Fase Yohenny Final 6

1
IMPLEMENTACIÓN DE TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA EL FORTALECIMIENTO EN

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DEL MAGDALENA
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD.

Diseño y Evaluación Integral de Proyectos.
Yohenny Maide Hernández Romero.

2021.
2
Tabla de Contenidos
Capítulo 1 ........................................................................................................................................ 1
Introducción. ................................................................................................................................ 1
Capítulo 2 ........................................................................................................................................ 2
Proyecto : .................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
Datos básicos ................................................................................................................................... 2
01 - Datos básicos del proyecto ................................................................................................... 2
Nombre.................................................................................................................................. 2
Formulador: ........................................................................................................................... 2
Contribución a la política pública.................................................................................................... 2
01 - Contribución al Plan Nacional de Desarrollo ................................................................. 2
Plan ....................................................................................................................................... 2
Estrategia Transversal .......................................................................................................... 2
Linea...................................................................................................................................... 2
02 - Plan de Desarrollo Departamental o Sectorial / Plan de Vida ........................................ 2
Plan de Desarrollo Departamental o Sectorial / Plan de Vida ............................................... 2
Estrategia del Plan de Desarrollo Departamental o Sectorial ............................................... 2
Programa del Plan Desarrollo Departamental o Sectorial..................................................... 2
03 - Plan de Desarrollo Distrital o Municipal ........................................................................ 2
Plan de Desarrollo Distrital o Municipal................................................................................. 2
Identificación y análisis de participantes ......................................................................................... 5
01 - Identificación de los participantes .................................................................................. 5
02 - Análisis de los participantes ........................................................................................... 6
Tipo de población .................................................................................................................. 7
Número.................................................................................................................................. 7
Fuente de la información ....................................................................................................... 7
Número.................................................................................................................................. 7
Fuente de la información ....................................................................................................... 7
03 - Características demográficas de la población objetivo .................................................. 8
Características demográficas de la población objetivo ......................................................... 8
Objetivo general – Propósito ................................................................................................. 8
Indicadores para medir el objetivo general ........................................................................... 8
02 - Relaciones entre las causas y objetivos .......................................................................... 9
Evaluaciones a realizar ....................................................................................................... 10
Análisis técnico de la alternativa ................................................................................................... 13
01 - Análisis técnico de la alternativa........................................................................................ 13
Análisis técnico de la alternativa ......................................................................................... 13
Localización de la alternativa ........................................................................................................ 14
01 - Localización de la alternativa ....................................................................................... 14
3
Cadena de valor de la alternativa................................................................................................... 18

Actividad 1.1.1 Realizar la formación y acompañamiento en uso y apropiación de las TIC
para los docentes de sedes educativas públicas ......................................................................... 20
Análisis de riesgos alternativa ....................................................................................................... 22
01 - Análisis de riesgo ............................................................................................................... 22
Ingresos y beneficios alternativa ................................................................................................... 24
01 - Ingresos y beneficios .................................................................................................... 24
Depreciación de activos alternativa ............................................................................................... 26
01 - Depreciación de activos ..................................................................................................... 26
Alternativa 1 .............................................................................................................................. 27
Costo por capacidad ........................................................................................................... 28
Indicadores de producto ................................................................................................................ 29
01 - Objetivo 1 ..................................................................................................................... 29
Producto .............................................................................................................................. 29
Indicador.............................................................................................................................. 29
Indicador.............................................................................................................................. 30
Esquema financiero ....................................................................................................................... 33
01 - Clasificación presupuestal ............................................................................................ 33
Programa presupuestal ....................................................................................................... 33
Subprograma presupuestal ................................................................................................. 33
Resumen del proyecto ................................................................................................................... 35
Resumen del proyecto ........................................................................................................ 35
Capítulo 3 ...................................................................................................................................... 37
Conclusiones.............................................................................................................................. 37
Capítulo 4 ...................................................................................................................................... 38
Lista de Referencia. ................................................................................................................... 38
Capítulo 1
Introducción.
En virtud de la situación actual del sistema educativo a nivel departamental, el departamento
del Magdalena presenta unos índices bajos en relación a otros departamentos del territorio
Nacional, viéndose afectado el crecimiento de la población estudiantil debido a varias
circunstancias que a través del presente proyecto se lograron reconocer, entre los que destacan,
los modelos de formación y educación del sistema tradicional, los medios tecnológicos, la
infraestructura o espacios adecuados que permitan la enseñanza que necesitan los estudiantes de
las instituciones educativas oficiales.
Aunado a esto la situación es las zonas rurales del departamento del Magdalena, tiende a
empeorar, pues las instituciones oficiales no cuentan con recursos que permitan que los
estudiantes puedan acceder de una manera fácil a la educación y más aun a los nuevos modelos
educativos.
Con la implementación de este proyecto se busca reconocer e identificar los factores que no
permiten el crecimiento estudiante en el departamento y así poder generar nuevos modelos
educativos que contribuyan a la formación en todos los niveles de estas instituciones oficiales y
así responder a los desafíos productivos y sociales de la ciudad y de la región.

Capítulo 2
Proyecto:
Datos básicos
01 - Datos básicos del proyecto
Nombre
Implementación de tecnologías digitales para aprender en las instituciones educativas oficiales en Magdalena
Código BPIN
Sector
Tecnologías de la información y las comunicaciones
Es Proyecto Tipo: No Fecha creación: 24/06/2021 8:28:15
Identificador: 1096218945
Formulador:
Yohenny M. Hernandez Romero
Identificación / Plan de desarrollo
IMPLEMENTACIÓN DE TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA APRENDER EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
OFICIALES EN MAGDALENA
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Contribución a la política pública
01 - Contribución al Plan Nacional de Desarrollo
Plan
(2018-2022) Pacto por Colombia, pacto por la equidad
Estrategia Transversal
3007 - VII. Pacto por la transformación digital de Colombia: Gobierno, empresas y hogares conectados con la era del conocimiento
Linea
300702 - 2. Hacia una sociedad digital e industria 4.0: por una relación más eficiente, efectiva y transparente entre mercados, ciudadanos y
Estado
Programa
2301 - Facilitar el acceso y uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en todo el territorio nacional
02 - Plan de Desarrollo Departamental o Sectorial / Plan de Vida
Plan de Desarrollo Departamental o Sectorial / Plan de Vida

Plan de Desarrollo Departamental 2016 - 2019 "Magdalena social es la vía"
Estrategia del Plan de Desarrollo Departamental o Sectorial

Magdalena Educada y Emprendedora
Programa del Plan Desarrollo Departamental o Sectorial

Magdalena con Excelencia Educativa
03 - Plan de Desarrollo Distrital o Municipal
Plan de Desarrollo Distrital o Municipal
Estrategia del Plan de Desarrollo Distrital o Municipal
Programa del Plan desarrollo Distrital o Municipal

Identificación / Problemática
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Identificación y descripción del problema
Problema central
Reducido entorno digital escolar en sedes educativas públicas de la entidad territorial
Descripción de la situación existente con respecto al problema

La situación de las escuelas en el departamento del Magdalena es compleja, y la desmotivación, el desinterés y la apatía de los estudiantes
frente a los modelos de formación y educación que el sistema tradicional les está ofreciendo, es notoria.
Los resultados de las pruebas SABER dejan en evidencia que buena parte de los niños y niñas del departamento no están aprendiendo lo
que necesitan aprender, en el momento en que requieren hacerlo. Esta situación es aún más preocupante en el sector rural donde las
instituciones no poseen recursos didácticos, novedosos, pertinentes, actualizados, materiales o herramientas tecnológicas para que sus
estudiantes puedan observar, describir, analizar y manipular, de manera física. Las instituciones no poseen ambientes contextualizados,
significativos con excelentes materiales, que bien utilizados se deben constituir en los aliados para captar la atención y el interés de la
comunidad educativa, despertar la curiosidad, la capacidad de asombro y el deseo de aprender. Las escuelas tienen déficit de dotación
escolar (computadores, impresoras, tabletas y papelería). Adicionalmente, los niños de escasos recursos no cuentan con la condición
económica para buscar herramientas, como la impresión de textos que les permita enriquecer sus conocimientos y a su vez desarrollar
habilidades, hacer sus tareas con más eficiencia y mejorar el rendimiento escolar. Además, los docentes cuentan con pocos recursos
tecnológicos a su alcance, limitando esto el proceso educativo, no siendo capaces de diseñar y de poner en funcionamiento ambientes de
aprendizaje diferentes a los habituales.
Lo anterior, además de generar bajos resultados en las pruebas del estado ha contribuido a restringir el crecimiento académico y profesional
de los alumnos y docentes, a aumentar la brecha digital y a limitar competencias para la inserción en el mercado laboral.
Magnitud actual del problema – indicadores de referencia

Índice de evolución digital escolar: 27%. Fuente de Información Computadores para Educar. Para el cálculo del indicador en detalle, remitirse
al documento técnico del presente proyecto tipo.
Identificación / Problemática
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
01 - Causas que generan el problema
Causas directas Causas indirectas

1. Baja apropiación de las tecnologías digitales en las 1.1 Limitada promoción del uso de las TIC para el entorno digital en la comunidad educativa
prácticas educativas en las sedes públicas
1.3 Insuficiente información sobre el uso de las TIC en las prácticas educativas
1.2 Insuficiente acceso a servicios de apropiación y acompañamiento para el uso de las TIC
en la comunidad educativa
2. Insuficiente acceso a tecnologías digitales en las sedes 2.1 Insuficiente dotación de tecnologías digitales en las sedes educativas públicas
educativas públicas
2.3 Deficiente acceso en conectividad a internet en sedes educativas públicas
2.2 Inadecuadas condiciones de Infraestructura para el uso de

tecnologías digitales en las sedes educativas públicas
2.4 Desaprovechamiento de los Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos -RAEE

generados por los equipos obsoletos
02 - Efectos generados por el problema
Efectos directos Efectos indirectos

1. Ausencia o inadecuadas prácticas educativas articuladas al 1.1 Bajo nivel de competencias digitales en la comunidad educativa
entorno
2. Inequidad en el acceso y apropiación de las TIC 2.1 Insuficiencia en los procesos de aprendizaje autónomo por parte de los estudiantes
2.2 Limitado acceso laboral de los estudiantes que se gradúan
3. Dificultad de consultar fuentes de información digitales en 3.1 Incremento de costos en las familias por el pago de servicio de internet y la adquisición
la instituciones educativas por parte de los estudiantes equipos tecnológicos para la búsqueda de información en el hogar
4. Inadecuada gestión y disposición final de los Residuos de 4.1 Impacto negativo a la salud humana y el medio ambiente
Aparatos Eléctricos y Electrónicos – RAEE
4.2 Uso ineficiente de espacios de la sede educativa para la disposición de los Residuos de
Aparatos Eléctricos y Electrónicos
Identificación / Participantes
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Identificación y análisis de participantes
01 - Identificación de los participantes
Participante Contribución o Gestión

Actor: Departamental Aporte de los recursos técnicos y financieros para el desarrollo del proyecto, así mismo ser garante del
cumplimiento de los objetivos
Entidad: Magdalena
Posición: Cooperante
Intereses o Expectativas: Desarrollar su objeto

social de impartir una educación de calidad
superando las brechas sociales y de igualdad en la
población del departamento
Actor: Otro Impartir los procedimientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, Ministerio de
Tecnologías de la información y las Comunicaciones y otras entidades para la adecuada prestación del
Entidad: Sedes educativas servicio educativo. En sus instalaciones serán dispuestos los terminales a entregar.
Posición: Beneficiario
Intereses o Expectativas: Mejorar sus indicadores

de gestión y aumentar en los ranking
Actor: Otro Impartir sus conocimientos en el aula de clases apoyados de herramientas para la óptima apropiación
de las TIC por parte de los estudiantes. Así mismo, motivar a los estudiantes a aprovechar los procesos
Entidad: Docentes y directivos docentes formativos. Además, los rectores y docentes serán los encargados de custodiar y propender por el buen
uso de las herramientas entregadas
Intereses o Expectativas: Obtener herramientas

Tecnológicas y formativas para mejorar su práctica
pedagógica
Actor: Otro Impulsar a sus hijos a seguir estudiando y alejarse de actividades poco provechosas
Entidad: Padres de familia
Intereses o Expectativas: Encaminar a sus hijos

hacia una formación integral que les permita
obtener oportunidades de crecimiento
Actor: Otro Mejorar su desempeño académico y los niveles de apropiación TIC en el Departamento, de esta
manera superar las desigualdades sociales y brechas digitales.
Entidad: Estudiantes
Intereses o Expectativas: Recibir una educación

de calidad con igualdad de condiciones
Identificación / Participantes
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
02 - Análisis de los participantes

El departamento por medio de su secretaria de educación departamental desarrolló mesas de trabajo en conjunto con los rectores de las
instituciones educativas y directivos de núcleo escolar de los municipios con el propósito de concertar alternativas que permitan a los
estudiantes contar con herramientas y conocimientos TIC de cara a los retos que plantea la transformación digital. La iniciativa
implementación de Tecnologías Digitales para Aprender soportada en el documento CONPES 3988 de 2020 se convierte en la propuesta
más acorde para impulsar la innovación en las prácticas educativas a partir de las tecnologías digitales y de esta forma desarrollar las
competencias digitales en estudiantes de educación preescolar, básica y media del sector oficial.
Los rectores de las instituciones con sedes educativas a beneficiar manifestaron conocer y estar de acuerdo con el desarrollo de las
actividades del proyecto en documentos anexos y se comprometieron a custodiar y darle buen uso a las herramientas entregadas.
En ese mismo sentido, los alcaldes de las entidades beneficiarias, así como la Gobernación del Magdalena, se comprometieron a garantizar
la operación y funcionamiento de los bienes y servicios entregados con ingresos de naturaleza permanente.
Identificación / Población
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Población afectada y objetivo

01 - Población afectada por el problema
Tipo de población
Personas
Número
3.511
Fuente de la información
Corresponde a la población matriculada, 3200 estudiantes, en Instituciones Educativas Oficiales de la entidad territorial, Sistema Integrado
de Matriculas - SIMAT- 2019 y corresponde a 311 docentes de las Instituciones Educativas Oficiales. Secretaría de Educación
Departamental.
Localización
Ubicación general Localización específica

Región: Caribe
Departamento: Magdalena
Municipio:
Centro poblado:
Resguardo:
02 - Población objetivo de la intervención

Tipo de población
Personas
Número
794
Fuente de la información
Corresponde a la población matriculada, 648 estudiantes, en Instituciones Educativas Oficiales de la entidad territorial en el ciclo de
educación básica, Sistema Integrado de Matricula - SIMAT - 2019 y corresponde a 146 docentes de las Instituciones Educativas Oficiales,
Secretaría de Educación Departamental.
Localización
Ubicación general Localización específica Nombre del consejo comunitario
Región: Caribe
Municipio:
Centro poblado:
Resguardo:
Identificación / Objetivos
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
03 - Características demográficas de la población objetivo
Características demográficas de la población objetivo

Número de
Clasificación Detalle Fuente de la información
personas
Etaria (Edad) 0 a 14 años 257 Sistema Integrado de Matricula -SIMAT y Secretaría de Educación Departamental.
15 a 19 años 458 Sistema Integrado de Matricula -SIMAT y Secretaría de Educación Departamental.
Mayor de 60 años 79 Sistema Integrado de Matricula -SIMAT y Secretaría de Educación Departamental.
Género Masculino 421 Sistema Integrado de Matricula -SIMAT y Secretaría de Educación Departamental.
Femenino 373 Sistema Integrado de Matricula -SIMAT y Secretaría de Educación Departamental.
5. Objetivos específicos
01 - Objetivo general e indicadores de seguimiento

Problema central
Reducido entorno digital escolar en sedes educativas públicas de la entidad territorial
Objetivo general – Propósito

Fortalecer el entorno digital escolar en sedes educativas públicas de la entidad territorial
Indicadores para medir el objetivo general
Indicador objetivo Descripción Fuente de verificación

Índice de evolución digital escolar Medido a través de: Informe suministrado por Computadores para Educar
Porcentaje
Meta: 35
Tipo de fuente: Informe

Identificación / Objetivos
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
02 - Relaciones entre las causas y objetivos
Causa relacionada Objetivos específicos

Causa directa 1 Incrementar la apropiación de las tecnologías digitales en las prácticas educativas en las sedes públicas
Baja apropiación de las tecnologías

digitales en las prácticas educativas en las
sedes públicas
Causa indirecta 1.1 Promover el uso de las TIC para el entorno digital en la comunidad educativa
Limitada promoción del uso de las TIC

para el entorno digital en la comunidad
educativa
Causa indirecta 1.2 Facilitar el acceso a servicios de apropiación para el uso de las TIC en la comunidad educativa.
Insuficiente acceso a servicios de

apropiación y acompañamiento para el
uso de las TIC en la comunidad
educativa
Causa indirecta 1.3 Consolidar información sobre el uso de las TIC en las prácticas educativas
Insuficiente información sobre el uso de

las TIC en las prácticas educativas
Causa directa 2 Aumentar el acceso a tecnologías digitales en las sedes educativas públicas.
Insuficiente acceso a tecnologías digitales

en las sedes educativas públicas
Causa indirecta 2.1 Aumentar la dotación de tecnologías digitales en las sedes educativas públicas.
Insuficiente dotación de tecnologías

digitales en las sedes educativas
públicas
Causa indirecta 2.2 Mejorar las condiciones de infraestructura para el uso de tecnologías digitales en las sedes educativas públicas.
Inadecuadas condiciones de
Infraestructura para el uso de
tecnologías digitales en las sedes
educativas públicas
Causa indirecta 2.3 Mejorar el acceso de conectividad a internet en sedes educativas públicas
Deficiente acceso en conectividad a

internet en sedes educativas públicas
Causa indirecta 2.4 Aprovechar y disponer los Residuos Eléctricos y Electrónicos - RAEE generados por los equipos obsoletos
Desaprovechamiento de los Residuos de

Aparatos Eléctricos y Electrónicos -
RAEE generados por los equipos
obsoletos
Identificación / Alternativas
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Alternativas de la solución
01 - Alternativas de la solución
Se evaluará con esta

Nombre de la alternativa Estado
herramienta
Implementación de tecnologías digitales para aprender en las instituciones educativas oficiales Si Completo
Evaluaciones a realizar
Rentabilidad: Si
Costo - Eficiencia y Costo mínimo: Si
Evaluación multicriterio: No
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Alternativa 1. Implementación de tecnologías digitales para aprender en las instituciones

educativas oficiales
Estudio de necesidades
01 - Bien o servicio
Bien o servicio
Terminales suministradas con contenidos educativos digitales
Medido a través de
Número
Descripción
La demanda hace referencia a las terminales que son requeridas en las sedes a beneficiar y la oferta corresponde a las terminales que han
sido entregadas en las sedes educativas beneficiadas
Año Oferta Demanda Déficit

2016 2.143,00 3.955,00 -1.812,00
2017 0,00 1.542,00 -1.542,00
2018 0,00 1.542,00 -1.542,00
2019 0,00 1.542,00 -1.542,00
2020 0,00 1.542,00 -1.542,00
2021 0,00 1.542,00 -1.542,00
2022 0,00 1.542,00 -1.542,00
2023 0,00 1.542,00 -1.542,00
2024 0,00 1.542,00 -1.542,00

Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Bien o servicio
Docentes formados en competencias en el uso de las TIC
Medido a través de
Número
Descripción
La demanda hace referencia a los docentes que aún no están formados en competencias en el uso de las TIC y la oferta a los contenidos de
formación que han sido entregados en las sedes educativas
Año Oferta Demanda Déficit

2016 0,00 318,00 -318,00
2017 0,00 318,00 -318,00
2018 0,00 318,00 -318,00
2019 0,00 318,00 -318,00
2020 0,00 318,00 -318,00
2021 0,00 318,00 -318,00
2022 0,00 318,00 -318,00
2023 0,00 318,00 -318,00
2024 0,00 318,00 -318,00

Preparación / Análisis técnico
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Alternativa: Implementación de tecnologías digitales para aprender en las instituciones educativas oficiales
Análisis técnico de la alternativa
01 - Análisis técnico de la alternativa
Análisis técnico de la alternativa

El proyecto consiste en la dotación de tecnologías digitales, la realización de actividades de formación en TIC, prestar el servicio de
conectividad y realizar el RAEE, así:
• Dotación de tecnologías digitales así:

a) Terminales: Computadores portátiles con cámara integrada, conectividad inalámbrica, puertos USB, con una memoria RAM 4 GB,
capacidad de almacenamiento de 500 GB, pantalla LED, cantidad 1.842 en 59 sedes, se tiene en cuenta las especificaciones técnicas
mínimas exigidas por Computadores para Educar-CPE
b) Dotación de otras tecnologías en 8 sedes del municipio.
• Formación en apropiación TIC a 146 docentes
• Talleres en apropiación y sensibilización del uso de las TIC a 648 estudiantes de la comunidad educativa
• Talleres en apropiación de las TIC (programación, robótica, mantenimiento de equipos, emprendimiento) a 648 estudiantes de los grados 10
y 11 de las 8 sedes del municipio.
• Servicio de conectividad a internet por 12 meses a 59 sedes educativas.
• Realización del proceso de tratamiento de los residuos de aparatos eléctricos y electrónicos en 100 equipos existentes.
• Adquisición de licencia de seguimiento y monitoreo de las terminales.
En el anexo técnico se amplían las características técnicas de los equipos y contenidos de los programas de formación.
Preparación / Localización
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Localización de la alternativa
01 - Localización de la alternativa
Ubicación general Ubicación específica
Región: Caribe Centro Educativo Loma del Bálsamo

Escuela Rural Mixta Estación Lleras
Departamento: Magdalena Escuela Rural Mixta Sagrado Corazón de Jesús
Municipio: Algarrobo
Centro poblado: Rural
Resguardo:
Latitud:
Longitud:
Región: Caribe Escuela Rural Mixta La Candelaria
Escuela Rural Mixta Puerto Niño
Municipio: Cerro San Antonio
Resguardo:
Latitud:
Longitud:
Región: Caribe Escuela Rural Mixta Número 1
Municipio: Concordia
Resguardo:
Latitud:
Longitud:
Región: Caribe Escuela Rural Mixta de San Isidro
Escuela Rural Mixta Antonio Nariño
Departamento: Magdalena Escuela Rural Nueva Divino Niño
Escuela Rural Mixta El Salto
Municipio: El Banco Escuela Rural Mixta San Antonio
Escuela Rural Mixta Los Negritos
Centro poblado: Rural Escuela Rural Mixta San Eduardo
Escuela Rural Mixta de Guacamayal
Resguardo:
Escuela Rural Mixta San Antonio de Padua
Escuela Rural Mixta Nuestra Señora de Fátima
Latitud:
Escuela Rural Mixta Inmaculada Concepción
Escuela Rural Mixta Sagrado Corazón de Jesús
Longitud:
Escuela Rural Mixta Nuestra Señora del Carmen
Escuela Rural Mixta San José
Escuela Rural Mixta de Malpica
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Región: Caribe Escuela Rural Mixta Los Patos

Escuela Rural Mixta Veranillo
Departamento: Magdalena Escuela Rural Mixta Playon Orozco
Escuela Rural Mixta San Basilio
Municipio: El Piñón
Resguardo:
Latitud:
Longitud:
Región: Caribe Escuela Rural Mixta Santa Verónica
Escuela Rural Mixta La Bogotana
Municipio: El Retén
Resguardo:
Latitud:
Longitud:
Región: Caribe Escuela Rural Mixta Santa Rosa de Lima
Institución Educativa Distrital Sierra Nevada de Santa Marta Sede Principal
Departamento: Magdalena Escuela Rural Mixta Doña Maria
Municipio: Fundación
Resguardo:
Latitud:
Longitud:
Región: Caribe Escuela Rural Mixta Petrona Rangel
Colegio Departamental Maria Auxiliadora
Municipio: Guamal
Resguardo:
Latitud:
Longitud:
Región: Caribe Centro de Educación Básica Ampliada Francisco de Paula Santander
Centro de Educación Básica Ampliada y Media
Municipio: Pedraza
Resguardo:
Latitud:
Longitud:
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Región: Caribe Escuela Rural Mixta San Martín de Cienagueta

Escuela Rural Mixta Carmen del Magdalena
Departamento: Magdalena Escuela Rural Mixta Los Pozos
Escuela Rural Mixta Cerro Grande
Municipio: Plato
Resguardo:
Latitud:
Longitud:
Región: Caribe Escuela Rural de Niñas Isla del Rosario
Centro de Educación Básica Rural Dispersa Tasajera
Departamento: Magdalena Escuela Rural Mixta La Gloria
Escuela Rural Mixta Nueva Frontera
Municipio: Puebloviejo Escuela Rural Mixta de Tierra Nueva
Escuela Rural Mixta El Triunfo
Resguardo:
Latitud:
Longitud:
Región: Caribe Escuela Rural Mixta San Martín
Municipio: Remolino
Resguardo:
Latitud:
Longitud:
Región: Caribe Escuela Rural Mixta Santa Rosa
Escuela Rural Mixta de Angostura
Departamento: Magdalena Escuela Rural Mixta de Guinea
Escuela Rural Mixta de Bermejal
Municipio: San Zenón Escuela Rural Mixta de Peñoncito
Resguardo:
Latitud:
Longitud:
Región: Caribe Institución Educativa Departamental Rural Palermo
Escuela Rural Mixta Villa Clarín
Departamento: Magdalena Escuela Rural Mixta Nueva Venecia
Escuela Rural Mixta Buenavista
Municipio: Sitionuevo
Resguardo:
Latitud:
Longitud:
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Región: Caribe Centro Educativo de Básica Primaria Mixto Número 10 Los Cerritos
Centro Educativo Básico Ampliado Dagoberto Orozco Borja
Municipio: Zapayán
Resguardo:
Latitud:
Longitud:
02 - Factores analizados
Aspectos administrativos y políticos,
Cercanía a la población objetivo,
Disponibilidad de servicios públicos domiciliarios (Agua, energía y otros),
Otros
Preparación / Cadena de valor
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Cadena de valor de la alternativa

Costo total de la alternativa: $ 2.037.596.686,65
1 - Objetivo específico 1 Costo: $ 655.544.660
Incrementar la apropiación de las tecnologías digitales en las prácticas educativas en las sedes públicas
Producto Actividad
1.1 Servicio de educación informal en tecnologías de la información y las 1.1.1 Realizar la formación y acompañamiento en uso y apropiación de las TIC
comunicaciones. para los docentes de sedes educativas públicas
Costo: $ 212.266.397
Medido a través de: Número de personas
Etapa: Inversión
Cantidad: 146,0000
Ruta crítica: Si
Costo: $ 655.544.660
1.1.2 Realizar talleres de formación y acompañamiento sobre el uso de las TIC

para los estudiantes de las instituciones públicas
Costo: $ 387.032.323
Etapa: Inversión
Ruta crítica: Si
1.1.3 Realizar la interventoría técnica
Costo: $ 56.245.940
Etapa: Inversión
Ruta crítica: No
2 - Objetivo específico 2 Costo: $ 1.382.052.026

Aumentar el acceso a tecnologías digitales en las sedes educativas públicas.
Producto Actividad
2.1 Servicio de apoyo en tecnologías de la información y las 2.1.1 Realizar la dotación de tecnologías en las sedes educativas públicas de la
comunicaciones para la educación básica, primaria y secundaria entidad territorial
Costo: $ 1.090.207.430
Medido a través de: Número de estudiantes
Etapa: Inversión
Cantidad: 648,0000
Ruta crítica: Si
Costo: $ 1.382.052.026
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Producto Actividad
2.1 Servicio de apoyo en tecnologías de la información y las 2.1.2 Realizar el seguimiento y monitoreo al uso de las TIC en las sedes
comunicaciones para la educación básica, primaria y secundaria educativas públicas
Costo: $ 160.604.069
Etapa: Inversión
Cantidad: 648,0000
Ruta crítica: Si
Costo: $ 1.382.052.026
2.1.3 Realizar la interventoría técnica
Costo: $ 131.240.528
Etapa: Inversión
Ruta crítica: No
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Actividad 1.1.1 Realizar la formación y acompañamiento en uso y apropiación de las TIC para los
docentes de sedes educativas públicas
Periodo Mano de obra Servicios para la Servicios prestados
calificada comunidad, a las empresas y
sociales y servicios de
personales producción
0 $7.354.186,00 $187.560.000,00 $17.352.210,66
$7.354.186,00 $187.560.000,00 $17.352.210,66

Total
Periodo Total
0 $212.266.396,66
Total
Actividad 1.1.2 Realizar talleres de formación y acompañamiento sobre el uso de las TIC para los
estudiantes de las instituciones públicas
Periodo Mano de obra Servicios para la Servicios prestados
calificada comunidad, a las empresas y
sociales y servicios de
personales producción
0 $18.385.465,00 $337.008.000,00 $31.638.858,10
$18.385.465,00 $337.008.000,00 $31.638.858,10

Total
Periodo Total
0 $387.032.323,10
Total
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Actividad 1.1.3 Realizar la interventoría técnica

Periodo Mano de obra Materiales
calificada
0 $39.372.158,28 $16.873.782,12
$39.372.158,28 $16.873.782,12
Total
Periodo Total
0 $56.245.940,40
Total
Actividad 2.1.1 Realizar la dotación de tecnologías en las sedes educativas públicas de la

entidad territorial
Periodo Mano de obra Maquinaria y Equipo Servicios prestados
calificada a las empresas y
servicios de
producción
0 $7.354.186,00 $993.731.700,00 $89.121.543,89
$7.354.186,00 $993.731.700,00 $89.121.543,89

Total
Periodo Total
0 $1.090.207.429,89
Total
Preparación / Riesgos
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Actividad 2.1.2 Realizar el seguimiento y monitoreo al uso de las TIC en las sedes educativas
públicas
Periodo Mano de obra Materiales Servicios para la
calificada comunidad,
sociales y
personales
0 $48.181.220,70 $96.362.441,40 $16.060.406,90
$48.181.220,70 $96.362.441,40 $16.060.406,90

Total
Periodo Total
0 $160.604.069,00
Total
Actividad 2.1.3 Realizar la interventoría técnica

Periodo Mano de obra Materiales
calificada
0 $91.868.369,32 $39.372.158,28
$91.868.369,32 $39.372.158,28
Total
Periodo Total
0 $131.240.527,60
Total
Análisis de riesgos alternativa

01 - Análisis de riesgo
Probabilidad
Tipo de riesgo Descripción del riesgo Efectos Medidas de mitigación
e impacto
Operacionales Los docentes no incorporan Probabilidad: Los estudiantes no apropian las TIC en En el programa de capacitación
1-Propósito (Objetivo general)
apropiadamente las TIC dentro 3. Moderado sus labores de consulta y aplicación de deben desarrollarse herramientas
de la metodología de enseñanza los contenidos académicos. que permitan a los docentes y a los
Impacto: 4. estudiantes, generar procesos de
Mayor evaluación periódicos.
Administrativos Fallas en la conexión a internet Probabilidad: Suspensión de procesos continuos de Establecer protocolos para revisión
en las sedes educativas 3. Moderado formación y gestión de contenidos periodica de la conexión a internet,
implementar aplicaciones offline
Impacto: 3.
Moderado
Página 22 de 36
Preparación / Riesgos
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Legales Variaciones normativas que Probabilidad: Suspensión del proyecto o alteración Definir cláusulas específicas de
incidan en el costo directo o 2. Improbable en la ejecución del mismo. seguridad jurídica en el convenio
indirecto hasta el punto de
afectación contractual Impacto: 4.
Mayor
Operacionales Defectos en los equipos o Probabilidad: Terminales o herramientas dañados Establecer pólizas de garantía y
software adquirido 3. Moderado que no se pueden usar protocolos de verificación de las
2-Componente (Productos)
condiciones técnicas de equipos y

Impacto: 3. software
Moderado
Legales Incumplimiento por parte del Probabilidad: Retraso en el cronograma Garantizar el cumplimiento de
contratista 3. Moderado pólizas de garantía
Impacto: 4.
Mayor
Operacionales Los docentes no reciben la Probabilidad: Las metodologías innovadoras y los Establecer las medidas para
formación o no apropian los 3. Moderado contenidos digitales no son difundidos garantizar la inscripción y
conocimientos requeridos para apropiadamente certificación de docentes de
el uso adecuado de las Impacto: 4. diferentes áreas de la institución
terminales Mayor educativa.
Operacionales Mal uso de los equipos por parte Probabilidad: Daños parciales o totales en los Capacitación en buen uso de
de docentes y estudiantes 4. Probable equipos. equipos a estudiantes y docentes.
Se le pondrá protector de goma a
Impacto: 4. las tabletas para protegerlas. Se
Mayor
3-Actividad
exigirá garantía de los contenidos

instalados en las tabletas para que
sean instalados en otras a cargo de
la institución
Operacionales Pérdida o robo de terminales Probabilidad: Retrasos en el mejoramiento de los Todas las tabletas entregadas
4. Probable procesos de enseñanza-aprendizaje. deberán ser almacenadas y
custodiadas en sitios adecuados
Impacto: 4. para ello y se llevará control de
Mayor entradas y salidas.
Cada tableta contará con instalación
de software antirrobo que permitirá
su ubicación.
Los rectores de cada institución
firmarán actas de compromiso de
custodia y conservación.
Preparación / Ingresos y beneficios
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Ingresos y beneficios alternativa

01 - Ingresos y beneficios
Ahorro de los hogares por gastos escolares (libros, consulta de información, pago de clases extras).La cantidad es el número de estudiantes,
el costo es el valor de gastos en materiales, internet, etc.
Tipo: Beneficios
Medido a través de: Pesos
Bien producido: Otros
Razón Precio Cuenta (RPC): 0.80
Periodo Cantidad Valor unitario Valor total
1 648,00 $200.000,00 $129.600.000,00
2 648,00 $200.000,00 $129.600.000,00
3 648,00 $200.000,00 $129.600.000,00
4 648,00 $200.000,00 $129.600.000,00
Ahorro de los hogares en costos por clases especializadas en robótica y disposición de RAEE. La cantidad son los estudiantes beneficiados y
el costo es el pago por clases especializadas en robótica.
Tipo: Beneficios
1 648,00 $100.000,00 $64.800.000,00
2 648,00 $100.000,00 $64.800.000,00
3 648,00 $100.000,00 $64.800.000,00
4 648,00 $100.000,00 $64.800.000,00
Ahorro de los hogares en suministros y materiales para clases de robótica. La cantidad son los estudiantes beneficiados, el costo es el valor
de los insumos para desarrollar actividades de robótica.
Tipo: Beneficios
1 648,00 $1.050.000,00 $680.400.000,00
Preparación / Ingresos y beneficios
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.

2 648,00 $1.050.000,00 $680.400.000,00
3 648,00 $1.050.000,00 $680.400.000,00
4 648,00 $1.050.000,00 $680.400.000,00
Ahorro de los docentes por clases particulares sobre apropiación de TIC. La cantidad es el número de docentes, el costo es el valor de gastos
en clases particulares.
Tipo: Beneficios
1 146,00 $112.800,00 $16.468.800,00
2 146,00 $112.800,00 $16.468.800,00
3 146,00 $112.000,00 $16.352.000,00
4 146,00 $112.800,00 $16.468.800,00
02 - Totales
Periodo Total beneficios Total
1 $891.268.800,00 $891.268.800,00
2 $891.268.800,00 $891.268.800,00
3 $891.152.000,00 $891.152.000,00
4 $891.268.800,00 $891.268.800,00
Preparación / Depreciación
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Depreciación de activos alternativa

01 - Depreciación de activos
Periodo de
Descripción Valor del activo Concepto Valor de salvamento
adquisición
Depreciación correspondiente a la adquisición $773.402.500,00 0,00 Equipo de Computación y Accesorios $154.680.500,00
de los terminales
Total: $154.680.500,00
Evaluación / Flujo Económico
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Alternativa 1
Flujo Económico
01 - Flujo Económico
P Beneficios Créditos(+) Costos de Costos de Costos de Amortización Intereses de Valor de Flujo Neto
e ingresos preinversión inversión (-) operación (-) (-) los créditos (-) salvamento
(+) (-) (+)
0 $0,0 $0,0 $0,0 $1.641.242.431,6 $0,0 $0,0 $0,0 $0,0 $-1.641.242.431,6
1 $713.015.040,0 $0,0 $0,0 $0,0 $0,0 $0,0 $0,0 $0,0 $713.015.040,0
2 $713.015.040,0 $0,0 $0,0 $0,0 $0,0 $0,0 $0,0 $0,0 $713.015.040,0
3 $712.921.600,0 $0,0 $0,0 $0,0 $0,0 $0,0 $0,0 $0,0 $712.921.600,0
4 $713.015.040,0 $0,0 $0,0 $0,0 $0,0 $0,0 $0,0 $154.680.500,0 $867.695.540,0

Evaluación / Indicadores y decisión
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Indicadores y decisión
01 - Evaluación económica
Indicadores de costo-
Indicadores de rentabilidad Indicadores de costo mínimo
eficiencia
Valor Presente Tasa Costo Anual
Neto (VPN) Interna de Equivalente (CAE)
Retorno
(TIR)
$622.669.079,70 28,49 % $1,37 $2.067.055,96 $1.641.242.431,56 $172.734.462,49
Costo por capacidad
Producto Costo unitario (valor presente)

Servicio de educación informal en
tecnologías de la información y las $3.680.064,06
comunicaciones.
Servicio de apoyo en tecnologías de la
información y las comunicaciones para la $1.703.631,30
educación básica, primaria y secundaria
03 - Decisión
Alternativa
Implementación de tecnologías digitales para aprender en las instituciones educativas oficiales
Programación / Indicadores de producto
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Indicadores de producto
01 - Objetivo 1
1. Incrementar la apropiación de las tecnologías digitales en las prácticas educativas en las sedes públicas
Producto
1.1. Servicio de educación informal en tecnologías de la información y las comunicaciones.
Indicador
1.1.1 Personas capacitadas en tecnologías de la información y las comunicaciones
Medido a través de: Número de personas
Meta total: 146,0000
Fórmula:
Es acumulativo: No
Es Principal: Si
Programación de indicadores
Periodo Meta por periodo Periodo Meta por periodo

0 146,0000
02 - Objetivo 2
2. Aumentar el acceso a tecnologías digitales en las sedes educativas públicas.
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Producto
2.1. Servicio de apoyo en tecnologías de la información y las comunicaciones para la educación básica, primaria y secundaria
Indicador
2.1.1 Estudiantes de sedes educativas oficiales beneficiados con el servicio de apoyo en tecnologías de la información y las comunicaciones
para la educación
Meta total: 648,0000
Fórmula:
Es acumulativo: No
Es Principal: Si

0 648,0000
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Indicador
2.1.2 Sedes educativas oficiales beneficiadas con acceso a internet
Medido a través de: Número
Meta total: 54,0000
Fórmula:
Es acumulativo: No
Es Principal: No

0 54,0000
Programación / Indicadores de gestión
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Indicadores de gestión
01 - Indicador por proyecto
Indicador
Informes De Interventoría Realizados
Medido a través de: Número
Código: 9900G054
Fórmula:
Tipo de Fuente: Documento oficial
Fuente de Verificación: Informes entregados por la interventoría del contrato

Periodo Meta por periodo Periodo Valor

0 12 Total: 12
Programación / Fuentes de financiación
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
Esquema financiero
01 - Clasificación presupuestal
Programa presupuestal
2301 - Facilitar el acceso y uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en todo el territorio nacional
Subprograma presupuestal
0400 INTERSUBSECTORIAL COMUNICACIONES
Programación / Fuentes de financiación
Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.
02 - Resumen fuentes de financiación
Etapa Entidad Tipo Entidad Tipo de Recurso Periodo Valor

Inversión Magdalena Departamentos Fondo de 0 $2.037.596.686,65
compensación
1 $0,00
regional
2 $0,00
Total $2.037.596.686,65
Total Inversión $2.037.596.686,65
Total $2.037.596.686,65
Resumen del proyecto
Resumen del proyecto

Resumen
Descripción Indicadores Fuente Supuestos
narrativo
Fortalecer el entorno digital escolar en sedes Índice de evolución Tipo de fuente: Informe Los docentes se
educativas públicas de la entidad territorial digital escolar comprometen a
Fuente: Informe suministrado recibir las
por Computadores para Educar formación
impartida y
apropiar
adecuadamente
las TIC en la
metodología de
enseñanza, la
institución
educativa
Objetivo
General
establece
protocolos para
revisión
periódica de la
conexión a
internet,
garantizando su
funcionamiento,
se definen
cláusulas
específicas de
seguridad
jurídica en el
convenio
1.1 Servicio de educación informal en Personas capacitadas en Tipo de fuente: Informe
tecnologías de la información y las tecnologías de la
Comunicaciones. información y las Fuente: Informes de supervisión,
comunicaciones actas, fotografías y registro de
asistencia
Componentes (Productos)
2.1 Servicio de apoyo en tecnologías de la Estudiantes de sedes Tipo de fuente: Informe

El contratista se
información y las comunicaciones para la educativas oficiales
educación básica, primaria y secundaria beneficiados con el Fuente: Informes de supervisión compromete a
servicio de apoyo en del proyecto, actas, fotografías y garantizar el
listas de asistencia cumplimiento de
tecnologías de la la ejecución, se
información y las deben incluir
comunicaciones para la pólizas de
educación garantía y
protocolos de
verificación de
las condiciones
técnicas de
equipos y
software
Tipo de fuente: Los docentes
1.1.1 - Realizar la formación y acompañamiento Nombre: Informes De cuentan con la
en uso y apropiación de las TIC para los Interventoria Realizados Fuente: disposición de
Actividades
docentes de sedes educativas públicas(*) tiempo y actitud

1.1.2 - Realizar talleres de formación y para recibir las
acompañamiento sobre el uso de las TIC para los
Unidad de Medida: formación
estudiantes de las instituciones públicas(*) Número impartida y la
1.1.3 - Realizar la interventoría técnica comparten con
Meta: 12.0000 sus estudiantes.
Resumen
Descripción Indicadores Fuente Supuestos
narrativo
Tipo de fuente: Los rectores,
2.1.1 - Realizar la dotación de tecnologías en las docentes y
sedes educativas públicas de la entidad territorial Fuente: estudiantes se
(*) comprometen a
2.1.2 - Realizar el seguimiento y monitoreo al uso dar un adecuado
Actividades
de las TIC en las sedes educativas públicas(*) uso y manejo a

2.1.3 - Realizar la interventoría técnica las tecnologías
incorporadas en
sus instituciones
educativas, y
actualizan los
contenidos de
acuerdo a las
indicaciones
(*) Actividades con ruta crítica

Capítulo 3
Conclusiones.
Con la implementación de este proyecto, se logró establecer los factores de riesgos que
afrontan los estudiantes de las instituciones educativas oficiales del departamento del Magdalena,
al no poder acceder de manera completa e integra a un sistema educativo digital que permita la
formación educativa y personal de la población, además que se generen alternativas que permitan
a los estudiantes contar con herramientas y conocimientos tecnológicos de cara a los retos que
plantea la transformación digital.
Los retos actuales en los que se ven inmersos las instituciones oficiales es la de poder acceder
a recursos que le permitan desde el interior generar nuevos sistemas en los que se puedan adoptar
los diferentes niveles de educación y así poder participar en escenarios de formación superior.
De igual forma se evidencio las necesidades socio-culturales en las que recaen los padres de los
estudiantes, al no contar con recursos económicos, que conlleven a suministrar las herramientas
didácticas o medios tecnológicos que permitan el acceso a la educación, máxime tratándose de
las instituciones que se ubican en las zonas rurales del departamento.
Con este proyecto lo que se buscar es reducir la tasa de deserción de los estudiantes de estas
instituciones oficiales poder así evitar que caigan y en algunos casos recaigan en actividades que
no complementen a su educación que generen un crecimiento en los índices delictivos, puesto
que se evidencio que uno de los resultados de no recibir educación formal o informal es la de
realizar actividades delincuenciales.

Capítulo 4
Lista de Referencia.
https://sts.dnp.gov.co/login.aspx?ReturnUrl=%2f%3fwa%3dwsignin1.0%26wtrealm%3dhttps%2
53a%252f%252fmgaweb.dnp.gov.co%252f%26wctx%3drm%253d0%2526id%253dpassi
ve%2526ru%253d%25252f%26wct%3d2021-06-
02T03%253a21%253a05Z&wa=wsignin1.0&wtrealm=https%3a%2f%2fmgaweb.dnp.go
v.co%2f&wctx=rm%3d0%26id%3dpassive%26ru%3d%252f&wct=2021-06-
02T03%3a21%3a05Z
https://mgaweb.dnp.gov.co/

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1

IMPLEMENTACIÓN DE TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA EL FORTALECIMIENTO EN

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD.

Yohenny Maide Hernández Romero.

Cadena de valor de la alternativa................................................................................................... 18

En virtud de la situación actual del sistema educativo a nivel departamental, el departamento

Nacional, viéndose afectado el crecimiento de la población estudiantil debido a varias

las instituciones educativas oficiales.

permiten el crecimiento estudiante en el departamento y así poder generar nuevos modelos

así responder a los desafíos productivos y sociales de la ciudad y de la región.

01 - Datos básicos del proyecto

Es Proyecto Tipo: No Fecha creación: 24/06/2021 8:28:15

Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.

Contribución a la política pública

01 - Contribución al Plan Nacional de Desarrollo

02 - Plan de Desarrollo Departamental o Sectorial / Plan de Vida

Plan de Desarrollo Departamental o Sectorial / Plan de Vida

Estrategia del Plan de Desarrollo Departamental o Sectorial

Programa del Plan Desarrollo Departamental o Sectorial

03 - Plan de Desarrollo Distrital o Municipal

Plan de Desarrollo Distrital o Municipal

Estrategia del Plan de Desarrollo Distrital o Municipal

Programa del Plan desarrollo Distrital o Municipal

Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.

Identificación y descripción del problema

Descripción de la situación existente con respecto al problema

Magnitud actual del problema – indicadores de referencia

Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.

01 - Causas que generan el problema

Causas directas Causas indirectas

2.2 Inadecuadas condiciones de Infraestructura para el uso de

2.4 Desaprovechamiento de los Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos -RAEE

02 - Efectos generados por el problema

Efectos directos Efectos indirectos

2.2 Limitado acceso laboral de los estudiantes que se gradúan

Identificación y análisis de participantes

01 - Identificación de los participantes

Participante Contribución o Gestión

Intereses o Expectativas: Desarrollar su objeto

Intereses o Expectativas: Mejorar sus indicadores

Intereses o Expectativas: Obtener herramientas

Entidad: Padres de familia

Intereses o Expectativas: Encaminar a sus hijos

Intereses o Expectativas: Recibir una educación

02 - Análisis de los participantes

Impreso el 25/06/2021 5:11:09 p.m.

Población afectada y objetivo

Ubicación general Localización específica

02 - Población objetivo de la intervención

03 - Características demográficas de la población objetivo

Características demográficas de la población objetivo

15 a 19 años 458 Sistema Integrado de Matricula -SIMAT y Secretaría de Educación Departamental.

Mayor de 60 años 79 Sistema Integrado de Matricula -SIMAT y Secretaría de Educación Departamental.

Femenino 373 Sistema Integrado de Matricula -SIMAT y Secretaría de Educación Departamental.

01 - Objetivo general e indicadores de seguimiento

Objetivo general – Propósito

Indicadores para medir el objetivo general

Indicador objetivo Descripción Fuente de verificación

Tipo de fuente: Informe

02 - Relaciones entre las causas y objetivos

Causa relacionada Objetivos específicos

Baja apropiación de las tecnologías

Limitada promoción del uso de las TIC