MOMENTO #1

 Que es la metacognicion?
La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de
los procesos de aprendizaje. El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado
mediante experiencias de aprendizaje adecuadas. Cada persona tiene de alguna
manera, puntos de vista metacognitivos, algunas veces en forma inconsciente.

La metacognición es una concepción polifacética, generada durante investigaciones

educativas, principalmente llevadas a cabo durante experiencias de clase (Mintzes, J.
J.; J. H. Wandersee & J. D. Novak, 1998). Entre los variados aspectos de la
metacognición, podemos destacar los siguientes:

La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de

los procesos de aprendizaje.

El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de

aprendizaje adecuadas.

Cada persona tiene de alguna manera, puntos de vista metacognitivos, algunas veces
en forma inconciente.

De acuerdo a los métodos utilizados por los profesores durante la enseñanza, pueden
alentarse o desalentarse las tendencias metacognitivas de los alumnos.

Desde otra perspectiva, se sostiene que el estudio de la metacognición se inicia con J.

H. Flavell (1978), un especialista en psicología cognitiva, y que la explica diciendo que:
“La metacognición hace referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos,
de los resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos;
es decir el aprendizaje de las propiedades relevantes que se relacionen con la
información y los datos. Por ejemplo, yo estoy implicado en la metacognición si
advierto que me resulta más fácil aprender A que B”

Según Burón (1996), la metacognición se destaca por cuatro características:

1. Llegar a conocer los objetivos que se quieren alcanzar con el esfuerzo mental

2. Posibilidad de la elección de las estrategias para conseguir los objetivos planteados

3. Autoobservación del propio proceso de elaboración de conocimientos, para

comprobar si las estrategias elegidas son las adecuadas.

4. Evaluación de los resultados para saber hasta qué punto se han logrado los
objetivos.
En resumen podemos decir que la metacognicion es la capacidad de APRENDER A
APRENDER.
MOMENTO # 2

 Con base a tus apuntes, observa y describe el aprendizaje de, al menos, dos estudiantes de
tu institución

CASO # 1
Tengo un estudiante que es muy participativo en clases, pero al momento de presentar las
tareas es una continua lucha ya que por falta de tiempo de los padres este no cumple con la
presentación de las actividades.

CASO # 2
Otra de mis estudiantes tiene toda la predisposición de aprender, pero lamentablemente
carece de los recursos tecnológicos y siempre que me envía sus actividades me indica que le
revise para poder corregir sus actividades y convertirse en una buena estudiante