ASIGNATURA:

RESPONSABILIDAD SOCIAL

PRESENTA:

SANDRA MILENA MELO MORA.

ANGIE CAROLINA MARTINEZ BUCHELI.
MARÍA VICTORIA ROMO TAPIA.
KAROL ELIANA

DOCENTE:

MARTA GARCÍA.

CORPORACION UNIVERSITARA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL
PASTO
2017
 MAPA COMPARATIVO: EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y UN
MODELO DE EDUCACIÓN CIUDADANA.
EDUCACIÓN PARA EL
DESARROLLO.
La Educación para el Desarrollo (EpD) es
un enfoque pedagógico que, desde una
perspectiva ciudadana y democrática,
promueve reflexiones y acciones
individuales y colectivas para contribuir a la
transformación social. UNIMINUTO a
partir de este modelo de formación, busca
involucrar, motivar y despertar, durante el
proceso formativo de cada estudiante
capacidades de participación que lo
vinculen directamente con la sociedad y su
realidad.
Desde su enfoque, la Educación para el
Desarrollo, busca el posicionamiento crítico
y activo de quienes participan en el proceso
pedagógico, y el desarrollo de la capacidad
de comprender la realidad como
multidimensional. En este contexto se
entiende entonces a los ciudadanos como
seres compuestos de razón y emoción,
personas en un proceso de construcción
permanente, a través de su interacción con
otros y sus diferencias, y a la vez co-
responsables de la construcción de la
realidad que se vive.
Los sujetos de la EpD
Si bien en este modelo de Educación, los
participantes en el proceso pedagógico se
responsabilizan de unas funciones
determinadas, como las de ser estudiante o
docente, éstas no determinan estrictamente
su proceso de aprendizaje. Lo anterior, se
refiere a que estudiantes, docentes, líderes
UN MODELO DE EDUCACIÓN
CIUDADANA.
En los últimos tiempos, en los espacios de
discusión y debate teórico sobre ciudadanía,
ha ido tomando auge su estrecha relación
con el ámbito académico, debido a que se
evidencia la necesidad de propiciar procesos
democráticos, donde los Ciudadanos
participen y se involucren activamente tanto
de forma individual como colectiva, con el
fin de crear esquemas de intervención,
dialogo, intermediación y consenso entre el
Estado, la sociedad y el mercado.
Desde esta perspectiva es incuestionable, la
necesidad de crear procesos de formación
de los Ciudadanos, para poder generar
individuos informados, conscientes y
comprometidos con las realidades sociales.
Y es precisamente en este punto, donde se
visualiza a la Universidad, como una de las
unidades básicas de formación ciudadana,
comprometiéndola, no solo a formar
ciudadanos, sino, a brindar herramientas
que los conduzcan al análisis crítico de la
realidad, y sobre todo al planteamiento de
alternativas de solución, de las
problemáticas sociales latentes en la
actualidad.
El objetivo primordial de la formación
ciudadana, es la generación de sujetos
políticos, que tengan plena convicción y
ejerzan sus formas de poder, para así lograr
intervenir sobre la gestión de desarrollo,
abarcando los intereses colectivos y de
equidad social. Esta formación no
únicamente, se queda en los conceptos
teóricos, sino que además pretende rescatar
de organizaciones sociales, miembros de los procesos democráticos en todos los
comunidades vulnerables, entre otros, se aspectos de la vida, como centro de los
involucran y participan como sujetos de procesos formativos.
aprendizaje, debido a que la formación de
ciudadanos críticos, activos y socialmente
responsables, es un proceso colectivo y a su
vez autónomo, que sobrepasa las aulas y el
conocimiento letrado.

EDUCACIÓN PARA EL UN MODELO DE EDUCACIÓN

DESARROLLO. CIUDADANA.

Conocer la realidad es necesario que se le Construyendo conocimiento, acerca de la

permita a cada persona, conocer su medio realidad y su complejidad.
y que se debe obrar con responsabilidad
ante la sociedad. Encontrando diversas realidades
cuestionándolas o construyéndolas.
ya que en nuestra sociedad estamos
atravesando por muchas Problematicas la Sintiendo y actuando ante la realidad.
universidad minuto de Dios ayuda a que Tener un buen conocimiento frente a
nos profundicemos en este tema y nuestro entorno es fundamental para así
formando como seres humanos generar conocimiento a las demás
responsables y críticos ante una sociedad personas de lo que sucede día a día y que
que se le ha ido perdiendo poco a poco sus muchas veces nuestros derechos son
principios y valores. vulnerados.
La Educación para el Desarrollo con los el modelo plantea que para que un
participantes en los procesos pedagógicos
individuo, pase de ser un ciudadano crítico
es mostrar los distintos puntos de vista a
fin de potenciar, en los distintos sujetos de que conoce la realidad y la cuestiona,
aprendizaje su capacidad crítica y llegando a indignarse por aquellas cosas
argumentativa, para que fundamenten que le parecen injustas para consigo y los
mejor sus decisiones y acciones. demás, a ser un ciudadano comprometido
con los procesos de transformación de la
realidad social, es necesario que actúe
asertiva y decididamente.

Auto conocernos y ponernos en el lugar de Un concepto ligado al de ciudadanía

los otros, a que los participantes indiscutiblemente es el de democracia,
reconozcan su involucramiento emocional entendida más que como un régimen
y ético con distintas situaciones político, como un modelo de sociedad
relacionadas con el desarrollo, tanto local basado en los valores de libertad,
como global.
Profundiza en las claves para mejorar el
aprendizaje es la que más fortalece y
humaniza a los estudiantes que participan
en una determinada clase o proceso social.
BIBLIOGRAFÍA.
igualdad, tolerancia y pluralismo.
De acuerdo con el proceso formativo que
se pretende impulsar, se hace un llamado
para que el ciudadano recupere o genere
sentimientos de indignación ante
situaciones de injusticia social.
Morán, A. (2010). Un modelo de formación ciudadana - Soporte de procesos de
transformación social. Revista Prospectiva, 15, 105-131. Recuperado de
https://goo.gl/g9Kbff

Solano, R. (2011). Qué es Educación para el Desarrollo para el CED-UNIMINUTO

Link: https://goo.gl/4t31eT