Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diseño y Evaluación Integral de Proyectos
Código: 108002

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5 –

Valorar los riesgos del proyecto del grupo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 4
Puntaje máximo de la actividad: 85 puntos
La actividad inicia el: viernes, La actividad finaliza el: domingo, 28
12 de noviembre de 2021 de noviembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Se centrará en la investigación, el aprendizaje personal y colaborativo y

la reflexión como mecanismos para que el participante desarrolle
competencias propias de la gestión de proyectos, de acuerdo con lo
anterior este tipo de aprendizaje requiere de la cooperación, el
aprendizaje autónomo y el trabajo en equipo buscando aplicar distintos
saberes que se hacen necesarios para construir cada uno de los pasos
solicitados en las actividades del curso.

La actividad consiste en:

Cada integrante del grupo debe ingresar al Entorno de Conocimiento,
revisar, dar lectura y comprender las temáticas recomendadas para la
Unidad 4. La Gestión de riesgos del Proyecto en el entorno de
conocimiento.

Cada estudiante debe escoger el rol que va a desempeñar en este nuevo

trabajo colaborativo.

Aportar de manera frecuente y comprometida (mínimo dos veces por

semana) para construir la actividad requerida.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
1
Revisar, dar lectura y comprender las temáticas recomendadas para la
Unidad 4. La Gestión de riesgos del Proyecto.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer, analizar las instrucciones descritas en este recurso y participar en
el foro con el desarrollo de las diferentes actividades. Acordar con sus
compañeros la dinámica de trabajo y distribuir los roles. Aportar de
manera frecuente y comprometida (mínimo dos veces por semana) para
construir la actividad requerida y comentando los aportes de sus
compañeros.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir el trabajo escrito consolidado por el estudiante encargado de esta
tarea, que contenga de común acuerdo las actividades presentadas por
los integrantes del grupo.
Siguiendo las normas de presentación de trabajo escrito normas APA.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Cada integrante del grupo debe dar lectura y comprender las temáticas
recomendadas para la Unidad 4. La Gestión de riesgos del Proyecto.

Realización de aportes individuales en el foro que favorezca la

construcción del trabajo.

Aportar de manera Frecuente y comprometida (mínimo dos veces por

semana) para construir la actividad requerida.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Con el aporte comprometido de todos los integrantes del grupo deben
construir un único informe del plan de gestión de riesgos para el
proyecto del grupo, para lo que deben:

• Definir los métodos para identificar los riesgos del proyecto.

• Describir los riesgos, grado de probabilidad de ocurrencia,
impacto, efectos y medidas de mitigación.
• Definir cuáles son los riesgos ocupacionales de todos y cada

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 uno de los integrantes del proyecto.
• Realizar los respectivos análisis cualitativos / cuantitativos de
los riesgos identificados del proyecto.
• Establecer las estrategias para dar respuesta a los riesgos del
proyecto.
• Definir los mecanismos para controlar esos riesgos del
proyecto.

Cada grupo debe entregar en el entorno de evaluación y seguimiento

espacio Fase 4 - Valorar los riesgos del proyecto del grupo - entrega de
la actividad, un único informe en PDF con la siguiente estructura:

1. Portada
2. Introducción
3. Nombre del proyecto
4. Plan de gestión del riesgo que incluya:
• Los métodos para identificar los riesgos del proyecto.
• Descripción de los riesgos, grado de probabilidad de
ocurrencia, impacto, efectos y medidas de mitigación.
• Definir cuáles son los riesgos ocupacionales de todos y cada
uno de los integrantes del proyecto.
• Análisis cualitativos / cuantitativos de los riesgos identificados
del proyecto.
• Las estrategias para dar respuesta a los riesgos del proyecto.
• Los mecanismos para controlar los riesgos del proyecto
5. Conclusiones
6. Bibliografía
7. Normas APA
8. El nombre del trabajo a presentar debe ser: Código del curso_Fase
4_Número del grupo, ejemplo: 108002_Fase 5_5

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5. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:
En consenso en el grupo deben definir los roles que va a desempeñar
cada uno de los participantes del grupo, frente a la producción del
trabajo grupal a entregar; estos son los roles a distribuir:
• Líder de proyecto. Encargado de presentar el proyecto ante el
comitente del proyecto (tutor) así mismo también debe
encargarse de planear, organizar, dirigir y controlar el
desempeño de los miembros de su equipo.

• Administrador de recursos. Encargado de gestionar el

tiempo y las participaciones de cada uno de los miembros del
proyecto así como motivarlos para su adecuado desempeño en
el curso.

• Líder de gestión de conocimiento. Dentro de sus funciones

se encuentra: recopilar el conocimiento organizacional del
equipo del proyecto. Facilitar la gestión del gerente del
proyecto. Gestionar la documentación del proyecto, desarrollar

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 y visibilizar el repositorio documental del proyecto.

• Líder de gestión de estándares. Su rol se enfoca en definir

los estándares que el proyecto debe cumplir, crear / gestionar
las herramientas que permitan el diseño del plan, su
seguimiento y su control.

 Jefe funcional. Encargado de brindar soporte en las funciones de

todos los miembros del equipo de proyecto y brindar apoyo en
todas las actividades que sean hitos dentro del desarrollo del
mismo
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas Elija un elemento.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

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académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 4
La máxima puntuación posible es de 85 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro con aportes
significativos con el trabajo según la guía de actividades y rubrica
de evaluación mínimo en dos puntos del trabajo a presentar.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 20 puntos
Participación
individual del Nivel Medio: El estudiante participa en el foro con su trabajo
estudiante en el individual según la guía de actividades mínimo con un punto del
foro. trabajo a presentar.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 6 puntos y 11 puntos
puntos del total de
85 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro con su trabajo
actividad. individual, ni realiza ningún punto del trabajo a presentar.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: El estudiante contribuye con la elaboración de todos

Segundo criterio
los puntos del trabajo colaborativo.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Contribuye con la
entre 12 puntos y 20 puntos
realización del
trabajo colaborativo.
Nivel Medio: El estudiante ayuda con máximo dos puntos del
trabajo colaborativo.
Este criterio
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de
entre 6 puntos y 11 puntos
85 puntos de la
actividad
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro con su trabajo
individual, ni contribuye con al menos un punto del trabajo a

7
 presentar.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: El documento final fue elaborado teniendo en cuenta

la estructura sugerida en la guía de actividades, el orden de los
temas y el nombre del archivo corresponden a lo requerido.

Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 12 puntos y 20 puntos

Nivel Medio: Aunque el documento presenta una estructura

Estructura del base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo
producto. solicitado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 6 puntos y 11 puntos
representa 20
puntos del total de Nivel bajo: El trabajo no tiene las normas básicas para la
85 puntos de la construcción del producto final o utilizo herramientas diferentes a
actividad las sugeridas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: El documento se presentó en el formato solicitado, el

Cuarto criterio de
manejo de citas y referencias es satisfactorio, la redacción es
evaluación:
excelente, las ideas están correlacionadas y el cuerpo del texto
es coherente en su totalidad.
Redacción,
Referencias y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Ortografía.
entre 9 puntos y 15 puntos
Este criterio
Nivel Medio: No hay errores de ortografía y el documento
representa 15
presenta una mediana articulación de las ideas y la estructura de
puntos del total de
los párrafos; aunque presenta referencias, estas no se articulan
85 puntos de la
adecuadamente con el trabajo.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

8
 entre 4 puntos y 8 puntos

Nivel bajo: El documento presenta deficiencias en redacción y

errores ortográficos, se maneja de manera inadecuada el uso de
citas y referencias.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 puntos

Nivel alto: Se cumplió con los objetivos del trabajo de manera

satisfactoria, se desarrollaron de manera oportuna y pertinente
todos los puntos requeridos en la guía de actividades, en el
informe de la actividad se puede evidenciar que los integrantes
del grupo revisan, analizan, asimilan y aplican eficientemente los
contenidos de la unidad.
Quinto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 6 puntos y 10 puntos
Fines del Trabajo.
Nivel Medio: La tarea fue entregada de manera parcial, el
informe final no contiene la totalidad de puntos requeridos en la
Este criterio
Guía integrada de actividades, además la actividad construida no
representa 10
presenta argumentos suficientes.
puntos del total de
85 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 3 puntos y 5 puntos

Nivel bajo: El documento no da respuesta a los lineamientos de

la actividad propuesta.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos