MUNICIPIO DE SINCÉ

INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIA SANTOS

Código Dane: 170742000080

Sede: INSTITUCION EDUCATIVA Jornada: MAÑANA Docente: VICTOR MORENO

ANTONIA SANTOS

Nivel: Básica Secundaria Grado: NOVENO Asignatura: MATEMATICAS

GUÍA DE TRABAJO: RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES CON DOS INCÓGNITAS

Estándar (es):

 Resuelve los los sistemas de ecuaciones utilizando diferentes métodos.

 Reconoce cuándo un sistema de ecuaciones lineales tiene una única solución.
 Utiliza los sistemas de ecuaciones para resolver problemas de la vida cotidiana.
DBA asociado:
 Plantea sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y los resuelve utilizando diferentes
estrategias.
 Reconoce cuándo un sistema de ecuaciones lineales no tiene solución.
 Describe características de la relación entre dos variables a partir de una gráfica.

Desempeños:

 Relaciona y representa con diferentes estrategias y métodos la solución de sistemas lineales de

ecuaciones nn
 Aplica los conocimientos adquiridos en el planteamiento y solución de problemas en contextos
matemáticos y reales.

Método de eliminación o reducción

Se multiplican los términos de cada ecuación por los coeficientes de una de las dos variables, así:
la primera ecuación se multiplica por el coeficiente de X de la segunda ecuación, y la segunda ecuación se
multiplica por el coeficiente de X de la primera ecuación (a uno de los dos coeficiente se le debe de cambiar
de signo para que al multiplicar por la ecuación, los valores de los coeficientes de X se diferencien solo en el
signo), esto se hace con el fin de garantizar de que en la nuevas ecuaciones la variable X quede con
coeficientes que sean inversos aditivos y por tanto al sumarlos nos da como resultado cero (0) por lo tanto lo
que se busca en este método es que cuando se sumen las ecuaciones se elimine una de las dos variables.

• Se suman las ecuaciones cancelándose una de las incógnitas.

• Se realizan las operaciones y se resuelve la ecuación, hallando así una incógnita.
• Se remplaza el valor de la variable hallada en una de las ecuaciones iniciales y se obtiene la segunda
incógnita.

Ejemplo: utilizar el método de eliminación para resolver el siguiente sistema de ecuaciones

Ecuación. 1 2x-y= -1
Ecuación. 2 -x+2y=8 se multiplica la ecuación 2 por 2
Ecuación. 3 -2x +4y=16 resultado de multiplicar la ecuación 2 por 2
EXPLICACION: Al observar las dos ecuaciones iniciales, vemos que los coeficientes de las variables x son 2
y -1 , eso quiere decir que los coeficientes tienen diferente signo , entonces solo basta buscar la manera de
que sean iguales en valor absoluto , por eso debemos multiplicar la ecuación 2 por 2 , para que los
coeficientes de la variable x nos queden 2 y -2 que es lo que buscamos para que al sumarlos se eliminen.
Se suman las ecuaciones 1 y 3
2x-y= -1
-2x+4y=16
0+3y=15 resultado de la suma de las ecuaciones

Y=15/3
Y=5
Se remplaza y en una de las ecuaciones iniciales (en este ejemplo tomaremos la ecuación 1)
2x-5=-1
X= -1+5 se despejo la variable x
2
X=4/2
X=2
Ejemplo: resolver el siguiente sistema por el metodo de eliminación o reducción

En este ejemplo podemos notar que la primera ecuación se multiplico por 3 (coeficiente de la variable x en la
segunda ecuación) y la segunda ecuación se multiplico por (-2) (coeficiente de la primera ecuación con signo
opuesto), esto con el fin de que al sumar ,se pueda eliminar la variable x.

ACTIVIDAD
¿Cuál es el fin en este método según su nombre?
________________________________________________________________________________________

¿Cómo deben ser los coeficientes de una variable, en ambas ecuaciones, para que se pueda eliminar esta?
________________________________________________________________________________________

¿Qué se debe hacer para que los coeficientes de una variable tengan el mismo valor con diferente signo en
las dos ecuaciones?
________________________________________________________________________________________

Si multiplico la variable X de la ecuación 1, por el valor del coeficiente de X de la ecuación 2, y viceversa,

¿qué se debe hacer con los demás términos de cada una de las ecuaciones para que se mantenga la
igualdad?
______________________________________________________________________________________
EJERCICIOS

Resuelve los siguientes ejercicios utilizando el método de eliminación.

1.

2.

3. Antonio dice a Pedro: "el dinero que tengo es el doble del que tienes tú", y Pedro contesta: "si tú me das
seis euros tendremos los dos igual cantidad". ¿Cuánto dinero tenía cada uno?
4.

5. Jorge tiene en su cartera billetes de 10€ y 20€, en total tiene 30 billetes y 440€ ¿Cuántos billetes tiene
de cada tipo?

METODO POR DETERMINANTES

Antes de resolver un sistema de ecuaciones por este método conozcamos que es un determinante, así:
Un determinante es un número asociado a un arreglo de números reales con igual cantidad de filas y
columnas.
DETERMINANTES

Asociado a cada matriz cuadrada A hay un número llamado determinante de A.

Determinante de A se puede escribir de dos formas:

|A| determinante de A (no lo confundan con el signo del valor absoluto de un

número real)

Det A Esta se utiliza a veces en lugar de

|A| para

evitar la confusión.

A= [ a11 ]
Una matriz es de primer orden cuando únicamente tiene un solo elemento y y definimos la determinante de A

como
|A|=a11 .

Ahora si la matriz A es una matriz cuadrada de segundo orden tendremos una matriz de 2 x 2 de modo que

A=
[ a11 a 12
a21 a 22 ] es una matriz cuadrada de segundo orden.

Para hallar el determinante de esta matriz se realiza de la siguiente manera:

multiplicar multiplicar
a
A= 11
[a 12
a21 a 22 ] |A|= ( a 11 ) ( a22 ) - ( a21 ) ( a12 ) .
RESTAR
Donde :
a11 es el primer número de la primera fila y es el primer número de la primera columna
a21 es el segundo número de la primera columna y el primer número de la primera fila, y así sucesivamente.
El primer subíndice indica la fila y el segundo subíndice indica la columna, recordemos además que las filas son
horizontales y las columnas verticales.

Nota: siempre la primera multiplicación que se hace es la de los números a11 y a22
Ejemplo 1:
multiplicar multiplicar
 A=|3 −2|=( 3 ) (−1 )−( 4 ) (−2 )=(−3 )−(−8 )=−3+8=5
Encuentre
|A| si 4 −1 , entonces det A = 5
RESTAR

Ejemplo 2 :

A=| 1 −3 |
Encuentre det A si −2 1 = (1)(1) − (−2)( −3) = 1−6 = −5 , entonces Det A = −5.

EJERCICOS

Calcular el determinante de las siguientes matrices :

A=|−3 −1 | B=|−3 2 |
1) 5 −3 2) 6 4

A=|3 1 | B=| 3 5 |
3) 0 2 4) −1 0

C=| 3 −2 |
5) −1 4
REGLA DE CRAMER
Ahora por medio de los determinantes se pueden solucionar sistemas ecuaciones 2 por 2, aplicando el
método o regla de Cramer.

OBSERVACIONES:
1. la matriz de coeficientes es aquella matriz formada por los coeficientes (números) que acompañan a la
variable x y a la variable y, esta matriz se representa con la letra M
2. la matriz de la variable x, es aquella formada por los coeficientes que No acompañan a la variable x, esta
matriz se representa Mx.
3. la matriz de la variable y, es aquella formada por los coeficientes que No acompañan a la variable y, esta
matriz se representa My

4. para hallar y siempre se emplea la formula

5. para halar x siempre se emplea la formula

Ejercicios
Utilizar la regla de cramer para solucionar los siguientes ejercicios.
1) 2x-y= -1
-x+2y=8
2) 2x-y= 1
-x+2y=8
3) Las edades de Brenda y Julia suman 51 años. Si al triple de la edad de Julia le restamos la edad de Brenda
nos da 95 años. ¿Cuáles la edad de cada una?
4) -2X+3Y =1
3X-4Y= -2
5) El perímetro de un salón es de 26m, y 6 veces la medida del ancho equivale a 7 veces la medida del largo.