. El mismo deberá estar debidamente estructurado
y en él se deberán identificar el origen de los fondos públicos o de
cofinanciamiento, sea este en numerario o especie.

Nro. ITEN FINANCIAMIENTO

1 Coordinador del BTP Ministerio de Finanzas – Ministerio de
Docente. Educación.
2 Distrito de Educación 22D01
Seguro de Accidentes de
los estudiantes.

i) Cronograma valorado de ejecución de actividades: Detallar los recursos

necesarios para cada actividad y su programación en el tiempo, los plazos para
la ejecución del convenio y cumplimiento de obligaciones.

Nro. ACTIVIDAD TIEMPO PLAZO OBLIGACIONES

1. Carta de solicitud a los 14 de octubre 15 días para Analizar la
Talleres Industriales del 2021. la respuesta solicitud.
(entidades
colaboradoras)
2. Visita física a los 18 de 19 de Recibir a los
Talleres Industriales. noviembre del noviembre practicantes.
2021. del 2021.
3. Sesión de trabajo, entre 22 de 22 de Analizar el nuevo
la UE 12 de Febrero, los noviembre del noviembre formato de
talleres industriales: 2022. del 2022. convenio a
Metalicas Universal, firmarse.
Remolques Abad y
Construcciones Vega y
ASRE Distrito de
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Educación 22D01 –
Sacha.
Firma del acta de la 23 de 24 de Firmar el acta con
reunión del 22 de noviembre del noviembre los cambios
noviembre del 2021. 2021. del 2021. acordados en el
convenio.
Informe de Viabilidad. 29 de 30 de Entrega del
noviembre del noviembre informe.
2021. del 2021.
6 Firma de los convenios 1 de 3 de Firma de los
con los Talleres diciembre del diciembre del convenios.
Industriales (entidades 2021. 2021.
colaboradoras).

5. Especificidades del instrumento convencional.

a) Obligaciones o Compromisos de las partes.

DISTRITO DE EDUCACIÓN 22D01 – JOYA DE LOS SACHAS

 Gestionar y cancelar los valores de seguro de accidentes para los estudiantes del BTP
– Procesos de Soldadura de la UE 12 de Febrero.

TALLERES INDUSTRIALES O EMPRESAS COLABORADORAS.

 Facilitar las instalaciones, máquinas, equipos y herramientas a los estudiantes

del BTP – Procesos de Soldadura de la UE 12 de Febrero, para que realicen las
prácticas de taller-
 Dotar de Equipos de protección personal: Guantes de cuero, casco de soldar,
gafas protectoras, mandil de cuero, auriculares.
El pantalón jean, camisa manga larga de jean y zapatos de trabajo será
responsable de dotar al estudiante el padre de familia.

b) Garantías para entregar de ser el caso.

No aplica en este caso.

c) Valor y forma de transferencia de recursos de ser el caso.

Trasferencia por parte del Distrito 22D01 Joya de los Sachas –
Departamento Financiero, pago de póliza de seguro.

d) Plazo del instrumento convencional.

El plazo del convenio es a firmar es de tres años.

e) Designación del administrador (Mencionar con exactitud la Unidad

Administradora por parte del MINEDUC y de la contraparte)
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Por la UE 12 de Febrero el administrador del convenio será el

Coordinador del BTP: MSc. Wuilo Valverde Gamboa.

Por los Talleres Industriales los administradores del Convenio serán:

Metálicas Universal: Tnlg. Leoanrdo Torres
Remolques Abad: Téc. Jhonson Abad
Cosntrucciones Vega: Téc. José Vega

5. Conclusiones.

a. La Actividad Económica - Proceso de Producción del Taller Industrial Metálicas

Universal si tiene afinidad con la Figura Profesional del Bachillerato Técnico
Productivo (BTP) en Procesos de Soldadura.
b. El espacio físico, maquinas – equipos y herramientas, ofrecen condiciones y
escenarios reales de producción para un aprendizaje técnico – práctico de la
soldadura.
c. Este tipo de convenios de cooperación que brindan las empresas ayudan a mejorar
los perfiles profesionales y competencias de los estudiantes que optan por la
educación técnica.
d. Mantener y mejorar este tipo de convenios con la finalidad que la juventud que
estudia especialidades técnicas, tengan la oportunidad de realizar las prácticas de
taller para que se inserten en el mundo laboral y la producción que nuestro país
necesita.

6. Recomendaciones.

a. Que las partes se comprometan a continuar con el proceso hasta la firma del
convenio de las prácticas de los estudiantes.
b. Que Unidad de Apoyo, Seguimiento y Regulación Educativa, brinde el apoyo y
asesoramiento en la firma de los convenios con los Talleres Industriales (entidades
colaboradoras).
c. Que el jurídico del distrito 22D01 – Joya de los Sachas, asesore en los aspectos
legales para las firmas de los convenios.

7. Anexos.
a. Cartas a los Talleres Industriales solicitando que reciban a los estudiantes
practicantes.
b. Convocatoria a la reunión de trabajo entre los representantes de los Talleres
Industriales, UE 12 de Febrero y ASRE – Distrito de Educación.
c. Acta de la reunión.

8. Fecha y Firma de los responsables del área (persona que elabora y de quien revisa y
quien aprueba con el respectivo pie de firma).

DESARROLLO DEL DOCUMENTO

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 MSc. Wuilo Valverde

Gamboa   29 – 11 - 2021 
REVISIÓN DEL DOCUMENTO
Nombre
Firma Fecha

 ASRE – DISTRITO 22 D0129 -    29 – 11 – 2021

APROBACION DEL DOCUMENTO
Nombre Firma Fecha

Lic. Rolando Ruiz Lafuente 30 – 11 -2021