“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA

NACIONAL”
I.E. N°38789/ Ricardo Palma

PRIMERO Y SEGUNDO GRADO – CIENCIA Y TECNOLOGÍA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
“Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua”

ACTIVIDAD “Explicamos por qué hay escasez de agua, si cubre el

N° 1 70 % de la Tierra”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA EVIDENCIA PRODUCTO

Explica el mundo físico basándose Reflexionarán sobre las fuentes de Fomenta acciones a través de un
en conocimientos sobre los seres agua que existen en su localidad e discurso u otro medio, donde
vivos, materia y energía, identificarán que la estructura expresa el ejercicio de sus
biodiversidad, Tierra y universo. molecular del agua determina sus derechos, como el de acceder y
propiedades. usar el agua, con el fin de
contribuir a una mejor sociedad.

En esta actividad, elaborarán conclusiones respecto a la importancia que tiene el

agua para las personas. En ese sentido, y a partir de los recursos brindados,
PROPÓSITO
conocerán cuáles son los efectos de beber agua salada para la salud y las alternativas
tecnológicas que se han planteado para potabilizar este tipo de agua (por ejemplo, la
desalinización o la ósmosis inversa).

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestros derechos como acceder y usar nuestros
recursos básicos como el agua?

¿QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?

¡RECORDEMOS Y AVACEMOS!

Reflexiono en familia sobre el consumo del agua

¡Hola!
¿Sabías que?
En esta actividad tu propósito será explicar, a partir de las
El planeta está compuesto en un 70 características y propiedades del agua, la distribución y
% por agua, pero,
escasez del agua en la Tierra. Ten en cuenta que las
solo el 2,5 % es dulce y el 0,025 % potable.
lecturas serán un insumo para más adelante plantear
acciones que permitan a todos acceder al agua.
Junto a los miembros de tu familia,
¡Empecemos ya!
reflexiona sobre las siguientes
preguntas:

CIENCIA Y TECNOLOGIA VI CICLO – 1° Y 2° GRADO

  ¿Por qué existen diferencias en el consumo de agua de las personas?
 ¿Consideras que el consumo de agua es el mismo en todo el país y el mundo?

Redacta tus respuestas en tu cuaderno o en el aplicativo

"SmartOffice".

Reviso información científica sobre el consumo agua

Recurso 1: ¡Agua Salada!

En este recurso se encuentra el texto: “Agua, agua por todas

partes, ni una gota para beber”, en el cual se presenta la paradoja a
la que se enfrenta un marinero.

Agua, agua por todas partes, ni una gota para beber

Estando a la deriva, un marinero que haya sobrevivido
al hundimiento de su barco tiene que enfrentarse a una
gran ironía. Expuesto al calor, terminará
deshidratándose. Estará rodeado de agua, pero si la
toma no hará más que empeorar su situación. Esto
sucede porque el agua de mar es hiperosmótica (con
mucha cantidad de sales) con respecto a los líquidos
corporales, como la sangre, saliva, etc. Si una persona
bebe agua de mar, absorberá la sal y aumentará su
nivel osmótico en la sangre, es decir la concentración de
sales en la sangre aumentará.

Pero para eliminar el exceso de sal del cuerpo, los

riñones deben utilizar una cantidad de agua igual o
incluso mayor que la que haya sido ingerida por el
sediento náufrago. Como consecuencia el cuerpo se
deshidratará aún más. Además, hay otro problema. El
agua de mar también contiene sulfato de magnesio, un compuesto que se utiliza en los laxantes. Este
compuesto hará que tenga una diarrea y perderá más fluidos a través del tubo digestivo.

Muchos animales marinos solucionan este problema de diferente manera: lo que hacen es beber agua de mar,
pero excretan el exceso de sal, usando mecanismos de transporte activo, a través de glándulas salinas
especiales, y no a través de los riñones, diluyéndola con agua. Esto les permite poder utilizar el agua de mar
sin que el equilibrio hídrico se vea afectado, tal y como sucede en el hombre.

Una vez que has leído el texto, responde:

 ¿Cuál es el efecto del consumo de agua de mar en las personas?

 ¿Cómo solucionan este problema otros seres vivos?
 Como has leído, muchos animales marinos beben agua de mar, pero tienen que solucionar este
problema de diferentes maneras; pero el ser humano, ¿de qué manera puede extraer las sales del agua
antes de beberla y no deshidratarse?

Redacta tus respuestas en tu cuaderno o en el aplicativo

"SmartOffice".

CIENCIA Y TECNOLOGIA VI CICLO – 1° Y 2° GRADO

 Identifico las principales características y propiedades del agua

Recurso 1: ¡Agua Salada!

En este recurso se encuentra el texto: “Desalinización”, en el cual

se presenta información sobre cómo la ciencia y la tecnología dan
algunas soluciones para usar agua de mar.

Desalinización
Durante siglos, con la finalidad de incrementar el suministro de agua, los científicos han buscado formas de
separar las sales del agua de mar, a este proceso se le llama desalinización. El océano es una disolución acuosa
extremadamente compleja y abundante.

En la siguiente tabla se presenta la concentración de siete sustancias que juntas comprenden más de 99 % de
los constituyentes disueltos en el agua de mar.

Iones Representación g/Kg de agua de mar

Cloruro Cl- 19,35
Sodio Na+ 10,76
Sulfato SO43- 2,71
Magnesio Mg2+ 1,29
Calcio Ca2+ 0,41
Potasio K+ 0,39
HCO3-
Bicarbonato 0,14

Desalinización

Destilación:
Congelación: Ósmosis inversa:
Es el método más antiguo.
Durante la congelación del Utiliza grandes presiones para
Consiste en evaporar el agua,
agua de mar, se separa la sal movilizar el agua de mar (muy
requiere grandes cantidades de
permitiendo su extracción. concentrada) hacia una solución
energía y es muy costosa.
Este método requiere menos de agua poco concentrada a
energía, pero es muy lento. través de filtros (membranas
En la actualidad existen
destiladores solares que funcionan semipermeables) que se encargan
aCIENCIA Y TECNOLOGIA
baja escala. de retenerVIlasCICLO
sales.– 1°
Esta técnica
Y 2° GRADO
se realiza a baja escala.
Para entender el proceso de ósmosis inversa, vamos a conocer qué es ósmosis. Este es el proceso mediante el
cual se moviliza el agua de un medio con una determinada concentración a otro que tiene mayor
concentración de solutos. Los solutos son sustancias que están disueltas como sales, azúcares o iones. En la
siguiente imagen, observa el tubo con forma de letra “U”. Está dividido por una membrana semipermeable,
que funciona como un filtro con poros muy pequeños que retienen solutos, pero no al agua. Al inicio, se
ponen en contacto dos soluciones con concentraciones de solutos diferentes, después de un tiempo se observa
que las concentraciones en ambos tubos se equilibran, debido a que el agua pasó de la solución de baja
concentración hacia la solución con alta concentración de solutos. Además, se ha generado una diferencia en
los niveles de agua en el tubo, la fuerza que genera esta diferencia de niveles se llama presión osmótica.

En el siguiente gráfico, observamos la purificación del agua mediante la desalinización, que consiste en
eliminar la sal del agua de mar. Para realizar este proceso, se debe utilizar la ósmosis inversa, que permite
concentrar los solutos a un lado de la membrana y en el otro lado el agua pura.

A partir de la lectura, responde lo siguiente:

 ¿De qué está compuesto el agua de mar?

 ¿En qué consiste el proceso de desalinización?
 ¿Cómo se logra el proceso de ósmosis inversa?

Redacta tus respuestas en tu cuaderno o en el aplicativo

"SmartOffice".

CIENCIA Y TECNOLOGIA VI CICLO – 1° Y 2° GRADO

 El abastecimiento del agua a nivel mundial es un
problema debido a que este recurso no se distribuye a
todas las poblaciones. Alrededor de 2200 millones de
personas en todo el mundo no cuentan con servicios de
agua potable gestionados de manera segura, según
informó el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
(UNICEF) y la Organización Mundial de la Salud (OMS)
en el 2019.

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.

Criterios de evaluación
lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo
de lograrlo mejorar de mi
actividad?

Expliqué, basada/o en información

científica sobre las propiedades del agua,
el porqué el agua es escasa y el desarrollo
de tecnologías para optimizar el acceso al
agua.

Argumenté, utilizando conocimientos

científicos, mi posición sobre el uso
sostenible del agua.

Vamos a la siguiente actividad

¡Muy bien! En la siguiente actividad conoceremos las propiedades del

agua y seleccionamos premisas para sustentar el discurso sobre las
acciones para ejercer derechos como el acceso y uso del agua

CIENCIA Y TECNOLOGIA VI CICLO – 1° Y 2° GRADO