APRENDIZAJE Y CREACION DE CONOCIMIENTOS EN LAS

ORGANIZACIONES

Los estudios de aprendizaje organizacional analizan los principios sobre los que se
inspira el aprendizaje en las empresas, y los estudios de aprendizaje organizacional
sugieren tácticas para desarrollar dichos principios. En este punto, estamos
desarrollando un modelo de construcción de entendimiento en las empresas con base
en Desde este enfoque, las empresas definen el trabajo del entendimiento como un
objetivo, un recurso que forma la base importante de la virtud competitiva en las
empresas recientes según con los inicios del enfoque de recursos. Capacidades, la
comprensión es un recurso especialmente importante, limitado y difícil de emular, por
lo cual constituye una base importante en la virtud competitiva debería ser capaz de
producir una base de aprendizaje poderosa que les posibilite crear conocimientos
"usados" por la 'organización para producir nuevos Pues en el tamaño en que este
entendimiento se transfiera en la organización, esta base de aprendizaje además se
realiza y dejará, simultáneamente, recrear nuevos conocimientos, en una relación
continua entre el razonamiento desarrollado y el razonamiento que existe en la
organización.

El trabajo de un ambiente de aprendizaje se fundamenta en el siguiente axioma:

entender los inicios del aprendizaje de tácticas para desarrollar el aprendizaje en las
empresas. Siguiendo esta iniciativa, primero analizamos el aprendizaje organizacional
y en segundo sitio inspeccionamos los fundamentos de la organización que aprende.
Si bien el aprendizaje organizacional se ha determinado como un proceso de
construcción o desarrollo de entendimiento, el aprendizaje organizacional hace
referencia al proceso de desarrollo de nuevos conocimientos y puntos de vista
derivados de las vivencias habituales de los individuos en la organización y tiene el
potencial de realizarse. Influir en los comportamientos y mejorar las habilidades de una
compañía, el problema radica en saber cómo se realiza el proceso de aprendizaje. La
investigación del aprendizaje, tanto a grado personal como organizacional, se ha
abordado, en parte importante por la dificultad de este proceso, a partir de diferentes
perspectivas y diferentes enfoques teóricos. Dichas relaciones se favorecen en
espacios organizacionales, entre otros puntos, por: fluidez y transparencia del flujo de
información, transferencia de formación y apoyo de individuos por medio de
aprendices. edad. Otros autores además han vinculado el aprendizaje organizacional a
los procesos de información. La formación es un instrumento de aprendizaje en las
empresas El aprendizaje persistente ayuda al trabajo de una base de aprendizaje en
las empresas y, por consiguiente, al trabajo de las empresas que aprenden. Hay una
interacción entre el aprendizaje a lo largo de toda la vida y la organización que
aprende. Además, las ocupaciones de formación preceden a las prácticas de
administración del entendimiento y se estima un instrumento para la transferencia
planificada de conocimientos en las empresas y el desarrollo de las competencias de
los empleados. que la transferencia positiva de la formación tiene relación con la
aplicación positiva y persistente a causa de quienes están formados en su trabajo de
los conocimientos y la adquisición de capacidades en la formación, por consiguiente,
la formación se convierte en aprendizaje.