Nombre del estudiante: Diana La

Actividad integradora 3. En
Moduló: 17.
Asesora virtual: Elver Uriel P
Grupo: M17C1G20
Fecha de entrega:1
ombre del estudiante: Diana Laura Olguin Carranza
Actividad integradora 3. En mi opinión.
Moduló: 17.
Asesora virtual: Elver Uriel Parada Urbina.
Grupo: M17C1G20-008
Fecha de entrega:1/3/22.
ACTIVIDAD INTEGRADORA NO. 3 EN MI OPINIÓN
1. Para obtener la información que se requiere para realizar la actividad, tendrás que consultar la publicación de la Asociación de Internet MX: 15 Estudio sobre los Hábitos de los
Usuarios de Internet en México 2019 versión pública, que encontrarás en el siguiente enlace:

https://irp-cdn.multiscreensite.com/81280eda/files/uploaded/15%2BEstudio%2Bsobre%2Blos%2BHa_bitos%2Bde%2Blos%2BUsuarios%2Bde%2BInternet%2Ben%2BMe_xico
%2B2019%2Bversio_n%2Bpu_blica.pdf

2. Una vez en el archivo, dirígete a la página donde se menciona el “Perfil internauta mexicano”, ubica la

información referente al género, nivel socioeconómico, edad y zona. Con la información presentada de rangos

de edad, calcula el número de personas; para ello crea una tabla en una hoja de cálculo. Puedes copiar y

pegar la siguiente o crear la tuya:

Rango de edad % No. Personas x edad

6 a 11 12% 236
12 a 17 14% 276
18 a 24 18% 354
25 a 34 22% 433
35 a 44 14% 276
45 a 54 12% 236
55 o más 8% 157 No. Total personas %
No.Entrevistas 1968 100

Nota: Incluye el número de personas y no los porcentajes para esto, emplea una regla de tres, recuerda que el 100% es la cantidad total de la muestra del estudio, la cual también
encuentras en la publicación (número de entrevistas realizadas).

3. Determina el punto medio o marca de clase (Xi), frecuencia absoluta y la frecuencia acumulada
 3. Determina el punto medio o marca de clase (Xi), frecuencia absoluta y la frecuencia acumulada

(xi)-
Número de Frecuencia Frecuencia
Rango de edad Xi (frecuencia
personas absoluta acumulada
absoluta)
6 a 11 236 8.5 236 236 2006
12 a 17 276 14.5 276 512 4002
18 a 24 354 21 354 866 7434
25 a 34 433 29.5 433 1299 12773.5
35 a 44 276 39.5 276 1575 10902
45 a 54 236 49.5 236 1811 11682
55 o más 157 59.5 157 1968 9341.5
58141
4.-Determina las medidas de tendencia central: media, mediana y moda, de la frecuencia absoluta y la frecuencia acumulada.

58141/1968
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 (𝑥 ̅ )=(∑▒ 〖 (𝑚𝑐_1)
Formula para obtener la media:
MEDIA 30
(𝑓_1) 〗 )/11
DATOS:

𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎(𝑥 ̅ )=𝐿𝑖+[(𝑛/2−
(𝑓𝑎−1))/𝐹](a)
Ai 9 RANGO DE MODA
MODA= No. + se repite: 433 Edad de 25 a 34
L1 25
n 1968
Fi(-1) 866
fi 433 MEDIANA 27

𝑀𝑜𝑑𝑎(𝑥 ̅ )=𝐿𝑖[((𝑓𝑖−𝑓𝑖−1))/((𝑓𝑖−𝑓𝑖−1)(𝑓𝑖−𝑓𝑖+1))=(a)
Li 25
f_(I-1) 354 MODA 28
f_(I) 433
f_(i+1) 276
a_i 9
5. Analiza los resultados y responde a las siguientes preguntas:

a. ¿En promedio, qué edad tienen los mexicanos con un perfil internauta?
En base a la media la edad en la que los mexicanos obtienen un perfil internauta de 25 a 34 años.
internauta se situa entre los 25 en adelante.
b. De acuerdo con los resultados, ¿es más probable que interactúes en internet con una persona mayor o menor
Por los datos que obtuve en la tabla es más probable interactuar con personas mayores de edad.
6. En al menos media cuartilla (puedes calcular su extensión en un archivo de Word, después cópialo y pégalo a
c. La relación que encuentras entre los resultados del estudio con los problemas de interacción en redes sociales
En la actualidad las redes sociales se han vuelto algo cotidiano rutinario, el estudio que pude ver en esta activida
como formal principal de comunicación y de relación las redes sociales, el impacto que tienen en la sociedad es m
muchas desventajas como son dos problemáticas importantes, una el cyberbulling y el grooming, cuando hablam
genera como críticas hacia nuestras personas, el segundo es un tipo de hostigamiento esto derivado a que en las
nuestra vida, con la finalidad de ser aceptados, pero esto termina en las dos problemáticas que mencioné anterio
mayoría de edad aumenta el tiempo que pasamos en el Internet y las redes sociales. Es importante cuidar la priv
problemáticas. Existe una relación entre los resultados del estudio y dos problematicas que están muy atenuent
día la pandemia, las redes sociales, los medios electronicos se han vuelta la forma de interactuar más usada, desd
que se encuentra día a día en las redes sociales es muy amplia, todo tipo de información circula por el internet, y
cosas intimas de nosotros, este tipo de interaccion ha aumentado de manera constante.

d. ¿Por qué estos fenómenos se pueden analizar con la estadística?

Porque es un estudio que se hace a través análisis y tomando en cuenta los
comportamientos y las cifras de las actividades cotidianas de los individuos, que bien por
estar en un sistema que es tecnológico podemos tener la información exacta y registros.
 de 25 a 34 años.

on una persona mayor o menor de edad?

ayores de edad.
ord, después cópialo y pégalo a tu archivo de Excel), menciona:
de interacción en redes sociales como cyberbulling o grooming.
o que pude ver en esta actividad, muestra la realidad de que la mayoría de nosotros hemos tomado
o que tienen en la sociedad es masivo y está plasmado en números, esto tiene beneficios pero también
g y el grooming, cuando hablamos del primero se trata de las agresiones o tipo de violencia que se
ento esto derivado a que en las redes sociales cada vez es más "normal" subir información y cosas de
lemáticas que mencioné anteriormente donde los resultados del estudio demuestras que a partir de la
les. Es importante cuidar la privacidad de nuestras redes sociales con el fin de evitar estas
maticas que están muy atenuentes en la sociedad, derivado de que por el avance tecnologico y hoy en
a de interactuar más usada, desde años atrás el estudio muestra años anteriores, donde la comunida d
mación circula por el internet, y si no somos cuidadosos cualquier persona puede rastrear y conocer
nstante.
Fuentes de consulta:

Prepa en Línea, SEP (2022). Medidas de tendencia central. [En línea] Disponible en plataforma de Pr
en Línea, Módulo 17 https://g20-22c1.prepaenlinea.sep.gob.mx/mod/page/view.php?id=9517 (Fec
Consulta 28 de marzo de 2022).

Prepa en Línea, SEP (2022). Medidas de tendencia central. [En línea] Disponible en plataforma de Pr
en Línea, Módulo 17 https://g20-22c1.prepaenlinea.sep.gob.mx/mod/page/view.php?id=9517 (Fec
Consulta 28 de marzo de 2022).
Prepa en Línea, SEP (2022). Medidas de dispersión. [En línea] Disponible en plataforma de Prepa en
Línea, Módulo 17 https://g20-22c1.prepaenlinea.sep.gob.mx/mod/page/view.php?id=9517 (Fecha
Consulta 28 de marzo de 2022).
Prepa en Línea, SEP (2022). Estimación de medidas de tendencia central. [En línea] Disponible en
plataforma de Prepa en Línea, Módulo 17
https://g20-22c1.prepaenlinea.sep.gob.mx/mod/page/view.php?id=9517 (Fecha de Consulta 28 de
marzo de 2022).
Prepa en Línea, SEP (2022). Covarianza. [En línea] Disponible en plataforma de Prepa en Línea, Mód
17 https://g20-22c1.prepaenlinea.sep.gob.mx/mod/page/view.php?id=9517 (Fecha de Consulta 28
marzo de 2022).
Prepa en Línea, SEP (2022). Conocer los tipos de hipótesis a probar en diversas investigaciones cientí
[En línea] Disponible en plataforma de Prepa en Línea, Módulo 17 https://g20-
22c1.prepaenlinea.sep.gob.mx/mod/page/view.php?id=9517 (Fecha de Consulta 28 de marzo de 20
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nible en plataforma de Prepa en

page/view.php?id=9517 (Fecha de

ntral. [En línea] Disponible en

=9517 (Fecha de Consulta 28 de

aforma de Prepa en Línea, Módulo

?id=9517 (Fecha de Consulta 28 de

en diversas investigaciones científicas.

ttps://g20-
a de Consulta 28 de marzo de 2022).