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Final - Comunicación 3
Final - Comunicación 3
Comunicación 3
8/5/2022
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I. INTRODUCCIÓN
posibilidades para crear ambientes enriquecidos, han llegado a tener tanto impacto que la
sociedad, la familia, la escuela y el entorno son variables determinantes que influyen en el uso o
abuso que la población infantil y adolescente hace de estas tecnologías. Además, cabe resaltar
que el aumento de la conectividad en los hogares con jóvenes de edades entre 10 y 19 años es
más acelerado que el que registran los hogares compuestos únicamente por mayores de 20 años
produce riesgos y potencialidades; pero, ¿los padres, ciudadanos, gobierno y tutores con su
involucración podrán mermar los peligros a los que están expuestos los infantes y adolescentes?
En el presente ensayo se pretende meditar de forma crítica sobre el rol de la ciudadanía frente a
los riesgos que se presentan en los infantiles y adolescentes en la era digital con el uso de las
TIC. Además, de conocer todos los riesgos digitales que se pueden presentar en el día a día; de
modo que, la ciudadanía tome un rol protagónico sobre dicho problema mayúsculo y aumentar la
cultura digital. En consecuencia, creemos que ante los ciber riesgos la ciudadanía debe
II. DESARROLLO
Las TIC simplifican considerablemente nuestros que haceres cotidianos. El uso es positivo,
siempre que no se dejen de lado el resto de las actividades propias de una vida normal (estudiar,
hacer deporte, ir al cine, salir con los amigos o relacionarse con la familia). Otra cosa es cuando
perder al sujeto su capacidad de control. Las redes sociales son el espantajo que aleja el fantasma
de la exclusión: se vuelcan las emociones, con la protección que ofrece la pantalla, y se comparte
el tiempo libre. Uno puede creerse popular porque tiene listas de amigos en las redes sociales.
Factores de riesgo
A un nivel demográfico, los adolescentes constituyen un grupo de riesgo porque tienden a buscar
sensaciones nuevas y son los que más se conectan a Internet, además de estar más familiarizados
con las nuevas tecnologías (Sánchez-Carbonell, Beranuy, Castellana, Chamorro y Oberst, 2008).
Sin embargo, hay personas más vulnerables que otras a las adicciones. De hecho, la
amplia y, sin embargo, sólo un reducido número de personas muestran problemas de adicción
Hay veces, sin embargo, en que en la adicción subyace un problema de personalidad, timidez
afrontamiento inadecuado ante las dificultades cotidianas. A s u vez, los problemas psiquiátricos
Internet (Estévez, Bayón, De la Cruz y Fernández-Liria, 2009; García del Castillo, Terol, Nieto,
Lledó, Sánchez, Martín-Aragón, et al., 2008; Yang, Choe, Balty y Lee, 2005).
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Señales de alarma
Las principales señales de alarma que denotan una dependencia a las TIC o a las redes sociales y
que pueden ser un reflejo de la conversión de una afición en una adicción son las siguientes
(Young, 1998):
Privarse de sueño menor a 5 años, para estar conectado a la red, al a que se dedica unos
Descuidar otras actividades importantes, como el contacto con la familia, las relaciones
Recibir quejas en relación con el uso de la red de alguien cercano, como los padres o los
hermanos
Intentar limitar el tiempo de conexión, pero sin conseguirlo, y perder la noción del
tiempo.
Sentir una euforia y activación anómalas cuando se está delante del ordenador
De este modo, conectarse al ordenador nada más llegar a casa, meterse en Internet nada más
levantarse y ser lo último que se hace antes de acostarse, así como reducir el tiempo de las tareas
cotidianas, tales como comer, dormir, estudiar o charlar con la familia, configuran el perfil de un
adicto a Internet. Más que el número de horas conectado a la red, lo determinante es el grado de
III. CONCLUSIÓN
Tras el análisis, podemos deducir que a nivel local, nacional e internacional los riesgos
del abuso y mal uso de las TIC acarrean incontables daños a la sociedad. Frente a esto, hemos
asumido el importantísimo rol que cumple el ciudadano, quien debe proporcionar estrategias y
acciones concretas y efectivas para difundir la educación digital y así otorgar un espacio de
seguridad digital frente a todo tipo de riesgos en infantes y adolescentes. De hecho, es importante
que el compromiso del ciudadano en fomentar una educación digital en infantes y adolescentes,
comience con la preparación de los mismos ciudadanos, padres, autoridades y tutores. Es más, la
educación digital debe comenzar con definiciones de y de las diversas TIC, posteriormente de los
riesgos digitales y de la forma como prevenir; y finalmente una sensibilización para promover la
educación digital. Por todo lo expuesto, hacemos un llamado a las intuiciones tanto públicas
como privadas, a los ciudadanos, a los padres que estén inmersos en las TIC, a tomar importantes
retos que promuevan la salud pública, que afecta la parte física, la parte biológica de las personas
y que pueden acarrear afectaciones a las cosas materiales e incluso atentar contra la vida misma.
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Referencias
https://www.redalyc.org/pdf/2891/289122889001.pdf
https://www.adicciones.es/index.php/adicciones/article/view/196/0