100413A 954 G83 T2 Carlos Ramírez

Anexo 2 Formato Tarea 2.
Física General. 100413A_954

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingenierías ECBTI
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
TAREA 2: DINÁMICA Y ENERGÍA
ESTUDIANTE:
CARLOS ALBERTO RAMÍREZ RESTREPO
CÓDIGO:
83
TUTOR:
JORGE LUIS QUINTERO
CURSO:
FÍSICA GENERAL
INGENIERÍA ELECTRÓNICA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
2021
INTRODUCCIÓN
Con la siguiente actividad se busca aprender e interiorizar las características cualitativas de la segunda ley de Newton a
través de la aplicación de relaciones matemática y del desarrollo de 5 ejercicios por la guía de actividades
En el primer ejercicio se pretende conocer la funcionalidad y manejo del simulador virtual, con él debemos analizar y
aprender los conceptos de fuerza neta, movimiento, fricción y aceleración, en el segundo ejercicio debemos determinar
los valores de aceleración y fuerza con la ayuda del diagrama de cuerpo libre para un plano inclinado, en el tercer
punto comprenderemos la segunda ley de Newton con la ayuda del diagrama de cuerpo libre para determinar las
ecuaciones de cada una de las tensiones, en el cuarto ejercicio, nos presentan el caso de una empresa productora de
queso, en el cual debemos calcular el trabajo y potencia ejercida en cada una de las etapas de producción y en el quinto
ejercicio analizaremos la relación entre fuerza, aceleración y masa con la ayuda de un experimento que consiste en unir
dos carros a través de una banda elástica, separándolos de modo que la banda se estire y haciéndolos colisionar para
observar qué sucede.
Es así que en ese orden de ideas, comprenderemos los contenidos de la segunda unidad, los cuales nos servirán de
apoyo en el transcurso de nuestra vida académica.
Nombre: Documento: Grupo:
Carlos Alberto Ramírez Restrepo 15372571 83

[14 puntos] Participación en el foro y uso del formato
Responda sinceramente la siguiente tabla, será verificada la información por el tutor asignado.
Pregunta Respuesta
¿Participó en el Foro de la unidad 2? SI _______ No _________
¿Usa el formato adecuado? SI _______ No _________
Copie la evidencia de revisión del vi-

deo del ejercicio 1 de sus compañe-
ros.
Nota: Si el estudiante marca Si y no participó en el foro su prueba será anulada bajo los criterios de la rúbrica del curso
Desarrollo del ejercicio 1
1. [25 puntos] Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento
Desarrollo del ejercicio 1. Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

Fuerza neta
Personas azules Personas rojas Fuerza izquierda Fuerza derecha Suma de Fuerzas Quien gana
1 de 100 N 1 de 50 N 100 N 50 N 50 N Azules
1 de 100 N
1 de 150 N 150 N 150 N 0N Ninguno
1 de 50 N
1 de 100 N
1 de 150 N
2 de 50 N 150 N 350 N 200 N Rojos
2 de 50 N
1 de 150 N
1 de 50 N 2 de 50 N
150 N 250 N 100 N Rojos
1 de 100 N 1 de 150 N
Movimiento
¿Qué sucede con la rapidez cuando aplicamos la misma fuerza, pero diferente masa? justificar la respuesta
La rapidez es más lenta medida que se aumenta la masa, es decir que a más masa menos rapidez, lo que nos lleva a pensar
que son inversamente proporcionales, puesto que si se quiere la misma rapidez cuando ponemos una masa de 40 kg que una
masa de 200 kg , se debe también aumentar la fuerza.
Fricción
¿Qué sucede con el valor de la Fuerza aplicada cuando tenemos la misma masa, pero cambiamos la fuerza de fricción?
Fricción Fuerza aplicada
Nada 1N
Medio 126 N
Mucho 251 N
Aceleración
¿Qué relación existe entre la masa y la aceleración?
La relación que existe entre la masa y la aceleración es que son inversamente proporcionales, es decir, a medida que
aumentamos la masa disminuye la aceleración
Objeto Aceleración Objeto Aceleración Objeto Aceleración
F=310 N F=310 N F=310 N

m m m
a=4,32 2
a=2 2
a=4,32 2
s s s
Tabla 1. Desarrollo del ejercicio 1.
Desarrollo de los ejercicios 2, 3 y 4.
2. [7 puntos] Leyes de Movimiento y sus Aplicaciones
Enunciado: Un empleado de la empresa transportadora de mercancías Deprisa, se encuentra descargando un contenedor, para
esto, utiliza una rampa con rodillos que está inclinada 40º con la horizontal por donde se deslizan sin fricción las cajas más
pesadas, como se observa en la siguiente figura:
De acuerdo con esta información:

Del “Anexo 1 Ejercicios Tarea 2” copie aquí el enunciado del ejercicio 2. Leyes de Movimiento y sus Aplicaciones
Desarrollo del ejercicio 2. Leyes de Movimiento y sus Aplicaciones
a. Dibuje el diagrama de cuerpo libre de la caja aislada.
b. Determine para una caja de masa ψ kg, la aceleración con la que se desliza por la rampa.
m
Con ψ=31 kg y g=9,81
s2
∑ ¿ ma
⃗
Fx
Por diagrama de cuerpo libre sabemos

⃗
P x =mgsin 40 °
Entonces
⃗
P x =ma
mg sin 40 °=ma
Despejamos la aceleración
(
( 31kg ) 9,81
m
s2 )
sin 40°
=a
31 kg
m
6,30 =a
s2
c. Determine la fuerza normal que la rampa ejerce sobre la caja.
∑ ¿0
⃗
Fy
⃗
N−⃗
P y =0
⃗
N=⃗
Py
⃗
P y =mgcos 40 °
⃗
( m
)
N = ( 31kg ) 9,81 2 cos 40 °
s
⃗
N =232,96 N
Presenta aquí el desarrollo del ejercicio 2. Leyes de Movimiento y sus Aplicaciones, haciendo uso del editor de ecuaciones.
3. puntos] Segunda ley de Newton
Enunciado: Las poleas han sido utilizadas a nivel industrial para minimizar el esfuerzo de los operarios en diferentes operaciones
porque transmiten la fuerza de manera eficiente. En una construcción subterránea utilizan un sistema de poleas que pueden
sostener materiales de construcción de ψ kg de masa en equilibrio, gracias a una fuerza F que se aplica a una cuerda, como se
muestra en la siguiente figura:
De acuerdo con esta información:
Desarrollo del ejercicio 3. Segunda Ley de Newton

:
a. Realice el diagrama de cuerpo libre para cada sección.
Para T 5
Para T 4
Para T 3
b. Halle la tensión de cada sección de las cuerdas.
Para ⃗
T5
∑ ¿0
⃗
Fy
⃗
T 5 y −⃗
P y =0
m
Con ⃗
P y =m g, m=31 kg , g=9,81
s2
⃗
T 5 y =⃗
Py
Reemplazamos
⃗
T 5 y =m g
⃗
( m
T 5 y =( 31 kg ) 9,81 2
s )
⃗
T 5 y =304,11 N
Para ⃗
T4
∑ ¿0
⃗
Fy
⃗
T 4 y −T⃗ 1 y −T⃗ 2 y −⃗
T 3 y =0
⃗
T 4 y =T⃗ 1 y + ⃗
T 2 y + T⃗ 3 y (1)
Para ⃗
T3
∑ ¿0
⃗
Fy
⃗
T 2 y + T⃗ 3 y −T⃗ 5 y =0
⃗
T 3 y =−⃗
T 2 y + T⃗ 5 y
Como ⃗
T 3 y =⃗
T 2 y porque están en la misma polea, entonces
⃗
T 3 y =−⃗
T 3 y+ ⃗
T5 y
Despejamos ⃗
T3y
⃗
2 T 3 y =⃗
T5y
T⃗ 5 y
⃗
T 3 y=
2
Sabemos que ⃗
T 5 y =304,11 N y lo reemplazamos
⃗ 304,11 N
T 3 y=
2
⃗
T 3 y =152,05 N
Como ⃗
T 3 y =⃗
T 2 y porque están en la misma polea, entonces
⃗
T 2 y =152,05 N
Reemplazamos en la ecuación 1, y Como ⃗
T 3 y =⃗
T2y
⃗
T 4 y =T⃗ 1 y +152,05 N + 152,05 N
Sabemos que ⃗
T 1 y =⃗
T 3 y porque es la misma polea, entonces
⃗
T 4 y =152,05 N +152,05 N +152,05 N
⃗
T 4 y =456,16 N
c. Halle la magnitud de la fuerza F.
Sabemos que ⃗
F=
R
2
n , donde R es el peso y n el número de poleas móviles, entonces ( )m
R=( 31kg ) 9,81 2 y n=1
s
⃗
F=
(
( 31kg ) 9,81
m
s
2 )
1
2
⃗
F =152,05 N
Nota: Despreciar la masa de las poleas y la cuerda, lo mismo que la fricción que se genera.
4. [7 puntos] Trabajo, Potencia y Energía
Enunciado: Una Ingeniera de alimentos de la UNAD está trabajando en una empresa de producción de alimentos lácteos,
específicamente en el área de calidad de los quesos, ella debe velar porque el producto final llegue en las mejores condiciones.
El queso es desplazado por una cinta transportadora que pasa por cuatro áreas (producción, revisión, control de calidad y
empaque) como se observa en la figura y ejerce una fuerza de ψ kN para efectuar su movimiento cuya función es desplazar el
queso de un punto a otro. Para que a la cinta transportadora se le pueda realizar un mantenimiento efectivo, es importante
determinar la potencia ejercida en cada una de las áreas y la potencia total.
Teniendo en cuenta lo anterior y que el tiempo que tarda en cada área es el mismo (sin importar su longitud) es de ψ segundos:
Del “Anexo 1 Ejercicios Tarea 2” copie aquí el enunciado del ejercicio 4. Trabajo, Potencia y Energía.
Desarrollo del ejercicio 4. Trabajo, Potencia y Energía

a. Determine el trabajo ejercido en cada una de las áreas.
Sabemos que ψ=31 kN

W =F∗s
W prd =( 31000 N ) ( 60 m)
W prd =1860000 J
W ens =( 31000 N )( 40 m )
W ens =1240000 J
W rev =( 31000 N ) (50 m )
W rev =1550000 J
W con =( 31000 N )( 30 m )
W con =930000 J
b. Determine la potencia ejercida por área.
Sabemos que ψ=31 s

W
P=
s
1860000 J
P prd =
31 s
P prd =60000 W
1240000 J
Pens=
31 s
Pens=40000 W
1550000 J
Prev =
31 s
Prev =50000 W
930000 J
Pcon=
31 s
Pcon=30000W
c. Determine el trabajo y la potencia totales ejercida desde el sector de producción hasta empaque.
w T =W prd +W ens+ W rev +W con
w T =1860000 J +1240000 J +1550000 J +930000 J
w T =5580000 J
PT =P prd + Pens + Prev + Pcon
PT =60000 W +40000 W +50000 W +30000 W
PT =180000 W
Presenta aquí el desarrollo del ejercicio 4. Trabajo, Potencia y Energía, haciendo uso del editor de ecuaciones.

Desarrollo del ejercicio 5.
5. [15 puntos] Ejercicio experimental: Leyes de Newton
1. [15 puntos]. Ejercicio experimental: Leyes de Newton

Tome dos pequeños carritos de juguete de igual masa y únalos con una banda elástica como se muestra en la figura. Estirando la
banda elástica, separe ambos carritos apoyándolos sobre una superficie plana y sin fricción hasta que la distancia entre ellos sea
de aproximadamente 1 m. Suelte los dos carritos simultáneamente. Observe que se desplazarán por la acción de las fuerzas F 1 y
F 2, ejercidas por la banda elástica, adquiriendo las aceleraciones a 1y a 2. Observe la posición donde chocan los carritos. Para
verificar esta posición repita el experimento tres veces.
Responda las siguientes preguntas:
Desarrollo del ejercicio 5

a. ¿Las distancias que recorren los carritos son más o menos iguales?
Si, puesto que están unidos por la misma banda elástica y la elasticidad de la banda es la igual para ambos carros
b. ¿Las aceleraciones a 1 y a 2 que adquieren los carritos deben tener valores iguales o diferentes?
Si, deben ser iguales puesto que las masa y las fuerzas son iguales
m1 a1=m2 a2
Como m 1=m 2
m1 a1=m1 a2
c. ¿Si las masas de los carritos son iguales y recordando la segunda ley de Newton, se puede decir que las fuerzas F 1 y
F 2 que la banda elástica ejerce sobre los carritos, son iguales?
Si, ya que los dos carros están unidos por la misma banda elástica
Sobre uno de los carritos coloque un peso cualquiera, de modo que su masa se vuelva dos veces la del otro carrito, realice
nuevamente el procedimiento descrito anteriormente y responda:
d. ¿Los valores de las fuerzas F 1 y F 2 que la banda elástica ejerce sobre los carritos, son iguales?
Las fuerzas son iguales puesto debe haber una conservación de la energía, debido a que se debe conservar la energía se eleva la
aceleración
e. Recordando la segunda ley de Newton ¿cuántas veces sería mayor el valor de a 2 que el de a 1?
2 m1 a1 =m2 a 2
2m 1 a1
=a2
m2
2 a1=a2
La aceleración a 2 sería 2 a1
f. Sean d 1 y d 2 las distancias recorridas por los carritos al chocar, en esas condiciones ¿Cuántas veces d 2 será mayor que
d 1?
La distancia se aumenta al doble puesto que la velocidad también se aumenta al doble, entonces como lleva más velocidad va a
alcanzar mayor distancia
Presente aquí el análisis de los resultados obtenidos

Se observa que cuando los carros tienen la misma masa los valores de fuerza y aceleración son iguales, puesto que al estar
unidos por la misma banda la energía se tiene que conservar, igualmente la energía se conserva cuando son masas diferentes,
pero los valores de aceleración son diferentes, en este caso la aceleración de a 2 debe ser dos veces la a 1
https://www.loom.com/share/840c73637b4b4ad5a0dbd78944329ef5 Nota: Si no se realiza el vídeo o el enlace no está

en esta misma tabla, el puntaje asignado máximo
https://www.youtube.com/watch?v=Li6i2H92Qrs será de 5 puntos.
Tabla 6. Enlaces de la videograbación

CONCLUSIONES
- Con el análisis que y lectura que se debe realizar a cada ejercicio o problema, fortalecemos nuestra
habilidad para razonar y dar solución a problemas complejos.
- Al realizar el diagrama de cuerpo libre podemos observar todas las fuerzas y tensiones que actúan
sobre una masa y este nos ayuda a determinar las ecuaciones para poder calcular la variable que
estemos buscando
- Con el experimento podemos ver más claramente lo que sucede con la aceleración, y esto es de gran
importancia para fortalecer y entender de una manera didáctica lo que sucede con las variables de
aceleración y distancia
REFERENCIAS
Bauer, W., Westfall, G. D.(2014). Física para ingenierías y ciencias. McGraw-Hill. http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700
Benitez, E. D. (2018). OVI Tipos de Fuerzas y segunda ley de Newton (Unidad 2). [vídeo]. Repositorio Insti-
tucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/19454.

100413A 954 G83 T2 Carlos Ramírez

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Física General. 100413A_954

TAREA 2: DINÁMICA Y ENERGÍA

CARLOS ALBERTO RAMÍREZ RESTREPO

JORGE LUIS QUINTERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Nombre: Documento: Grupo:

Carlos Alberto Ramírez Restrepo 15372571 83

[14 puntos] Participación en el foro y uso del formato

¿Participó en el Foro de la unidad 2? SI _______ No _________

¿Usa el formato adecuado? SI _______ No _________

Copie la evidencia de revisión del vi-

Desarrollo del ejercicio 1

1. [25 puntos] Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

Desarrollo del ejercicio 1. Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

1 de 100 N 1 de 50 N 100 N 50 N 50 N Azules

Fricción Fuerza aplicada

¿Qué relación existe entre la masa y la aceleración?

Objeto Aceleración Objeto Aceleración Objeto Aceleración

F=310 N F=310 N F=310 N

Tabla 1. Desarrollo del ejercicio 1.

Desarrollo de los ejercicios 2, 3 y 4.

2. [7 puntos] Leyes de Movimiento y sus Aplicaciones

De acuerdo con esta información:

Por diagrama de cuerpo libre sabemos

c. Determine la fuerza normal que la rampa ejerce sobre la caja.

Tabla 1. Desarrollo del ejercicio 2.

3. puntos] Segunda ley de Newton

De acuerdo con esta información:

Desarrollo del ejercicio 3. Segunda Ley de Newton

b. Halle la tensión de cada sección de las cuerdas.

c. Halle la magnitud de la fuerza F.

Tabla 2. Desarrollo del ejercicio 3.

4. [7 puntos] Trabajo, Potencia y Energía

Desarrollo del ejercicio 4. Trabajo, Potencia y Energía

Sabemos que ψ=31 kN

W rev =( 31000 N ) (50 m )

b. Determine la potencia ejercida por área.

Sabemos que ψ=31 s

w T =W prd +W ens+ W rev +W con

w T =1860000 J +1240000 J +1550000 J +930000 J

PT =P prd + Pens + Prev + Pcon

PT =60000 W +40000 W +50000 W +30000 W

Tabla 3. Desarrollo del ejercicio 4.

Desarrollo del ejercicio 5.

5. [15 puntos] Ejercicio experimental: Leyes de Newton

1. [15 puntos]. Ejercicio experimental: Leyes de Newton

Responda las siguientes preguntas:

Desarrollo del ejercicio 5

Presente aquí el análisis de los resultados obtenidos

Tabla 5. Desarrollo del ejercicio 5.

https://www.loom.com/share/840c73637b4b4ad5a0dbd78944329ef5 Nota: Si no se realiza el vídeo o el enlace no está

Tabla 6. Enlaces de la videograbación

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¿Participó en el Foro de la unidad 2? SI _ No ___

¿Usa el formato adecuado? SI _ No ___