Bryan Alexis Sánchez Mezquitic 1865202

Itsari Sarahi Amado García 1942332

Oscar Gerardo Lara Montelongo 1942374
Debaris Guadalupe Pérez Arredondo 1862829
Dennis Alejandra Salas Vazquez 1670437
 MASCULINO
9 AÑOS

Los padres del niño trajeron al menor a consulta

debido a que presenta problemas de aprendizaje y
MOTIVODE bajo rendimiento escolar, así como también
CONSULTA comentan que es muy inquieto y no dura más de 5
minutos haciendo una tarea por qué se sale a jugar

Se le realizó una entrevista diagnóstica de niño para poder detectar

Niño símbolos de una agresión, alguna dificultad cognitiva visible y posibles
manías que tenga la familia, solicito a dos sesiones más para aplicar
diferentes test para detectar problemas del aprendizaje
ENTREVISTAS
Se les citó a los padres de familia para responder algunas preguntas
acerca del desarrollo pre y postnatal del menor para detectar posibles
Padres malformaciones y complicaciones durante y antes del parto para
cotejarlos con las problemáticas presentadas hoy en día

El año anterior el niño fue llevado a terapia en la escuela a la que

asiste para atender los problemas de rendimiento escolar, a lo que el
ANTECEDENTES
terapeuta comentaba que sólo era falta de motivación y que
necesitaban buscar otro enfoque para abordar al niño.
 A nuestro paciente se la aplicó el test de Bender y la
escala WISC IV para detectar de manera más precisa si se
PRUEBAS trata de un problema cognitivo o neurológico y así
REALIZADAS poder iniciar con el proceso terapéutico del infante
desde el enfoque correcto

Se encontró que el menor posee un coeficiente intelectual de 95 lo cual

se le considera en rango promedio para su edad, así como tampoco
WISC-IV
presenta fortalezas ni debilidades, algo a destacar fue que el paciente
RESULTADOS presentaba impulsividad y negación en la aplicación de la prueba
OBTENIDOS
En la figura 8 presentó un tamaño más pequeño que el original y un
repaso en las figuras 4 y 8 que indica la impulsividad, timidez y
Bender
retraimiento, en problemas significativos no presentó problemas de
lectura ni aritmética

Se recomienda iniciar un tratamiento psicológico y evaluaciones

RECOMENDACIONES psiquiátricas para explorar la posibilidad de un tratamiento, así como
apoyo escolar y clases de reforzamiento para sus dificultades académicas.