INSTITUCION EDUCATIVA

NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN.

AREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: IVAN L SANTIS MARTINEZ -

FECHA: 1 PERIODO GRADO: 2 GRUPO: A IHS: 3 JORNADA: VESPERTINA

PREPARADOR DE CLASES
ESTANDAR
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros
seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos
desarrollamos.
Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo
habilidades para aproximarme a ellos.
DBA
3. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales
con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas
(luz, agua, aire, suelo, nutrientes, desplazamiento y protección).

COMPETENCIAS
BÁSICAS
Interpreta algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno
en el que todos nos desarrollamos.
ESPECIFICAS
 Identifica Indaga y Explica las características de los seres vivos, semejanzas y
diferencias, a través de la observación de su entorno y la realización de conjeturas que lo lleven a
valorar la importancia de estos en su ambiente natural.
 CIUDADANAS
Convivencia y paz
 Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente
reciban buen trato.
LABORALES
Tipo personal
Orientación ética
 Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.

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LOGROS
1. Identifica y reconoce los cambios en el cuerpo humano y aprecia su importancia
en el crecimiento y desarrollo.
2. Reconoce e identifica las relaciones de los seres vivos con el entorno físico y
aprecia la importancia del calor, la energía y electricidad en el desarrollo de las
actividades humanas
CONOCIMEINTOS
DECLARATIVOS

Entorno vivo

• Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias

entre ellos y los clasifico.

• Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.

• Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.

• Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.

• Observo y describo cambios en mi desarrollo

y en el de otros seres vivos.

• Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos

Entorno físico

• Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.

Ciencia, tecnología y sociedad

• Identifico circuitos eléctricos en mi entorno.

• Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor.

• Identifico aparatos que utilizamos

PROCEDIMENTALES

Observo mi entorno.

Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles

respuestas.

Hago conjeturas para responder mis preguntas.

Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.

Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.

2
• Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro,

reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos...).

APTITUDINALES

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.

• Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.

• Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.

• Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para
cuidarlos.

• Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

TEMAS Y SUBTEMAS
Etapas del crecimiento de los seres vivos.

¿Por qué mi cuerpo cambia?

Los cambios en los humanos.

Las etapas del ciclo de vida de los humanos.

Crecimiento del cuerpo en los seres humanos

El sol y Fuentes de calor.

Fuentes de luz y sonido.

El circuito en los aparatos eléctricos.

Componentes de un circuito.

Preocupaciones con la corriente.

Importancia de los circuitos eléctricos del cuerpo en los seres humanos.

TEMAS TRANSVERSALES Y/O ARTICULACION CON LOS PROYECTOS

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 EVENTO DE CLASE Nº
SITUACION SIGNIFICATIVA

ESTRATEGIA METODOLOGICA
COGNITIVO
Guía, talleres, organizador previo, Pos – preguntas
Resúmenes finales

METACOGNITIVOS
Laboratorios, exposiciones, salida al patio, Exposiciones
Actividades Inductivas

EMOCIONALES
Aprendizaje colaborativo, cooperativo,

DESCRIPCIÓN DEL EVENTO DE CLASE

VER ANEXOS

RECURSOS
Tablero
Impresos
- Libros
- Fotocopias
- Periódicos
- Documentos

Materiales
- Cuadernos
- Lápices
- Borrador
- Colores

4
- Marcadores

Físicos
- Aula de

Clase
Laboratorio
De ciencias

EVALUACION
Auto evaluación
- Co – evaluación
- Hetero evaluación

Evaluación escrita de los temas vistos

Resúmenes de lo observado en las salidas de campo
Otros.
ANEXOS

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6
7
OBSERVCACIONES